初三學(xué)期工作計(jì)劃參考6篇

第第頁(yè)初三學(xué)期工作計(jì)劃參考6篇初三學(xué)期工作計(jì)劃篇1一、近況分析本班現(xiàn)有xx名學(xué)生，其中男生xx名，女生xx名。從以往的班級(jí)實(shí)際情況看，本班尖子生x名，長(zhǎng)期處在前十名的位置；中心氣力孱弱，這部分的學(xué)生平均分要比其他班相差5到10分左右。通過調(diào)查，得知，大部分學(xué)生都想考入高中，內(nèi)心深處想學(xué)，但管不住自身，沒有韌性。因此有部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，做筆記要老師督促，作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，有個(gè)別學(xué)生的行為習(xí)慣較差，遵守紀(jì)律的自發(fā)性較差，很容易受外界不良風(fēng)氣的影響。二、工作目標(biāo)依據(jù)本班的以上特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，我想我本學(xué)期應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂觀性，營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，保住尖子生，培養(yǎng)中心氣力。讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自身的潛能，考上一個(gè)滿意的學(xué)校。三、方法措施1、樹理想、變動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度：在本班的宣傳欄上寫上激勵(lì)的話語：“不比闊氣比志氣，不比聰穎比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”。通過開展主題班會(huì)，讓學(xué)生明確自身的人生目標(biāo)。讓他們重其學(xué)習(xí)過程，明確努力方向，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。2、鼓舞學(xué)生樹立信心：在教學(xué)工作中，引導(dǎo)他們訂立出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)以前不足之處查漏不缺，課下樂觀找老師解決難題，要今日事，今日畢。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中樹立信心，戰(zhàn)勝困難。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：在這段時(shí)期中，班主任要關(guān)懷學(xué)生各科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)他們不絕加強(qiáng)孱弱學(xué)科，不要顯現(xiàn)偏科現(xiàn)象，讓他們明確“7—1=0”的道理。這段時(shí)期對(duì)學(xué)生來說是最寶貴的，任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地率領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使自身所教學(xué)科能考得更好。這個(gè)時(shí)候，班主任應(yīng)顧全大局，同科任老師搭配。監(jiān)督學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任老師、家長(zhǎng)聯(lián)手、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。4、加強(qiáng)班級(jí)管理，注意常規(guī)。一切從細(xì)節(jié)入手，不因要升學(xué)就放棄常規(guī)管理，讓學(xué)生全面發(fā)展。嚴(yán)抓紀(jì)律，并做好思想工作。對(duì)行為習(xí)慣較差的學(xué)生，多談心，及時(shí)鼓舞，讓其不擾亂課堂的前提下，盡力學(xué)，不放棄。對(duì)優(yōu)生會(huì)需要多關(guān)懷和鼓舞，調(diào)整心態(tài)，以競(jìng)爭(zhēng)精神去拼搏，拋開一切雜念。力求：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、弱科保底線。5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。顯現(xiàn)問題好及時(shí)溝通，共商對(duì)策，使其實(shí)現(xiàn)齊抓共管。狠抓安全教育，晨檢、午檢等，不定期地搜查教和宿舍的管制刀具，做到警鐘長(zhǎng)鳴，躲避安全事故的發(fā)生；時(shí)刻關(guān)懷學(xué)生的身心健康，以情感人。初三學(xué)期工作計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想以“減負(fù)增效”為引導(dǎo)思想,緊緊以教學(xué)質(zhì)量為中心，以教法、學(xué)法研究和落實(shí)教學(xué)為抓手，強(qiáng)化集體備課、作業(yè)批改等細(xì)節(jié)管理，發(fā)揮備課組集體氣力.二、工作目標(biāo)及措施1、提高理論水平，重學(xué)習(xí)（1）連續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，要把握好課程標(biāo)準(zhǔn)中總目標(biāo)，認(rèn)真研究考綱和中考說明，對(duì)于基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程要有合理的布置，內(nèi)容與要求要熟識(shí)。加快形成新觀念，切實(shí)體現(xiàn)“減負(fù)增效”，變化滿堂灌的現(xiàn)象。（2）深入研讀考綱，把握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)，做到準(zhǔn)確無誤。認(rèn)真研究考綱里的例題和習(xí)題，有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練并結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際。進(jìn)一步組織老師學(xué)習(xí)和研究教材，認(rèn)真研究近幾年的中考試題，確定要把握好教學(xué)的廣度和深度。注意精選習(xí)題，提高學(xué)習(xí)效率。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揮老師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用。想方法杜絕學(xué)生抄襲現(xiàn)象，開展優(yōu)秀作業(yè)本呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)方法溝通活動(dòng)。2、減負(fù),重作業(yè)（1）改進(jìn)作業(yè)的布置與批改。提高設(shè)計(jì)作業(yè)的本領(lǐng)。以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，注意教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生和社會(huì)實(shí)際，設(shè)計(jì)出相關(guān)的作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)的興趣。精選學(xué)生作業(yè)。要求學(xué)生做的作業(yè)，老師首先要做一遍。作業(yè)形式要多樣化。書面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合。在基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上，實(shí)行分層作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性。引導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方法。精選精編作業(yè)，掌控學(xué)生作業(yè)量，老師認(rèn)真細(xì)致選擇學(xué)生練習(xí)，精心準(zhǔn)備雙休日家作。（2）認(rèn)真批改作業(yè)。力爭(zhēng)做到“基本作業(yè)、全批全改；重點(diǎn)作業(yè)，精批細(xì)改；學(xué)困學(xué)生、面批面改”。專心做好單元檢測(cè)工作，認(rèn)真研究近兩年的中考試卷，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，出好試卷，試卷要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，有較強(qiáng)的針對(duì)性?？荚嚈z測(cè)規(guī)范有序，成績(jī)質(zhì)量分析及時(shí)到位，對(duì)考試試驗(yàn)進(jìn)行更深入的分析，從而診斷教學(xué)，并提出相應(yīng)的整改措施。（3）改進(jìn)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方式。及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生面批。批改學(xué)生作業(yè)，有批有改。要給學(xué)生適度的鼓舞，采用有利于學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)語言。發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，在下節(jié)課改進(jìn)教學(xué)。及時(shí)歸納出作業(yè)的共性問題，集體講解。針對(duì)個(gè)性問題，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)要耐性熱誠(chéng)。3、增效，重課堂課堂教學(xué)是“減負(fù)增效”的關(guān)鍵，本學(xué)期要針對(duì)課堂教學(xué)的高效性，多做努力。（1）認(rèn)真研究本校學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合中考要求,調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，適當(dāng)降低難度，提高老師語言講解本領(lǐng)，盡可能通俗易懂，同時(shí)充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的本領(lǐng)。（2）為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，樂觀組織本組老師參加隨堂教學(xué)聽課、評(píng)課活動(dòng)。每位要做好準(zhǔn)備，并要認(rèn)真聽同學(xué)科其它老師的課，同時(shí)提倡跨學(xué)科聽課。認(rèn)真學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗(yàn)，并提出自身聽課的看法。對(duì)于其它公開課更要樂觀參加。（3）做好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的工作。要訂立好改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節(jié)的實(shí)在要求。重視學(xué)法研究，分層教學(xué)，分層引導(dǎo)。堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)，要落實(shí)內(nèi)容、地方、人員等。4、促進(jìn)老師專業(yè)，重科研以課題研究為載體，充分發(fā)揮科研先導(dǎo)、服務(wù)的功能，使教研、科研有機(jī)結(jié)合，以科研帶教研、以教研促科研，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。（1）加強(qiáng)教育科研理論及實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加學(xué)校組織的教科研專題講座、培訓(xùn)等；使每位老師能開展研究。（2）重視課題研究資料的積累。在研究中要認(rèn)真做好課題過程性資料的積累工作，包含實(shí)施計(jì)劃、活動(dòng)記錄、個(gè)案積累、理論學(xué)習(xí)料子、階段性情況匯報(bào)、專題總結(jié)等內(nèi)容，以便課題總結(jié)時(shí)能有較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并有可信度，便于推廣科研成績(jī)。初三學(xué)期工作計(jì)劃篇3一、引導(dǎo)思想：以學(xué)校的工作計(jì)劃為引導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)“真干、實(shí)干、苦干、巧干”的精神，深入推動(dòng)素養(yǎng)教育，以構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧、健康向上的班級(jí)氛圍為背景，以提高課堂教學(xué)效率為中心，以加強(qiáng)常規(guī)管理為保障，結(jié)合本屆初三學(xué)生的實(shí)際，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)布置，認(rèn)真訂立復(fù)習(xí)計(jì)劃，研究中考策略，團(tuán)結(jié)本組老師，共同樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線，是老師榮譽(yù)線、幸福線”的工作理念，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)育人，兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，力爭(zhēng)使20xx年的中考成績(jī)的各項(xiàng)指標(biāo)取得更大突破。二、工作重點(diǎn)：堅(jiān)固結(jié)實(shí)做好組織管理、教育管理、學(xué)生管理、協(xié)調(diào)管理，努力完成“7個(gè)抓”：（1）抓前30名，促尖保尖，保一中。（2）抓前50名，保重點(diǎn)。（3）抓思想教育，保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)。（4）抓家校搭配，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。（5）抓方法引導(dǎo)，保提高學(xué)習(xí)效率。（6）抓質(zhì)量監(jiān)控，保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。（7）抓復(fù)習(xí)策略，保鞏固復(fù)習(xí)效果。三、實(shí)在措施：（一）教學(xué)工作以備課組為單位，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，發(fā)揮集體智慧，在備課組長(zhǎng)的率領(lǐng)下，共同打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。工作中，要求做到：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，努力變動(dòng)觀念，樂觀探究合理、可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。2、在備課組訂立本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，要求每位老師做好任教班級(jí)的近況分析，找出孱弱環(huán)節(jié)，確立增長(zhǎng)點(diǎn)，找尋對(duì)策，為學(xué)科成績(jī)的提升作出最大的努力。3、連續(xù)加大集體備課的力度，各學(xué)科每周至少活動(dòng)兩次，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)課堂45分鐘效益的最大化。4、關(guān)注中考，加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究，利用網(wǎng)絡(luò)資源收集中考信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。5、關(guān)注學(xué)生的心理健康，重視情感教育。6、重視培優(yōu)、拔尖工作。課堂上精講多練，為學(xué)生供應(yīng)充分磨練的時(shí)間與空間，課后，對(duì)部分基礎(chǔ)較好或較差的學(xué)生面批面改，將培優(yōu)、拔尖工作落到實(shí)處。7、搞好階段性復(fù)習(xí)檢測(cè)，一方面要提高試卷的信度，做到“出卷要精、做卷要勤、講卷要明、查漏要行”，另一方面，堅(jiān)持搞好教學(xué)質(zhì)量分析，從知識(shí)與本領(lǐng)、智力與非智力、教情與學(xué)情等方面進(jìn)行分析，及時(shí)解決質(zhì)量上存在的非正常性的差別問題，全面推動(dòng)教育教學(xué)工作。8、重視學(xué)科之間的協(xié)調(diào)工作，使學(xué)生學(xué)習(xí)輕負(fù)擔(dān)、高效率、高質(zhì)量。（二）德育工作以班級(jí)為單位，發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，任課老師搭配打好團(tuán)體戰(zhàn)，將德育工作落實(shí)在時(shí)時(shí)、各處。重點(diǎn)抓好以下工作：1、狠抓常規(guī)工作，通過文明禮儀、組織紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生等方面的精細(xì)化管理，為營(yíng)造班級(jí)的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)供應(yīng)有力保障。2、班主任應(yīng)訂立學(xué)期系列班會(huì)計(jì)劃，班會(huì)課布置有針對(duì)性、層次性和激勵(lì)性。重點(diǎn)開展理想、信念方面的教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識(shí)變化命運(yùn)，奮斗成就將來”為主題教育和激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最終沖刺。另外，定期召開學(xué)生經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)、近況分析會(huì)，引導(dǎo)學(xué)法，幫忙學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。3、關(guān)注后進(jìn)生，在情感教育上多下功夫，對(duì)后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐性；擅長(zhǎng)挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)，從而有效地保證后進(jìn)生提高。4、重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題及時(shí)對(duì)癥下藥，減輕學(xué)生壓力，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。5、要求班主任和科任老師重視家校聯(lián)系工作，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法，促使學(xué)生思想的健康成長(zhǎng)，不絕端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。6、搭配學(xué)校要求，將夜自習(xí)管理工作抓好、抓實(shí)，實(shí)現(xiàn)“管理出效益”的目標(biāo)。7、圍繞階段性測(cè)試、一模、二模，開好學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)供應(yīng)合理、科學(xué)的引導(dǎo)看法。總之，初三班級(jí)畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，初三每一位老師確定會(huì)立足本職崗位，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，將各項(xiàng)工作抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)。雖然初三班級(jí)時(shí)間緊、任務(wù)重，但是我們?nèi)w初三老師確定會(huì)全力以赴，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取中考成績(jī)?cè)儆行碌耐黄?。初三學(xué)期工作計(jì)劃篇4初三下學(xué)期是同學(xué)們中學(xué)生涯的收獲季節(jié)，是一個(gè)承上啟下的時(shí)期，也是班級(jí)教育管理最緊要的一個(gè)時(shí)期，在這個(gè)學(xué)期里，教學(xué)任務(wù)煩重、而時(shí)間又比較短，現(xiàn)依據(jù)初三下學(xué)期教育教學(xué)工作的特點(diǎn)，特訂立如下計(jì)劃：一、班級(jí)基本情況分析本班共有50名學(xué)生，其中有男生24人，女生26人。留宿23人，其中男生9人，女生14人?？傮w情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。他們能在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中都取得比較優(yōu)異的成績(jī)，自習(xí)課也能認(rèn)真完成作業(yè)，保持秩序。各項(xiàng)常規(guī)工作也能正常有序的開展。但也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，紀(jì)律渙散，給班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等一系列的工作造成了不良影響，損害了班級(jí)形象。二、樹理想、定目標(biāo)教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于教授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒與鼓舞，而沒有興奮的情緒，怎么能激勵(lì)人，沒有自動(dòng)性怎么能喚醒熟睡的人，沒有生氣勃勃的精神，怎么能鼓舞人？”通過開展主題班會(huì)，強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，幫忙每一位同學(xué)樹立各自的學(xué)習(xí)和升學(xué)目標(biāo)，變動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度，把“要我學(xué)”變動(dòng)為“我要學(xué)”。而初三下學(xué)期是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最終階段，只有重視其學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。以學(xué)?！傲谩睘闃?biāo)準(zhǔn)，長(zhǎng)期抓學(xué)生文明禮儀，儀容儀表，嚴(yán)抓學(xué)生日常行為規(guī)范。做到人人講文明，個(gè)個(gè)懂禮貌。捉住畢業(yè)班的特點(diǎn)，開展理想目標(biāo)教育。明確努力的方向，實(shí)現(xiàn)自身的理想。三、鼓信心、抓恒心初三下學(xué)期最終的四個(gè)月是同學(xué)們沖刺的階段和收獲的季節(jié)。在這個(gè)時(shí)期里，凡事放慢腳步，多察看，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，小事勤說，引導(dǎo)啟發(fā)，盡快解決。首先，依據(jù)同學(xué)的情況，做好每個(gè)同學(xué)的思想工作，幫忙他們鼓起學(xué)習(xí)的勇氣。在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中，注意做好學(xué)生的思想跟蹤，抓恒心，及時(shí)進(jìn)行思想的調(diào)整。其次，升學(xué)的六個(gè)學(xué)科在結(jié)束初三的課程后，就進(jìn)入復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，訂立出符合自身實(shí)際情況切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)原來學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中樹立信心，戰(zhàn)勝一切學(xué)習(xí)上的困難。再次，做好體育中考的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，搭配體育老師進(jìn)行體育考前的訓(xùn)練工作，力爭(zhēng)使得更多的同學(xué)獲得體育的滿分。四、齊進(jìn)步、共提高在初三下學(xué)期中，要關(guān)注同學(xué)們各學(xué)科之間的平衡發(fā)展，依據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們不絕加強(qiáng)孱弱學(xué)科的學(xué)習(xí)，不能顯現(xiàn)偏科現(xiàn)象，使他們明確“51＝0”的道理。在這時(shí)期里，各科任老師為了使自身所教學(xué)科能考得更好，都在爭(zhēng)分奪秒地率領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，時(shí)間對(duì)學(xué)生來說是最寶貴的。此時(shí)，班主任著眼全局，以身作則，與各科任老師緊密搭配，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，督促學(xué)生多下功夫，各科兼顧，不放棄任何一科，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)上下擰成一股繩，形成顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。對(duì)月考、統(tǒng)考中顯現(xiàn)的問題及時(shí)分析原因，找出對(duì)策。對(duì)學(xué)生顯現(xiàn)的壓力大、焦慮高、成績(jī)不理想、學(xué)習(xí)信心下降、時(shí)間調(diào)配欠妥、有自負(fù)情緒等現(xiàn)象及時(shí)矯正，調(diào)整心態(tài)，指明正確的方法。戰(zhàn)略上：拋開一切雜念，以競(jìng)爭(zhēng)精神去拼搏。戰(zhàn)術(shù)上：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、弱科保底線。五、重細(xì)節(jié)、強(qiáng)管理紀(jì)律是成功的保證，在初三的下學(xué)期里，班級(jí)的各項(xiàng)管理還需從細(xì)節(jié)入手，仍然重視常規(guī)，儀容儀表，加強(qiáng)班級(jí)管理工作，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，不能因升學(xué)而放棄班級(jí)的常規(guī)管理工作，要讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其責(zé)任心。針對(duì)班級(jí)實(shí)際，全力打造“快速、向上、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有序”的班風(fēng)：快速：行動(dòng)快速，不遲到。到班定時(shí)，磨練快速。養(yǎng)成不拖拉、快速做一切事情的好習(xí)慣。向上：提倡樂觀向上的人生態(tài)度，宣揚(yáng)不依靠父母、自身創(chuàng)造自身的將來的思想。提倡酷愛學(xué)習(xí)、關(guān)注人生與社會(huì)的精神。認(rèn)真：認(rèn)真做好每一件事，從聽課、筆記、作業(yè)、值日、體育磨練等方面，培養(yǎng)做事認(rèn)真的習(xí)慣。負(fù)責(zé)：對(duì)家人負(fù)責(zé)、對(duì)自身負(fù)責(zé)、對(duì)自身該做的事情負(fù)責(zé)。有序：有紀(jì)律觀念，有計(jì)劃觀念，有常常的反思觀念。六、常聯(lián)系、謀發(fā)展我們知道“三角形具有穩(wěn)定性”，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)是三角形的三個(gè)頂點(diǎn)。要使這個(gè)三角形具有穩(wěn)定性，就需要常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，針對(duì)學(xué)生顯現(xiàn)的問題及時(shí)通報(bào)，共商對(duì)策，使學(xué)生緊張、穩(wěn)定的度過初三下學(xué)期……這個(gè)沖刺期，以心態(tài)迎接中考，使其實(shí)現(xiàn)我們理想的目的?？傊雇瑢W(xué)們歡快的進(jìn)步是我們的共同目標(biāo)，讓我們滿懷期望，在心與心的碰撞中，用欣賞的眼光看同學(xué)們前行的美麗風(fēng)景吧！初三學(xué)期工作計(jì)劃篇5本學(xué)期是初三學(xué)生在校的最關(guān)鍵一學(xué)期，每個(gè)學(xué)生都想在最終能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫忙他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：一、采用四輪復(fù)習(xí)法，螺旋提升、決勝中考第一階段，過課本，夯基礎(chǔ)。1、這一階段，結(jié)合資料的知識(shí)點(diǎn)過教材要留給學(xué)生較為充分的時(shí)間，回顧本章內(nèi)容。2、師引導(dǎo)點(diǎn)撥課本上：插圖、想想做做、想想議議、科學(xué)世界、ＳＴＳ、小資料中該注意的內(nèi)容、課后練習(xí)等，都要認(rèn)真研讀，捉住其中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，解決雙基。3、老師依據(jù)課標(biāo)要求，將基礎(chǔ)知識(shí)基本技能以比較簡(jiǎn)單題的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生完成，檢查他們對(duì)雙基的掌握情況，并及時(shí)講解糾錯(cuò)。4、就是對(duì)課本知識(shí)的拓展提升，課本是我們復(fù)習(xí)的第一手資料，它的任何一個(gè)角落都是知識(shí)，都是考點(diǎn)，是我們復(fù)習(xí)的最緊要資料?？v觀這幾年中考題，為數(shù)不少的題在書上都能找到原型。我們要引導(dǎo)學(xué)生捉住點(diǎn)點(diǎn)滴滴，抓全知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生形成完整細(xì)致的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。關(guān)于這一階段的訓(xùn)練，采用的方法是依據(jù)每章情況分兩三塊，或就一章內(nèi)容，選擇資料中具有代表性的、常見的、難度不大的題，讓學(xué)生做。5、確定注意批改到位，督促學(xué)生完成，否則，在這種時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，學(xué)生也不會(huì)太自發(fā),使我們的復(fù)習(xí)效果大打折扣。6.兩周一小測(cè)，在專題訓(xùn)練中選針對(duì)性題目，檢測(cè)復(fù)習(xí)的效果和存在的問題。第二階段，過專題，強(qiáng)技巧物理知識(shí)點(diǎn)間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，某一知識(shí)點(diǎn)可能是為另一知識(shí)點(diǎn)引橋鋪路，而另一知識(shí)點(diǎn)又往往是前一知識(shí)點(diǎn)的深化與延長(zhǎng)。在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)打破章節(jié)的限制，完滿并梳理中學(xué)物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識(shí)聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識(shí)，形成一個(gè)由知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)面、最終到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。實(shí)在可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)：依照知識(shí)點(diǎn)可以將中學(xué)物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識(shí)樹的形式把每個(gè)版塊涉及的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，建立相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎知識(shí)進(jìn)行整合，有利于弄清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，建立由點(diǎn)到面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這一階段，相對(duì)第一階段講的更少，緊要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)例題，而且特別強(qiáng)調(diào),既然被選作例題，就說明無論在知識(shí)方面還是考查方式方面都具有典型性。學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)解題思路、解題方法、解題技巧、一題多解,拓寬學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣，不讓他們感到這只是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是解題技巧的掌握，本領(lǐng)的提升。第三階段，重模擬，提本領(lǐng)。模擬是考前的適應(yīng)性訓(xùn)練，是中考的提前進(jìn)行。學(xué)生所學(xué)知識(shí)、解題思路解題方法、解題技巧，都要在模擬訓(xùn)練中體現(xiàn)。也就是把學(xué)生在前面積累的全部本領(lǐng)，在這一階段轉(zhuǎn)化為實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)。同樣，一周一次標(biāo)準(zhǔn)化模擬，模擬后，要精批細(xì)改，看看學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握，哪種解題技巧不會(huì)應(yīng)用，趕快查缺補(bǔ)漏，單獨(dú)輔導(dǎo)，讓各層次的學(xué)生都能提升，不讓缺憾留到中考之后。其余時(shí)間同樣布置模擬或中考題訓(xùn)練，但不能整份全做，只選難易適度的，學(xué)生沒有掌握的，題不在多而在精，不敢把學(xué)生淹沒在題海之中，對(duì)復(fù)習(xí)感到厭煩，失去學(xué)習(xí)興趣，這就得不償失了。第四階段，抓雙基，強(qiáng)記憶。這一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，是演習(xí)模擬、查漏補(bǔ)缺的階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不行缺少的最終一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)緊要是為加強(qiáng)同學(xué)們考試的自信心、熟識(shí)中考的氛圍和時(shí)間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓(xùn)練，要給自身留下思考反饋的時(shí)間。依照知識(shí)點(diǎn)可以將中學(xué)物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識(shí)樹的形式把每個(gè)版塊涉及的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，建立相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎知識(shí)進(jìn)行整合，有利于弄清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，建立由點(diǎn)到面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。建立錯(cuò)題檔案集，研究自身的錯(cuò)題，找尋自身思維或知識(shí)的漏洞，進(jìn)行有目的性的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”的目的。二、時(shí)間布置：開學(xué)————2、22電流和電路2、23————2、28歐姆定律3、2————3、8電功率3、9————3、15電功率3、16———3、22電與磁、多彩的物質(zhì)世界3.23———3、29機(jī)械運(yùn)動(dòng)聲現(xiàn)象4、2————4、8物態(tài)更改光現(xiàn)象4、9————4、15透鏡及其應(yīng)用4、16————4、22質(zhì)量與密度4、23————4、29運(yùn)動(dòng)和力壓強(qiáng)與浮力4、30————5、10功和機(jī)械能簡(jiǎn)單機(jī)械5、10————6.5專題訓(xùn)練模擬訓(xùn)練6.6回歸課本初三學(xué)期工作計(jì)劃篇6初三下期是教育管理關(guān)鍵的一學(xué)期，也是班主任班級(jí)管理的重頭戲，這學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，依據(jù)本班特點(diǎn)，特訂立以下措施。一、樹理想、變動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度：把“要學(xué)習(xí)“變動(dòng)為“我要學(xué)“。通過開展主