中考語文復(fù)習(xí)之語言運(yùn)用4病句的辨析與修改

2010年中考語文復(fù)習(xí)之語言運(yùn)用（四）病句的辨析與修改【考點(diǎn)解讀】病句修改的試題主要涉及這樣以下幾個(gè)方面：①辨析并判斷句子的正誤；②從成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不對(duì)、結(jié)構(gòu)混亂四個(gè)方面有側(cè)重地修改病句；③修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句；④在語段中找出病句進(jìn)行修改或用符號(hào)修改?？疾榈囊罁?jù)主要是學(xué)生在讀寫實(shí)踐中常犯的四種語法錯(cuò)誤，試題材料主要來自各種媒體?！绢}型分析】病句修改的主要題型有：①選擇題：選出所給句子中沒有語病或有語病的一項(xiàng)；選出對(duì)所給病句修改不正確的一項(xiàng)。②改錯(cuò)題：在所給病句上直接修改；在語段中修改畫橫線的有語病的句子；在語段中找出有表達(dá)錯(cuò)誤的句子并改正；在句子中畫出語病處并提出修改意見或結(jié)合具體病句寫評(píng)語；在習(xí)作中用符號(hào)修改病句?！绢}型探究】一、辨識(shí)選擇句子是否有語病，多從語法結(jié)構(gòu)、邏輯事理、語言習(xí)慣等方面著眼判斷。一般通過提取主干的方法，檢查句子成分是否殘缺，搭配是否恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否混亂；有否定詞的句子，看有無否定不當(dāng)；還可以從概念、判斷、推理等方面去考慮，看句子的邏輯是否合理。解答這種題，首先要明確題干要求：是“選出沒有語病的一項(xiàng)”還是“選出有語病的一項(xiàng)”；其次可用排除法找出錯(cuò)誤的選項(xiàng)，然后再確定正確的選項(xiàng)。例1（2009·安順）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實(shí)有效的措施。B．能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上成功的關(guān)鍵。C．語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開拓了視野，增強(qiáng)了能力。D．我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)面前充滿信心。例2（2009·威海）下列各句中有語病的一項(xiàng)是（）A．在杭州市舉行的第六屆中國城市論壇上，我市被授予“國家森林城市”稱號(hào)，成為我省唯一獲此殊榮的城市。B．通過這次演練，全市衛(wèi)生系統(tǒng)各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生人員進(jìn)一步熟悉了甲型H1N1流感防控應(yīng)急預(yù)案，提高了應(yīng)急反應(yīng)、指揮決策和醫(yī)療救治能力。C．是否具有節(jié)儉創(chuàng)新意識(shí)，是民族興旺的決定性因素。D．為引進(jìn)造船業(yè)急需的各類人才，提高我市造船業(yè)自主創(chuàng)新能力，我市舉辦了船舶工業(yè)人才專場(chǎng)招聘會(huì)。二、直接修改直接修改題比選擇題難度要大，解答時(shí)先將句子的附加成分去掉，提取出主干，檢查主干看是否缺少主語、是否符合邏輯；如果主干沒毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間是否搭配得當(dāng)、語序是否得當(dāng)、用詞是否恰當(dāng)?shù)?。?（2009·德州）下面的語段有兩處語病，找出并在原句中改正。畢業(yè)前的日子，看起來漫長，卻無時(shí)無刻在逝去。未來就像天空中一朵飄忽不定的云彩，在畢業(yè)這一天起，我們便開始了漫長的追逐云彩的旅程。例4（2009·重慶）下面語段劃線處都有語病，請(qǐng)加以改正。①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在我市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。②巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵(lì)重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對(duì)自身文化的認(rèn)同。③通過開展發(fā)送紅色短信，我們可以④在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，進(jìn)一步提升重慶市民的素質(zhì)。(1)第①處詞語贅余，應(yīng)刪去(2)第②處搭配不當(dāng)，就將改為(3)第③處成分殘缺，應(yīng)在句末添加(4)第④處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為例5（2009·常州）下面的語段有好幾處語病，請(qǐng)根據(jù)文后要求，用規(guī)定的符號(hào)直接在原文上修改。換用號(hào)：增補(bǔ)號(hào)：刪除號(hào)：調(diào)位號(hào)：①1954年，巴西足球隊(duì)在世界杯上意外地輸給法國隊(duì)，與冠軍失之交壁。②足球是巴西的國魂，輸球的意外使得球員們分外沮喪、懊悔，他們準(zhǔn)備承受。③可是，當(dāng)飛機(jī)降落時(shí)，眼前卻是另一種景象；④總統(tǒng)和兩萬名球迷默默地站在機(jī)場(chǎng)，人群中打著一條醒目的橫幅：“這也會(huì)過去！”⑤球員們心中懸著的石頭頓時(shí)放了下來。⑥4年后，巴西隊(duì)耿耿于懷，終于贏得了世界冠軍。⑦在宏大而激動(dòng)人心的歡迎場(chǎng)面上，人群中依然打著那條格外醒目的橫幅：“這也會(huì)過去！”要求：（1）畫線處與現(xiàn)場(chǎng)氛圍以及球員們的心情不協(xié)調(diào)，請(qǐng)加以修改。（2）片段在語言表達(dá)及標(biāo)點(diǎn)使用上有毛病，請(qǐng)選擇3～4處加以修改?！炯记商釤挕坎【涞某Ｒ婎愋团c修改方法一、成分殘缺。主要有缺主語或缺謂語或缺賓語。缺主語：如（2009·江西）“B.當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音?！本渲小傲睢弊质沟镁渥訜o主語，應(yīng)刪掉。缺謂語：如（2009·嘉興）“為建設(shè)節(jié)約型杜會(huì)，改善生態(tài)環(huán)境和生活質(zhì)量．我們應(yīng)大力發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè)?！本渲小吧钯|(zhì)量”前沒有謂語，應(yīng)補(bǔ)上“提高”。缺賓語：如（2009·黃岡）“金融危機(jī)時(shí)期，我國出臺(tái)的一系列產(chǎn)業(yè)振興舉措，是進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展?！本淠┘由稀暗钠惹行枰?。識(shí)別成份殘缺的方法：壓縮句子，提取主干。二、搭配不當(dāng)。主要有主謂、動(dòng)賓、定語與修飾語與中心語等搭配不當(dāng)。主謂搭配不當(dāng)：如（2009·黔東南州）“臨近中考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績都有所提高?！本渲小皩W(xué)習(xí)態(tài)度”不能與“提高”搭配。動(dòng)賓搭配不當(dāng)：如（2009·杭州）“采取信息化應(yīng)急指揮系統(tǒng)，對(duì)于處理甲型H1N1流感這樣的突發(fā)事件具有重要作用?！本渲小安扇　睉?yīng)改為“采用”。修飾語與中心語搭配不當(dāng)：如（2009·龍巖）“魯迅先生的雜文寫得深刻而犀利，常常把敵人的反動(dòng)論點(diǎn)駁得淋漓盡致?！本渲小傲芾毂M致”作為“駁”的補(bǔ)語，從前文看，應(yīng)該改為“體無完膚”。還有定語與中心語、狀語與中心語搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，不一一舉例。修改方法：在把握句子核心意思的基礎(chǔ)上換掉或補(bǔ)充的句子成分。三、分類不當(dāng)。如（2009·鹽城）“京劇‘國粹’行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢(shì)恢宏，深受戲迷和中老年朋友的喜愛?！本渲小皯蛎浴卑ā爸欣夏昱笥选?。修改方法：一次分類只能采用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。修改時(shí)可以“刪”或者“添”。如上句就可以改為：“京劇‘國粹’行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢(shì)恢宏，深受戲迷的喜愛?！被蛘摺熬﹦　畤狻挟?dāng)全面、表演成熟、氣勢(shì)恢宏，深受戲迷特別是中老年朋友的喜愛。”四、否定不當(dāng)。如（2009·安順）“能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上成功的關(guān)鍵?！本渲小澳懿荒軕?zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)”包含兩種情況：“能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)”和“不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)”，后者顯然不是一個(gè)人在事業(yè)上成功的關(guān)鍵。修改方法：先“拆”后“刪”。五、語序不當(dāng)。語序不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致句子在邏輯上違背事物常理。如（2009·恩施）“我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承神農(nóng)炎帝堅(jiān)韌不拔、開拓創(chuàng)新的精神?！本渲小鞍l(fā)揚(yáng)”和“繼承”邏輯順序不當(dāng)應(yīng)該換一下，先“繼承”再“發(fā)揚(yáng)”。修改方法：理清事理，調(diào)換位置。六、重復(fù)累贅。這種毛病是由于不懂詞語的意思而產(chǎn)生的。如（2009·南寧）“據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉?！本渲小按蠹s”和“左右”都是修飾“三分之一”的，都表示約數(shù)，不能兩個(gè)同時(shí)用上，應(yīng)去掉一個(gè)。修改方法：刪掉冗余的詞語。七、用詞不當(dāng)。如（2009·眉山）“通過這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。”句子中“通過”不該用而用了，使得整個(gè)句子沒有主語，應(yīng)刪掉。再如（2009·黃岡）“他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認(rèn)為他是一個(gè)自負(fù)的人?！本渲小巴苑票　毕靛e(cuò)用，應(yīng)改為“盲目輕視”。修改方法：刪或換。八、句式雜糅。把兩句話的意思合在一句里說。如（2009·哈爾濱）“夏季的太陽島是人們避暑納涼的好季節(jié)?！睂?shí)際上有兩個(gè)意思：夏季的太陽島是人們避暑納涼的好地方(或太陽島的夏季是人們避暑納涼的好季節(jié))。卻被雜揉在一起。修改方法：拆分。九、關(guān)聯(lián)詞誤用。要注意關(guān)聯(lián)詞的使用，如果錯(cuò)用、濫用、配對(duì)不當(dāng)、省略不當(dāng)?shù)榷紩?huì)造成病句。如（2009·安順）“我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)面前充滿信心?！本渲小爸灰睉?yīng)改為“只有”。修改方法：換?！灸M集訓(xùn)】1．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．金融危機(jī)時(shí)期，我國出臺(tái)的一系列產(chǎn)業(yè)振興舉措，是進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。B．我們不贊成應(yīng)試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付升學(xué)考試為唯一目的來開展教育教學(xué)活動(dòng)的做法。C．大陸目前正積極籌組赴臺(tái)采購團(tuán)，大約有7至9個(gè)以上的采購團(tuán)計(jì)劃在5至9月間先后赴臺(tái)考察并洽談采購事宜。D．最近，某煤炭公司召開了一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)了本公司最近發(fā)生的一起嚴(yán)重責(zé)任事故的調(diào)查結(jié)果及其處理意見，以避免同類事情不再發(fā)生。2.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里左右，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。B.當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。C.如何管理、認(rèn)識(shí)、把握網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國既關(guān)注又十分頭疼的問題。D.然而在大多數(shù)情況下，即使是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.歷經(jīng)近30年的磋商與努力，大陸與臺(tái)灣直接三通的構(gòu)想終于成為了現(xiàn)實(shí)。B.農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，廣泛引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。C.教育部要求全國各級(jí)各類學(xué)校實(shí)施晨檢，進(jìn)一步落實(shí)甲型H1N1流感防控。D.通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．這家化工廠排出大量廢氣和噪聲，周邊居民對(duì)此意見很大，紛紛打電話到環(huán)保部門投訴。B．在閱讀文學(xué)名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。C．真正地親近自然，融入自然，這樣，我們的情感就會(huì)更加豐富，我們的生活就會(huì)更加美好。D．今年5月31日是第22個(gè)“世界無煙日”，北京愛衛(wèi)會(huì)發(fā)出了當(dāng)天17：31分至18：31分全國公眾禁煙一小時(shí)。5.下列句子有語病，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?。⑴在?4屆省運(yùn)會(huì)形象系統(tǒng)征集活動(dòng)中，組委會(huì)收到大約600份左右的會(huì)徽、吉祥物候選作品。⑵為建設(shè)節(jié)約型杜會(huì)，改善生態(tài)環(huán)境和生活質(zhì)量．我們應(yīng)大力發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè)。6.請(qǐng)按要求修改下面一段話。乘車時(shí)希望能有個(gè)座位，這無可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。但是，也應(yīng)該看到，那些年紀(jì)大的老人，（ɑ）只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，（b）由于體質(zhì)弱“競爭”不過年輕人，（c）他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌到？車廂內(nèi)有人想過這個(gè)問題沒有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至。我們?cè)跄苓B古人都不如呢？面對(duì)老弱病殘，不過是舉手之勞而已。①文中有一個(gè)句子用詞重復(fù)，應(yīng)該刪去的是：②文中加橫線的句子(ɑ)(b)(c)順序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為：。③文中加波浪線的句子有語病，應(yīng)改為：。7.下面兩個(gè)句子各有一處語病，在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，將改正后的句子寫在原句的下面。⑴廣泛的課外閱讀，是提高學(xué)生語文的關(guān)鍵。⑵為了防止甲型H1N1疫情不再蔓延，北京防疫部門做出了巨大努力。8.修改下面病句。⑴我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承神農(nóng)炎帝堅(jiān)韌不拔、開拓創(chuàng)新的精神。⑵是否重視課內(nèi)外閱讀，是學(xué)好語文的關(guān)鍵。參考答案題型探究例1C例2C例3修改：畢業(yè)前的日子，看起來漫長，卻無時(shí)無刻不在逝去。未來就像天空中一朵飄忽不定的云彩，從畢業(yè)這一天起，我們便開始了漫長的追逐云彩的旅程。例4(1)第①處詞語贅余，應(yīng)刪去“的局面”或“格局的”（只刪“格局”也可）(2)第②處搭配不當(dāng)，就將源流改為源泉(3)第③處成分殘缺，應(yīng)在句末添加的活動(dòng)(4)第④處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為在傳承文化和發(fā)展文化的同時(shí)例5（1）改成“球員們頓時(shí)淚流滿面”或“球員們激動(dòng)得熱淚盈眶”等。（2）句①中“壁”改為“臂”。句②中“輸球的意外”調(diào)整為“意外的輸球”；在“承受”后補(bǔ)賓語“球迷的嘲笑、辱罵”或“國民的責(zé)難”、“媒體的