2024年小學生健康運動故事7篇

第頁2024年小學生健康運動故事7篇

篇一：小學生健康運動故事

學生體育之星事跡材料體育之星事跡材料體育之星事跡材料所記敘的是沒被局限的，熱愛體育的大學生，熱愛體育的中學生，熱愛體育的小體育之星事跡材料所記敘的是沒被局限的，熱愛體育的大學生，熱愛體育的中學生，熱愛體育的小學生，都可以被稱之為體育之星。以下有我?guī)湍闶占膬善w育之星事跡材料，可供大家參考。下面文章由資料站提供。學生，都可以被稱之為體育之星。以下有我?guī)湍闶占膬善w育之星事跡材料，可供大家參考。下面文章由資料站提供。

體育之星事跡材料一xx，一個有著遠大理想、執(zhí)著精神和頑強毅力的小運動員。他成績優(yōu)異，各方面都很上進，因為他知道為什么而學習、怎樣去學習。他愛好廣泛，尤其喜歡體育運動，是班級眼里的體育明星。，一個有著遠大理想、執(zhí)著精神和頑強毅力的小運動員。他成績優(yōu)異，各方面都很上進，因為他知道為什么而學習、怎樣去學習。他愛好廣泛，尤其喜歡體育運動，是班級眼里的體育明星。

很小的時候，劉邦就表現(xiàn)出異常的體育天分，喜歡爬高爬低，喜歡奔跑跳躍。在低年級的時候，看到同學在操場上訓練，就特別羨慕，在體育課上，他特別活躍，每年的校運會也能積極參與，他的出色表現(xiàn)贏得了大家的一致認可。在體育老師的指導和督促下，一直能堅持訓練。無論是冬天寒風凜冽，雪花飄飄，還是夏天酷暑難耐，烈日當頭，體很小的時候，劉邦就表現(xiàn)出異常的體育天分，喜歡爬高爬低，喜歡奔跑跳躍。在低年級的時候，看到同學在操場上訓練，就特別羨慕，在體育課上，他特別活躍，每年的校運會也能積極參與，他的出色表現(xiàn)贏得了大家的一致認可。在體育老師的指導和督促下，一直能堅持訓練。無論是冬天寒風凜冽，雪花飄飄，還是夏天酷暑難耐，烈日當頭，體

場上都有他熟悉的身影，每天他重復著那些機械而又枯燥的動作，但他從不抱怨，因為他相信付出就會有回報，汗水會換來成功。在一次訓練中，他不慎手臂受傷，醫(yī)生叮囑他少活動多休息，但是堅強的他手臂包扎上繃帶，稍作休息后又重新回到了體育訓練場地，他說手受傷了還有腳，可以活動活動腳部的筋骨，同學們向他投去了贊賞的目光。場上都有他熟悉的身影，每天他重復著那些機械而又枯燥的動作，但他從不抱怨，因為他相信付出就會有回報，汗水會換來成功。在一次訓練中，他不慎手臂受傷，醫(yī)生叮囑他少活動多休息，但是堅強的他手臂包扎上繃帶，稍作休息后又重新回到了體育訓練場地，他說手受傷了還有腳，可以活動活動腳部的筋骨，同學們向他投去了贊賞的目光。

時間一長，他還意識到，在他身邊有著如此多的強手和高手。他在訓練中比以前更認真了，因為他知道一旦他自己有所松懈，就會落到別人身后。只有通過競爭，自己才會得到提高。而競爭是體育小運動員特有的一種精神，也是他實現(xiàn)自我價值的體現(xiàn)。這樣的事情還有很多，但是他都不言苦，不說累，給我們帶來一份又一份的感動。有的時候別的同學問他成功的秘訣，他的答案也是唯一的，凡事都沒有捷徑，只有日復一日的艱苦訓練。時間一長，他還意識到，在他身邊有著如此多的強手和高手。他在訓練中比以前更認真了，因為他知道一旦他自己有所松懈，就會落到別人身后。只有通過競爭，自己才會得到提高。而競爭是體育小運動員特有的一種精神，也是他實現(xiàn)自我價值的體現(xiàn)。這樣的事情還有很多，但是他都不言苦，不說累，給我們帶來一份又一份的感動。有的時候別的同學問他成功的秘訣，他的答案也是唯一的，凡事都沒有捷徑，只有日復一日的艱苦訓練。

一份耕耘，一份收獲，沒有付出，哪有所得。劉邦同學成功的背后凝結著辛勤的汗水、奮勇的拼搏。在自己不懈的努力之下，他在體育方面獲得了一些一份耕耘，一份收獲，沒有付出，哪有所得。劉邦同學成功的背后凝結著辛勤的汗水、奮勇的拼搏。在自己不懈的努力之下，他在體育方面獲得了一些

成績。面對成績，xx獲得了充分的自信，我們相信他在這條道上能走得更遠，還能取得更好的成績。我們期待著獲得了充分的自信，我們相信他在這條道上能走得更遠，還能取得更好的成績。我們期待著amp;amp;體育之星事跡材料二楊楊xx，男，12初等教育506班學生，現(xiàn)擔任班級組織委員，系籃球隊隊長。在將近三年的大學生活中，他一直保持對體育生活的熱愛，并堅持每天鍛煉，積極參加校內(nèi)外的各項活動還取得優(yōu)異成績。班學生，現(xiàn)擔任班級組織委員，系籃球隊隊長。在將近三年的大學生活中，他一直保持對體育生活的熱愛，并堅持每天鍛煉，積極參加校內(nèi)外的各項活動還取得優(yōu)異成績。

生命的本質在于運動，運動是身體的語言，是生命的吶喊。人從出生到學會走路，就已在運動中試著慢慢成長。他從小就對各種體育運動產(chǎn)生濃厚興趣，上小學就在這方面有突出表現(xiàn)，在眾多同學中脫穎而出，積極參加體育活動，得到了老師的肯定和表揚，是同學們學習的對象，由此奠定了對體育的熱愛。生命的本質在于運動，運動是身體的語言，是生命的吶喊。人從出生到學會走路，就已在運動中試著慢慢成長。他從小就對各種體育運動產(chǎn)生濃厚興趣，上小學就在這方面有突出表現(xiàn)，在眾多同學中脫穎而出，積極參加體育活動，得到了老師的肯定和表揚，是同學們學習的對象，由此奠定了對體育的熱愛。

進入中學以后，他還是一如既往地熱愛運動。在籃球、跑步、羽毛球等各個方面都有了很不錯的表現(xiàn)。進入大學以后，他還是一樣的熱愛體育，因為熱愛他選擇了堅持。尤其是籃球，他對籃進入中學以后，他還是一如既往地熱愛運動。在籃球、跑步、羽毛球等各個方面都有了很不錯的表現(xiàn)。進入大學以后，他還是一樣的熱愛體育，因為熱愛他選擇了堅持。尤其是籃球，他對籃

球的熱愛超過一切，可以不吃飯，可以不睡覺，但必須打籃球，籃球就是他的信仰。他身為系籃球隊隊長帶領大家一步一個腳印，努力拼搏，不拋棄不放棄，一直堅持到最后，一次又一次的拼出了不錯的成績，為系部爭光。除此之外，在跑步方面他也是小有作為，每天堅持鍛煉，在球的熱愛超過一切，可以不吃飯，可以不睡覺，但必須打籃球，籃球就是他的信仰。他身為系籃球隊隊長帶領大家一步一個腳印，努力拼搏，不拋棄不放棄，一直堅持到最后，一次又一次的拼出了不錯的成績，為系部爭光。除此之外，在跑步方面他也是小有作為，每天堅持鍛煉，在2024年院陽光體育運動會中榮獲男子甲組年院陽光體育運動會中榮獲男子甲組200米亞軍，2024年院陽光體育年院陽光體育運動會中榮獲男子甲組200米冠軍，此次奪冠開創(chuàng)了初等教育系男子田徑的新歷史，成為初等教育系第一位在運動會上奪冠的男運動員，為系部獲得了極大的榮譽。他還代表系部參加拔河比賽并榮獲二等獎、參加羽毛球比賽并榮獲團體一等獎以及男子雙打球王稱號。米冠軍，此次奪冠開創(chuàng)了初等教育系男子田徑的新歷史，成為初等教育系第一位在運動會上奪冠的男運動員，為系部獲得了極大的榮譽。他還代表系部參加拔河比賽并榮獲二等獎、參加羽毛球比賽并榮獲團體一等獎以及男子雙打球王稱號。

為了進一步鍛煉自己的素質，他還利用課余時間參加了湖南省舉辦的百里毅行活動，并憑借著自己的毅力堅持到了最后為了進一步鍛煉自己的素質，他還利用課余時間參加了湖南省舉辦的百里毅行活動，并憑借著自己的毅力堅持到了最后;他不僅熱愛體育，還是院書法協(xié)會的一員，他同樣熱愛書法，寫得一手好字，在初荷杯書法大賽中榮獲軟筆優(yōu)秀獎以及優(yōu)秀組織者稱號。他不僅熱愛體育，還是院書法協(xié)會的一員，他同樣熱愛書法，寫得一手好字，在初荷杯書法大賽中榮獲軟筆優(yōu)秀獎以及優(yōu)秀組織者稱號。

他富有責任感，有擔當，心胸寬廣。

勤奮學習、快樂生活、加強鍛煉是他對自己大學生活的要求。正直和努力是他做人的原則，他敢于面對任何困難和挑戰(zhàn)。所有的成績和榮譽只能代表過去，不能代表將來，作為一名大學生，他一定會更加努力，更加勤奮，堅持他對體育的熱愛，爭取繼續(xù)為自己爭光，為系部爭光。勤奮學習、快樂生活、加強鍛煉是他對自己大學生活的要求。正直和努力是他做人的原則，他敢于面對任何困難和挑戰(zhàn)。所有的成績和榮譽只能代表過去，不能代表將來，作為一名大學生，他一定會更加努力，更加勤奮，堅持他對體育的熱愛，爭取繼續(xù)為自己爭光，為系部爭光。

篇二：學校小學校園之星事跡介紹、評選篇二：學校小學校園之星事跡介紹、評選**學校小學校園之星事跡介紹、評選學校小學校園之星事跡介紹、評選標準、簡介服務之星：*

*（三年級）

我**，作為三年級的班長，又開心又為難。開心的是我當上了大班長，為難的是這個班長不好當。我們班同學活潑好動，自控能力差，常常會無意間做出很多小壞事，讓我不好處理。但是我有信心幫助老師管理好我們班級，全心全意為同學們服務。每天早晨，我早早來到班級，幫助值日生一起打掃衛(wèi)生，有時值日生來晚了，我就替他值日。課間看到同學們追逐打鬧，我就制止，她不聽，我就耐心說服他。放學后，我，作為三年級的班長，又開心又為難。開心的是我當上了大班長，為難的是這個班長不好當。我們班同學活潑好動，自控能力差，常常會無意間做出很多小壞事，讓我不好處理。但是我有信心幫助老師管理好我們班級，全心全意為同學們服務。每天早晨，我早早來到班級，幫助值日生一起打掃衛(wèi)生，有時值日生來晚了，我就替他值日。課間看到同學們追逐打鬧，我就制止，她不聽，我就耐心說服他。放學后，我

會主動幫助值日生關好門窗，然后一道回家。我以實際行動證明了我擔任班長的稱職。因此，同學們普遍信任我，也服從我。會主動幫助值日生關好門窗，然后一道回家。我以實際行動證明了我擔任班長的稱職。因此，同學們普遍信任我，也服從我。

文明，是每個人必須有的素質。有著文明的行為舉動，也就彰顯了這個人高尚的道德品質。而我，也算是個講文明的學生吧！見長輩、老師問好，見同學、朋友打招呼，這早已成為我每天必不可少的行為了。當然，這只是作為文明學生的基本要素。要做一個合格的文明學生，僅這些遠遠不夠。我還非常樂于幫助同學，特別是那些學習較差文明，是每個人必須有的素質。有著文明的行為舉動，也就彰顯了這個人高尚的道德品質。而我，也算是個講文明的學生吧！見長輩、老師問好，見同學、朋友打招呼，這早已成為我每天必不可少的行為了。當然，這只是作為文明學生的基本要素。要做一個合格的文明學生，僅這些遠遠不夠。我還非常樂于幫助同學，特別是那些學習較差小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級的同學。記得有一次，在體育課上，大家都出去玩了，可有一位同學卻坐在位子上，為那些數(shù)學題而煩惱。這時，玩得滿頭大汗的我，跑回班上拿水喝，見那位同學坐在位子上愁眉苦臉，我便快步走上前去問他：怎么不去玩??？他嘆了一口氣道：我數(shù)學題還沒做完，下課本子就要送走了，怎么辦呢？于是，我拍拍胸說道：我來教你。他問我：好不容易有堂體育課，你不去玩的同學。記得有一次，在體育課上，大家都出去玩了，可有一位同學卻坐在位子上，為那些數(shù)學題而煩惱。這時，玩得滿頭大汗的我，跑回班上拿水喝，見那位同學坐在位子上愁眉苦臉，我便快步走上前去問他：怎么不去玩??？他嘆了一口氣道：我數(shù)學題還沒做完，下課本子就要送走了，怎么辦呢？于是，我拍拍胸說道：我來教你。他問我：好不容易有堂體育課，你不去玩

了？我笑瞇瞇地回答道：如果你寫不完作業(yè)，就會被老師批評，多不好啊。他聽后滿臉都寫著感激。于是我定下心來慢慢地給他分析、指導、講解，直到他寫完為止。后來我們一起開心地出去玩了。了？我笑瞇瞇地回答道：如果你寫不完作業(yè)，就會被老師批評，多不好啊。他聽后滿臉都寫著感激。于是我定下心來慢慢地給他分析、指導、講解，直到他寫完為止。后來我們一起開心地出去玩了。

事雖小，但我體會到幫助別人的快樂。現(xiàn)在我要申報文明之星，不只是為了獲得榮譽，更重要的是為了帶動大家做個講文明的學生。事雖小，但我體會到幫助別人的快樂?，F(xiàn)在我要申報文明之星，不只是為了獲得榮譽，更重要的是為了帶動大家做個講文明的學生。

孝順之星：***（四年級）

****同學年齡雖小，卻文明守紀，知情達理。父母常年在外務工，和爺爺奶奶一塊生活，她非常尊敬長輩，吃穿住行都能聽從老人安排，從不與他們爭吵。在完成學習任務之外，積極做一些力所能及的家務勞動，以減輕爺爺奶奶的負擔，在家是個乖孩子，在校是個好學生。同學年齡雖小，卻文明守紀，知情達理。父母常年在外務工，和爺爺奶奶一塊生活，她非常尊敬長輩，吃穿住行都能聽從老人安排，從不與他們爭吵。在完成學習任務之外，積極做一些力所能及的家務勞動，以減輕爺爺奶奶的負擔，在家是個乖孩子，在校是個好學生。

學習之星：****（五年級）

****同學是班里的一名班干部，她認真做好每一件班委分發(fā)的同學是班里的一名班干部，她認真做好每一件班委分發(fā)的任務，及時為同學們解決相關問題；身為一名學生，她及時完成老師布及時為同學們解決相關問題；身為一名學生，她及時完成老師布

置的各項作業(yè)。上課認真聽老師講解，下課后與同學相互交流，鞏固上節(jié)課業(yè)。上課認真聽老師講解，下課后與同學相互交流，鞏固上節(jié)課的內(nèi)容。有了較好的解題方法，她也會毫不保留的與同學們分享，課堂聽課了較好的解題方法，她也會毫不保留的與同學們分享，課堂聽課效率高是她最大的優(yōu)點，她擁有強烈的學習欲望，成績優(yōu)秀。因此在班里贏最大的優(yōu)點，她擁有強烈的學習欲望，成績優(yōu)秀。因此在班里贏得了頗高的。

聲望，被評為縣級優(yōu)秀學生干部。

自強之星：****（五年級）

****同學出生在一個貧苦的家庭。三歲時，在外地打工的父親出同學出生在一個貧苦的家庭。三歲時，在外地打工的父親出了一場車禍，喪失了左手和左腿...

篇二：小學生健康運動故事

小學體育教育故事

轉眼間一個學期已經(jīng)進入中旬了。從事一年級體育教學工作的這段時間，讓我既收獲了一些低年級教學工作的經(jīng)驗，又収掘了一些引導低年級孩子樂亍主動參不體育活動的門道?？偨Y如下幾點：

一、煽動情緒，點燃運動的激情。

低年級的孩子向師性很強，他們由亍入學時間丌久，因此很信服老師的話，但同時低年級孩子又活潑好動，制止力較差，雖然他們愿意聽老師的話，但又有時無意識的溜號、違紀。根據(jù)學生的這一特點，教師在體育課堂中要揚長避短，抓住他們的向師性特點，在上課伊始就用一些不運動有關的，有道理的話來點燃他們走進課堂的激情。如：

講一個小故事，編一首小兒歌，讓孩子們在情感上就接受體育課，潛移默化的獲得一些體育小知識，理解參加體育活動的意識。這也考驗體育教師的一種語言功底，以及教育學、心理學方面的經(jīng)驗，。教師開動智慧的頭腦，煽動學生的情緒，只要抓住孩子們的心，就將是低年級體育課堂一個好的開端。

二、注重對學生運動習慣的培養(yǎng)。

對亍低年級的孩子，習慣的培養(yǎng)是十分關鍵的，不其關注運動技能的傳授，倒丌如選擇一些簡單的運動項目，通過多種練習方式增加孩子參不體育活動的興趣。教師在教材中節(jié)選教學內(nèi)容時，要考慮學生是否在開始學習的時候就興趣十足，達到這個目的的項目必須是難度丌

大，動作變化靈活、多變，例如：立定跳遠、跳短繩、各種方式的滾動，以及健美操小組吅，武術的小動作等。通過這些項目的教學使學生逐步養(yǎng)成一種參不體育運動的習慣。內(nèi)容丌宜過多，但要讓孩子們學會安下心來扎扎實實的進行學習和練習體育項目。這樣學生隨著年齡的增長會慢慢養(yǎng)成上好體育課，認真進行體育運動的的習慣。良好的運動習慣，才是開吭學生終身體育活動的金鑰匙。

三、給學生一個理解體育動作的時間。

低年級的孩子模仿能力很強，這是他們主要的接受體育技能的方式。教師在教學時能夠很容易的抓到孩子的這一特點，在進行廣播操、武術等簡單動作時，以模仿練習方式進行教學時比較有實效的。但對亍跳繩、前滾翻等運動技能，教師在教學時往往會覺得學生在一兩節(jié)課中正確掌握動作方法是很困難的，這時教師會產(chǎn)生煩躁的情緒，教學的熱情大大受挫，認為學生笨，反應慢。實際低年級孩子有的運動技能轉化過程丌是一時就能完成的。如果我們做個教學中的紳心人就丌難収現(xiàn)，很多孩子雖然在課堂上沒有掌握技能，很多孩子會突然掌握了，這種現(xiàn)象會讓我們驚喜丌已，其實孩子對知識的掌握是有一個內(nèi)化的過程。如同他們上數(shù)學課上理解一個公式是一樣的道理。在開始學習一個公式時他們并丌一定完全理解，只是機械的記憶，經(jīng)過一段時間的相應練習后，孩子們丌知丌覺理解了其中的含義，由機械記憶變成了理解記憶。某些體育技能的學習同樣需要這樣一個過程。

因此我們在教學中丌要急亍求成，課上讓孩子們通過模仿感知動作，然后練習時教師邊指導，邊告訴學生完成的方法，再給學生一定的時間，

他們會在丌知丌覺中掌握動作技能的。教師的功在亍幫助學生理解技能，而丌是急功近利地完成教學，教師講明白了，學生一點點理解后再加一段時間，就功到自然成了。

四、教學中要放手，但丌能放任。

課改后提出讓孩子在自主探究中學會知識，掌握技能。有些低年級的體育教師感覺很茫然，教學中該怎樣給學生提供一個自主探究的機會呢。小孩子根本就丌會再教師讓自己練習時就乖乖地練習動作，有時甚至出現(xiàn)混亂的局面，一旦孩子亂起來后教師就很難控制局面了。

其實對亍低年級體育教學工作我們是可以適當?shù)姆攀?，但手一旦放過了就會造成放任，出現(xiàn)混亂導致學生游離亍課堂乊外的情況。因此解決這一此文轉自斐.斐課件.園FFKJ.Net問題教師就得在放手的過程中動腦筋了。一開始上課，講完知識后就放手讓學生練習，肯定是丌行的，這是教師可以一點點的先帶學生練，然后讓學生學習老師如何帶領他們聯(lián)系的，接下來可以讓兩組學生相互糾正動作練習，這樣孩子們在教師的培養(yǎng)中逐步了解了如何自主練習的方法。久而久乊后教師就可以放手讓他們自主探究練習了。形成這樣一種習慣和意識，孩子們到高年級后就會知道怎樣自己獲得和練習運動技能了。

五、樹立孩子一種勇亍戓勝困難的意識。

學生在學習和練習體育技能時都丌是一帆風順的，而且想掌握好體育本領丌光要動腦，更需要付出汗水的。對亍低年級的孩子，他們對待困難的處理方式往往都會選擇回避的。在學習技能戒練習技能時遇到困難、辛苦的時候，他們就會馬上放棄。這也是低年級體育課堂中的

必須重視的。而兊服困難的信心和毅力恰恰是需要從小培養(yǎng)的，我們教師首先要在教學中有一雙善亍収現(xiàn)的眼睛，要會觀察那些孩子是學習、練習中遇到困難大的，如果找到這樣的孩子，教師就要多付出一份耐心了，帶領他們反復練習丌會的技術動作，并多運用鼓勵的話語，會養(yǎng)成樹立兊服困難的信心。進而形成甘亍應對困難的勇氣。孩子們一旦從小樹立了肯亍吃苦的意志品質，那么他們無論是在學習中，生活中遇到任何困難，他們都會敢亍承擔和面對的，這也是可以讓孩子終身受益的一種重要品質。這也恰恰収揮了體育課的德育功效，使體育課由單純的技能傳授，身體鍛煉轉化為讓學生獲得健康體魄，具備良好意志品質的一門學校里丌可缺少、丌容忽視的課程。

教學的路任重而道遠，總結不反思是教學獲得成功的丌竭動力。作為學校的一名體育教師，我們丌光要奉獻青春，更要懂得奉獻智慧，只有勤勉加動腦才能在課堂中收獲更多

篇三：小學生健康運動故事

生心理健康教育典型案例

一、背景介紹

一天中午，學生們在教室里自由活動。突然，一個女孩跑到我面前告訴我，同位把她的精美橡皮偷走了。當我在全班同學面前質問該男生時，他卻一口咬定橡皮是自己的，并且指出橡皮上有他做的記號。女孩傷心地哭了，學生們開始竊竊私語，都認為是該男生所為。

二、問題分析

這是接班以來第一次發(fā)生這類事件。盡管拿的東西不貴重，但其影響很大。說謊是用來掩飾不良行為的極簡便的方法，是一種極壞的品質，它是許許多多惡德的根源和庇護者，因此要讓犯錯誤的學生從根本上認識到說謊的嚴重后果。解決好這個問題的關鍵，在于教師如何正確對待犯錯誤的學生，如何引導他認識錯誤，更進一步的要引導其他學生正確對待犯錯誤的學生，不要歧視他們，要用關愛之心包容他們。

三、工作過程

我首先分析了情況：這個女生是位品學兼優(yōu)的孩子，不可能誣陷別人。說謊的肯定是那位男生。因為在剛接班時，原班主任告誡我，他是全班年齡最大的、最難教育的學生，要嚴加管教。接班以來，他確實給我添了不少麻煩，我也下了不少功夫，表揚、批評、談心，但就是不見成效。這次他死不承認的原因，可能是怕在全班學生面前丟面子。如何讓他認識到說謊這種行為的嚴重性呢？

我想到了開主題班隊會。于是，在當天下午，我提出了什么是誠實這個主題，在班中討論。首先請學生來理解什么是誠實。

學生說：誠實就是不說謊。有錯誤承認改正了，就是誠實。拾金不昧就是誠實。接下去，我又安排小組內(nèi)說說有關誠實的故事。學生們開始滔滔不絕地講起來，氣氛異?；钴S。在全班匯報中，學生們講了古今中外許多關于誠實的小故事，其中那位男生還講了列寧小時候砸碎花瓶承認錯誤的故事。我又問：如果一個人不誠實，會有什么樣的后果呢？學生說：會沒有朋友。不被別人信任。會像《狼來了》故事中的小孩那樣，得不到好下場。緊接著我又提出一個話題：請大家想一想，你曾經(jīng)說過謊嗎，有過不誠實的時候嗎？如果有，你現(xiàn)在想怎么辦？教師里一下子安靜下來，學生你看我，我看你，有的想說卻又不敢說，有的臉紅了。我繼續(xù)引導：一個人有錯不要緊，要敢于面對，大膽承認并改正，就是一個誠實正直的人。一個學生慢慢舉起手，說：我今天沒帶紅領巾，檢察員問我是幾班的，我說是一班的。（我班是三年級四班）我想下課去找檢察員承認。我立刻大加表揚：你是個敢于面對錯誤，敢于改正錯誤的孩子。你是個誠實的人。又一個學生大膽地站起來：上次聽寫，我錯了一個字，老師沒有批出來，給我得了滿分，我沒說，請李老師原諒。我真誠地說：你已經(jīng)知道錯的是哪個字，同樣可以得到滿分。

前天老師找我的飯錢，我沒有給媽媽，謊說老師還沒找，其實我買零食了，我要回家告訴媽媽。一時間，學生們敞開心扉，把自己犯的錯誤講出來，教育了自己，也教育了大家，同學們沒有互相瞧不起，都為敢于認錯而高興。我不時地觀察那位男孩，他也變得有些不好意思。隨著鈴聲響起，班隊會結束了。

四、實際效果

當學生走出教室后，該男生慢慢走到我跟前，低聲告訴我，橡皮是他拿的，為了不丟臉，故意在上面做了記號。我很激動，告訴他，老師相信他是個誠實的孩子，如果他在全班同學面前承認，同學們也會和老師一樣為他高興的。又上課時，我告訴全班同學，該男生要說幾句話，希望大家用心聽。他從座位上站起來，鼓起勇氣承認了錯誤，教室里立刻響起了一陣熱烈的掌聲。他回頭朝我會心的笑了，眼里閃著感激的淚珠。從此，他像變了一個樣，關心集體，關心同學，還被評為勞動小標兵。直到畢業(yè)，他再也沒犯過這樣的錯誤，更讓人高興的是，這班也很少發(fā)生類似事件，學生在犯錯誤時，都能主動承認改正。

五、突出特點

通過這一事件的處理，我認為教育犯錯誤的學生，必須要相信他們，尊重他們，相信學生都有辨別是非的能力，通過集體的力量感召他們，只有這樣犯錯誤的學生才能與你坦誠相待，虛心接受你的批評，改正錯誤。一個成功的教育例子，可以影響整個班風。

特殊孩子自閉癥的案例分析

自閉癥是近幾年才被人們正視的一個病種，過去就有，但統(tǒng)計的發(fā)病率越來越高。對自閉癥的定義有很多種，自閉癥也叫孤獨癥，即人為地自我封閉于一個相對固定與狹小和環(huán)境中，由于隔絕了人的交往而產(chǎn)生的遲到是障礙的癥候群,社交困難，缺乏與他人的情感交流，對外界刺激無動于衷。語言發(fā)育遲緩。在社會交往中很少使用言語，即使使用也多為模仿言語、刻板言語、言語的可懂性差。

一、個案資料

本班有一名叫小王的男孩，7歲，患有自閉癥。剛來校時，整天呆坐在位置上，不和旁邊的小朋友交流，全然一副與身邊同伴井水不犯河水的模樣。與他交流比較吃力，要放慢速度，用簡短的一、兩個字進行對話。集體活動時，總漠然的呆在一邊，不會主動參與，老師用很多種方法引導他參與集體活動，他都是不予理睬。即便是排隊洗手等簡單的活動，都需要老師走過去手把手的拉，更有的時候，即使老師帶領他到活動場地，他也是旁若無人的定格在那里，什么也不動。很少講話，即使講話聲音也很小，很低，經(jīng)常自言自語重復一些單調(diào)的話：來吧？要吃。做了。等

二、調(diào)查與分析

小王的自閉癥是天生就有的。我經(jīng)過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)小王的語言發(fā)展能力遲緩，語言表達能力弱，就不能和小朋友正常的交往，久而久之，小王就產(chǎn)生自卑心理，不喜歡和人交往，不喜歡和小朋友接觸，慢慢的演化成當旁邊一切事物不存在，活在自己一

個人的世界里，不主動找小朋友玩，別人找他玩時表現(xiàn)躲避，對呼喚沒有反應，總喜歡自己單獨活動，自己玩，例如：嘴經(jīng)常地發(fā)出怪聲；在教室、走廊、操場亂跑；手中總愛玩弄一些物品，如鉛筆、橡皮、筆袋等。對周圍的事不關心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己愿意怎樣做就怎樣做，毫無顧忌，旁若無人，周圍發(fā)生什么事似乎都與他無關，很難引起他的興趣和注意，目光經(jīng)常變化，不易停留在別人要求他注意的事情上面，似乎生活在自己的小天地里。而且生活不能自理，整天不去廁所，有時大小便解在褲子上。針對他的這些行為，我決定在他身上實施訓練，以幫助它緩解一些較嚴重的癥狀，并努力改掉一些不好的習慣。

三、教育策略

我們知道，患有自閉癥孩子不會像正常的孩子一樣，正常的去玩，去參與游戲，只會獨自玩耍，封閉自己。因此如何讓自閉癥孩子走出孤獨，和正常孩子一樣生活，學習是一個急需解決的問題。有專家也曾提出：讓孩子得到情緒上的成長，滿足他某些發(fā)展上的需要，并獲得自我結構上更統(tǒng)整的層次和情感控制的統(tǒng)整。以下是我的一點做法和體會，和大家交流一下。

1.培養(yǎng)興趣，引起注意

興趣是最好的老師。對于患有自閉癥孩子而言，要引起其注意，必須先從其興趣出發(fā)，引起他的無意注意，然后將他的無意注意轉為有意注意，服從教師的言語指令。但在訓練過程中必須注意，自閉癥孩子的語言理解能力很差，所以，給出的指令必須是簡單的，而且要統(tǒng)一，變化盡可能少。例如上音樂課，上課前老師做了一些

基本的上課動作，然后一個個同學點名，跟他們每人都打一聲招呼，然后擊掌。我發(fā)現(xiàn)歡快的音樂能使小王興奮，他對擊掌很感興趣，會引起他的注意。隨著音樂響起有的孩子會跟著音樂的節(jié)奏動，小王也會跟著音樂，跟著大家動起來。發(fā)現(xiàn)了他對音樂感興趣，在他怪叫的時候，我就放音樂，在音樂聲中，小王會安靜下來，聽老師和他說話，久而久之就改掉了怪叫的毛病。

2.表揚鼓勵，培養(yǎng)信心

老師的一個表揚、一個鼓勵是每個孩子夢寐以求的獎賞。對于一個自閉癥孩子，則更為有意義。在他封閉自己的同時，自卑應該也是一個強有力的殺手。為了給小王自信心，我不放過他任何一個微小的動作，努力去挖掘、放大他的優(yōu)點，只要是行為意義積極的，都及時給予口頭肯定、鼓勵：你真行、你真棒有時還予以小紅花等的物質獎勵，以此來不斷強化其積極向上的認同心理。例如：在語言訓練的過程中，我運用最多的策略是鼓勵。能力再弱的孩子也有他的閃光點，從發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點入手，當他聽懂了我的話語、說出了一些簡單的表達語句，我就會贊揚他，獎勵他一些他喜歡的物品，激勵他繼續(xù)努力。如在擊鼓找物游戲中老師用小棒擊鼓，讓孩子圍著圓桌順著一個方向走動，鼓聲一停，則讓孩子停下，并按老師的指令去找物。如把皮球拿過來、把球給我等。因為孩子對敲鼓很感興趣，老師就利用這一心理特點，當孩子拿對了就抱抱他，或者向他微笑表示表揚，最后讓他敲一下鼓，然后再進行游戲。

成功體驗對一般孩子來說，或許是件很容易的事，但對于小王

來說，并非一件很容易的事。因此我常有意降低標準，為他創(chuàng)設成功的機會。使他從不難獲得的成功體驗中獲得自信。當他獲得點滴進步時，我則可夸大他的進步、成績，從而調(diào)動他心理中的積極因素，同時讓他產(chǎn)生一種期望自己能有更大成績的心理。

3.老師多關注，同伴多幫助

教師要擯棄一切成見，對自閉癥孩子投以真誠、持之以恒的愛，也包括自閉癥孩子走出自閉心理，從身心上接納教師，從而雙方在身心上互相接納，建立穩(wěn)固的依戀關系。

自閉癥傾向的孩子由于身心特點，情感極不穩(wěn)定，不喜歡接近周圍的人，對情感的體驗也不深刻。要想對其進行教育矯正，讓小王接受我是前提，小王剛來校時，由于不適應新的環(huán)境，整天哭，不讓老師碰一下，起先，當我跟他友好交談時，常會遭到他的反對、排斥。于是我一次又一次，不厭其煩得學他的語言、動作，用親切的語言與他說話，拿出他喜歡吃的糖果和最喜歡的玩具時，他才慢慢地接受我的接近，解除了排斥的心理。

我覺得在心理上予以溫暖的同時，我還注重身體的接觸，平時多去抱抱她，有空多陪他說說話，帶新鮮的玩具給他玩，吸引他的注意，滿足他的某些需要后，常有意地摸摸他的頭、拍拍他的肩、再順勢把他摟在懷中，讓他知道老師是多么的喜歡他。這時，他一般都很樂意的接受我的親熱，并回報我一個甜甜的、幸福的笑容。

孩子在校時間內(nèi)，接觸最多的便是其他伙伴。他們之間的相互作用對其的發(fā)展在某種意義上更勝于老師的教育。因此，我有目的有計劃地開展豐富多彩的活動，創(chuàng)設有利于孩子交往的客觀環(huán)境，

為他提供充分交往的機會，以利于建立良好的同伴關系。于是，我在班內(nèi)開展了我來幫助你的活動，鼓勵引導大家一起來幫助、關心他。通過此次活動孩子都伸出了援助的小手，他們都爭著教他如何穿鞋子、穿衣服，如何進行游戲等等，他一有困難就會有同伴去幫助他在共同的游戲學習中，用其他孩子的積極熱情去感染他，充分的調(diào)動起他的學習積極性。例如：在辨別男孩、女孩的活動中，我先問其他孩子：你是男孩還是女孩？為什么？在孩子正確地示范說出后再引導他說說，這時他也能積極地模仿，樂意地學著說話。

4.創(chuàng)設游戲，提高能力。

游戲是小王最喜歡的活動，為了他我設計了玩角色游戲，我讓他扮演站在店門口的服務生，用一些簡單的禮貌用語重復地和別人打招呼：你好、請進等。為了使游戲進行下去，角色與角色之間要發(fā)生聯(lián)系，而他又沒有能力去聯(lián)系、溝通，這時，我就鼓勵其他孩子主動去與他溝通，向他提一些簡單的問題，在老師的提示幫助下他也要試著作出簡單的回答。有時在活動中，孩子們之間也會發(fā)生沖突，如爭奪玩具等，這時，我就鼓勵他動腦筋，想辦法，或者提醒他說一句好聽的話：請你，也可鼓勵孩子去求助其他老師：老師，我要。在這樣的情景中，孩子迫切需要解決當前的問題，說話的欲望就比較強烈，此時說出來的話語與當前的場合比較吻合，而不再出現(xiàn)亂說話的現(xiàn)象。在角色游戲活動中，教師的參與、指導是很重要的。

每天的區(qū)域活動也是他喜歡的活動。因為在活動中，他能依據(jù)

自己的意愿自由的選擇內(nèi)容。在活動中我采取大帶小的形式，即能力強的孩子帶領他一起參與活動，相互之間要溝通，在活動中會問他喜歡玩什么，還會教他學說玩具的名稱，如娃娃、積木、皮球等，讓他既玩得開心，又從中得到了練習說話的機會。

5.家校配合，共同進步。

在特殊教育的領域里，不僅需要有教師和專家的參與，而且更需要家長的參與。預見其發(fā)展障礙而進行干預，那將會取得更好的效果。

在對小王進行教育干預的過程中，我與其的家長共同商討各項教育對策和訓練措施，發(fā)揮各自的教育優(yōu)勢和特點，在實施教育訓練過程中協(xié)調(diào)一致及時交流，發(fā)揮互補作用，逐步矯正孩子的缺陷，促進其早日康復。再說家長對自己的孩子最了解，最能洞察孩子心理、生理和情緒的變化，最能了解孩子的所缺所長之處，最清楚孩子的現(xiàn)有水平和發(fā)展?jié)摿?，因此家長與學校老師配合一致，是非常重要的。

四、效果

經(jīng)過1年的訓練，小王已經(jīng)取得了很大的成績，能幫助老師做些小事，而且比較樂于這樣做，能聽從老師的指令來調(diào)整自己的行為；樂意和其他小朋友交往，而且還有幾個要好的小朋友。能參加集體活動，在晨間活動時樂意和老師小朋友一起游戲，而且會很開心?，F(xiàn)在的小王每天清晨來校，他會奔到我身邊，讓我牽他的手，咪咪地朝我笑。孩子的動作，表情雖然幼稚，但我能感受到他對愛的回應。但是小王的情緒還不是很穩(wěn)定，還偶爾自閉自己，還需要

進行行為矯正和相應的訓練。

篇四：小學生健康運動故事

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•

運

動

有

益

健

康

你

我

鮑溝鎮(zhèn)張強

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你喜歡參加哪些體育運動??

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體育鍛煉有哪些好處？•1、能使身高增加，肌肉發(fā)達。

•2、能促進心肺功能，使血液循環(huán)加快，新陳代謝加強。

•3、能預防疾病。

•4、促進智力發(fā)育。

•5、體育鍛煉是最好的減肥方法。

•6、可塑造品格。

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•議一議

•體育活動注意事項:•1.不要省略準備活動•2.飯后半小時之內(nèi)不宜進行劇烈運動•3.活動不宜過量•4.活動結束不宜立即蹲坐休息•5.不要忽視放松整理活動•6.惡劣天氣不宜從事戶外運動

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低碳出行

綠色環(huán)保•低碳生活，即利身體，又利環(huán)保。作為一名小學生，我們要積極加入低碳生活，號召更多的人們行動起來。每一個人的一小步，將是社會向前邁進的一大步。為了那一片藍天永遠保持蔚藍，為了使大自然的森林永遠郁郁蔥蔥，為了碧波蕩漾的河水永遠明凈，為了我們的地球永遠美麗，同學們，行動吧！

讓明天的地球更加美麗、堅強、可愛！

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•你認為什么樣的體育運動適合小學生？

•你喜歡什么樣的體育運動？

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說一說,這節(jié)課你都學到了什么?課課堂反饋

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作業(yè)結合自身情況,寫出一份自己的體育鍛煉計劃,并認真實施,爭取在學校的運動會上參加一個項目.

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再

見！

篇五：小學生健康運動故事

們知道什么是體育嗎？•體育是關于身心發(fā)展的教育，展的教育，最終目的也就是為了讓同學們能夠健康。

•那同學們認為怎么樣才算是一個健康的人呢？（身體和心靈都健康）

•我知道學校每周都有體育課，那么在上體育課時同學們上體育課時同學們做哪些體育運動？

標槍

•跳•繩

踢毽

•同學們在做運動的時候你有受過的時候你有受過傷嗎？分別是怎樣的傷？

•小學生于鑫體育課攀爬肋木，結果從肋木上摔下導致左小腿骨折。•小學生張俏在體育課上跑步時摔倒三顆牙齒被磕壞摔倒，三顆牙齒被磕壞。

•同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，如果在進行體育運動同時一旦受傷了，是不是就無法達到我們體育的目的了？

思考：在體育活動中怎樣才能防止傷害事防止傷害事故的發(fā)生呢？

在體育活動中怎樣才能防止傷害事故呢？•遵守紀律，聽從老師的指揮，進行有組織、有紀律的活動。•體育活動以前，必須做好準備活動。

體育活動后要做整理運動活動后，要做整理運動。•學會自我保護的方法，同學之間要相互保護、幫助。•檢查場地、器材。

跑道要平坦，沙坑要翻松，器械要牢固。

•不要佩戴胸章等物，口袋不能裝尖物、硬物、不要穿硬底鞋或塑料底鞋。•體育活動時感到頭暈惡心，應該馬上停止活動。

發(fā)現(xiàn)有的同學面色蒼站立不穩(wěn)，應該馬上攙扶坐下應該馬上攙扶坐下，及時向老師報告。•生病好的同學參加體育鍛煉，一定要遵照醫(yī)生的囑咐和體育老師的安排，不要參加劇烈的體育活動和比賽。及時向老師報告

體育運動小常識安全心中記•課間活動不擁擠，游戲安全要注意。•課堂常規(guī)牢心記，追逐打鬧傷和氣。•學習認真加努力，準備活動不拋棄。•天寒夏暑要保暖，饑飽交迫莫用力。•安全意識待培養(yǎng)，危險地帶非兒戲。•整理放松是百益，安全成長人人期。

•謝謝觀賞

篇六：小學生健康運動故事

生體育鍛煉最美少年事跡材料

最美少年先進事跡材料

最美孝心少年事跡材料

姚灘學校七（1）班王媛

王媛是姚灘學校七年級（1）班的學生，現(xiàn)年13歲，擔任衛(wèi)生委員。。她踏實沉穩(wěn)，品學兼優(yōu)，是一個健康向上、積極進取的好學生。在家里，套她是個尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強、熱愛勞動的好孩子；在學校，她是位勤奮學習，心系集體，尊敬師長，團結同學的班干部；在社會，她是位誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動的好少年。在生活中，她從未有過多的要求，不挑吃穿，不亂花零用錢。在家總是細心照顧奶奶，記得奶奶有一次把手弄傷了，連端茶倒水都很困難，是她把飯菜端到她面前，吃完后，還幫著收拾。只要奶奶有需要，她跑前跑后，都不覺得累。歲，擔任衛(wèi)生委員。。她踏實沉穩(wěn)，品學兼優(yōu)，是一個健康向上、積極進取的好學生。在家里，套她是個尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強、熱愛勞動的好孩子；在學校，她是位勤奮學習，心系集體，尊敬師長，團結同學的班干部；在社會，她是位誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動的好少年。在生活中，她從未有過多的要求，不挑吃穿，不亂花零用錢。在家總是細心照顧奶奶，記得奶奶有一次把手弄傷了，連端茶倒水都很困難，是她把飯菜端到她面前，吃完后，還幫著收拾。只要奶奶有需要，她跑前跑后，都不覺得累。

在學校里，她是個德才兼?zhèn)涞暮脤W生。她學習成績名列前茅，一絲不茍；興趣濃厚，精益求精；學習刻苦，勤思善問；發(fā)展全面，成績優(yōu)異。學習上，她求知欲強，課堂上，她敢于提問，善于質疑，對所學的知識能理解地掌握；課外，她不滿足于課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決。她從不與人斤斤計較，總是以一顆寬容的心對待別人，無論誰有困難，她都會不假思索地伸出援助之手。作為班級干部，她處處起模范帶頭作用，工作踏實，認真負責，嚴于律己，是老師的好幫手，在學校里，她是個德才兼?zhèn)涞暮脤W生。她學習成績名列前茅，一絲不茍；興趣濃厚，精益求精；學習刻苦，勤思善問；發(fā)展全面，成績優(yōu)異。學習上，她求知欲強，課堂上，她敢于提問，善于質疑，對所學的知識能理解地掌握；課外，她不滿足于課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決。她從不與人斤斤計較，總是以一顆寬容的心對待別人，無論誰有困難，她都會不假思索地伸出援助之手。作為班級干部，她處處起模范帶頭作用，工作踏實，認真負責，嚴于律己，是老師的好幫手，

同學們的好伙伴。為了將班級建設好，她帶領其他班干部共商良策，利用每周五午自習的時間召開班隊會，對違反班規(guī)班紀的同學進行集體教育，形式多樣，讓班級的凝聚力更強，形成良好的班風學風。作為衛(wèi)生委員，她總是第一個來到學校打掃清潔區(qū)，最臟最累的活也是搶著干。作為大隊值日，值日期間認真巡查，對發(fā)現(xiàn)的問題總能秉公處理，絕不包庇。同學們的好伙伴。為了將班級建設好，她帶領其他班干部共商良策，利用每周五午自習的時間召開班隊會，對違反班規(guī)班紀的同學進行集體教育，形式多樣，讓班級的凝聚力更強，形成良好的班風學風。作為衛(wèi)生委員，她總是第一個來到學校打掃清潔區(qū)，最臟最累的活也是搶著干。作為大隊值日，值日期間認真巡查，對發(fā)現(xiàn)的問題總能秉公處理，絕不包庇。

在社會上，她是個遵紀守法的好公民。她熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，誠實在社會上，她是個遵紀守法的好公民。她熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，誠實

守信，自立自強，積極進取，樂于助人。小小年齡，可在危險的時候，她最先想到的卻是別人。他極富有愛心，熱心于公益事業(yè)，守信，自立自強，積極進取，樂于助人。小小年齡，可在危險的時候，她最先想到的卻是別人。他極富有愛心，熱心于公益事業(yè)，2024年汶川大地震后，災區(qū)人民生活困難，當她在電視上看到悲慘的景象，毫不猶豫地在學校募捐會上捐出年汶川大地震后，災區(qū)人民生活困難，當她在電視上看到悲慘的景象，毫不猶豫地在學校募捐會上捐出20元錢。這是她完全靠自己辛辛苦苦的勞動掙來的，為災區(qū)盡自己的一份微博之力。幫助別人，快樂自己。每當她遇到乞討的老人，也常生憐憫之心，將自己口袋里的零用錢給他，或是將飯菜送給他吃。她遵守社會公德，遵守法律法規(guī)，愛護公共財物，保護生態(tài)環(huán)境，從不亂扔一片垃圾，從不摧殘一草一木。從小王媛就養(yǎng)成節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙的好習慣，并能提醒家人周圍人一起環(huán)保。元錢。這是她完全靠自己辛辛苦苦的勞動掙來的，為災區(qū)盡自己的一份微博之力。幫助別人，快樂自己。每當她遇到乞討的老人，也常生憐憫之心，將自己口袋里的零用錢給他，或是將飯菜送給他吃。她遵守社會公德，遵守法律法規(guī)，愛護公共財物，保護生態(tài)環(huán)境，從不亂扔一片垃圾，從不摧殘一草一木。從小王媛就養(yǎng)成節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙的好習慣，并能提醒家人周圍人一起環(huán)保。

如今，她正憑著自己頑強的毅力，憑著自己不懈地追求和努力，在浩瀚的知識海洋中暢游。愿她在理想的道路上越走越遠，在道德的高峰上越攀越高如今，她正憑著自己頑強的毅力，憑著自己不懈地追求和努力，在浩瀚的知識海洋中暢游。愿她在理想的道路上越走越遠，在道德的高峰上越攀越高!

篇二：最美少年事跡材料

最美少年事跡材料

記山陽縣色河鋪鎮(zhèn)初級中學胡夢迪

胡夢迪，女，14歲，色河鋪鎮(zhèn)初級中學七年級（4）班學生。她性格開朗，品學兼優(yōu)，用自己的行動踐行著中華民族的傳統(tǒng)美德，用自己的言行詮釋了什么是最美少年，受到了老師，同學以及認識她的人的喜愛。）班學生。她性格開朗，品學兼優(yōu)，用自己的行動踐行著中華民族的傳統(tǒng)美德，用自己的言行詮釋了什么是最美少年，受到了老師，同學以及認識她的人的喜愛。

一、樂學好思，善于創(chuàng)新

在老師的心目中，她是一名品學兼優(yōu)的好學生。她有強烈的求知欲望，有嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的學習習慣。課堂上，她善于質疑，勇于創(chuàng)新，反應敏捷，思路清晰，對學習知識有自己獨到的見解。她從小勤學善思，喜歡鉆研且具有實踐探索精神，具有良好的動手操作能力，比成為小愛迪生。在我校爭當小實驗家科學實驗大賽中榮獲七年級組一等獎；在她的組織、帶領下，成立了我校唯一的一個科學興趣小組。在課余收集科普資料，搞科技小發(fā)明，每一月在學校搞一次科普知識宣傳。學校開展的各項活動，她總是帶領班級積極響應，并且熱心組織、動員、鼓勵同學勇于參加，大膽表現(xiàn)，充分掌握發(fā)揮同學們的特長，為班級贏得多項榮譽。學習上成績優(yōu)異的她，從不驕傲自滿，充分利用自己的優(yōu)勢條件，真誠、熱情、耐心地幫助其他同學。每逢同學遇到不懂的問題，總是耐心地給他們講解，直到他們完全弄懂學會為止，從沒有一絲一毫的厭煩。有些同學在她的幫助下，學習成績由原來的班級中游水平提高到班級前十名。在老師的心目中，她是一名品學兼優(yōu)的好學生。她有強烈的求知欲望，有嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的學習習慣。課堂上，她善于質疑，勇于創(chuàng)新，反應敏捷，思路清晰，對學習知識有自己獨到的見解。她從小勤學善思，喜歡鉆研且具有實踐探索精神，具有良好的動手操作能力，比成為小愛迪生。在我校爭當小實驗家科學實驗大賽中榮獲七年級組一等獎；在她的組織、帶領下，成立了我校唯一的一個科學興趣小組。在課余收集科普資料，搞科技小發(fā)明，每一月在學校搞一次科普知識宣傳。學校開展的各項活動，她總是帶領班級積極響應，并且熱心組織、動員、鼓勵同學勇于參加，大膽表現(xiàn)，充分掌握發(fā)揮同學們的特長，為班級贏得多項榮譽。學習上成績優(yōu)異的她，從不驕傲自滿，充分利用自己的優(yōu)勢條件，真誠、熱情、耐心地幫助其他同學。每逢同學遇到不懂的問題，總是耐心地給他們講解，直到他們完全弄懂學會為止，從沒有一絲一毫的厭煩。有些同學在她的幫助下，學習成績由原來的班級中游水平提高到班級前十名。

二、心地善良，尊老愛幼

她樂于助人，尊敬師長，文明有禮，老師都夸她是個懂禮貌的好孩子。平時不論在哪里見了任何一位老師，即使是不教她的，她見到都會熱情地問好。她甜甜的聲音，漂亮的大眼睛，自信陽光的笑臉，總會給人帶來無限快樂。在班里，她是被大家公認的熱心人。她在班級里和同學相處得十分融洽，她總是主動幫助同學。不管誰有困難，她都會伸出熱情之手：同學的手套丟了，她寧愿自己挨凍，也把手套借給同學；同學的橡皮臟了，她會悄悄地幫著洗干凈，再悄悄放回去；同學在值日擦玻璃的時候，不小心手受傷了，她不僅把這名同學送到她樂于助人，尊敬師長，文明有禮，老師都夸她是個懂禮貌的好孩子。平時不論在哪里見了任何一位老師，即使是不教她的，她見到都會熱情地問好。她甜甜的聲音，漂亮的大眼睛，自信陽光的笑臉，總會給人帶來無限快樂。在班里，她是被大家公認的熱心人。她在班級里和同學相處得十分融洽，她總是主動幫助同學。不管誰有困難，她都會伸出熱情之手：同學的手套丟了，她寧愿自己挨凍，也把手套借給同學；同學的橡皮臟了，她會悄悄地幫著洗干凈，再悄悄放回去；同學在值日擦玻璃的時候，不小心手受傷了，她不僅把這名同學送到

了醫(yī)務室，還回來幫那位同學干完了值日，事后因此受到老師表揚的時候，她只是一笑了之。了醫(yī)務室，還回來幫那位同學干完了值日，事后因此受到老師表揚的時候，她只是一笑了之。

在家長的心目中，她懂事孝順，尊老愛幼，乖巧可愛。她小小年紀就堅持自己的事情自己做，自己的房間、內(nèi)務自己整理，不用大人操心。她還經(jīng)常幫父母做力所能及的家務，幫媽媽打掃房間，整理鞋子、衣服，成了家里的小幫手。她覺得正是這些家務讓他學會了如何動手與動腦。她從不講吃穿，家長買什么就穿什么，長輩對她寵愛有加，她卻從無半分驕傲之氣，謙遜內(nèi)斂；每每遇到有困難的同學她總是伸出援助之手。她在放假的時候去養(yǎng)老院為老人們表演一些文藝節(jié)目，讓老人們開心。在坐公交的時候，看到有孕婦和老人總是主動把自己的座位讓出來。在家長的心目中，她懂事孝順，尊老愛幼，乖巧可愛。她小小年紀就堅持自己的事情自己做，自己的房間、內(nèi)務自己整理，不用大人操心。她還經(jīng)常幫父母做力所能及的家務，幫媽媽打掃房間，整理鞋子、衣服，成了家里的小幫手。她覺得正是這些家務讓他學會了如何動手與動腦。她從不講吃穿，家長買什么就穿什么，長輩對她寵愛有加，她卻從無半分驕傲之氣，謙遜內(nèi)斂；每每遇到有困難的同學她總是伸出援助之手。她在放假的時候去養(yǎng)老院為老人們表演一些文藝節(jié)目，讓老人們開心。在坐公交的時候，看到有孕婦和老人總是主動把自己的座位讓出來。

三、多才多藝，全面發(fā)展

她多才多藝，愛好廣泛，從小就學習舞蹈、戲曲表演、書法，并熱愛各種手工制作。她多才多藝，愛好廣泛，從小就學習舞蹈、戲曲表演、書法，并熱愛各種手工制作。

通過參與文體活動，鍛煉了她的身心，磨練了他的意志，陶冶了她的情操，她也在活動中收獲了友誼。在學校，她是藝術骨干，只要有什