第11課 物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的獲取 教學(xué)課件 -初中信息技術(shù)七年級下冊浙教版2023

情境導(dǎo)入：本單元項(xiàng)目式

主題：物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐想象一下，我們身處一個高度智能化的世界，物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備遍布四周，它們不斷產(chǎn)生著海量的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)，如同寶藏一般，蘊(yùn)含著豐富的信息和價值。在《物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的獲取》這一課中，我們將探索如何有效地從物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備中采集這些數(shù)據(jù)，為后續(xù)的數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。問題一：你認(rèn)為物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的獲取有哪些關(guān)鍵步驟？在獲取過程中需要注意哪些問題？問題二：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的獲取對于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的發(fā)展有何重要意義？請舉例說明。本課問題《第11課物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的獲取》2023年浙江教育出版社

七年級下冊-第3單元

物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐-珠珠老師信息科技

課件2022新版課標(biāo)內(nèi)容1活動1：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取方式2活動2：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)發(fā)送與接收《目錄》信息科技01物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取方式活動101.知識點(diǎn)講解物聯(lián)網(wǎng)通過感知層，從物理世界獲取各類數(shù)據(jù)并向網(wǎng)絡(luò)層傳輸。不同的物聯(lián)系統(tǒng)，因人們的不同需求而生；物理世界中，被感知的物體各種各樣，數(shù)據(jù)的生成方式也因此而多樣化。活動1：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取方式0101.知識點(diǎn)講解“校園農(nóng)場”物聯(lián)系統(tǒng)原型主要包含四個物聯(lián)子系統(tǒng)原型，其數(shù)據(jù)的采集方式主要依賴于傳感器技術(shù)，即子系統(tǒng)原型通過相應(yīng)的傳感器采集環(huán)境數(shù)據(jù)，具體的數(shù)據(jù)采集方式如下：活動1：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取方式01物聯(lián)子系統(tǒng)原型采集的數(shù)據(jù)信息相關(guān)感知設(shè)備自動澆灌”子系統(tǒng)原型土壤中的水分?jǐn)?shù)據(jù)水分傳感器“智能光照”子系統(tǒng)原型光線強(qiáng)弱數(shù)據(jù)光線傳感器自動通風(fēng)”子系統(tǒng)原型空氣中的溫濕度數(shù)據(jù)溫濕度傳感器智能水位控制”子系統(tǒng)原型水培植物器皿中的水位數(shù)據(jù)超聲波傳感器01.知識點(diǎn)講解自動澆灌”子系統(tǒng)原型活動1：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取方式0101.知識點(diǎn)講解活動1：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取方式01“智能光照”子系統(tǒng)原型01.知識點(diǎn)講解活動1：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取方式01自動通風(fēng)”子系統(tǒng)原型01.知識點(diǎn)講解智能水位控制”子系統(tǒng)原型活動1：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取方式0101.知識點(diǎn)講解采集“校園農(nóng)場”中各物聯(lián)子系統(tǒng)原型產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，做好記錄并保存數(shù)據(jù)。親身體驗(yàn)活動1：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)獲取方式0102物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)發(fā)送與接收活動201.知識點(diǎn)講解物聯(lián)網(wǎng)作為互聯(lián)網(wǎng)的拓展和延伸，其數(shù)據(jù)的發(fā)送和接收基于MQTT、TCP/IP等協(xié)議。物聯(lián)網(wǎng)中，感知層通過感知外界信息，采集并獲取數(shù)據(jù)：利用各類通信技術(shù)通過網(wǎng)絡(luò)層，遵循特定的規(guī)則向平臺層的服務(wù)器傳輸數(shù)據(jù)活動2：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)發(fā)送與接收0201.知識點(diǎn)講解物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)是連接感知網(wǎng)絡(luò)和通信網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備主要用于連接設(shè)備和收發(fā)數(shù)據(jù)知識鏈接：網(wǎng)關(guān)活動2：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)發(fā)送與接收0201.知識點(diǎn)講解活動：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)發(fā)送與接收數(shù)據(jù)接收服務(wù)器負(fù)責(zé)接收從設(shè)備發(fā)送來的數(shù)據(jù)，接收的過程也需遵循特定的規(guī)則，如可以使用HTTP、MQTT協(xié)議等，接收來的數(shù)據(jù)交由后續(xù)的處理服務(wù)器做進(jìn)一步的分析和處理。02發(fā)布者發(fā)布者01.知識點(diǎn)講解活動：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)發(fā)送與接收例如，數(shù)據(jù)接收服務(wù)器應(yīng)用MQTT協(xié)議完成數(shù)據(jù)的接收過程可以描述為：“網(wǎng)關(guān)”客戶端作為發(fā)布者，向“MQTT中介”發(fā)布“主題A”消息，“MOTT中介”即刻將“主題A”推送給已訂閱該消息的“數(shù)據(jù)接收服務(wù)器”客戶端，服務(wù)器便收到了“主題A”消息。0201.知識點(diǎn)講解活動：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)發(fā)送與接收以“自動通風(fēng)”物聯(lián)子系統(tǒng)原型為例，溫濕度傳感器獲取空氣中的“溫度”數(shù)據(jù)，并發(fā)布”溫度“主題。由此，“溫度”主題的訂閱者就可以類取發(fā)布者發(fā)布的同主題信息。0201.知識點(diǎn)講解在“自動通風(fēng)”子系統(tǒng)原型中，“溫度”主題是在每小時的整點(diǎn)發(fā)布“溫度”信息的。思考“自動通風(fēng)”子系統(tǒng)原型中“溫度”主題最佳的發(fā)布時間和發(fā)布頻次，并組內(nèi)交流和分享小組合作交流活動2：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)發(fā)送與接收0201.知識點(diǎn)講解自動通風(fēng)”子系統(tǒng)原型中，對空氣中溫濕度數(shù)據(jù)的掌控很重要，當(dāng)溫度高于設(shè)置的闕值，物聯(lián)系統(tǒng)會自動啟動電扇，開啟通風(fēng)模式。請繪制“自動通風(fēng)”子系統(tǒng)原型中“溫度”數(shù)據(jù)的采集、傳輸和接收的過程示意圖親身體驗(yàn)活動2：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)發(fā)送與接收02答對啦利用學(xué)習(xí)平臺獲取“校園農(nóng)場”物聯(lián)系統(tǒng)中的各類數(shù)據(jù)，并在組內(nèi)分享和交流鞏固練習(xí)01.知識點(diǎn)講解課堂總結(jié)