班級(jí)工作總結(jié)大全

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一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間，我們的工作力量、閱歷都有所成長(zhǎng)，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結(jié)吧。但是卻發(fā)覺(jué)不知道該寫(xiě)些什么，以下是我收集整理的班級(jí)工作總結(jié)大全。

班級(jí)工作總結(jié)大全1

本學(xué)期是我任20__級(jí)6班班主任的其次年。經(jīng)過(guò)兩年的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、急躁更要有如針般細(xì)的心才能制造出讓孩子健壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的初一班級(jí)同學(xué)，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最劇烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的共性進(jìn)展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使同學(xué)在班上健康全面進(jìn)展。作為一班級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣

我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、培育良好的班集體

班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操競(jìng)賽、跳繩競(jìng)賽，等。每天一大早，我總是在第一個(gè)同學(xué)進(jìn)班之前到校，放學(xué)了就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，通過(guò)師生的努力我們班常常獲得流淌紅旗。這樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

平常，我能關(guān)懷愛(ài)惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是急躁地關(guān)心他們。只要發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系進(jìn)行家訪，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了同學(xué)。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。

一、預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)

總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在同學(xué)的身后。我想，盡管我們是沒(méi)有做班主任工作的閱歷，但假如專(zhuān)心去當(dāng)，根據(jù)任校長(zhǎng)教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦勤”的工作能落實(shí)堅(jiān)持下來(lái)，就不會(huì)發(fā)生如“同學(xué)離家出走大事”的不開(kāi)心事情，這是由于自己對(duì)同學(xué)還是沒(méi)有進(jìn)行透徹的了解所致，假如對(duì)孩子熟識(shí)的話(huà)，知道她與其他同學(xué)的關(guān)系不融洽，要不四周的孩子必定會(huì)搶著來(lái)告知老師，而且自己在孩子中的大事反饋網(wǎng)絡(luò)還沒(méi)建立完善，發(fā)生了這么大的大事，有同學(xué)聽(tīng)說(shuō)她不想上了竟然沒(méi)有人提前告知當(dāng)班主任的我。但是在學(xué)期末有同學(xué)給我打電話(huà)說(shuō)該同學(xué)給她聯(lián)系了，我立刻聯(lián)系家長(zhǎng)將同學(xué)找回并與她急躁的談話(huà)，同學(xué)能夠和我好好的溝通。所以我肯定要以此為諫，以后做任何事都必需不僅要心細(xì)，更要勤思索，從同學(xué)的點(diǎn)滴不良現(xiàn)象就要立刻連鎖反應(yīng)般，考慮到更大更多的問(wèn)題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發(fā)生，由于它使我自己精確?????清楚地看到，埋伏在自己身上的不足，以后就不能再發(fā)生這些事情。

二、做事要貴在堅(jiān)持

自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就立刻能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從學(xué)校升到學(xué)校的這些孩子!所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持究竟，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后轉(zhuǎn)變自己的行為，這必需要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長(zhǎng)久之心。

三、加強(qiáng)與任課老師之間的溝通

我總覺(jué)得自己班的孩子自己一個(gè)就可以忙過(guò)來(lái)了，所以把許多班級(jí)工作都想自己做了，沒(méi)有充分利用任課老師的作用。自己冷靜下來(lái)找緣由時(shí)，其實(shí)是自己沒(méi)有充分利用好學(xué)校為我們制造出的條件，俗語(yǔ)說(shuō)得好“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)一個(gè)諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會(huì)更有利于我們班孩子的進(jìn)展，與健康成長(zhǎng)。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子的學(xué)習(xí)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老班主任的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班級(jí)工作總結(jié)大全2

新一年鐘聲又敲響了，我們的學(xué)期也接近了尾聲，回顧這一學(xué)期來(lái)的工作與生活，不難發(fā)覺(jué)孩子們可喜的進(jìn)步。從開(kāi)學(xué)初的吵吵鬧鬧、亂走亂跑，到如今的說(shuō)說(shuō)笑笑、唱唱跳跳。從飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的小皇帝小太陽(yáng)變成了對(duì)四周世界有著深厚愛(ài)好，情愿學(xué)著自己的事情自己做的好寶寶。我們能深切的體會(huì)到：孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步都印著進(jìn)步的痕跡。讓我們感到無(wú)比欣慰。本學(xué)期結(jié)合本班幼兒實(shí)際進(jìn)展水平，年齡差異等特點(diǎn)，合理制定了《班務(wù)方案》。我們開(kāi)展了主題：“小寶寶、娃娃家、好聽(tīng)的聲音、小兔乖乖、學(xué)本事、蘋(píng)果和橘子、小司機(jī)、小醫(yī)生、不怕冷”。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、生活

我班雖只有7名新生，但許多老生的焦慮情結(jié)也很?chē)?yán)峻，所以開(kāi)學(xué)初的那段時(shí)間可以說(shuō)是在哭聲中度過(guò)的。孩子離開(kāi)父母的懷抱，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體加入了幼兒園的集體生活，他們對(duì)四周生疏的老師，生疏的同伴以及生疏的環(huán)境布滿(mǎn)了恐驚。隨著時(shí)間的推移，孩子們慢慢熟識(shí)了，能夠叫出相互間的名字了，在他們手拉手一起玩嬉戲，一起玩玩具的時(shí)候，那一個(gè)個(gè)“孤立陣地”被不攻而破。慢慢地他們享受到了集體生活的歡樂(lè)。從剛開(kāi)頭的哭著來(lái)園，到現(xiàn)在堅(jiān)持每天來(lái)園，孩子的變化多大呀!

小班幼兒由于年齡較小，在家的一切生活瑣事大多由父母包辦，當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園集體生活時(shí)就難以適應(yīng)。吃飯了，坐在桌邊等著老師來(lái)喂，小便了，站在那里等著老師來(lái)關(guān)心;睡覺(jué)了，又木頭木腦的等著老師來(lái)脫。討論表明三歲的幼兒身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如，要在此時(shí)抓緊幼兒生活自理力量的培育。我們依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。通過(guò)找伴侶的活動(dòng)，讓幼兒熟悉了自己的杯子;“能干的小手”、的活動(dòng)中培育幼兒自己吃飯;“五角星找伴侶”的活動(dòng)中提示幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲、寧?kù)o入睡;“玩具寶寶要回家”讓幼兒學(xué)習(xí)整理和整理玩具。我們將單調(diào)的生活力量練習(xí)轉(zhuǎn)化為嬉戲活動(dòng)，編出了簡(jiǎn)短的兒歌，讓幼兒在兒歌、嬉戲中感受到樂(lè)趣。還充分利用自制教玩具，讓幼兒在玩中把握扣紐扣、按撳鈕等技能。我們?nèi)焕蠋?，從生活的點(diǎn)滴開(kāi)頭，急躁、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo)，關(guān)心幼兒獲得提高。

二、運(yùn)動(dòng)

從小重視幼兒身體素養(yǎng)的培育，能為幼兒更好的適應(yīng)社會(huì)，將來(lái)有一個(gè)強(qiáng)壯、健康的身體奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒具有好活動(dòng)的特點(diǎn)，他們寵愛(ài)運(yùn)動(dòng)，幼兒在身體運(yùn)動(dòng)中既能得到身體的熬煉，增加體質(zhì)，又能使其心理得到健康地進(jìn)展，使幼兒活潑、開(kāi)朗，精力充足。

對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒，他們?nèi)涡?、嬌慣，不會(huì)集體活動(dòng)，沒(méi)有良好的上課常規(guī)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這樣進(jìn)行集體教學(xué)就會(huì)消失困難。所以首先做的是學(xué)習(xí)良好的常規(guī)和習(xí)慣。如：集合站隊(duì)，利用幼兒愛(ài)嬉戲的特點(diǎn)，利用嬉戲“看誰(shuí)站得快”“開(kāi)火車(chē)，幼兒很快就有了排隊(duì)的意識(shí)。

在戶(hù)外體育活動(dòng)中，樂(lè)觀制造條件為幼兒供應(yīng)豐富的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)器械，、設(shè)備及環(huán)境，做到兩個(gè)自由，即自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)器械，自由結(jié)伴。這樣幼兒可以依據(jù)自己的愛(ài)好、愛(ài)好和力量進(jìn)展自己的動(dòng)作和身體素養(yǎng)。小班幼兒有自己的特點(diǎn)，很多體育器械還不熟悉，不會(huì)玩，老師必需進(jìn)行必要的引導(dǎo)和指導(dǎo)，依據(jù)老師引導(dǎo)，幼兒還會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新玩法。如塑料圈，幼兒會(huì)用其練習(xí)跳、鉆、滾等動(dòng)作，做方向盤(pán)等等，從運(yùn)動(dòng)中得到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、學(xué)習(xí)

小班時(shí)期是語(yǔ)言進(jìn)展的飛躍期，剛開(kāi)頭孩子們的語(yǔ)言表達(dá)力量不是很好，所以不是很喜愛(ài)和別人溝通。通過(guò)我們兩個(gè)老師的不斷引導(dǎo)，環(huán)境的刺激，時(shí)間久了，孩子們也情愿用一般話(huà)和老師、同伴進(jìn)行簡(jiǎn)潔的交談，情愿講講發(fā)生在自己身邊的趣事。

結(jié)合幼兒的特點(diǎn)和班級(jí)的實(shí)際，我們圍繞主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、童趣的主題環(huán)境，吸引他們?cè)谶@樣的環(huán)境中樂(lè)觀參加、仔細(xì)傾聽(tīng)、大膽表達(dá)、主動(dòng)探究。隨著悅耳的旋律做仿照動(dòng)作，在老師的指導(dǎo)下涂鴉，用線(xiàn)條、圖形加以簡(jiǎn)潔的組合來(lái)表現(xiàn)事物的大致特征。用橡皮泥捏個(gè)大蘋(píng)果;背上媽媽的背包、戴上爸爸的眼鏡，演一回娃娃家，讓幼兒用自己的語(yǔ)言、方式來(lái)表現(xiàn)和表達(dá)。

由于家庭和社會(huì)的多種緣由，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問(wèn)題力量等方面的培育和進(jìn)展極不均衡，孩子自私、獨(dú)占、孤獨(dú)、過(guò)度的依戀，感情脆弱等等。每個(gè)孩子的共性不同，生長(zhǎng)環(huán)境和文化背景也不一樣，特殊是父母的教育觀念不同。討論每一個(gè)孩子心理活動(dòng)、細(xì)心觀看每一個(gè)孩子，發(fā)覺(jué)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們努力在做，也會(huì)連續(xù)這樣做。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，許多孩子有了很大進(jìn)步。如聰慧的小寶，能大大方方與人溝通了，還情愿在小伙伴面前表演了;頑皮的嘉嘉，也知道玩具要大家玩，還要把玩具送回家;惹人寵愛(ài)的楊怡，樣樣都好，唯獨(dú)小氣，現(xiàn)在也情愿把家里的玩具拿來(lái)給小伴侶玩，情愿和小伙伴共享她最?lèi)?ài)的糖果。這些我們都看在眼里，喜在心上。

四、嬉戲

我們依據(jù)幼兒進(jìn)展的需要，同時(shí)與主題活動(dòng)開(kāi)展的結(jié)合，逐步設(shè)立了寶寶書(shū)屋、娃娃家、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、汽車(chē)城等區(qū)域。鼓舞幼兒自由選擇，大膽操作，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的進(jìn)展。在材料的投放上，我們依據(jù)每個(gè)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，依據(jù)教育目標(biāo)為不同進(jìn)展水平的幼兒供應(yīng)不同層次的材料，讓幼兒在與材料的互動(dòng)中積累各種閱歷。在材料的投放上我們遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。如在美工區(qū)，剛進(jìn)行涂色時(shí)，我們供應(yīng)的是蘋(píng)果的涂色，然后是香蕉的涂色，最終是葡萄的涂色，涂色面積由大變小，難度漸漸增加。幼兒對(duì)這些活動(dòng)很感愛(ài)好，在做做玩玩中輕松地得到了相應(yīng)的學(xué)問(wèn)。

在此基礎(chǔ)上逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣玩的?誰(shuí)玩得好?為什么?讓幼兒在講評(píng)中把自己的閱歷感受與同伴共享，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)力量。而老師的講評(píng)則以表?yè)P(yáng)、鼓舞為主，推廣幼兒的勝利閱歷，把活動(dòng)中的不足之處告知大家，提出新的嬉戲要求和規(guī)章，使幼兒在開(kāi)心、自信的感覺(jué)中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次連續(xù)活動(dòng)的愿望。

五、需要完善的問(wèn)題：

1、有幾名幼兒用一般話(huà)溝通有肯定的困難，可能是祖輩領(lǐng)的關(guān)系，缺少語(yǔ)言氛圍，在下學(xué)期對(duì)這些孩子多關(guān)注，多與他們溝通。

2、自理力量我們兩位老師雖常抓不懈，進(jìn)餐是我班的可是仍有20%的幼兒起床時(shí)一動(dòng)都不動(dòng)，存在依靠思想;在心情上他們已開(kāi)頭產(chǎn)生調(diào)整心情，但實(shí)際上尚不能真正掌握。

3、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的常規(guī)教育，如顧唯一、張柏誠(chéng)等幼兒，漸漸使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、連續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的網(wǎng)上聯(lián)系和溝通，能達(dá)到家園同步教育的目的。

班級(jí)工作總結(jié)大全3

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，接觸新生，作班主任也快一年了，這一個(gè)學(xué)期的班主任工作中，我投入了更大的熱忱和精力，由于我知道自己的工作質(zhì)量關(guān)系著每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)質(zhì)量甚至影響其一生，知道每一位家長(zhǎng)期盼唯一的孩子成材的心愿，也理解家長(zhǎng)的心情，知道班級(jí)工作是班級(jí)和學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，關(guān)系著班級(jí)和學(xué)校的整體工作成效，更知道班主任的形象和工作對(duì)學(xué)校的社會(huì)評(píng)價(jià)的影響作用大于一般老師。。一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我的感覺(jué)是：投入了許多的精力取得了一些成果，但也存在很多不足的地方;工作雖然辛苦，心情卻很歡樂(lè)。下面就簡(jiǎn)潔的總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的工作。

一、自身師德建設(shè)不斷完善

俗話(huà)說(shuō)：有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。有什么樣的老師，就有什么樣的班風(fēng)。因此，我時(shí)時(shí)以一個(gè)老師的身份嚴(yán)格要求自己，到處以師者的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己。不做有違身份的事，不說(shuō)有失身份的話(huà)，努力鉆研業(yè)務(wù)，并經(jīng)常反思自己的工作，言行，準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤，樂(lè)觀向有閱歷的老師請(qǐng)教教學(xué)方法。

二、班級(jí)工作追求點(diǎn)滴進(jìn)步

1、建立談心制度。與同學(xué)，特殊是對(duì)那些后進(jìn)生“見(jiàn)縫插針”地進(jìn)行心理溝通，加深師生感情，與他們保持零距離接觸。如：馮建輝，費(fèi)暢燁，趙歡，柯榮森，許文旭等頑皮的后進(jìn)生，經(jīng)常找其談話(huà)。

2、多側(cè)面了解同學(xué)心態(tài)。我通過(guò)讓同學(xué)寫(xiě)周記的方式，把自己想說(shuō)的話(huà)告知我，把班上的事告知我，讓我能夠準(zhǔn)時(shí)的了解同學(xué)的思想狀態(tài)，并準(zhǔn)時(shí)的做出反饋。

3、保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系。每個(gè)同學(xué)的家庭電話(huà)號(hào)碼我都登記起來(lái)，一有事就打電話(huà)與家長(zhǎng)聯(lián)系，或讓其到校進(jìn)行面對(duì)面溝通，假如家長(zhǎng)有事找我，可打我家電話(huà)或手機(jī)與我聯(lián)系，也可到校直接找我。這樣一來(lái)家校之間就沒(méi)有距離，做同學(xué)的工作也便利了很多。

4、抓住平常的小事不放松。一有事，不管大或小都要向班上同學(xué)公布，做到公開(kāi)公正，讓其用自己的思想去辯別好壞及其中的厲害關(guān)系，以大部分同學(xué)的力氣去帶動(dòng)微小數(shù)頑皮的同學(xué)進(jìn)步。

5、與學(xué)校的各項(xiàng)工作步伐保持全都，重新組建班干部隊(duì)伍，做好班級(jí)的平安，衛(wèi)生，紀(jì)律等工作，支持學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行日常行為規(guī)范化教育，督促衛(wèi)生監(jiān)督工作，搞好校內(nèi)文化建設(shè)。

三、實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)同學(xué)力量

3月份組織同學(xué)“挑馬蘭”活動(dòng)，意在讓同學(xué)明白勞動(dòng)的辛苦，更加珍惜今日來(lái)之不易的生活。

4月份開(kāi)展“迎奧運(yùn)”主題班隊(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)自己組織，展現(xiàn)自己的才藝，活動(dòng)豐富多彩，不僅培育了同學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)力量，而且也激勵(lì)了同學(xué)的參加愛(ài)好。5月份5月_日開(kāi)展的“我們?cè)谝黄稹笨拐鹁葹?zāi)，朗誦競(jìng)賽，暨少先隊(duì)大隊(duì)部迎“六一”活動(dòng)。

“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”雖然許多工作做了，但可能還不是那么盡人意，但我信任，我會(huì)帶著這只團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持走下去。我信任初一(2)班的明天會(huì)更好。

班級(jí)工作總結(jié)大全4

時(shí)間如電，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬大二上學(xué)期生活已經(jīng)結(jié)束了?；仡欉@半學(xué)期以來(lái)，和同學(xué)們?cè)谝黄鹕?，一起學(xué)習(xí)，一起玩笑的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們感受到了班級(jí)的溫馨和團(tuán)結(jié)的力氣，我們班級(jí)建設(shè)取得了不少成果，當(dāng)然也存在一些不足;為此做個(gè)總結(jié)，以便下學(xué)期的工作能夠更順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展。

依據(jù)上學(xué)期的工作閱歷，依據(jù)各崗的工作職責(zé)，在班委的設(shè)置上進(jìn)行了精簡(jiǎn)，班委包括：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、組織委員、宣揚(yáng)委員、生活委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員，文藝委員，團(tuán)支書(shū)。實(shí)行分工分明的崗建制度。這樣的設(shè)置使我們的工作安排更加嚴(yán)格、更加合理了，辦事效率更高了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期實(shí)際工作的證明，我們這學(xué)期的班委都是仔細(xì)負(fù)責(zé)的同學(xué)，是真正為同學(xué)服務(wù)的班委。

為把我們班建設(shè)為“有制度，有特色，有活力”的班集體，我們班委在這方面下了很大的努力：

班級(jí)考勤制度：由班長(zhǎng)和學(xué)期委員嚴(yán)格執(zhí)行和核對(duì);所以總的來(lái)說(shuō)我們班這學(xué)期出勤狀況是令人滿(mǎn)足的。通過(guò)考勤制度，上課的紀(jì)律得到了保證，班里的學(xué)習(xí)氛圍表現(xiàn)的很深厚。

我們班還設(shè)立了各崗分管的學(xué)習(xí)管理制度、活動(dòng)管理制度等，使我們班真正成為了“有制度”的班級(jí)體。

班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)：通過(guò)各種渠道，給同學(xué)們供應(yīng)與學(xué)習(xí)相關(guān)的信息;還樂(lè)觀組建了學(xué)習(xí)愛(ài)好小組。通過(guò)班委及全體同學(xué)都共同努力，在我們班形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。許多同學(xué)都取得了很大的進(jìn)步。這學(xué)期開(kāi)頭，許多同學(xué)都已找到了目標(biāo)，所以都自覺(jué)地勤奮學(xué)習(xí)了，在班內(nèi)形成了很好的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

我們班委還在各方面的細(xì)節(jié)上都下了努力，如：為使班會(huì)變得更加活潑，我們加進(jìn)了嬉戲環(huán)節(jié);為解決班級(jí)出去游玩選址難的問(wèn)題，提高爭(zhēng)論的效率，我們班委進(jìn)行了各方調(diào)查、實(shí)地考察等;同時(shí)，我們班委也樂(lè)觀地、很好地完成了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師交待的各項(xiàng)任務(wù)。

總的來(lái)說(shuō)，我們班上學(xué)期的工作完成良好，在不足中吸取閱歷。以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體為目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)肯干，不斷創(chuàng)新，樂(lè)觀搞好班級(jí)各項(xiàng)工作，高質(zhì)量的完成每學(xué)期的工作方案，確保本班班級(jí)工作順當(dāng)開(kāi)展，為本班的健康進(jìn)展做出新的更大的貢獻(xiàn)，讓本班更具有共性而努力!

班級(jí)工作總結(jié)大全5

轉(zhuǎn)瞬一年又過(guò)去了。在擔(dān)當(dāng)八班級(jí)班主任的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我榮升為八班級(jí)四班的班主任，樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校做好各項(xiàng)班務(wù)工作，使同學(xué)朝著健康向上的道路進(jìn)展。我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)一個(gè)奮勉向上的班集體。

一、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)，塑造團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體勿庸置疑，樹(shù)立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。

我們班級(jí)的目標(biāo)是：同學(xué)人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)深厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

同學(xué)學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素養(yǎng)的培育和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使同學(xué)變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫柔而不急躁。心理素養(yǎng)包括患病挫折時(shí)的心理承受力量，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法;消退忌妒、自卑、愁?lèi)灐⒔乖暌约皯猩⒌鹊炔涣夹睦韱?wèn)題，成為一個(gè)樂(lè)觀向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如仔細(xì)聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采納以下方法來(lái)樂(lè)觀爭(zhēng)取良好的效果。

1、樹(shù)立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。

2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫柔的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)懇切的談話(huà)、周記等形式溝通。

3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至實(shí)行必要懲處措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采納這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以樂(lè)觀飽滿(mǎn)的熱忱來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓舞和微笑來(lái)使同學(xué)自信、喜愛(ài)生活、喜愛(ài)班級(jí)，拉近心理距離，和同學(xué)成為交心的伴侶。

二、樂(lè)觀督促同學(xué)學(xué)習(xí)，履行同學(xué)在校的學(xué)習(xí)使命。

八班級(jí)，我們班各方面與比兄弟班有肯定差距。同學(xué)學(xué)習(xí)成果差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有學(xué)問(wèn)、有文化的人，我采納各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。詳細(xì)方法包括充分利用班會(huì)課開(kāi)展主題教育活動(dòng)，讓他們熟悉到學(xué)習(xí)對(duì)今后人生的重要性;組織同學(xué)利用閑余時(shí)間讀、寫(xiě)語(yǔ)文、英語(yǔ)等重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí);進(jìn)步的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)，嚴(yán)厲?批判不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的同學(xué);成立“優(yōu)秀成員團(tuán)”，對(duì)他們進(jìn)行細(xì)心輔導(dǎo)，成為班級(jí)的學(xué)習(xí)骨干，然后“一幫一”，輔導(dǎo)后進(jìn)生。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，我們班涌現(xiàn)出一些成果突出