課件第2部分題型微專題9開放探究類主觀題1

第二部分題型技能突破題型微專題九開放探究類主觀題【題型特點】

從考查的方式看，根據(jù)貼近最新時政、貼近學生生活的原則，圍繞社會關(guān)注的焦點話題設(shè)置情境，要求學生靈活調(diào)動高中所學的理論知識和日常積累的生活知識分析和解決現(xiàn)實問題。設(shè)問日趨多樣性，思維日趨發(fā)散性，答案日趨探究性。通常以提出方法或建議、撰寫宣傳用語和發(fā)言主題、設(shè)計操作方案等方式呈現(xiàn)。從考查的知識看，主要是將教材知識融合在現(xiàn)實生活知識和社會實踐能力中。一是考查經(jīng)濟、政治、文化生活中有關(guān)公民參與經(jīng)濟、參與政治、參與文化生活的相關(guān)知識；二是考查哲學中的相關(guān)的方法論要求。從考查的能力看，突出考查學生學以致用的能力，要求學生準確調(diào)動相關(guān)知識去分析和探究問題?！窘獯鸺记伞?/p>

首先，明確題目的主題所指，即弄清題目在什么主題背景下進行探究性研究或發(fā)散性思考。這需要結(jié)合設(shè)問的關(guān)鍵詞句和材料的主要指向進行分析和判斷。其次，抓住題目的問題所在，即弄清題目要求解決什么具體問題。如同樣是提出建議或方法，要明確是站在公民自身、國家機關(guān)、社會組織、公司企業(yè)等哪一個角度分析問題；如同樣的公民自身角度，要明確公民在探究活動中所扮演的身份等。再次，要注意設(shè)問的具體限定，如建議或方法、宣傳或廣告等數(shù)量及字數(shù)限定；如要求只建議，還是要加上對應的方法要求。最后，答案要點的組織上，要將教材具體知識、時政熱點知識、生活實踐知識等結(jié)合起來，對教材知識要堅持具體問題具體分析，該“脫離時就脫離”，該“回歸時就回歸”。答案要點的呈現(xiàn)上，要注意表述的簡潔明了、層次清晰，緊扣問題、指向明確?！镜淅菥殹?2020·安徽淮南高三二模)閱讀材料，完成下列要求。2020年3月19日，美國《時代周刊》封面發(fā)布武漢抗疫群像，外賣騎手高治曉作為其中之一登上封面。疫情期間，外賣騎手堅守自己的職業(yè)，堅守在武漢，《時代周刊》評價稱：這是一種非凡的使命感。高治曉曾幫助過一位患有糖尿病的獨居老人，給她送胰島素——先是去了老太太家里拿處方，再到醫(yī)院拿藥，最后把救命藥送到老人家中，他給老人下了方便面，打了兩個荷包蛋，離開時，還幫她把垃圾倒了。李豐杰在武漢封城后沒有公共交通時，從老家孝感步行30英里回到武漢送外賣，他說：“我有一種責任感，因為我手下還管理著一個騎手小組，他們中有人還留在武漢工作，我必須幫助他們……全國的醫(yī)生和護士都來支援武漢，我們這些騎手也應該在前線，和他們一起戰(zhàn)斗?！眳禽x曾在湖北武漢國務院新聞辦舉行的記者見面會上作為外賣騎手代表發(fā)言。吳輝說：“慢慢地我就發(fā)現(xiàn)，我們騎手們的工作被賦予了新的含義，我們成了維系城市正常運轉(zhuǎn)的‘擺渡人’。我相信，只要我們都在，武漢就不會孤獨！”像高治曉、李豐杰、吳輝這樣的騎手，都是平凡的普通人，同時又是時代的真心英雄。平凡的人也可以有不平凡的事跡。你從這些騎手的言行中獲得了什么感悟？(不少于三條。)【解析】在解答本題時主要結(jié)合騎手們在疫情期間表現(xiàn)出來的精神以及他們的行動進行分析，言之有理即可?！敬鸢浮渴纠盒闹秀懹涁熑?，干一行愛一行；以客戶為中心，滿足客戶所需；職業(yè)沒有貴賤，努力贏得尊重。【強化訓練】

1．(2020·廣東佛山高三二模)閱讀材料，完成下列要求。歲末年初，一場新冠肺炎疫情突襲大江南北。這場疫情，暴發(fā)于“九省通衢”湖北武漢，擴散在人流規(guī)模最大的春節(jié)假期，成為新中國成立以來在我國發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。面對疫情快速傳播，在黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導下，武漢市迅速成立新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控指揮部，下設(shè)應急保障、宣傳、交通、醫(yī)療救治、疫情防控等8個協(xié)同戰(zhàn)“疫”工作小組，堅決遏制疫情蔓延勢頭。疫情無情人有情，在黨中央號召下，來自國家、地方和軍隊的340多支醫(yī)療隊以國家利益為重，奮戰(zhàn)抗疫一線，全國超4萬名醫(yī)護志愿人員堅定信念，紛紛馳援湖北、武漢，全國19個省份對口支援武漢以外的市州，全國各地踴躍向湖北省和武漢市捐款捐物，匯聚成抗擊疫情的磅礴力量。隨著全球疫情持續(xù)擴散，我國及時主動向國際社會分享有關(guān)病毒基因序列，與國際組織、相關(guān)國家和地區(qū)加強防控國際合作，防范疫情輸入輸出，共同維護地區(qū)和全球公共衛(wèi)生安全。某班舉辦人民戰(zhàn)“疫”演講比賽，請你擬兩條演講提綱?！窘馕觥勘绢}要求考生為人民戰(zhàn)“疫”演講比賽擬兩條演講提綱。知識范圍未做限定，屬于宏觀考查。試題具有開放性，考生圍繞主題，把握要求，多角度思考作答。【答案】示例：①戰(zhàn)“疫”從我做起，防護人人有責。②人人都是參與者，人人皆為戰(zhàn)斗員。③同舟共濟，眾志成城。④匯聚磅礴力量，攜手同心戰(zhàn)疫。2．(2020·內(nèi)蒙古通遼高三二模)閱讀材料，完成下列要求。敦煌是歷史上東西方文化交匯的重要樞紐，不同文化在這里匯聚和交融，塑造了獨具魅力的敦煌文化，以石窟壁畫、敦煌遺書為代表的敦煌文化也因此成為中華文明開放體系的重要組成部分。敦煌遺書多為佛經(jīng)和漢文文獻，也有道教、基督教、摩尼教等非佛教典籍和藏文、粟特文、于闐文、回鶻文、突厥文、梵文等非漢文文獻。新中國成立70多年來，敦煌研究院建立起一整套文化遺產(chǎn)保護技術(shù)規(guī)范，制定了《敦煌莫高窟保護總體規(guī)劃》。該院通過綜合防治風沙體系，加強對文物本體及其賦存環(huán)境的科學保護，研究清楚了病害機理，使莫高窟文物本體病害和損毀得到遏制。開拓性地為文物建立數(shù)字檔案，利用數(shù)字技術(shù)讓莫高窟“容顏永駐”。在所有開放的洞窟中安裝傳感器，對窟內(nèi)溫度、相對濕度、二氧化碳含量進行實時監(jiān)測，一旦數(shù)值超標，就立即關(guān)閉洞窟，繼而開放其他洞窟來滿足游客參觀需求。探索面向公眾的更加完善的開放服務，充分拓展開放空間，建立了莫高窟旅游開放新模式。利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”成功上線“數(shù)字敦煌”資源庫中英文版，傳播敦煌文化，講好“中國故事”，成為世界文明對話的亮點。2020年1月，中央宣傳部授予敦煌研究院文物保護利用群體“時代楷?！狈Q號，表揚他們用“堅守大漠、甘于奉獻、勇于擔當、開拓進取”的莫高精神為我們書寫了一幅不朽的篇章。班級擬舉辦“學習莫高精神”演講活動，請你以“奉獻·擔當·進取”為關(guān)鍵詞列出三條發(fā)言要點。【解析】本題為建議類開放性試題，要求以“奉獻·擔當·進取”為關(guān)鍵詞列出三條“學習莫高精神”演講活動的發(fā)言要點。此為開放性試題，沒有標準答案，考生只要注意題干要求的角度，要點言簡意賅，言之成理即可得分?！敬鸢浮渴纠簮蹗従礃I(yè)，報效祖國；舍己為人，克己奉公；兢兢業(yè)業(yè)，竭盡所能；忠誠履職，盡心盡責；鞠躬盡瘁，死而后已；以身作則，責無旁貸；自強不息，奮發(fā)向上；努力學習，博學求知；不畏困難，頑強拼搏。3．(2020·湖南衡陽高三二模)閱讀材料，完成下列要求。作為中國改革的前沿陣地，深圳曾創(chuàng)造了3天一層樓的“深圳速度”，特區(qū)成立后，深圳憑借毗鄰香港、地處粵南的地緣優(yōu)勢，改革開放先行者的政策優(yōu)勢，聚合全國“闖家”的人才優(yōu)勢，發(fā)揚改革創(chuàng)新、敢闖敢試的精神，使一個邊陲小鎮(zhèn)迅速蛻變成一座欣欣向榮的現(xiàn)代化大城市，創(chuàng)造了舉世矚目的“深圳速度”。然而當經(jīng)濟發(fā)展到一定階段，深圳開始遭遇“高位過坎”的困難：不到2000平方公里的土地上聚集著2000萬人口，可利用土地面積少之又少，空間、資源、環(huán)境局限的矛盾日益尖銳，以勞動密集型為主的經(jīng)濟增長已難以為繼。站在一個全新的歷史起點上，深圳吹響了從“深圳速度”向“深圳質(zhì)量”新跨越的沖鋒號。在經(jīng)濟新常態(tài)下，深圳堅持創(chuàng)新驅(qū)動、質(zhì)量引領(lǐng)，不斷深化標準、質(zhì)量、品牌信譽一體化建設(shè)，逐步實現(xiàn)了質(zhì)量的穩(wěn)定增長，可持續(xù)的全面發(fā)展。改革開放的偉大實踐，在帶來新時期思想解放、經(jīng)濟繁榮、社會穩(wěn)定、科技進步、國際交往加強和國際地位提高的同時，也極大地激發(fā)了當代中國的文化創(chuàng)造力，為中國文化發(fā)展開辟了廣闊的道路，我們的文化視野不斷拓展，文化自信不斷增強。某班擬舉辦“我與改革”演講會，請圍繞“我的夢，中國夢”的主題列出演講提綱的3個要點?！窘馕觥勘绢}要求考生圍繞“我的夢，中國夢”的主題列出演講提綱的3個要點。知識范圍未做限定，屬于宏觀考查。試題具有開放性，考生圍繞主題，把握要求，多角度思考作答。結(jié)合考生身份，可從思想意識和行為實踐上分析作答。【答案】示例：①堅定理想信念，把個人夢想與國家夢想結(jié)合起來。②刻苦學習，勇于實踐，增強本領(lǐng)。③開拓進取，實現(xiàn)夢想與擔當?shù)慕y(tǒng)一。④腳踏實地、重在行動、從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起。(本題具有開放性，考生只要圍繞主題作答，言之有理均可給分)4．(2020·安徽安慶高三二模)閱讀材料，完成下列要求。由中央黨史和文獻研究院、中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導小組辦公室、國家廣播電視總局聯(lián)合制作的微紀錄片《見證初心和使命的“十一書”》在各大媒體上線推送以來，引起廣泛關(guān)注。該作品的推出，是用好新時代愛國主義教育生動教材、在互聯(lián)網(wǎng)時代講好黨的故事的有益嘗試，有利于進一步將主題教育引向深入，在全社會營造濃厚的愛國主義氛圍?！丁笆粫薄饭?1集，選取了賀頁朵、陳然等11位共產(chǎn)黨人的感人事跡，用大量第一手材料真實生動地再現(xiàn)了革命先烈的奮斗精神和無畏氣概?！靶臅?，字里行間閃耀著信仰的光芒，通過表演藝術(shù)家的動情講述，讓觀眾深深震撼于書寫者一心向黨的赤誠之心。“示兒書”，讓人看到的不只是一位母親對兒子的歉疚和期望，更有一種“捐軀赴國難，視死忽如歸”的堅定執(zhí)著。片言不見的“無字書”，是陳毅安與妻子的生前約定，體現(xiàn)著他們誓將一切獻給黨的熱忱和無悔……這11封經(jīng)歷戰(zhàn)火硝煙而幸存至今的書信，是共產(chǎn)黨人堅守初心使命的歷史見證，也是新時代愛國主義教育珍貴而生動的教材?！丁笆粫薄芬晕⒓o錄片的創(chuàng)新形式，鮮活再現(xiàn)了血雨腥風年代共產(chǎn)黨人對革命信仰的忠貞不渝，增強了吸引力、感染力和針對性、實效性，讓信仰傳遞更加接地氣、有生氣、聚人氣，有利于“潤物無聲”地營造崇尚英雄、