七級下冊語文期中考試試卷

2009年春季省實驗中學七年級第二學期期中考試語文（時間：120分鐘滿分：120分）題號一二三總分（一）（二）（三）得分一、積累與運用（共28分）1、下列四組注音中各有一處錯誤，請用橫線標出，并將改正后的注音填寫在后面的橫線上。（2分）（1）確鑿（záo）訕（shān）笑木屐（jī）環(huán)謁（yè）（2）驪（lì）歌秕（bǐ）谷重荷（hè）磐（pán）石（3）菜畦（qí）深邃（suì）熾（zhì）痛讕（lán）語（4）躊（chóu）躇哺（pǔ）育嫉（jí）妒盔（kuī）甲2、下列四組詞語中各有一個錯別字，請用橫線標出，并將改正后的字用正楷或行楷書寫在后面的方格里（2分）（1）惹人注目楔而不舍忘乎所以迥乎不同（2）雜亂無章馬革裹尸燕然勒功義憤填鷹（3）兀兀窮年潛心貫注鋒芒必露人跡罕至（4）群蟻排衙潛心貫注氣沖斗牛一如即往3、根據(jù)提示，用作品原句填空。（8分）（1）假如生活欺騙了你，！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：。（普希金《假如生活欺騙了你》）（2），云從窗里出。（吳均《山中雜詩》）（3）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）（4）馬上相逢無紙筆，。（岑參《逢入京使》）（5）成語“撲朔迷離”來自《木蘭詩》中的詩句：，。（6）中國古代詩文中，有許多格言給人以教育和啟迪。請你寫出一則關(guān)于品德修養(yǎng)方面的格言：。4、選出下列說法有誤的一項。答：（）（2分）A．《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部紀傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。B．安徒生是丹麥19世紀著名童話作家，世界文學童話創(chuàng)始人，一生清貧。在他近40年的時間里寫了168篇童話，代表作有《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。C．林海言，臺灣作家?！栋职值幕▋郝淞恕愤x自她的代表作《城南舊事》。5、《水滸》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。請你從魯智深、林沖、李逵三個人中選出你喜歡的一位，用一句話概括與他相關(guān)的一個故事，并簡述喜歡的原因（最少兩點）。（3分）6、按要求修改下面的文字。（5分）①那時，我們是快樂的。②每一個清晨或傍晚，我們親近大自然，傾聽萬物的聲音，與身邊的鳥兒，花兒、小溪交流。③我們度過的每一個地方，都留下了自己的笑聲。④多年以后，使我們還在懷念這段快樂的時光。（1）第②句有一個標點使用錯誤，請找出并在原文上修改。（1分）（2）第③句有一個詞語使用不當，應(yīng)將改為（2分）。（3）第④句有語病，請修改（2分）。7、仿寫一個比喻句，使之與前后兩句構(gòu)成一組排比句。（2分）誠信好像那黑夜中的明燈，失去它你將寸步難行；，；誠信好象那夏日的微風，失去它你將難當酷暑。8、閱讀下面的材料，回答問題。（4分）2007年4月23日，是第13個“世界讀書日”。市圖書館舉辦了一場特殊書展——“污損圖書展”。圖書館被市民借閱過的書，有些插圖不翼而飛；有些部分章節(jié)只留下殘缺的書脊；有些則被畫得滿目瘡痍……特殊的書展，使廣大市民深受震撼。（1）你周圍的同學有沒有不愛惜圖書的現(xiàn)象？請你為那些有污書、損書、亂扔圖書行為的同學提兩條惜書、愛書的具體建議。（2分）建議a.b.上聯(lián)：珍愛圖書，使書香溢滿校園下聯(lián)：，。二、閱讀。（共42分）（一）閱讀下列短文，完成9—13題。（14分）宛如英雄上中學時，教我們音樂欣賞課的老師，五十多歲，常年穿一件舊工作服，顏色像他的臉色一樣灰白。他寡言少語好脾氣，即使有的同學在他眼皮底下十分調(diào)皮，他也從不呵斥。我坐在前排，每次上課總是專注地看著他的眼睛。許多個午后，在沉悶的課堂上，他用一臺老式錄音機播放許多世界名曲給我們聽，引導(dǎo)我們?nèi)ビ|摸古典音樂的脈搏。其實，他并不善于表達，當音樂實在精彩而話語又無從繼續(xù)時，他就猛地轉(zhuǎn)身，用粉筆在黑板上很用力地寫下幾個大大形容詞。因為太激動的緣故，粉筆常常折斷了，他在紛飛落下的粉筆灰中奮筆疾書的樣子實在令我難忘。每當他那木訥蒼老的臉上顯出一種睿智神情的時候，我知道是音樂又一次激活了他。一天下午，他為我們講解貝多芬的第五交響曲《命運》第一樂章時，在最初的幾個強音過后，他說：“同學們請注意！請注意！”（A）他的雙手驟然在空中抓握成拳，一綹白發(fā)披到額前。這時，我聽到一段十分短暫明晰的休止①。他說，這休止是智者的沉默，是偉大的沉默。雖然它稍縱即逝，但其中飽含著屈辱、忍耐和孤獨，又醞釀著憤怒和抗爭。所謂“此時無聲勝有聲”，沉默有時具有比喧囂更強大的爆發(fā)力。“聽！仿佛險惡叵測的命運在敲門，那種混亂與恐懼就要扼住我們的咽喉。休止的運用仿佛黎明前的黑暗。大師伸出手，抓住了黑夜的幽靈，把它從深淵中驅(qū)逐出來。這種拼搏愈演愈烈，越升越高……”他緊握的雙拳漸漸伸開，變成向上托著的手掌，語調(diào)也變得舒緩起來，“太陽終于升了起來，凱旋的歌聲響了起來，所有的昏暗、所有的憂郁在最后歡呼的激流之前都消失得無影無蹤?！甭犞惗喾业囊魳罚械侥欠N熱情、振奮、激昂潮涌而來，我渴望更多地了解大師的一生和他作品，渴望對人生有更深的體會，這一切都是從那個休止開始的——（B）午后的陽光映著老人的白發(fā)，他就像一位遙望天際的向?qū)?。多年以后，我逐漸明白，沉默并不是死寂，無言并不代表無心，命運坎坷的小人物也許更能從貝多芬的音樂中汲取到精神的力量。今天，我還遠不能說已經(jīng)聽懂貝多芬的音樂，但我讀懂了我那平凡老師的內(nèi)心，他在貝多芬的《命運》中獲取了悲壯美與幸福感，仿佛是一位凱旋的勇士。這正如貝多芬本人所說：“誰能參悟我的音樂的意義，便能超脫常人無法自拔的苦難?！奔词故亲畋拔⒌娜?，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄！9、文中的音樂老師是一位什么樣的老師？閱讀全文，概括回答。（2分）10、在《音樂巨人貝多芬》中，貝多芬對他的客人說：“聽我心里的音樂！”本文的音樂老師從《命運》第一樂章的“休止”中聽出了貝多芬心里怎樣的音樂？（用本文中的語句回答）（2分）音樂老師聽出貝多芬心里“”的音樂。11、聯(lián)系全文，說說最后一段文字的含義和作用。（3分）即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄！含義：作用：12、文章對老師有多處精彩的描寫。請從本文兩個畫線句中任選一句，結(jié)合語境作簡要賞析。（3分）（）句賞析：13、文中對一個“休止”的描述，抒寫了音樂老師對生命的感悟。生活中一定有一句歌詞或一段旋律也曾深深地感動過你，請把你的感受描述出來。（60字以內(nèi)）（4分）（二）閱讀下列短文，完成14—19題。（18分）(1)三十一年前，我由北京去青海柴達木當一名石油工人時，便聽說了這個故事，它足以讓我記住一生。(2)一九五四年，當?shù)谝恢涂碧疥犔と脒@浩瀚的“生命禁區(qū)”時，運載物資陪伴他們而行的只有“沙漠之舟”——駱駝。(3)一次，一個勘探小分隊在大風中迷了路，他們走了六天，一頭饑渴難忍的駱駝猝然倒地，它張著大嘴，仰天長嘯、、、、、、(4)駝工向隊長苦苦哀求：“給它點水吧，救救它吧?！?5)八個人的小分隊只剩下兩桶水了。眼下隊伍去向不明，這兩桶水維系著全隊人的生命啊！(6)望著眼前這片被戈壁瘋狂蹂躪的沙礫，小分隊的人們仿佛也在睜著苦澀的眼睛哀求：給他點水吧，它還能活、、、、、、(7)望著遠處綿延起伏的阿爾金山，那被風沙撕裂的道道褶皺也在哀求：給它點水吧，它還能活、、、、、、可茫茫戈壁，戈壁茫茫，只有沙礫只有沙礫、、、、、、(8)隊長姓葛，他望望烏孜別克族向?qū)О⒓先?，老人望望僅剩下的兩桶水，堅定地搖搖頭。全隊人都明白了，面向駱駝脫帽肅立。(9)葛隊長揮揮手，示意走吧?？纱蠹业耐认窆嗔算U，一步三回頭、、、、、、(10)隊伍行進不足十米遠時，那頭駱駝竟頑固地支撐起前蹄，毅然站立起來，邁著沉重的駝步，蹣跚地追趕著隊伍|、、、、、、(11)這個勘探隊最忠實的伙伴，邁著沉重但充滿無限希望的駝步，一步一步向勘探隊走來、、、、、、(12)駝工再次跪在地上，失聲大哭：“救救它吧、、、、、、”(13)全隊人都被那駝步聲和這嘶喊聲所震撼，禁不住落下淚，誰也不肯再向前走一步。(14)葛隊長仰天長嘆一聲，甩下一串熱淚，從一個保衛(wèi)人員肩上取下一枝槍，同樣邁著沉重的步子向駱駝走去。全隊人都驚呆了，駝工一下明白了隊長的意圖，緊緊抱著隊長的雙腿，哭喊著：“你不能這么做，你沒有權(quán)利這么做啊、、、、、、、”(15)葛隊長急了，沖天掃了一梭子子彈，大喊：“我的權(quán)利是戰(zhàn)勝死亡，全隊立即出發(fā)！”他的聲音在戈壁灘上空回落。(16)大家一下清醒了，是的，我們必須戰(zhàn)勝死亡，走向希望。隊伍出發(fā)了，誰也不敢回頭再看一眼那駱駝。(17)那頭不屈的駱駝?wù)酒饋碛值瓜拢瓜掠终酒饋?、、、、、、?18)傍晚，隊伍終于找到據(jù)點。駝工顧不上吃飯，灌了一桶水，剛要走。阿吉老人攔住了他：“孩子，不能去，會迷路的?！瘪劰ふf：“不會，有月光，我順著駝印走、、、、、、”(19)駝工走了，再沒回來。(20)一個月后，勘探隊在一個叫開特米里克的地方發(fā)現(xiàn)了他。在鹽堿灘上，他仰天長臥，已成為不朽的人，上衣撕開，袒露的胸膛上遺留下無數(shù)條深深的血跡，上衣兜里，只有五元人民幣。這錢是他第一個月留下的工資，準備寄給河北老家雙目失明的老母親。(21)他手里緊緊抓著那個歪倒在地上的水桶，水，在鹽堿灘上留下一圈深深的水漬、、、、、、(22)“開特米里克”蒙語為小山包.勘探隊員們在這個小山包上安葬了這位十八歲年輕人的生命.沒有水泥,沒有木板,自然也就沒有了墓碑.茫茫的戈壁緊緊地把他擁抱.(23)開特米里克,這個沙礫堆就的金燦燦的小山包,深情地包容了這位在青海油田死亡檔案時記載的倒在勘探路上的第一個人.他叫范介民.(24)今年秋天,我再次返回我在那里生活二十八年的青海柴達木.當我站在開特米里克面前時,那頭駱駝又出現(xiàn)在我眼前,我也仿佛聽見范介民說：我永遠和駱駝同在了。(25)不遠處，已建成了一個百萬噸的油田了，鉆塔林立，鉆機轟鳴，現(xiàn)代化運輸車隊川流不息.油沙山下,正聳立這一座紀念碑,上面書寫著：為勘探和開發(fā)油沙山而獻身的烈士永垂不朽！(26)我們到紀念碑下,凝視著遠方。(27)15、請給合文段(10),(11),(17)用簡潔的語言概括出“駱駝精神”。（3分）17、文段(25)對現(xiàn)代化油田的描寫，有什么作用？（3分）18、請在文末橫線上補寫一兩句話，使文意既連貫又完整。（2分）19、文章標題中的“賦”是贊頌的意思.請你說說文章隊哪些方面進行了贊頌?并選擇其中的一個方面,談?wù)勛约旱母邢?(5分)（三）閱讀下列短文，完成20—23題（共10分）庾（yǔ）公①乘馬有的（dì）盧②，或語令賣去。庾云：“賣之必有買者，即當害其主。寧可不安已而移于他人哉？昔孫叔敖③殺兩頭蛇以為后人，古之美談。效之，不亦達乎？”[注釋]①庾公：庾亮，字元規(guī)，晉穎川鄢陵（今屬河南）人。美姿容，善談?wù)?，好老莊，有德望。官至征西大將軍、荊州刺史。②的盧：駿馬，性烈。舊時迷信認為是兇馬。③孫叔敖：春秋時楚國令尹。相傳兒時在路上見到兩頭蛇，迷信認為看到的人必死，他怕別人在他后再看到蛇而死，便將它打死埋掉了。20、解釋下列句中加點詞的意思。（4分）（1）或語令賣去（2）賣之必有買者（3）寧可不安已而移于他人哉（4）效之，不亦達乎21、用“/”給下面的句子斷句。（只斷一處）（1分）昔孫叔敖殺兩頭蛇以為后人22、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）寧可不安已而移于他人哉？（2）昔孫叔敖殺兩頭蛇以為后人。23、文中的庾亮不賣“的盧”馬，表現(xiàn)了他的品格。（1分）三、寫作（50分）請以“勇氣”為話題寫一篇文章，字數(shù)600字左右，文中不得明寫或暗寫自己的姓名及所在的學校、班級。七年級語文參考答案積累與運用1.（1）訕（shān）笑shàn（2）驪（lì）歌lí（3）熾（zhì）痛chì（4）哺（pǔ）育bǔ2.（1）楔而不舍鍥（2）義憤填鷹膺（3）鋒芒必露畢（4）一如即往既3.（1）不要悲傷，不要心急，相信吧，快樂的日子將會來臨。（2）鳥向檐上飛（3）影入平羌江水流（4）憑君傳語報平安（5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離（6）略，要點：所選詩文必出自于古代詩文。4.A6.（1）“，”改為“、”（2）“度過”改為“經(jīng)過”“路過”“走過”（3）將“使”刪掉8.（1）例：書不要亂扔亂放，要擺放整齊；借閱的圖書不要在上面涂畫；讀書時不要隨意折疊書頁，更不能隨意撕扯，損壞等等。（能答出兩條即可得滿分）（2）例：尊重知識，令智慧浸潤心田，學習科學，讓聰明縈繞腦胖。（句式對稱，意義相關(guān)即可）二、閱讀（一）9.寡言少語，平凡樸實，有較高的音樂欣賞水平。10.飽含著屈辱、忍耐和孤獨，又醞釀著憤怒和抗爭。11.貝多芬的音樂能讓人汲取到精神的力量，使人獲取悲壯美與幸福感，使平凡的人能夠超出平常的自己，得到提升。12.A句，以“驟然”寫動作之快；以“抓握成拳”寫力量之大，以“一綹白發(fā)披到額前”寫激動的外表，寫出了音樂老師在聆聽音樂時的激動情緒。B句，通過肖像描寫，形象生動地描繪音樂老師沉浸在音樂中的情形，突出了他對學生精神的感染。13.略（二）14.因為隊員們是從良心出發(fā)，寧可自己少喝一口水，也要救駱駝；而向?qū)Ю先松钪》株犔幘车碾U惡，他有責任把全部隊員帶到安全的地方。（意對即可）15.忍辱負重、不屈不撓，對前程充滿希望，可謂鞠躬盡瘁、死而后已。（意對即可）16.言之成理即可17.告訴人們今天的繁榮是多少人創(chuàng)業(yè)的結(jié)果，人們不要忘記這些無名的創(chuàng)業(yè)者們。（意對即