2023-2024學年江西省景德鎮(zhèn)市樂平市七年級（上）月考語文試卷（10月份）

2023-2024學年江西省景德鎮(zhèn)市樂平市七年級（上）月考語文試卷（10月份）一、語言文字運用（10分）1．（4分）閱讀下面的文字，完成問題。秋天，稻子收割了，那一根根挺①俊秀的稻子，奉獻全部的果實，完成了一生中最輝煌的使命，也被農人視為珍寶。打谷場上，母親在一堆稻草中細致地挑選著。那些色澤金黃、身型粗壯的稻草，成捆扎好，碼在柴火間里——這是冬天鋪床過冬的好材料。而剩下的比較普通的稻草，挑選地勢較高的場地，把它們堆成圓錐形的草垛。錐形的垛頂以利雨水滑落，保持草垛內部的②，防止稻草發(fā)霉變質。這些稻草垛，小村里一家一垛，從村頭逶迤到村尾，在冬日暖陽的照耀下金碧輝煌，昭示著生活的富足和安寧。（1）文中加點字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項是A.duò拔B.duǒ拔C.duǒ撥D.duò撥（2）填入文中橫線②處的詞語最恰當的一項是A.干凈B.干涸C.干燥D.干澀2．（4分）閱讀下面的文字，完成問題。生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造，越來越多的孩子意識到，真正揮灑勞動的汗水，懂得物力維艱的道理（），才能在思想、品格上獲得長久的滋養(yǎng)。各學校自勞動課程“獨立成課”以來，勞動教育被邊緣化的現象得到改換。①勞動是成長的必修課，上好這堂課，依然有不少問題需要我們思考和回答，更是“一育”，只有全面理解課程內涵，就應該處理好勞動與教育的關系。④要在農事勞動中，樹立親近自然、保護環(huán)境的自覺，感悟如何為家人和朋友帶去愛和幸福。（1）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是A.自勞動課程“獨立成課”以來，勞動教育被邊緣化的現象得以改換。B.各學校自勞動課程“獨立成課”以來，改換了勞動教育被邊緣化的現象。C.自勞動課程“獨立成課”以來，勞動教育被邊緣化的現象得到改善。D.自勞動課程“獨立成課”以來，改善了勞動教育被邊緣化的現象。（2）在文中括號內填入標點符號，正確的一項是A.？B.!C.。D.，（3）將“既要防止只坐在教室里講勞動，也要避免‘只有勞動沒有教育’的現象”一句還原到文中，最恰當的一處是A.①B.②C.③D.④3．（2分）下列句子語言表達最得體的一項是（）舅舅家的表妹正在上小學三年級，她考試沒考好，非常難過，舅舅讓你去安慰她。你來到舅舅家，看到表妹正傷心地趴在桌子上看書A．一次沒考好，有什么大驚小怪的，趕緊吃飯去。 B．一次沒有考好并不能說明什么，我們吃飽了飯才有力氣好好學習，爭取下次考得更好呀！ C．學如黃鶴習如鵲，勤如羽翼奮如翅。學習雖應勤奮，但也不該廢食，還是吃完再看吧。 D．考試都結束了，已經考砸了還有什么好看的，快去吃飯。二、古代詩文閱讀（20分）4．（4分）閱讀下面這首詩歌，完成問題。磧中作①[唐]岑參走馬西來②欲到天，辭家③見月兩回圓。今夜不知何處宿，平沙萬里絕人煙④?！咀ⅰ竣俅儯╭ì）中作：在大沙漠中作詩。②走馬：騎馬疾走。西來：指離開長安趕赴安西。③辭家：告別家鄉(xiāng)，離開家鄉(xiāng)。④平沙：平坦廣闊的沙漠。絕：沒有。人煙：住戶的炊煙（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.“走馬西來欲到天”，從空間落筆，氣象壯闊。走馬疾行，“西來”點明行進方向，“欲到天”寫出邊塞離家之遠。B.“辭家見月兩回圓”，從時間著眼，點明了離家赴邊已有一月。一輪明月當空朗照C.“平沙萬里絕人煙”寫出了明月照耀下，荒涼大漠無際無涯的朦朧景象。景色是蒼涼的，但感情并不低沉、哀傷。D.詩人精心攝取了沙漠行軍途中的一個剪影，向讀者展示了他的戎馬生活。詩人于敘事寫景中，巧妙地寄寓細微的心理活動，蘊藉感人。（2）補寫出下面句子中的空缺部分。詩歌第二句寫辭家見月，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情；第四句寫萬里蒼涼（情感）。5．（10分）閱讀下面文言語段，完成問題。晉明帝數歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下①消息，潸然流涕。明帝問：“何以致泣？”具以東渡意②告之。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠？”答曰：“日遠。不聞人從日邊來，居然可知?！痹郛愔?。明日，集群臣宴會，告以此意，曰：“爾何故異昨日之言邪？”答曰：“舉目見日，不見長安?！保ㄟx自《世說新語》）【注】①洛下：指洛陽。②東渡意：指晉元帝司馬睿渡江南下興復晉室的意圖。（1）解釋文中加點詞的含義。①涕②異③舉（2）把文中畫曲線的語句翻譯成現代漢語。①汝意謂長安何如日遠？②爾何故異昨日之言邪？（3）元帝兩次問明帝同樣的問題，但明帝的回答完全不同，他的理由分別是什么？6．（6分）默寫。①《觀滄海》中寫大海水波動蕩、山島高聳突兀的詩句是“，”。②《行軍九日思長安故園》中寫詩人在佳節(jié)之際想到了長安故園，既表達了詩人深切的思鄉(xiāng)之情，又寄托了詩人對國事的憂慮和對戰(zhàn)亂中人民的關切之情的詩句是“，?！雹邸兑股鲜芙党锹劦选分斜憩F征人滿懷愁緒、思念家鄉(xiāng)的詩句是“，”。三、現代文閱讀（30分）7．（8分）閱讀下面的文字，完成問題。母親的價值葉騎①雪，漫無邊際地下了一夜。②早上出門的時候，兒子打了一個趔趄，天氣很冷，已經碎成了一地的冰渣子。③一整天的時間，兒子在公司心神難寧，稍一停歇，就像有一種未知的力量，想要告訴你一件未知的事情。④快下班的時候，一個陌生電話打了過來，兒子接起電話：母親摔了⑤兒子滿頭大汗地趕到醫(yī)院，醫(yī)生說，經過初步診斷，手術倒不復雜，但是老人家年紀大了，可能會落下殘疾。⑥兒子心頭一顫，讓醫(yī)生選用最佳的治療方案，至于術后，一切安好。⑦三個月的時間一晃而過。遺憾的是，現實并非童話，醫(yī)生用自己的專業(yè)知識預言了殘酷的事實。母親只能依靠拐杖艱難行走，至于其他的，已不能有太多的奢求。⑧這件事對母親的影響很大，之前每天晚上給兒子做一頓熱氣騰騰的飯菜，這是她的價值⑨兒子也了解自己的母親，她年輕的時候為了生計，在路邊擺攤，也當街耍過潑，只要能賺到錢，她是這個家的頂梁柱，不管外面是狂風抑或驟雨，不曾倒下。如今，母親連照顧好自己都有些困難，兒子下班回來，發(fā)現母親靜靜地坐在陽臺⑩兒子明白，是他為這個家做點兒什么的時候了。?晚上，兒子做了一桌可口的飯菜，跟母親有一句沒一句地拉著家常。?自從落下殘疾，母親跟兒子的交流就不多，飯桌上也很少說話。直到兒子說，母親才抬起頭來，聽聞自己的孩子挨了罵?母親問，是工作沒做好么？?兒子說，不是的，是最近遲到了好幾次。?你不是定了鬧鐘嗎？?這段時間工作太累了，早上起不來，鬧鐘也沒叫醒自己。?兒子頓了下，接著說，要不?母親愣了一下，看了看自己的腿，又想到兒子挨罵的事?第二天，天剛放明，隔壁的房間就傳來一陣窸窣的聲響。母親穿好衣裳，沿著床沿緩緩挪動，她每走一步都那么艱難，她要叫兒子起床。?推開房門，兒子果然還在呼呼大睡。?三兒，起床了，要去上班了。母親說。?喲，都七點了，要不是你叫我，趕忙從床上爬起來。?從此之后，每天七點，母親都會準時起來叫兒子起床，每天早上也照樣會因為工作太過勞累，連鬧鐘也沒法叫醒。?時間像天上的流云，隨風飄散。?晨光熹微，東方欲曉，窸窣的聲音也越來越近了。兒子趕緊蓋好被子，他知道，不用太久（有刪改）（1）請從母親的角度，圍繞“價值”，補全故事情節(jié)。買菜做飯，體現價值→①，失去價值→②叫兒起床，（2）第①段以“雪，漫無邊際地下了一夜”開頭，有什么好處？（3）請從人物描寫的角度，分析第?段的表達效果。8．（6分）閱讀下面的文字，完成問題。材料一：2022年5月4日聯合國糧農組織發(fā)布的《2022全球糧食危機報告》顯示，2021年有53個國家或地區(qū)約1.93億人經歷了糧食危機或糧食不安全程度進一步惡化，比2020年增加近4000萬人，每一個城市都投入了大量的人力、物力、財力，建設了專門的餐廚垃圾處理中心，收集一車車的餐廚垃圾進行處理。而在這些餐廚垃圾中，相當大一部分是被浪費了的精美的食物——以至于處理后的餐廚垃圾，而成為飼料企業(yè)不可多得的優(yōu)質原料。材料二：材料三：小涵所在的學校開展“誰知盤中餐——關于食堂浪費現象的調查”活動。據調查，有77%的同學經常不把飯吃完，甚至有些同學只吃幾口就把飯菜倒掉。當詢問他們?yōu)槭裁粗怀赃@么點時，吃不下?！币灿屑s21%的同學認為食堂的飯菜不好吃，勉強吃也吃不下。據管理食堂的工作人員介紹，食堂一天要用掉300多斤大米，每餐要用掉100多斤的菜。食堂工作人員在水池旁放了3個泔水桶，這3個桶都裝得很滿。一個桶裝滿就有25斤，算起來一天要浪費200多斤。調查還顯示，然而更可怕的是學生對浪費的漠然和節(jié)約意識的極度匱乏。（1）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A.2021年全球糧食危機或糧食不安全程度進一步惡化，創(chuàng)造了歷史新高。B.餐廚垃圾處理中心收集餐廚垃圾，大部分垃圾經過處理，成了飼料企業(yè)的優(yōu)質原料。C.學校食堂浪費現象嚴重的主要原因是食堂的飯菜不好吃，學生很難吃下。D.小涵所在學校食堂的浪費現象嚴重，據食堂工作人員介紹，每天要浪費200多斤。（2）下列對材料二的理解，正確的一項是A.絕大多數人認為自己身邊的餐飲浪費現象非常普遍。B.在餐館用餐和在食堂用餐的餐飲浪費現象最為嚴重。C.極少數人認為自己身邊不存在餐飲浪費現象。D.餐飲浪費現象比較普遍，我們應在家做飯，這樣可以不浪費。9．（16分）閱讀下面文字，回答問題。我的老爹包麗芳①我的父親是位中醫(yī)，一般病人到了他面前，經過望聞問切幾個程序下來，唰唰唰寫下一串中藥名，“去抓三服藥，3天后再來調藥?！边@是父親常對病人說的話。②20世紀80年代初，讀初一的我要到離家十公里外的東江河邊的附城中學住校，從村里到學校只有一條羊腸小道，我唯有推著單車走幾里路，去鄰村坐渡船，然后把單車寄放在父親單位，再坐渡船到學校。③才12歲的我，每周上學都得騎車倒船兩次才能到校，父母不擔心我的安全是假的?？捎帜茉鯓幽兀竣苣莻€周日下午，因家里農活多，我出門晚了點，滿頭大汗的我放下單車，背上書包，準備去學校。父親忙放下手中的活，叫住我：“等等?！彼聮煸诓弊由系穆犜\器，徑直走進廚房，拿出一個有蓋的口盅，把口盅裝進網袋遞給我。隔著蓋也能聞到香味，我好奇地揭開蓋子一看，焦紅焦紅的。在那個物資匱乏的年代，逢年過節(jié)才能吃到一點連肥帶瘦的豬肉，通常是將豬肉煮成一大鍋湯，全家老少能喝上一天。眼前這幾塊外焦里嫩的紅燒肉，湊近我耳邊小聲說：“特地給你做的?！蔽覜_父親會心一笑，父親滿意地揮揮手：“去吧！”⑤剛走到門口，父親又喊：“等等?！彼终鄯捣块g，拿出一個精致的盒子，一天吃一個。”“我沒生病??！”⑥“吃吧吃吧，對身體有好處?！薄安灰矣譀]病，我不要?！闭f完一溜煙跑了，對身后的父親揮了揮手?！鞍?！”身后傳來一聲嘆息。⑦接下來的周日下午，我收拾妥當準備去上學。正納悶，父親這周沒準備好吃的？難道生我氣了？就因為我不吃他給的藥丸？剛抬腳走到門口，不好意思地說：“這雞腿有點小，你就自個兒吃吧⑧夜修課，我拿出書包準備寫作業(yè)，發(fā)現書包里赫然躺著那個精致的盒子，適用癥狀：補氣補血。我的老爹??！這寶貝啥時候塞進書包的？我竟渾然不知。⑨回首往事，父親無聲的愛，在渾然不覺中融入我的骨血。而今，他卻遙在天邊。想起父親，唯有托云捎話：老爹（選自《羊城晚報》2023年6月1日，有刪改）（1）文章主要記敘了“我”與父親的哪些事？（2）文章第①段介紹父親的中醫(yī)職業(yè)有何作用？（3）人物描寫的目的是刻畫人物的性格、表現人物的精神面貌，這同時也能更深刻地表達文章的中心。結合語境，分析下面語句中使用的人物描寫方法的表達效果。剛走到門口，父親又喊：“等等?！彼终鄯捣块g，拿出一個精致的盒子，一天吃一個。”（4）下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.本文采用平實的語言記敘真實細致的情節(jié)，表現了親情與摯愛的主題。B.全文圍繞“烏雞白鳳丸”展開敘事，因此“烏雞白鳳丸”是行文線索。C.文意第⑤段中“精致的盒子”里的“藥丸”就是“烏雞白鳳丸”。D.文章結尾表達了作者對父親的懷念感恩，以及未能及時盡孝的遺憾之情。四、名著閱讀（10分）10．（3分）下列人物未曾出現在《父親的病》中的是（）A．陳蓮河 B．父親 C．長媽媽 D．衍太太11．（3分）《朝花夕拾》里有魯迅從幼年到青年的成長軌跡，請你根據地點的轉換，完成下面表格。地點篇目主要內容故鄉(xiāng)如：《①》魯迅兒時與阿長相處的情景南京如：《②》回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學的過程日本如：《藤野先生》③12．（4分）班級組織《朝花夕拾》閱讀探究活動，請你參加。（1）有同學想給書中篇目配上插圖，請你判斷下面兩幅圖片分別適合作為哪篇文章的插圖。（2）為了解魯迅生平經歷，你與同學約好周天下午3點一起觀看紀錄片《先生魯迅》。當你興致勃勃地正要出門時，父親指著一套試卷對你說：“給我把這套題寫完。寫不完（篇目名）中也描寫過類似的情節(jié)。于是，聯系這篇文章的內容（或主題），你會這樣勸說父親：“?！保?0字左右）五、寫作（50分）13．（50分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。和蓮花做朋友，我們欣賞它的高潔、端莊；和翠竹做朋友；和梅花做朋友，我們欽佩它的堅韌、頑強，我們體驗勞動的艱辛與樂趣；與古箏做朋友；與水墨丹青做朋友，我們在一筆一畫間盡享美術之美感……請以“我和做朋友”為題，補全題目，寫一篇文章，抒發(fā)真情實感。要求：①明確文體（詩歌除外）；②不要套作，不得抄襲；④不少于600字。

2023-2024學年江西省景德鎮(zhèn)市樂平市七年級（上）月考語文試卷（10月份）參考答案與試題解析一、語言文字運用（10分）1．【分析】（1）本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。“草垛”的“垛”應讀作“duò”；“挺拔”的“拔”不能寫作“撥動”的“撥”。故選：A。（2）本題考查詞義辨析。A.干凈：沒有塵土、雜質等。B.干涸：指河道、池塘等的水枯竭。C.干燥：沒有水分或水分很少。D.干澀：干燥而不潤澤。句子指的是草垛水分少，使用“干燥”恰當。故選：C?！窘獯稹看鸢福海?）A（2）C【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．【分析】（1）本題考查修改病句。A.有誤，“現象”與“改換”搭配不當。B.有誤，“現象”與“改換”搭配不當。C.正確。D.有誤，缺少主語。故選：C。（2）本題考查標點符號?！霸谛闹猩钪矂趧拥姆N子”“真正揮灑勞動的汗水”“懂得物力維艱的道理”“擁有自立自強的精神”為并列關系，均是“在思想、品格上獲得長久的滋養(yǎng)”的做法，中間都應該用逗號隔開。故選：D。（3）本題考查語句銜接?！凹纫乐怪蛔诮淌依镏v勞動，也要避免‘只有勞動沒有教育’的現象”意思是要將勞動實踐和勞動教育相結合，承接了上句的“處理好勞動和教育的關系”，引起了下句的“要在農事勞動中，樹立親近自然、保護環(huán)境的自覺；要在家務勞動中，感悟如何為家人和朋友帶去愛和幸?！?。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）D（3）D【點評】標點符號分為點號和標號兩大類。點號又分為句末點號和句內點號。句末點號用于句末，有句號、問號、嘆號3種，表示句末的停頓和句子的語氣。3．【分析】本題考查語言的得體表達?！窘獯稹緼.不得體，“有什么大驚小怪的”表達出對考試的不重視。B.得體，既有對表妹的安慰。C.不得體，“學如黃鶴習如鵲；“學習雖應勤奮，還是吃完再看吧”又轉到勸她吃飯。D.不得體“已經考砸了還有什么好看的”帶給人的是消極影響。故選：B。【點評】“得體”就是語言的運用要注意并適用各種情境條件，體現語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等，還要注意掌握語言使用的分寸。二、古代詩文閱讀（20分）4．【分析】《磧中作》是唐代詩人岑參的作品。此詩描寫作者辭家赴安西在大漠中行進時的情景，表達了作者初赴邊塞的新奇之感和遠離家鄉(xiāng)的思親之情，同時也顯現出一種從軍的豪情。全詩選取了沙漠旅途中的一個剪影，以雄健的筆觸，描述了馳騁塞外、隨止隨歇的軍旅生活，語言自然遒勁，意境雄渾壯闊，情景契合，別有神韻，充分顯示出悲壯與凄清的綜合美。【解答】（1）本題考查詩歌賞析。ACD.正確；B.有誤，“兩回圓”是指月亮圓了兩次，因此“點明了離家赴邊已有一月”理解有誤。故選：B。（2）本題考查詩句思想感情的把握?！捌缴橙f里絕人煙”句意：平沙莽莽一望無際不見人煙，今夜又該宿在何處呢，詩人和他的伙伴們，過一種風餐露宿的生活，從而給讀者留下了充分想象的余地，顯示出詩人從軍邊塞的壯志豪情。答案：（1）B（2）示例：壯志豪情譯文：馳馬西來仿佛已經到了天邊。今天夜里不知將到哪里住宿?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。5．【分析】參考譯文：晉明帝只有幾歲大的時候，（有一次）坐在元帝的膝上。有人從長安來，元帝詢問洛陽的消息，不由得流下了眼淚。明帝問：“因為什么使您哭泣呢？”（元帝）便把東遷的原委詳細地告訴了他。于是問明帝：“你認為長安與太陽相比，哪個更遠？”明帝回答說：“太陽遠。沒聽說有人從太陽那邊來，這顯然可以知道（太陽更遠）?！痹蹖Υ烁械襟@異。第二天，元帝召集群臣舉行宴會，把明帝所說的意思告訴了大家，然后重新問明帝。（明帝）卻回答說：“太陽近?！痹鄞篌@失色，問：“你為什么與昨天回答的不一樣呢？”明帝回答說：“因為抬頭就能看見太陽，但是看不見長安。”【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，知道句意然后再解釋詞語、古今異義，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：不由得流下了眼淚。涕：眼淚。②句意：元帝對此感到驚異。異：對……感到驚異。③句意：因為抬頭就能看見太陽。舉：抬。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點。①中重點詞語有：汝，你；謂，認為，哪個更遠？②中重點詞語有：爾，你；何，為什么？（3）本題考查對文章的理解和分析。結合“日遠，居然可知”的意思“太陽遠，這顯然可以知道（太陽更遠）”，是因為沒聽說有人從太陽那邊來；結合“舉目見日，但是看不見長安”，是因為抬頭就能看見太陽，所以太陽更近。答案：（1）①眼淚②對……感到驚異（2）①你認為長安與太陽相比，哪個更遠？②你為什么與昨天回答的不一樣呢？（3）第一次回答太陽比長安更遠，是因為沒聽說有人從太陽那邊來；第二次回答太陽比長安更近，但是看不見長安?！军c評】文言文內容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。6．【分析】本題考查名句名篇默寫。解答這類題目，在平時的學習中，我們要做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性默寫，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）水何澹澹山島竦峙（注意“竦”的書寫）（2）遙憐故園菊應傍戰(zhàn)場開（注意“傍”的書寫）（3）不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣；2．多種方式相結合，提高識記效果；3．提倡使用名句，鞏固識記成果；4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。三、現代文閱讀（30分）7．【分析】本文記敘了母親買菜做飯、體現價值；母親摔傷殘疾、失去價值；母親叫兒起床、找回價值。文章表現了母親關愛孩子、自尊要強、堅強不屈、吃苦耐勞?！窘獯稹浚?）本題考查文章內容梳理。結合“母親只能依靠拐杖艱難行走，至于其他的，①概括為：摔傷殘疾；結合“母親穿好衣裳，沿著床沿緩緩挪動，但每邁出一步又是那么堅定，②概括為：叫兒起床。（2）本題考查環(huán)境描寫作用分析?！把?，突出雪大；又推動了故事情節(jié)發(fā)展，一個陌生電話打了過來，摔倒在菜市場門口”分析；還渲染了凄涼的氣氛，兒子在公司心神難寧，心頭總會涌上一種不安的預感，就像有一種未知的力量，自然引出人物不安的預感。（3）本題考查句子賞析?！澳赣H愣了一下”運用神態(tài)描寫，表現母親聽到兒子的請求后的意外，“看”這個動作，對自己目前的能力沒有信心，終于還是答應了下來”運用心理描寫，表現了母親內心的掙扎，既擔心兒子遲到挨罵，但還是答應了。答案：（1）①摔傷殘疾；②找回價值。（2）交代了故事背景，突出雪大；渲染了凄涼的氣氛，引出人物不安的預感。（3）運用神態(tài)、動作，寫出了母親做出答應叫兒子起床這個決定內心的復雜和艱難，又擔心自己做不好，表現了母親對兒子的愛?！军c評】解答梳理情節(jié)類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據文章內容，找到相關語段，結合關鍵語句，篩選出符合題意的答案。8．【分析】這是一組關于餐飲浪費的材料閱讀。第一題考查對材料相關內容的概括和分析；第二題考查對材料二的理解?！窘獯稹浚?）ABD.正確；C.有誤，結合材料三“當詢問他們?yōu)槭裁粗怀赃@么點時，吃不下，勉強吃也吃不下”的內容可知。故選：C。（2）A.有誤，根據材料二可知，不是絕大多數人；B.正確；C.有誤，7.48%的人認為自己身邊不太常見餐飲浪費現象；D.有誤，在家中做飯的浪費現象比例是3.74%。故選：B。答案：（1）C（2）B【點評】信息篩選與辨析，要研讀文章內容，梳理總結，歸納分析。9．【分析】本文記敘了父親送“我”紅燒肉，父親送“我”雞腿，父親送“我”藥丸。文章寫出父親對“我”關懷的細心和體貼，表現了父親對“我”深深的愛?！窘獯稹浚?）本題考查文章內容概括。結合“他摘下掛在脖子上的聽診器，徑直走進廚房，再找出一個網袋。隔著蓋也能聞到香味，里面竟然是幾塊燉熟的紅燒肉，概括為：父親送“我”紅燒肉，你就自個兒吃吧，概括為：父親送“我”雞腿，我拿出書包準備寫作業(yè)，拿出一看：烏雞白鳳丸，適用癥狀：補氣補血！這寶貝啥時候塞進書包的，概括為：父親送“我”藥丸。（2）本題考查文章內容分析。結合“我的父親是位中醫(yī)，經過望聞問切幾個程序下來，刷刷刷寫下一串中藥名”分析，結合“夜修課，發(fā)現書包里赫然躺著那個精致的盒子。再看說明書。我的老爹啊？我竟渾然不知”分析，表現了父親對“我”無微不至的關懷。（3）本題考查句子賞析。“剛走到門口，拿出一個精致的盒子。“等等”“把這個藥丸帶上。生動地表現了父親對“我”關懷的細心與體貼，一天吃一個”表明父親對“我”的暖心之舉不是臨時起意；“喊”“折返”“遞”則更體現出父親的關心無微不至。（4）本題考查文章內容理解分析。ACD.正確；B.有誤，全文沒有圍繞“烏雞白鳳丸”展開敘事。故選：B。答案：（1）父親送“我”紅燒肉；父親送“我”雞腿。（2）說明父親深懂醫(yī)理，為下文寫父親送“我”烏雞白鳳丸作鋪墊。（3）通過語言描寫和動作描寫，寫父親對“我”的暖心之舉不是臨時起意，表現了父親對“我”關懷的細心與體貼。（4）B【點評】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。四、名著閱讀（10分）10．【分析】本題考查學生對名著知識的理解辨析能力。結合自己的知識積累解答即可?！窘獯稹俊冻ㄏκ啊分?，長媽媽只出現在《購?貓?鼠》《從百草園到三味書屋》和《阿長與＜山海經＞》中，陳蓮河為父親開了特殊的藥引子，慫恿“我”大聲呼喊父親。故選：C?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。11．【分析】《朝花夕拾》以記事為主，前七篇反映作者童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷。作品揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情?！窘獯稹竣俦绢}考查對名著情節(jié)的把握。根據“魯迅兒時與阿長相處的情景”。②本題考查對名著情節(jié)的把握。根據“回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學的過程”。③本題考查對名著情節(jié)的把握。根據“日本”“藤野先生”，表達對藤野先生的懷念。答案：①阿長與＜山海經＞②瑣記③示例：回憶在日本的學習生活，表達對藤野先生的懷念【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。12．【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。【解答】（1）本題考查名著閱讀篇目。圖1：由圖可以看出，這是一個書房，因此可配《從百草園到三味書屋》?！稄陌俨輬@到三味書屋》描述了色調不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋，以“樂”為中心，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，趣味無窮，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛，而是通過課間學生溜到后園嬉耍，使三味書屋充滿了諧趣。圖2：從圖中可以看出，這是老萊子彩衣娛親的故事。《二十四孝圖》從當時的兒童讀物談起，憶述作者兒時閱讀《二十四孝圖》的感受。作品著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，將“肉麻當作有趣”，誣蔑了古人。（2）本題考查名著閱讀篇目與勸說詞。結合“父親指著一套試卷對你說：‘