沈陽市和平區(qū)2024年九年級上冊《語文》期末試題與參考答案

沈陽市和平區(qū)2024年九年級上冊《語文》期末試題與參考答案一、積累與運(yùn)用1.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.冠冕（guàn）魯鈍（dùn）誆騙（kuāng）斷章取意（yì）B.坍塌（tān）蒼茫（máng）淤灘（yū）不屑置辯（biàn）C.洋溢（yì）旁騖（wù）傲慢（màn）自慚形穢（suì）D.糟蹋（zāo）駕馭（yù）滑稽（jì）持之以衡（héng）答案：B答案解析：本題考查字音字形。A.冠冕（guàn）——guān，斷章取意——斷章取義；C.自慚形穢（suì）——huì；D.滑稽（jì）——jī，持之以衡——持之以恒；故選B。2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）心理專家戈?duì)柭f：“情緒具有超強(qiáng)的傳染性，而且很容易情緒。不僅能從一個(gè)人傳染給另一個(gè)人，也會因?yàn)橐患侣拥剿惺隆！币晃督邮談e人投射的負(fù)面情緒，我們的心境就容易受到干擾。原本的你，被人灌了一肚子苦水之后，難免會感到壓抑。不要讓他人的烏云密布，遮住你自己的晴空萬里。A.泛濫如果興高采烈煩躁B.散漫如果喜上眉梢暴躁C.泛濫即使興高采烈暴躁D.散漫即使喜上眉梢煩躁答案：A答案解析：本題考查詞義辨析。泛濫：1.江、湖水溢出。2.形容事物、思想到處擴(kuò)散；散漫：隨隨便便，不守紀(jì)律，不集中。根據(jù)語境，這里是形容情緒、思想，不是指紀(jì)律方面，所以應(yīng)該用“泛濫”。如果，表示假設(shè)，經(jīng)常和“就”搭配；即使：連詞。表示假設(shè)的讓步，經(jīng)常和“也”搭配；根據(jù)下一句“我們的心境就容易受到干擾”可知，這里應(yīng)該使用關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”。興高采烈：興致高，情緒熱烈；喜上眉梢：形容喜悅的心情從眉眼上表現(xiàn)出來。結(jié)合語境，應(yīng)該選形容興致很高的詞語，故選“興高采烈”。煩躁：煩悶急躁；暴躁：遇事好發(fā)急，不能控制感情。根據(jù)語境，被消極情緒影響后，會讓人心情煩悶，所以要選“煩躁”。故選：A。3.下列各項(xiàng)分析正確的一項(xiàng)是（）①畫家李可染有一枚圖章叫：廢畫三千。②這是為了鼓勵(lì)自己要擔(dān)心畫得不好，因?yàn)楫嫴盍艘矝]關(guān)系，可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。③成功的確令人驚喜，不過失敗也不應(yīng)該沮喪。④人這一生要經(jīng)歷明浪暗礁，在抵達(dá)終點(diǎn)前，必然會有無數(shù)次跌倒和爬起。⑤看不透這點(diǎn)的人，可能一點(diǎn)不順就抱怨連連，容易就此消沉，淪為庸人。A.“鼓勵(lì)自己”“汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”“抱怨連連”三個(gè)短語的結(jié)構(gòu)是一樣的。B.句③“成功的確令人驚喜，不過失敗也不應(yīng)該沮喪”是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。C.“而通透的人則會以苦難磨煉自身，最后越挫越勇?！边@句話適合接在句④后。D.句②是病句，修改方法是在“要擔(dān)心畫得不好”前加“不”字。答案：D答案解析：本題考查句子結(jié)構(gòu)、銜接和病句。A．“鼓勵(lì)自己”“汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”是動賓短語，“抱怨連連”是主謂短語，選項(xiàng)中“三個(gè)短語的結(jié)構(gòu)是一樣的”表述錯(cuò)誤；B．結(jié)合“不過”可知，句③是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，選項(xiàng)“是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句”表述錯(cuò)誤；C．“而通透的人則會以苦難磨煉自身”照應(yīng)⑤句中“看不透這點(diǎn)的人”，與⑤句形成對比，所以這句話適合接在句⑤后，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；故選D。4.下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《魯濱遜漂流記》是以第一人稱寫成的小說，魯濱遜剛流落荒島時(shí)，所吃的食物是野山羊，由于擔(dān)心彈藥用完，他就把它們捉住飼養(yǎng)起來。B.傳說中遠(yuǎn)古時(shí)代的帝王，有多種說法。有一種說法是，三皇指伏羲、神農(nóng)、女媧。據(jù)《史記》記載，五帝指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。C.“我們都是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃里?！背鲎员牡摹斗毙?春水》，反映出人類來自自然，歸于自然，人與自然應(yīng)該和諧統(tǒng)一的主題。D.現(xiàn)實(shí)主義小說《格列佛游記》中，有這樣一個(gè)神奇的國度：這里的人收集黃瓜中的陽光、建房先造房頂、與老鼠格斗……這個(gè)國家是飛島國。答案：D答案解析：本題考查文學(xué)常識。D.《格列佛游記》是一部長篇游記體想象小說；故選D。5.小棋在閱讀《水滸傳》的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)“酒”仿佛是事件發(fā)展的助推劑。于是他整理了書中與“酒”相關(guān)的部分片段。片段一那個(gè)大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。A被那一驚，酒都做冷汗出了。說時(shí)遲，那時(shí)快，A見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。片段二七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后，B去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。片段三C也乘著酒興，都到外面看時(shí)，果然綠楊樹上一個(gè)老鴉巢。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清凈。”李四便道：“我與你盤上去，不要梯子?！盋相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。根據(jù)以上片段，請回答下列三個(gè)問題：①你最喜歡ABC中哪一個(gè)人物，他叫什么名字？②請概括該片段相應(yīng)的故事情節(jié)（不超過十個(gè)字），③寫出你對該人物的評價(jià)。答案：示例一：我最喜歡A武松。該情節(jié)是武松景陽岡打虎，武松勇而有謀、武藝高強(qiáng)。示例二：我最喜歡B吳用。該情節(jié)是智取生辰綱，吳用沉著冷靜、足智多謀。示例三：我最喜歡C魯智深。該情節(jié)是魯智深倒拔垂楊柳，魯智深武藝高強(qiáng)、有勇有謀。答案解析：本題考查名著情節(jié)與人物。聯(lián)系片段一“A見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來”可知，A是武松，該情節(jié)是武松打虎。武松在景陽岡赤手空拳打死老虎，由此可見武松武藝高強(qiáng)、勇猛過人；聯(lián)系片段二“去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策”可知，B是吳用，該情節(jié)是智取生辰綱。吳用在整個(gè)過程中出謀劃策，一方面特地把價(jià)錢太高，讓楊志消除戒心，認(rèn)為他們純粹是想賺錢；同時(shí)又讓白日鼠一開始堅(jiān)決不賣，正是這種“不屑一顧”放松了楊志的警惕，由此可見吳用沉著冷靜、足智多謀；聯(lián)系片段三“C相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起”，可知C是魯智深。魯智深綽號是“花和尚”，因?yàn)榇虮Р黄蕉蛩缾喊?，加入梁山泊、武藝高?qiáng)、見義勇為、仗義疏財(cái)、膽大心細(xì)。據(jù)此可答。示例：我最喜歡B吳用。該情節(jié)出自智取生辰綱，在整個(gè)劫取生辰綱的過程中，吳用沉著冷靜、神機(jī)妙算、足智多謀、善于策劃、結(jié)交廣泛、知人善用。6.古詩文默寫。（1）____________，拔劍四顧心茫然。（李白《行路難》）（2）今日聽君歌一曲，____________。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）（3）_____________，青衫濕！（秋瑾《滿江紅》）（4）山水之樂，_____________。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）范仲淹《漁家傲?秋思》中的“____________，____________?！弊屛覀兩钊塍w會了邊塞征人思念相距萬里的家鄉(xiāng)，但又不甘心無功而返的矛盾心理。答案：①.停杯投箸不能食②.暫憑杯酒長精神③.莽紅塵何處覓知音④.得之心而寓之酒也⑤.濁酒一杯家萬里⑥.燕然未勒歸無計(jì)答案解析：本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“箸、暫、莽、寓、濁、勒”等字詞容易寫錯(cuò)。二、古詩文閱讀7.下面對兩首詞的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）【甲】江城子?密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。【乙】望江南?春未老蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺①上看，半壕②春水一城花。煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟③。休對故人思故國，且將新火④試新茶。詩酒趁年華?！咀⑨尅竣俪慌_：詞人被貶密州時(shí)登上城北此臺。②壕：護(hù)城河。③咨嗟：嗟嘆聲。④新火：寒食禁火，節(jié)后再舉火稱新火。A.兩詞都是詞人身在密州其間所作，甲詞借由一場出獵抒發(fā)殺敵報(bào)國的豪邁氣概，乙詞則是詞人登臨超然臺所做的一番感慨。B.甲詞的上片記敘此次出獵的情況，突出表現(xiàn)詞人的“狂氣”。下片以抒情為主，表明自己不在意衰老，而更希望得到朝廷重用。C.乙詞中寫詞人于寒食節(jié)后登上超然臺，看到了春水、花、煙雨等各有特色的春天景物，與下片寫酒醒后的抒情渾然一體。D.甲乙兩詞都采用借景抒情的方式來表現(xiàn)詞人的內(nèi)心，甲詞中詞人自比魏尚想要等到馮唐持節(jié)來赦免，乙詞則用煙雨聊以慰藉。答案：D答案解析：本題考查理解詩歌內(nèi)容。D.有誤，結(jié)合甲詞“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”和“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”可知，表達(dá)了詩人期盼被朝廷重用、馳騁沙場、殺敵報(bào)國的強(qiáng)烈愿望，選項(xiàng)中“詞中詞人自比魏尚想要等到馮唐持節(jié)來赦免”表述錯(cuò)誤；故選D。8.閱讀下面選文，完成問題。【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。（節(jié)選自《岳陽樓記》）【乙】洞庭兩山①，為吳中勝絕處。有具區(qū)②映帶③，而無城郭之接，足以遙隅高寄。而靈棲桀構(gòu)④，又多古仙逸民奇跡，信為別境也。余友徐子昌國⑤近登西山，示余《紀(jì)游》八詩，余讀而和之。于是西山之勝無俟手披足躡固已隱然目睫間⑥。恰以事過湖，遂獲升而游焉。留僅五日，歷有名之跡四。雖不能周覽群勝，固在是矣。一時(shí)觸目抒懷，往往托之吟諷。歸而理詠，俾之繼響⑦。昔皮襲美⑧游洞庭，作古詩二十篇，而陸魯望⑨和之。其風(fēng)流文雅至于今，千載猶使人讀而興艷。然考之所題，多西山之跡；而東山之勝⑩陸公猶有負(fù)乎？予于陸公不能為役，而庶幾?東山之行，無負(fù)于徐子。（節(jié)選自《文徵明集》，有刪改）【注釋】①洞庭兩山：即洞庭東山和洞庭西山。在太湖中。②具區(qū)：太湖的別稱。③映帶：（景物）相互關(guān)聯(lián)襯托。④靈棲桀構(gòu)：神仙居住的洞府和優(yōu)美的建筑結(jié)構(gòu)。⑤徐子昌國：徐禎卿，字昌國，并稱“吳中四子”。⑥傾企：向往企盼。⑦俾（bǐ）之繼響：使他能唱和。⑧皮襲美：皮日休，唐代詩人。⑩得微：莫不是。?庶幾：或許可以。（1）下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A.屬予作文以記之去以六月息者也（《北冥有魚》）B.商旅不行行拂亂其所為（《生于憂患，死于安樂》）C.雖不能周覽群勝覽物之情（《岳陽樓記》）D.為吳中勝絕處此人——為具言所聞（《桃花源記》）（2）把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭②其風(fēng)流文雅至于今，千載猶使人讀而興艷。（3）請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）于是西山之勝無俟手披足躡固已隱然目睫間（4）甲、乙兩文都是游景、探求“前人”之心之作。甲文的一二段分別寫出洞庭湖A______的景色，探求“古仁人之心”悟出了“B_______”的曠達(dá)胸襟。乙文中文徵明贊美了太湖東山所見之景色，探求出皮襲美與陸魯望所作之詩“C________”的風(fēng)格特點(diǎn)，表達(dá)了D_____________的主題。（AD用自己的話概括，BC用原文回答）答案：8.C9.①沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，美麗的魚游來游去，青翠欲滴。②他們的文壇風(fēng)流文雅之事流傳到現(xiàn)在，千年之后使人讀了仍然非常向往。10.于是西山之勝/無俟手披足躡/固已隱然目睫間。11.①.陰雨和晴朗。②.不以物喜，不以己悲。③.千載猶使人讀而興艷。④. 作者對山水的向往之情和對古人高潔之操、曠遠(yuǎn)之懷的追慕【小問1詳解】本題考查詞語解釋。A.連詞，來/介詞，憑借。B.動詞，行走/名詞，行為；C.動詞，看/動詞，看；D.動詞，是/介詞，對；故選C?！拘?詳解】本題考查譯句。（1）沙鷗：沙洲上的鷗鳥。集：棲止，鳥停息在樹上。錦鱗：指美麗的魚。鱗，代指魚。游泳：或浮或沉。岸芷：香草的一種。汀：小洲，水邊平地。（2）其：他們的。至于今：流傳到現(xiàn)在。猶：還。而：表順承。艷：驚艷?！拘?詳解】本題考查斷句。句意：于是西山的美景，不必等待自己親自攀爬登山，本來就已經(jīng)能隱約看出西山的大概樣子了。分析句意可知，“西山之勝”是“無俟手披足躡”“固已隱然目睫間”的主語。故斷句為：于是西山之勝/無俟手披足躡/固已隱然目睫間。【小問4詳解】本題考查比較閱讀。第一空：根據(jù)甲文第一段中的“淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形”可得：陰雨。根據(jù)第二段中的“春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃”可得：晴朗。第二空：根據(jù)甲文第三段中的“不以物喜，不以己悲”提煉可得。第三空：根據(jù)乙文中的“其風(fēng)流文雅至于今，千載猶使人讀而興艷”可得：千載猶使人讀而興艷。第四空：根據(jù)乙文中的“于是西山之勝無俟手披足躡固已隱然目睫間”“恰以事過湖，遂獲升而游焉”可得：作者對美好山水的向往之情。根據(jù)乙文中的“予于陸公不能為役，而庶幾?東山之行，無負(fù)于徐子”可得：對山水的向往之情和對古人高潔之操、曠遠(yuǎn)之懷的追慕。參考譯文：【甲】像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡??！這時(shí)登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會感到快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日?！疽摇慷赐|山和西山，是太湖中最著名的游覓勝地。太湖周圍景物相互關(guān)聯(lián)襯托，沒有城曲重門的遮擋，足以登高遠(yuǎn)望，寄托高遠(yuǎn)。加上佛寺杰出的構(gòu)造，附近還有很多名人隱士的故居住宅，這一帶確實(shí)是美麗別致的風(fēng)景勝地。我的朋友徐昌國最近登游了西山，拿著他寫的八首《紀(jì)游》詩讓我看，我一邊讀一邊跟著吟誦酬和。于是西山的美景，不必等待自己親自攀爬登山，本來就已經(jīng)能隱約看出西山的大概樣子了。后來我有事經(jīng)過太湖，于是就登上東山游覽。僅僅逗留五天，游歷了四個(gè)名勝之地。雖然沒有游遍周圍美景，不過所有的美景，本來就可以在山頂遍觀。在山頂抬眼欣賞美景，觸發(fā)詩情禁不住吟詠起來?；厝ズ笳恚贸銎呤自?。就拿給徐昌國看，使他能唱和。從前皮日休游洞庭湖的時(shí)候，寫了二十篇古詩，陸龜蒙唱和，他們的文壇風(fēng)流文雅之事流傳到現(xiàn)在，千年之后使人讀了仍然非常向往。然而考證詩歌中所寫，大多是西山的景；東山的風(fēng)景，沒有聽說陸龜蒙唱和。莫不是陸龜蒙還有虧欠嗎？我對于陸公簡直連供給他們役使都不配，或許可以游賞東山，不辜負(fù)徐昌國。三、現(xiàn)代文閱讀9.閱讀下面選文，完成問題?！静牧弦弧?023年11月23日上午，載有第十批在韓志愿軍烈士遺骸的中國空軍運(yùn)—20專機(jī)進(jìn)入中國領(lǐng)空后，空軍兩架殲—20戰(zhàn)斗機(jī)護(hù)航，并在機(jī)場上空拉煙通場，“雙20”同框，向志愿軍烈士致以崇高敬意。上午11時(shí)32分許，沈陽桃仙國際機(jī)場以“過水門”最高禮遇迎接志愿軍烈士回家，去時(shí)少年身，歸來英雄魂。思念有形，此刻的緬懷，寫滿沈城大地。11月24日10時(shí)，第十批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸安葬儀式將在沈陽抗美援朝烈士陵園志愿軍烈士紀(jì)念廣場舉行。（選自《北斗融媒》）【材料二】再憶“最可愛的人”魏巍在《誰是最可愛的人》一文中描繪的志愿軍戰(zhàn)士死守松骨峰的戰(zhàn)役，正是電影《志愿軍：雄兵出擊》著重展現(xiàn)的關(guān)鍵戰(zhàn)役。陳凱歌說：“我希望通過電影，能讓現(xiàn)在的觀眾再次回憶起最可愛的人?！?950年11月，中國人民志愿軍第38軍112師335團(tuán)，追擊南逃的美軍到松骨峰一帶。1營3連奉命搶占松骨峰北側(cè)的無名高地，截?fù)魯橙?。?zhàn)斗結(jié)束后，3連120名戰(zhàn)士中僅剩7人，他們阻擊了在飛機(jī)、坦克、大炮掩護(hù)之下的美軍部隊(duì)，以百人之力擊退了美軍第二師?！静牧先吭诳姑涝瘧?zhàn)爭中，開東是祖國戰(zhàn)略后方的最前沿。一條江：承載難以忘懷的歷史1950年10月，抗美援朝志愿軍隊(duì)伍雄赳赳、氣昂昂跨過鴨綠江。70多年過去了，那跨過鴨綠江的場景，仍恍如昨日。一座橋：連退前線后方大動脈有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，抗美援朝第一年間，敵機(jī)空襲鴨綠江上的橋梁共3391架次……然而，就是在這樣的狂轟濫炸下，中國軍民以難以置信的頑強(qiáng)救力把物資送到前線。70年過去了，作為歷史的見證，鴨綠江斷橋依舊挺立。而“打不爛、炸不斷”的鋼鐵運(yùn)輸線精神仍然熠熠生輝。一座城：祖國戰(zhàn)略后方最前沿丹東市抗美援朝紀(jì)念館一處展廳展示了丹東作為大后方對抗美援朝戰(zhàn)爭的貢獻(xiàn)。1950年至1953年間，安東市參戰(zhàn)民工220947人；出動戰(zhàn)勤大車41814臺；岫巖縣5000多名民工冒著戰(zhàn)火連續(xù)三天三夜為志愿軍搶運(yùn)彈藥……【材料四】2023年，是抗美援朝戰(zhàn)爭勝利70周年，回望歷史，19萬7千多名英雄兒女獻(xiàn)出了寶貴的生命。70多年前，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。中國共產(chǎn)黨和政府應(yīng)朝鮮黨和政府請求，作出抗美援朝、保家衛(wèi)國的決策。中國人民志愿軍克服種種困難，堅(jiān)守陣地、勇敢沖鋒。他們中有用胸膛堵住敵人槍眼的黃繼光；拿起炸藥包沖向敵群的楊根思；還有烈火焚身巋然不動的邱少云……英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的志愿軍將士成為中國人民永不褪色的記憶。（1）對以上材料內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是（）A.2023年11月23日，載有第十批在韓志愿軍烈士遺骸的中國空軍運(yùn)—20專機(jī)和殲—20戰(zhàn)斗機(jī)進(jìn)入中國領(lǐng)空，“雙20”同框護(hù)航。B.松骨峰戰(zhàn)役中，志愿軍戰(zhàn)士們面對敵強(qiáng)我弱、敵眾我寡的巨大困難，毫不退縮，以百人之力成功擊退了美軍第二師。C.在抗美援朝戰(zhàn)爭期間，美軍空襲鴨綠江上的橋梁總共5391架次，然而，中國軍民仍將物資源源不斷送到前線。D.2023年是有紀(jì)念意義的一年。這一年既是中國人民志愿軍擾美援朝戰(zhàn)爭勝利70周年，同時(shí)也標(biāo)志著朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)70年。（2）學(xué)校圍繞“抗美援朝戰(zhàn)爭勝利70周年”開展了主題活動，很多同學(xué)希望更加深入地了解抗美援朝戰(zhàn)爭。下課期間，幾名同學(xué)與歷史老師展開了討論。請結(jié)合以上材料補(bǔ)全同學(xué)們的對話。第一位同學(xué)：我想和父母一起到沈陽抗美援朝烈士陵園掃墓，以此表達(dá)自己對烈士們的崇高敬意。第二位同學(xué)：我想約上好朋友一起走進(jìn)電影院看《志愿軍：雄兵出擊》，希望通過電影①_______。第三位同學(xué)：我想周末和家人一起去丹東來一次紅色旅游，因?yàn)樵诳姑涝瘧?zhàn)爭中，丹東是祖國戰(zhàn)略后方的最前沿。我們可以走上鴨綠江斷橋，感受________精神；還可以參觀③_______，了解丹東人民做出的巨大貢獻(xiàn)。歷史老師：同學(xué)們想要通過親身實(shí)踐體會抗美援朝偉大精神的想法非常好，老師建議大家在出行前可以上網(wǎng)搜索或者到圖書館查閱相關(guān)史料，了解英雄事跡，這會讓你在實(shí)踐活動中感受更加深刻。（3）學(xué)校舉辦“講好英烈故事，傳承革命精神”志愿宣講員招募活動，小慧決定參賽并選擇了三位烈士作為宣講人物，請你結(jié)合材料四幫助小慧完成“宣講方案”。宣講方案英烈姓名感人事跡表現(xiàn)精神黃繼光用胸膛堵住敵人槍眼這些志愿軍戰(zhàn)士都表現(xiàn)了③_____的抗美援朝精神。①_____烈火焚身巋然不動楊根思②________答案：（1）B（2）①.回憶最可愛的人②.“打不爛、炸不斷”③.丹東市抗美援朝紀(jì)念館（3）①.邱少云②.拿起炸藥包沖向敵群③.英勇頑強(qiáng)、舍生忘死【小題1】本題考查內(nèi)容理解。A.根據(jù)[材料一]中“載有第十批在韓志愿軍烈士遺骸的中國空軍運(yùn)—20專機(jī)進(jìn)入中國領(lǐng)空后，空軍兩架殲—20戰(zhàn)斗機(jī)護(hù)航”，可以得知載有第十批在韓志愿軍烈士遺骸的是中國空軍運(yùn)—20專機(jī)，空軍兩架殲—20戰(zhàn)斗機(jī)是在運(yùn)—20專機(jī)進(jìn)入中國領(lǐng)空后護(hù)航，因此選項(xiàng)中“載有第十批在韓志愿軍烈士遺骸的中國空軍運(yùn)—20專機(jī)和殲—20戰(zhàn)斗機(jī)進(jìn)入中國領(lǐng)空”表述不準(zhǔn)確。C.根據(jù)[材料三]中“有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，抗美援朝第一年間，敵機(jī)空襲鴨綠江上的橋梁共3391架次”，可以得知，空襲鴨綠江上的橋梁的架次數(shù)應(yīng)為3391架次，而非5391架次。D.根據(jù)[材料三]中“1950年10月，抗美援朝志愿軍隊(duì)伍雄赳赳、氣昂昂跨過鴨綠江”，可以得知，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)于1950年，因此2023年并非是朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)70年。故選B。【小題2】本題考查材料信息提取。①結(jié)合[材料二]中“正是電影《志愿軍：雄兵出擊》著重展現(xiàn)的關(guān)鍵戰(zhàn)役。陳凱歌說：‘我希望通過電影，能讓現(xiàn)在的觀眾再次回憶起最可愛的人?！?，可以得知：通過電影回憶起最可愛的人。②結(jié)合[材料三]中“70年過去了，作為歷史的見證，鴨綠江斷橋依舊挺立。而‘打不爛、炸不斷’的鋼鐵運(yùn)輸線精神仍然熠熠生輝”，可以得知：走上鴨綠江斷橋，可以感受“打不爛、炸不斷”的鋼鐵運(yùn)輸線精神。③結(jié)合[材料三]中“丹東市抗美援朝紀(jì)念館一處展廳展示了丹東作為大后方對抗美援朝戰(zhàn)爭的貢獻(xiàn)”，可以得知：餐館丹東市抗美援朝紀(jì)念館，可以了解丹東人民作出的巨大貢獻(xiàn)?！拘☆}3】本題考查材料信息提取。①根據(jù)[材料四]中“還有烈火焚身巋然不動的邱少云”，可以得知：烈火焚身巋然不動的英烈是邱少云。②根據(jù)[材料四]中“拿起炸藥包沖向敵群的楊根思”，可以得知：楊根思的感人事跡是拿起炸藥包沖向敵群。③根據(jù)[材料四]中“英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的志愿軍將士成為中國人民永不褪色的記憶”，可以得知：這些志愿軍戰(zhàn)士都表現(xiàn)了英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的抗美援朝精神。10.閱讀下面選文，完成問題。一年四季宗瓚①一轉(zhuǎn)眼，在這校園里，住了將近一年了。先是雪如花，一進(jìn)校門，就覺得猛然一陣涼意，火熱仿佛擠不進(jìn)來。然后不知不覺，鮮紅的、金黃的各樣樹葉把色彩涂了滿園。仍然是不知不覺，葉子一片片落盡了，秋天的艷麗消失了。隆冬帶著北風(fēng)，旋轉(zhuǎn)著，又來到這里。②時(shí)間的流逝，在學(xué)校里表現(xiàn)得最鮮明的倒不是景物的變化，而是知識的積累，是怎樣地緊緊抓住時(shí)間，怎樣地刻苦學(xué)習(xí)??！看見他們，我?guī)缀跏敲總€(gè)清晨，都到湖邊去散步。在路上，背著大書包，捧著一本書，滿臉專注的神色，大張著嘴，總是有許多站著坐著讀書的身影，被朝陽染成一片紅色。還曾見一個(gè)女學(xué)生，用石頭子兒在地上畫。我想不出她在干什么，便湊過去看③給我印象最深的，是一個(gè)有幾分傻氣的小伙子。還是年初時(shí)，一個(gè)下著小雪的清晨，我沿著碎石子的甬道，往湖邊去。在山坡下的湖岸上，他像所有的年輕小伙那樣額前滋著一撮短發(fā)，正在大聲念著《石壕吏》。雪花落滿了一身，有吏夜捉人……”只管一遍又一遍地念。他那濃重的北方鄉(xiāng)村的口音，仿佛給老杜的詩更添了幾分深厚。因?yàn)檎镜镁昧?，嘴里的熱氣和著詩句有?jié)奏地往結(jié)冰的小池上飄去。④雪消了，冰化了，楊柳又發(fā)了新芽，長成長長的柳線，垂在湖面上了，又讀李白。荷花開了又謝了，水面上還留著幾株殘荷。他已經(jīng)背會了盛唐的那些大家⑤這小伙子學(xué)習(xí)的毅力是這樣的感人，我好像懂了，只有這樣才能真的學(xué)到點(diǎn)什么吧⑥立冬過了，天氣還很暖和。有一天下午，我騎車經(jīng)過體育場，學(xué)生們正在打球。忽然，一個(gè)球從車輪前滾過，我連忙從車上跳了下來。這時(shí)，我眼前晃過那一撮溢著的頭發(fā)，我明白了，他打起球來⑦“你這人真是！打個(gè)球也拼命！”一個(gè)同學(xué)說他，“別打了，明天還測驗(yàn)?zāi)?！”⑧他抱著球，瞄?zhǔn)，投籃，然后說：“你老是光顧得考試！”還是那濃重的質(zhì)樸的北方鄉(xiāng)村的口音。音調(diào)是親切的、友善的。我知道，他的刻苦學(xué)習(xí)，支持著他。⑨年盡歲除之時(shí)機(jī)緣湊巧，參加了一次學(xué)生的班會，我才更懂得其中的道理。他們準(zhǔn)備考試了，也就是學(xué)習(xí)的態(tài)度。那有幾分傻氣的小伙子恰在這一班。大家嚷嚷時(shí)間不夠用，他只悶著頭不開口。有人就說：“關(guān)黑子基礎(chǔ)本來差，真得刮目相看了。他做團(tuán)的工作尤其熱心?！雹怅P(guān)黑子的頭發(fā)似乎更滋起來了。他一邊用手指著窗外一邊說：“咱們不能為考試而學(xué)習(xí)，更不能只為自己的前途，那和圖謀升官發(fā)財(cái)不是一樣嗎？我是為我們的……”窗外林立的科學(xué)大樓，仿佛就是祖國的豐沃無邊的土地。他說話遠(yuǎn)不如讀詩清楚。也許因?yàn)橛心吧嗽诎?，黑臉直發(fā)紅，就停住了。不過大家都明白了，也并不覺得他答非所問。我到現(xiàn)在還不明白的是，還是綽號。?從學(xué)生宿舍出來，見四面高樓，燈火輝煌。新的一年四季即將到來，我忽然想起那伏地做數(shù)學(xué)題的女孩子。?我們的祖國給青年們安排了多好的學(xué)習(xí)生活啊！只管思索吧，只管鉆研吧，讓你的一年四季都燃燒著，回顧時(shí)感到收獲的歡喜吧。只是千萬不要忘記，這一切，而你的每一個(gè)一年四季，也都應(yīng)該是為了祖國的將來啊。（1）我們常說“行如其人”，請結(jié)合選文完成表格。人物表現(xiàn)人物形象無論冷暖，湖邊背誦唐詩①_____②_______勞逸結(jié)合，做事認(rèn)真熱心班級工作③_____當(dāng)著眾人的面說話，他黑臉直發(fā)紅，話沒說完④_____（2）結(jié)合選文內(nèi)容，分析第①段加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。然后不知不覺，鮮紅的、金黃的各樣樹葉把色彩涂了滿園。（3）從描寫方法的角度，賞析選文第⑩段畫橫線句子。他一邊用手指著窗外一邊說：“咱們不能為考試而學(xué)習(xí)，更不能只為自己的前途，那和圖謀升官發(fā)財(cái)不是一樣嗎？我是為我的家鄉(xiāng)（4）讀散文要把握散文的線索，請找出本文的線索，并簡要分析其作用。（5）史鐵生的作品《秋天的懷念》題目富有深刻的含義，本文的標(biāo)題《一年四季》也帶給人深刻的思考和感悟。請結(jié)合選文內(nèi)容寫出《一年四季》這一標(biāo)題的含義。答案：（1）①.熱愛學(xué)習(xí)，刻苦勤奮②.考試前專心打球③.理想遠(yuǎn)大，責(zé)任感強(qiáng)④.憨厚老實(shí)、性格內(nèi)斂（2）“涂”的意思是“涂抹、涂畫”，形象生動地表現(xiàn)了校園秋季鮮紅的，抒發(fā)了“我”對校園的喜愛之情。（3）運(yùn)用了動作描寫、語言描寫的方法，責(zé)任感強(qiáng)，表達(dá)了“我”對他的贊美之情。（4）示例：以季節(jié)變化這一明線記敘了學(xué)生們充實(shí)美好的校園生活：以“關(guān)黑子”這一人物為暗線，記錄隨著季節(jié)的變化，傳達(dá)出作者對青年一代的美好期望。（5）表面含義是指校園的一年四季的不同景色；深層含義是指青年一代應(yīng)該像關(guān)黑子一樣把個(gè)人的命運(yùn)和祖國的需要聯(lián)系在一起，厚植集體意識和家國情懷，努力成才?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括及人物形象評析。①根據(jù)提示“無論冷暖，湖邊背誦唐詩”可知，定位到第③段，根據(jù)第③段“雪花落滿了一身，‘有吏夜捉人……’只管一遍又一遍地念。他那濃重的北方鄉(xiāng)村的口音，仿佛給老杜的詩更添了幾分深厚”可知，人物形象是熱愛學(xué)習(xí)、刻苦勤奮。②根據(jù)提示“勞逸結(jié)合，做事認(rèn)真”可知，定位到第⑧段，根據(jù)第⑧段“他抱著球，瞄準(zhǔn)，投籃，然后說：‘你老是光顧得考試！’還是那濃重的質(zhì)樸的北方鄉(xiāng)村的口音”可知，人物表現(xiàn)是考試前專心打球。③根據(jù)提示“熱心班級工作”可知，定位到第⑨段和第⑩段，根據(jù)第⑨段“有人就說：‘關(guān)黑子基礎(chǔ)本來差，真得刮目相看了。他做團(tuán)的工作尤其熱心?！焙偷冖舛巍八贿呌檬种钢巴庖贿呎f：‘咱們不能為考試而學(xué)習(xí)，更不能只為自己的前途，那和圖謀升官發(fā)財(cái)不是一樣嗎？我是為我們的……’”可知，人物形象是理想遠(yuǎn)大，責(zé)任感強(qiáng)。④根據(jù)提示“當(dāng)著眾人的面說話，他黑臉直發(fā)紅，就停住了”可知，定位到第⑩段，根據(jù)第⑩段“他說話遠(yuǎn)不如讀詩清楚。也許因?yàn)橛心吧嗽诎?，黑臉直發(fā)紅，就停住了。不過大家都明白了，也并不覺得他答非所問。我到現(xiàn)在還不明白的是，還是綽號”可知，人物形象是性格內(nèi)斂?！拘?詳解】本題考查詞語的作用。根據(jù)第①段“然后不知不覺，鮮紅的、金黃的各樣樹葉把色彩涂了滿園”可知，“涂”把各樣樹葉當(dāng)作人來寫，突出表現(xiàn)金黃的各樣樹葉把校園裝點(diǎn)的色彩斑斕的情狀，表達(dá)了對校園的喜愛之情?！拘?詳解】本題考查句子賞析。根據(jù)第⑩段“他一邊用手指著窗外一邊說：‘咱們不能為考試而學(xué)習(xí)，更不能只為自己的前途，那和圖謀升官發(fā)財(cái)不是一樣嗎？我是為我們的……’”可知，“指”是動作描寫，說的話是語言描寫的方法，突出了“他”責(zé)任感強(qiáng)，表達(dá)了“我”對他的贊美之情?！拘?詳解】本題考查文章線索及作用。根據(jù)第③段“還是年初時(shí)，一個(gè)下著小雪的清晨，我沿著碎石子的甬道，往湖邊去。在山坡下的湖岸上，他像所有的年輕小伙那樣額前滋著一撮短發(fā)，正在大聲念著《石壕吏》”和第④段“雪消了，冰化了，楊柳又發(fā)了新芽，長成長長的柳線，垂在湖面上了，又讀李白。荷花開了又謝了，水面上還留著幾株殘荷。他已經(jīng)背會了盛唐的那些大家”和第⑥段“立冬過了，天氣還很暖和，原來這就是那個(gè)念唐詩的小伙子！看他那專心的神氣，我明白了，他打起球來，也是這樣全力以赴的”和第?段“新的一年四季即將到來，我忽然想起那伏地做數(shù)學(xué)題的女孩子”和第?段“只管思索吧，只管鉆研吧，讓你的一年四季都燃燒著，回顧時(shí)感到收獲的歡喜吧。只是千萬不要忘記，這一切，而你的每一個(gè)一年四季，也都應(yīng)該是為了祖國的將來啊”可知，以季節(jié)變化這一明線記敘了學(xué)生們充實(shí)美好的校園生活，以“關(guān)黑子”這一人物為暗線，記錄隨著季節(jié)的變化，他在校園不同的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，傳達(dá)出作者對青年一代的美好期望?！拘?詳解】本題考查標(biāo)題的含義。本文以季節(jié)變化為線索記述了學(xué)生們充實(shí)美好的校園生活，以“關(guān)黑子”這一人物為暗線，隨著季節(jié)的變化記錄，他在校園學(xué)習(xí)生活的不同狀態(tài)，傳達(dá)出作者對青年一代的美好期望。根據(jù)本文的主要內(nèi)容可知，標(biāo)題“一年四季”的表面含義是指校園的一年四季的不同景色；第?段“只管思索吧，只管鉆研吧，讓你的一年四季都燃燒著，回顧時(shí)感到收獲的歡喜吧。只是千萬不要忘記，這一切，而你的每一個(gè)一年四季，也都應(yīng)該是為了祖國的將來啊”可知，深層含義是指青年一代應(yīng)該像關(guān)黑子一樣把個(gè)人的命運(yùn)和祖國的需要聯(lián)系在一起，樹立遠(yuǎn)大理想，厚植集體意識和家國情懷，勤奮刻苦，努力成才。11.閱讀下面選文，完成問題。傳承經(jīng)典詩文，喚醒文化基因康震①習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上發(fā)表重要講話指出：“只有全面深入了解中華文明的歷史，才能更有效地推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，更有力地推進(jìn)中國特色社會主義文化建設(shè)，歷經(jīng)數(shù)千年發(fā)展，積淀著豐富的情感和智慧，也是推動文化創(chuàng)新發(fā)展的寶貴資源。②古代經(jīng)典詩文始終秉持的價(jià)值觀念是崇尚理想信念，弘揚(yáng)家國情懷。這里有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著追求，有“通古今之變，成一家之言”的高遠(yuǎn)志向，家祭無忘告乃翁”的家國情懷，有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的民族氣節(jié)。它們的內(nèi)涵各有不同，其共同點(diǎn)在于：肯定自我價(jià)值，敢于面對挑戰(zhàn)，捍衛(wèi)民族氣節(jié)，堅(jiān)信人生道路，是古代經(jīng)典詩文與中華文明的重要內(nèi)涵。③古代經(jīng)典詩文的重大主題之一是人文關(guān)懷與民本思想。孟郊吟誦母子情寫出了《游子吟》，蘇軾追憶夫妻情寫出了《江城子》，李白感念朋友情寫出了《贈汪倫》，寄寓了赤誠濃厚的人間真情，流傳千載至今不絕?！罢垶楦咐细?，四座淚縱橫”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，賦予仁愛精神以體恤民眾、承擔(dān)責(zé)任的生動內(nèi)涵，成為古代經(jīng)典詩文寄寓民本思想的精神標(biāo)識。④一部中華經(jīng)典詩文的歷史，就是承載、展示中華民族情感與智慧的歷史，貫穿其中的是禮樂精神?！岸Y”規(guī)范著人們的言語行為，“樂”則通過內(nèi)在情感的交流，達(dá)到群體和諧的目的。在經(jīng)典詩文中，自然的感官升華為充滿溫情的藝術(shù)感受，其目的是為了陶冶和塑造“發(fā)乎情止乎禮”的性情。它們共同沉淀在含蓄蘊(yùn)藉、溫柔敦厚的文學(xué)文本中，在經(jīng)典詩文中，在文學(xué)家的精神世界里，才有飄逸灑脫的超越追求，這使他們的詩文迸發(fā)出既雄闊壯美又清俊超然的萬千氣象⑤這些深埋在詩文經(jīng)典中的精神力量本就在國人心中，我們就是需要去喚醒它們。事實(shí)證明，只要我們真正講透、講懂傳統(tǒng)文化里的哪怕一聯(lián)詩、一個(gè)場景、一段故事，甚至受用一生。中華文明的精神內(nèi)涵深深理藏在這些具象中，成為刻印在每個(gè)中國人內(nèi)心深處的文化基因。推動文化傳承發(fā)展，喚醒每個(gè)人心中的中華文化基因，讓人們從中獲取知識、汲取營養(yǎng)、吸取智慧，不斷增強(qiáng)中華文明的生機(jī)與活力。⑥中華經(jīng)典詩文，走過了一條漫長曲折又繁榮興盛的發(fā)展之路，凝練成具有世界影響力的中華文學(xué)傳統(tǒng)與中華美學(xué)精神。我們要增強(qiáng)文化自覺，提升古代經(jīng)典詩文與傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的影響力和感召力，推動中國文學(xué)乃至中華文明不斷走向創(chuàng)新發(fā)展的未來。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）（1）概括選文的中心論點(diǎn)。（2）選文第②段中已經(jīng)引用了三處詩文，可否將畫橫線的詩句刪掉？為什么？（3）閱讀選文第③段，理清論證思路，補(bǔ)全下面的分析。首先①_________，接著②_________，最后③_______。（4）課堂上，閱讀完這篇文章的第⑤段，老師給同學(xué)們做了一個(gè)示范，也仿寫一個(gè)排比句，表達(dá)出自己對“中國文化的象征非常具象”的理解。語文老師：對許多人來說，中國文化的象征非常具象，可能就是“天行健，君子以自強(qiáng)不息”這樣的話；就是“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！边@樣的詩；就是“鄭和下西洋”這樣的故事。學(xué)生：___________答案：11.傳承經(jīng)典詩文，喚醒文化基因12.不能刪，因?yàn)檫@句話作為古代經(jīng)典詩文始終秉持的價(jià)值觀念的論據(jù)，有力地支撐了論點(diǎn)，刪掉會影響論證力度。同時(shí)，這句話也體現(xiàn)了古代