高考作文風(fēng)向預(yù)測(cè)

？！要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；傾盆大雨后，能看到兩種人：一種人抬頭看天，頭頂有藍(lán)天白云，雨后彩虹；一種人低頭看地，腳下要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；一滴水有其寶貴的特質(zhì)，然而想要永恒，最好的辦法是融入大海。滴水本無(wú)色，而浪花多潔白，大海要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；：：求學(xué)為什么？古人的觀點(diǎn)對(duì)我們有啟示意義。作為現(xiàn)代青年，在求學(xué)道路上，你怎樣看待“為己、為要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人材料一：中科院博士黃國(guó)平博士論文致謝信：“我走了很遠(yuǎn)的路，吃了很多的苦，才將這份博士學(xué)位論文送到你的面前。二十二載求學(xué)路，一路風(fēng)雨泥濘，許多不容易……”所未有的好時(shí)代，做為一名新代青年，以上材料給你有怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合材料并要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；當(dāng)前，世界之變、時(shí)代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開(kāi)。后疫情情時(shí)代，世界經(jīng)濟(jì)萎縮，局部地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)蕩，人類發(fā)展面臨重大危機(jī)挑戰(zhàn)。但是，和平、發(fā)展、合作、共贏的歷史潮流不可阻擋。中國(guó)堅(jiān)定奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，始終根據(jù)事情本身的是非曲直決定自己的立場(chǎng)和政策，維護(hù)國(guó)際關(guān)要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人蔡元培在《美育與人生》中指出：“美育當(dāng)謀求知識(shí)與感情的調(diào)和，從而有更偉大而高尚的行為。這為保護(hù)同志而獻(xiàn)出生命對(duì)革命無(wú)比忠誠(chéng)的黃新，積極支持丈夫參軍在戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)的水生嫂，親民愛(ài)民艱苦奮斗迎難而上無(wú)私奉獻(xiàn)的焦裕祿，勤懇認(rèn)真無(wú)私奉獻(xiàn)的平凡勞動(dòng)者張秉貴，頑強(qiáng)奮斗敢為人先的領(lǐng)域探索者袁隆平、鐘楊，大義當(dāng)先犧牲小我的一線抗疫醫(yī)護(hù)人員……他們都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)、人生價(jià)讀完上述材料，你有何思考與感悟？請(qǐng)從下面課文中選取兩到三篇課文中的人物Ⅰ一滴水有其寶貴的特質(zhì)，然而想要永恒，最好的辦法是融入大海。滴水本無(wú)色，而浪花多潔白，大海要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變導(dǎo)考生思考好故事的精神力量。語(yǔ)文2023考前打靶訓(xùn)練7，經(jīng)教材中的人物故為切入點(diǎn)，要求一代人有一代人的使命與挑戰(zhàn)，一代人有一代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。一個(gè)世紀(jì)前，在津求學(xué)的青年周恩來(lái)友處事與讀書(shū)求知”角度切入。語(yǔ)文就青年人讀書(shū)求學(xué)“為己、為物、為人”進(jìn)行思辨探討。二者第一部分2024年高考熱點(diǎn)題型預(yù)測(cè)2023年全國(guó)乙卷“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！?023新高考Ⅱ卷“安靜一下不被打擾”2021年高考正式掀起思辨風(fēng)；2022年高考多為三元思辨，表現(xiàn)得不那么明顯作文，且有回避宏大主題反要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得搬用現(xiàn)代文閱讀的材 要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少作用的還是讀寫結(jié)合作文、材料極簡(jiǎn)二元思辨作文現(xiàn)代文閱讀I《這里是中國(guó)》告訴我們，大碰撞的“洪荒之力”使得我國(guó)地貌景觀極富變化，我們的要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得搬用現(xiàn)代文閱讀的材適用地區(qū)：海南、重慶、遼寧、云南、安徽、山西要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；【比較分析】讀寫結(jié)合新題型。命題材料關(guān)聯(lián)試卷閱讀材料，將寫作任務(wù)放在具體在作品閱讀過(guò)程中的體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，把閱讀與寫作緊密地結(jié)合在一起。試卷閱讀材料Ⅱ)。以上閱讀材料，都會(huì)有一個(gè)相對(duì)集中的主題（或話題這些主題（或話題）都有成為作2023年四省聯(lián)考作文透露了2023年高考思辨作文的新風(fēng)向：材料極簡(jiǎn)+觀點(diǎn)對(duì)立+二元思要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少這一“材料極簡(jiǎn)+觀點(diǎn)對(duì)立+二元思辨”類型作文在2023年高考全國(guó)甲、乙兩卷作文題都得到應(yīng)證。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得搬用現(xiàn)代文閱讀的材好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；動(dòng)人的故事。作文立意不設(shè)門檻，但是對(duì)考生平時(shí)作文素材的積累是一大考驗(yàn)。其實(shí)講好中國(guó)故事的主題作文，在平時(shí)也訓(xùn)練過(guò)，不算新鮮話題。這類作文題，還是會(huì)造成一定的城鄉(xiāng)差別，城市考生比鄉(xiāng)鎮(zhèn)考生本試卷現(xiàn)代文閱讀材料Ⅰ提到自然帶邊緣交錯(cuò)地帶較為敏感，當(dāng)環(huán)境出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)變，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)地區(qū)產(chǎn)生變化。其實(shí)，歷史發(fā)展、社會(huì)變遷、文化傳承、科技創(chuàng)新乃至生活中的問(wèn)題解要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少親人、朋友之間互贈(zèng)禮物是人際交往中常見(jiàn)的現(xiàn)象。一些人認(rèn)為接受禮物的一方可能并不需要這個(gè)禮要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少我們身邊有很多歷史遺留下來(lái)的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動(dòng)、節(jié)慶禮儀等，都彰顯出獨(dú)特的人文價(jià)值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。學(xué)校校刊準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)“文化遺產(chǎn)”主題專欄要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少2023年高考新課標(biāo)II卷：語(yǔ)言文字運(yùn)用II“安靜一下不被打擾”“交錯(cuò)帶”“安靜一下不被打擾”“中國(guó)之美”“講好中國(guó)故事”“介紹文化遺產(chǎn)”“這里是中國(guó)”“好故事，有力量”“介紹文化遺產(chǎn)”第二部分2024年高考前作文注意項(xiàng)產(chǎn)，話題從學(xué)生的生活真實(shí)出發(fā)，直面學(xué)生真正關(guān)心、困惑的問(wèn)題，粘性高，現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高考語(yǔ)文試題的重要組成部分，歷年高考作文都的這方面的表達(dá)。2024年九省聯(lián)考，作文三（廣西、吉林：中華傳統(tǒng)禮文化作文四（安徽、貴州：傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)作文題目有意將話題的現(xiàn)實(shí)都含有對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)、保護(hù)與傳承。傳統(tǒng)文化的寫法，由過(guò)去對(duì)傳統(tǒng)文化的哲理性思考，轉(zhuǎn)向與緣性、聚集性、復(fù)雜性、豐富性、互容性、脆弱性等特點(diǎn)，話題內(nèi)涵豐富。話題高度開(kāi)放性，考生可選擇上冊(cè)第四單元“家鄉(xiāng)文化生活”密切相關(guān)。2023年高考新高考考融合”信號(hào)?；貧w教材，以考促教，教考融合，高考作文備考提醒基礎(chǔ)年級(jí)，應(yīng)高度重視部編教材中的型，以現(xiàn)代文閱讀Ⅰ中的“交錯(cuò)帶”為話題，引出“歷史發(fā)展、社會(huì)變遷、文化傳承、科技創(chuàng)新乃至生活中的問(wèn)題解決”的類似“交錯(cuò)帶”聯(lián)想。202特點(diǎn)：試卷閱讀材料情境命題作文，只是作文材料來(lái)源方式發(fā)生改變，作文審題與構(gòu)思并沒(méi)有變化。材料內(nèi)容來(lái)自試卷，對(duì)考生而言，審題難度相對(duì)降低，在一定程度上節(jié)省了閱讀和思考時(shí)間。試卷閱讀材料只零門檻。試題友好型，不設(shè)立意門檻；②生活情境化。變考生與試題的互動(dòng)為考生與生活的互動(dòng)，將寫作引向生活；③話題開(kāi)放性。對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)聯(lián)與思考，體現(xiàn)出高考新理念下命題設(shè)計(jì)的主觀性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，意在使學(xué)生展現(xiàn)自己的思辨能力、思維品質(zhì)和思想高度；④素材密集型。這種呈現(xiàn)類型作文，對(duì)考生平時(shí)作文素材的積累是一大考驗(yàn)。如上面三道作文題，無(wú)論是寫美麗的中國(guó)自然山水，還是寫中國(guó)04考教考融合教材單元作文回頭看第一單元“青春的價(jià)值”2022浙江卷“青年人才，工匠精神”第二單元“勞動(dòng)光榮”第二單元“工匠精神”2022浙江卷“青年人才，工匠精神”2020·全國(guó)卷Ⅲ“如何生活得更有意義”