職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

.557343114219175900專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程1機(jī)械制圖344222242計(jì)算機(jī)二維輔助設(shè)計(jì)348242443電工與電子348381044機(jī)械制造基礎(chǔ)348381045高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)348242446機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)348381047液壓與氣動(dòng)348381048電氣控制與PLC348381049計(jì)算機(jī)三維輔助設(shè)計(jì)3482424410機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2.54030104小計(jì)/29.546831415441216440專業(yè)方向模塊課程1數(shù)控機(jī)床編程與操作348381042數(shù)控加工工藝2.540301043CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)5804040444數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修2.540301045數(shù)控特種加工技術(shù)2.54030104小計(jì)/15.5248168800048120公共基礎(chǔ)選修課01B健康教育11688102B信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)3482424403B人文素質(zhì)類選修課3483216爾雅04B改革開(kāi)放史1161602小計(jì)/81288048502000職業(yè)拓展選修課1傳感器與檢測(cè)技術(shù)2.540301042數(shù)控多軸加工技術(shù)2.540301043機(jī)電一體化創(chuàng)新技術(shù)2.540301044單片機(jī)與接口技術(shù)2.540301045產(chǎn)品營(yíng)銷與客戶管理2.540301046企業(yè)管理概論2.540301047機(jī)器人技術(shù)2.540301048模具設(shè)計(jì)與制造2.54030104小計(jì)/1016012040000880合計(jì)105.51577111346428292729240表6-2數(shù)控技術(shù)專業(yè)集中安排的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)程表序號(hào)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容學(xué)分考核方式實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年1234561入學(xué)教育與軍訓(xùn)3平時(shí)表現(xiàn)3周2鉗工實(shí)習(xí)3平時(shí)表現(xiàn)、操作能力2周3普通車床實(shí)習(xí)3平時(shí)表現(xiàn)、操作能力2周4機(jī)械制圖課程設(shè)計(jì)3平時(shí)表現(xiàn)、操作能力2周5電工與電子實(shí)習(xí)3平時(shí)表現(xiàn)、操作能力2周6機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)3平時(shí)表現(xiàn)、操作能力2周7電氣控制與PLC實(shí)習(xí)3平時(shí)表現(xiàn)、操作能力2周8數(shù)控機(jī)床編程與操作實(shí)習(xí)6平時(shí)表現(xiàn)、操作能力4周9單片機(jī)與接口技術(shù)實(shí)習(xí)3平時(shí)表現(xiàn)、操作能力2周10數(shù)控加工工藝課程設(shè)計(jì)3平時(shí)表現(xiàn)、操作能力2周11機(jī)械創(chuàng)新實(shí)習(xí)3平時(shí)表現(xiàn)、操作能力2周12CAD/CAM軟件崗位適應(yīng)性實(shí)習(xí)3平時(shí)表現(xiàn)、操作能力2周13線切割崗位適應(yīng)性實(shí)習(xí)3平時(shí)表現(xiàn)、操作能力2周14數(shù)控加工崗位適應(yīng)性實(shí)習(xí)6平時(shí)表現(xiàn)、操作能力4周15崗位實(shí)習(xí)12平時(shí)表現(xiàn)、操作能力19周合計(jì)60∑=52周5周6周8周6周8周19周

7實(shí)施保障7.1專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)人才培養(yǎng)模式和“教學(xué)練做一體化”教學(xué)模式的要求，為了達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)，建成一支“專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、動(dòng)態(tài)組合、團(tuán)結(jié)合作”的具有“雙師”素質(zhì)、“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，見(jiàn)表7-1。表7-1專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師構(gòu)成表項(xiàng)目人數(shù)備注專業(yè)學(xué)生規(guī)模170生師比＜18/1團(tuán)隊(duì)教師總數(shù)22（含基礎(chǔ)課4人）專職教師11專職教師占50%兼職教師11兼職教師占40%專業(yè)帶頭人1骨干教師6（1）專業(yè)帶頭人的基本要求專業(yè)帶頭人應(yīng)精通數(shù)控技術(shù)專業(yè)相關(guān)理論和知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外數(shù)控技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握國(guó)內(nèi)同類專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展?fàn)顩r，有能力組織專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展教學(xué)改革和生產(chǎn)科研。◆專業(yè)帶頭人應(yīng)定期參加教育部培訓(xùn)基地組織的基于工作過(guò)程的項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)，了解高職教育課程開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀與發(fā)展前景，更好地指導(dǎo)專業(yè)課程改革?！魧I(yè)帶頭人應(yīng)定期參加高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)研討會(huì)，了解國(guó)內(nèi)外數(shù)控技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，跟蹤數(shù)控應(yīng)用的前沿技術(shù)?！魧I(yè)帶頭人應(yīng)利用假期到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)調(diào)研，了解生產(chǎn)一線的新技術(shù)、新設(shè)備應(yīng)用情況；回訪用人單位和畢業(yè)生，征求他們對(duì)專業(yè)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，以便更好地指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，更新教學(xué)內(nèi)容，提高畢業(yè)生的工作適應(yīng)能力。（2）骨干教師的基本要求骨干教師應(yīng)掌握數(shù)控技術(shù)應(yīng)用生產(chǎn)項(xiàng)目的技術(shù)設(shè)計(jì)、組織管理、實(shí)施、質(zhì)量監(jiān)控等工作流程；協(xié)助專業(yè)帶頭人制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、參與課程體系改革；主持或參與專業(yè)核心技能課程建設(shè)?！艄歉山處煈?yīng)定期參加教育部培訓(xùn)基地組織的基于工作過(guò)程的項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)，參與專業(yè)核心課程的開(kāi)發(fā)工作?！艄歉山處煈?yīng)定期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提高技能操作水平?！艄歉山處煈?yīng)參加教師講課比賽，提高教學(xué)水平?！艄歉山處煈?yīng)協(xié)助專業(yè)帶頭人參與專業(yè)建設(shè)與核心課程建設(shè)，編制教學(xué)文件。（3）兼職教師的基本要求外聘教師必須為企業(yè)專家或一線技術(shù)能手，能夠從事理論和實(shí)踐教學(xué)。依據(jù)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際需要，由機(jī)械工程學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織，采用現(xiàn)場(chǎng)講課、現(xiàn)場(chǎng)答辯、實(shí)際操作的方式，對(duì)企業(yè)推薦、計(jì)劃聘用的教師進(jìn)行考核。7.2教學(xué)設(shè)施7.2.1教室綜述按照招生規(guī)模滿足專業(yè)教學(xué)需要的教室要求。7.2.2實(shí)踐教學(xué)條件（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地按照人才培養(yǎng)模式的要求，建設(shè)集“專業(yè)教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、社會(huì)服務(wù)”四位一體的4個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室：“普通機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室”、“機(jī)電技術(shù)實(shí)訓(xùn)室”、“數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)室”和“智能制造實(shí)訓(xùn)室”。表7-2實(shí)訓(xùn)室主要設(shè)備配置一覽表序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱主要設(shè)備及配置要求主要應(yīng)用（相關(guān)課程和實(shí)訓(xùn)）1普通機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室普通車床（1臺(tái)/4人）、鉗工實(shí)訓(xùn)臺(tái)(1張/4人）、游標(biāo)卡尺、千分尺、手鋸等普車實(shí)習(xí)、鉗工實(shí)習(xí)等2數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)室數(shù)控車床（1臺(tái)/4人）、數(shù)控銑床（1臺(tái)/4人）、小型五軸加工中心（1臺(tái)/6人）、臺(tái)式電腦（1臺(tái)/2人）、游標(biāo)卡尺、千分尺、刀具等數(shù)控車床實(shí)習(xí)、數(shù)控銑床實(shí)習(xí)、五軸加工中心實(shí)習(xí)、CAD/CAM實(shí)習(xí)等3機(jī)電技術(shù)實(shí)訓(xùn)室電氣實(shí)訓(xùn)臺(tái)（1臺(tái)/4人）、液壓與氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)臺(tái)（1臺(tái)/4人）、PLC實(shí)訓(xùn)臺(tái)（1臺(tái)/4人）、PLC實(shí)訓(xùn)臺(tái)（1臺(tái)/4人）等電工實(shí)習(xí)、液壓與氣動(dòng)實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)、PLC實(shí)習(xí)、單片機(jī)實(shí)習(xí)等（2）校外實(shí)習(xí)基地通過(guò)校企合作，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)合作，共同建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)習(xí)基地的建立應(yīng)體現(xiàn)“校外實(shí)習(xí)教學(xué)性”。①建立原則充分利用企業(yè)資源和企業(yè)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中得到鍛煉為目的，本著“資源共享、互惠互利、校企共贏”的原則建立。②功能要求以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)控車床編程與操作、數(shù)控銑床編程與操作、多軸加工技術(shù)、數(shù)控加工工藝編制、數(shù)控機(jī)床的安裝與調(diào)試，數(shù)控機(jī)床的故障診斷與維修、自動(dòng)化生產(chǎn)線裝調(diào)等技能為主要目標(biāo)。③建立條件◆實(shí)訓(xùn)基地一般應(yīng)有數(shù)控加工設(shè)備的生產(chǎn)制造企業(yè)；◆實(shí)訓(xùn)基地3年內(nèi)接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)應(yīng)不少于1次；◆實(shí)訓(xùn)基地有宣傳本企業(yè)的網(wǎng)站；◆實(shí)訓(xùn)基地懸掛“職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地”牌匾。7.3教學(xué)資源7.3.1圖書(shū)資料（1）教材選用建立教材選用制度，優(yōu)先從國(guó)家和省兩級(jí)規(guī)劃教材目錄中選用教材。教材選用注重實(shí)用，教材內(nèi)容側(cè)重當(dāng)前行業(yè)主流技術(shù)并有一定的超前性，注重多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的結(jié)合，增加教材的新穎性調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在靈活地學(xué)習(xí)中拓展本學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)面。重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念，突出技能訓(xùn)練,鼓勵(lì)與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)特色鮮明的專業(yè)課校本教材。（2）圖書(shū)配備加大生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的配備和開(kāi)發(fā)，結(jié)合多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，推動(dòng)虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)和大數(shù)據(jù)中心的建設(shè)。7.4教學(xué)方法（1）突出“教學(xué)練做創(chuàng)”一體化的教學(xué)模式在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)，突出了“教學(xué)練做創(chuàng)”一體化的教學(xué)模式?！敖虒W(xué)練做創(chuàng)”一體化是指構(gòu)建有工學(xué)結(jié)合特色的能力主導(dǎo)型的課程體系，開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與技能競(jìng)賽課程模塊，開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的能力培訓(xùn)課程，建設(shè)有真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，教師教課是“理實(shí)合一”，教學(xué)內(nèi)容是典型化的企業(yè)生產(chǎn)崗位工作任務(wù)，學(xué)生實(shí)訓(xùn)是現(xiàn)代制造的真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境和真實(shí)工作內(nèi)容，學(xué)生的考核實(shí)施了結(jié)合職業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)生產(chǎn)崗位考核標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)與認(rèn)證系統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)練做創(chuàng)”一體化。（2）開(kāi)設(shè)數(shù)控多軸加工相關(guān)課程，提高學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用不但給傳統(tǒng)制造業(yè)帶來(lái)了革命性的變化，也使制造業(yè)成為工業(yè)化的象征，由于對(duì)復(fù)雜產(chǎn)品高精度、高效率加工的需求越來(lái)越迫切，因此多軸加工應(yīng)運(yùn)而生。國(guó)際上把多軸加工中的五軸加工技術(shù)作為一個(gè)國(guó)家工業(yè)化水平的標(biāo)志，應(yīng)用于航空航天、船舶等軍工領(lǐng)域，也逐漸應(yīng)用于汽車、模具等行業(yè)。我校已安排專項(xiàng)資金購(gòu)置了五軸模擬仿真訓(xùn)練機(jī)、五軸加工中心和車銑復(fù)合加工中心等多軸加工設(shè)備，數(shù)控專業(yè)也開(kāi)設(shè)了相關(guān)理論課程和五軸加工中心實(shí)習(xí)車銑復(fù)合加工中心實(shí)習(xí)，并聯(lián)系多家具有多軸加工技術(shù)和能力的企業(yè)深度合作。初步實(shí)現(xiàn)了從“對(duì)接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)”向“提升產(chǎn)業(yè)、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)”轉(zhuǎn)型。（3）全面推行“三全育人”理念強(qiáng)調(diào)“三全育人”理念，突出校企合作、工學(xué)結(jié)合，在校企共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、行業(yè)企業(yè)專家參與教學(xué)等方面不斷加強(qiáng)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)全員、全程、全方位育人。逐步引入企業(yè)工程技術(shù)人員參與教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化生產(chǎn)育人過(guò)程，培養(yǎng)“工匠”精神。其次利用企業(yè)的設(shè)備及技術(shù)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)及校內(nèi)教師實(shí)踐能力培養(yǎng)。7.5學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程考核與認(rèn)證包括職業(yè)核心能力課程、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心技能課程、頂崗實(shí)習(xí)和單列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。職業(yè)核心能力課程、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心技能課程采用校內(nèi)考核與認(rèn)證；頂崗實(shí)習(xí)由學(xué)校和企業(yè)共同考核與認(rèn)證，以企業(yè)為主；單列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)由學(xué)校和企業(yè)共同考核與認(rèn)證，以學(xué)校為主。（1）公共基礎(chǔ)課程職業(yè)核心能力課程的考核與認(rèn)證，引入國(guó)家職業(yè)核心能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，注重“與人交流、與人溝通、信息處理、自我學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題、數(shù)字應(yīng)用”等6項(xiàng)職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。其中信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)與全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（文管二級(jí)）接軌，英語(yǔ)與高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力A/B級(jí)考試接軌，其他課程考核由相關(guān)課程組織考核。（2）專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程由校內(nèi)教師綜合考核，成績(jī)分為作業(yè)、平時(shí)表現(xiàn)和期終考試三部分組成。期終考試以筆試、機(jī)試、答辯、論文、總結(jié)、報(bào)告等形式進(jìn)行，重點(diǎn)在于考核學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（3）專業(yè)方向模塊課程課程考核按照學(xué)習(xí)情境分別考核，課程考核總成績(jī)是學(xué)習(xí)情境考核成績(jī)按一定權(quán)重的累計(jì)。每個(gè)學(xué)習(xí)情境成績(jī)都是從知識(shí)、技能、方法和素質(zhì)四個(gè)方面進(jìn)行考核。知識(shí)的考核采用筆試、現(xiàn)場(chǎng)答辯、課后作業(yè)考評(píng)等形式，組織以指導(dǎo)教師為主導(dǎo)學(xué)生參加的師生考評(píng)組進(jìn)行考核。考核成績(jī)按100分記，權(quán)重占30%。技能的考核采用過(guò)程考核與成果質(zhì)量考核相結(jié)合的辦法?？己顺煽?jī)按100分記，權(quán)重占40%。方法的考核采用項(xiàng)目考核的形式，考核學(xué)生的探究精神、觸類旁通和解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？己顺煽?jī)按100分記，權(quán)重占15%。素質(zhì)的考核分別從按規(guī)定著裝、遵守操作規(guī)程、厲行節(jié)約、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神、按時(shí)上下班和完成工作、操作過(guò)程規(guī)范、工作認(rèn)真程度、組織管理能力、與別人溝通交流能力、潔凈生產(chǎn)和設(shè)備保養(yǎng)等方面進(jìn)行考核?？己顺煽?jī)按100分記，權(quán)重占15%。職業(yè)技能認(rèn)證職業(yè)技能認(rèn)證分兩種情況，一是該課程結(jié)束后直接參加國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)認(rèn)證考核；二是該課程結(jié)束后，參加職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控技術(shù)專業(yè)精湛技能證書(shū)認(rèn)證考核。（4）頂崗實(shí)習(xí)（畢業(yè)設(shè)計(jì)）頂崗實(shí)習(xí)嚴(yán)格執(zhí)行《校外頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，考核由企業(yè)指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師共同評(píng)定，以企業(yè)評(píng)價(jià)為主。校內(nèi)指導(dǎo)教師主要根據(jù)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)、頂崗實(shí)習(xí)周記、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文、畢業(yè)答辯和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)記錄進(jìn)行評(píng)定，并填寫《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表》；企業(yè)指導(dǎo)教師主要根據(jù)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力以及職業(yè)素質(zhì)提高情況進(jìn)行評(píng)定，并填寫《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表》，校內(nèi)和校外指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)所占權(quán)重各為50%。（5）單列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)由校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師共同評(píng)定，以校內(nèi)評(píng)價(jià)為主，校內(nèi)和校外指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)各占一定比重。主要根據(jù)學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)成果、平時(shí)表現(xiàn)、操作能力、技術(shù)報(bào)告和態(tài)度綜合評(píng)定，按“優(yōu)、良、中、及格、不及格”五個(gè)等級(jí)給出考核成績(jī)。7.6質(zhì)量管理（1）質(zhì)量保證與診斷指標(biāo)體系的構(gòu)建將從專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與培養(yǎng)目標(biāo)、課程建設(shè)目標(biāo)、師資隊(duì)伍建設(shè)狀態(tài)、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量管理、社會(huì)服務(wù)、專業(yè)特色等七個(gè)方面進(jìn)行診斷指標(biāo)的構(gòu)建。其中專業(yè)建設(shè)規(guī)劃是否科學(xué)、規(guī)范，專業(yè)辦學(xué)定位是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)要求，人才培養(yǎng)目標(biāo)中畢業(yè)生雙證書(shū)獲取率、畢業(yè)率、畢業(yè)生就業(yè)率、畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。課程建設(shè)中課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)作為評(píng)價(jià)的因素，師資隊(duì)伍建設(shè)主要評(píng)價(jià)校內(nèi)專任教師的教學(xué)、科研與社會(huì)服務(wù)成果，教師頂崗實(shí)踐情況與“雙師型”教師比例，校外實(shí)訓(xùn)教師的執(zhí)教能力、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的知識(shí)技能水平。實(shí)踐教學(xué)建設(shè)評(píng)價(jià)主要從實(shí)踐教學(xué)條件、實(shí)踐教學(xué)課程體系與管理、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的安排與組織管理等方面評(píng)價(jià)。（2）加強(qiáng)過(guò)程性診斷，形成階段性報(bào)告在專業(yè)診斷過(guò)程中，設(shè)立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，明確責(zé)任，實(shí)時(shí)監(jiān)控教師、學(xué)生、相關(guān)部門參與教學(xué)管理的情況，加強(qiáng)日常教學(xué)督導(dǎo)，日常管理考核分析，設(shè)計(jì)良好的工作績(jī)效、質(zhì)量管理成效分析制度。（3）依據(jù)診斷報(bào)告，及時(shí)反饋整改通過(guò)對(duì)診斷報(bào)告進(jìn)行分析研究，分析問(wèn)題存在的原因，找到解決方法，進(jìn)一步突出專業(yè)特色與加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)。8畢業(yè)要求及條件根據(jù)數(shù)控技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)特色及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，通過(guò)職業(yè)核心能力課程、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心能力課程、職業(yè)拓展課程的課堂教學(xué)、講座、社會(huì)活動(dòng)、文化活動(dòng)、各種競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、輔導(dǎo)、座談等教學(xué)環(huán)節(jié)，使數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生能力達(dá)到如下基本要求，且課程考核全部合格，畢業(yè)生基本要求如表8-1。

表8-1數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求序號(hào)畢業(yè)要求4.2-1個(gè)人和團(tuán)隊(duì)/溝通：愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)，具備創(chuàng)新意識(shí)、成本意識(shí)、安全意識(shí)、節(jié)能意識(shí)、嚴(yán)格保守企業(yè)技術(shù)和商業(yè)秘密，有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；4.2-2工程知識(shí)：常用數(shù)控機(jī)床的操作、調(diào)試、維護(hù)及管理，熟悉機(jī)械零部件數(shù)控加工工藝和加工程序編制，對(duì)數(shù)控設(shè)備常見(jiàn)故障有一定的預(yù)見(jiàn)能力和處理能力；4.2-3問(wèn)題分析：具有中等復(fù)雜零件數(shù)控加工工藝制定和加工程序編制能力。精通數(shù)控車床、數(shù)控銑床的操作與維護(hù)，具備較強(qiáng)的讀圖識(shí)圖和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助加工（CAD/CAM）的能力，能根據(jù)給定零件圖紙選擇合適的毛坯、機(jī)床、刀具、夾具等，并能選擇合適的加工參數(shù)加工出合格的零件；4.2-4設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案，工程與社會(huì)：具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)際需要，德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握本專業(yè)所必需的機(jī)、電、數(shù)字控制、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的知識(shí)和基本技能，具有數(shù)控技術(shù)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力。培養(yǎng)從事數(shù)控機(jī)床的使用和維修，數(shù)控加工程序及數(shù)控加工工藝的編制，數(shù)控機(jī)床的安裝、調(diào)試、維護(hù)保養(yǎng)及設(shè)備改造、數(shù)控機(jī)床的營(yíng)銷、管理等工作的應(yīng)用型人才。4.2-5研究/現(xiàn)代工具的使用：CAD/CAM（二維、三維、加工、裝配等）軟件、加工仿真軟件；具備運(yùn)用常用的工量具測(cè)量、分析與判斷零件是否合格的能力，掌握常用數(shù)控機(jī)床的操作方法,掌握中等復(fù)雜零件的加工工藝編制，具備一定的數(shù)控機(jī)床常見(jiàn)故障的維修技能；4.2-6環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展/項(xiàng)目管理：了解精密測(cè)量技術(shù)，具備多軸數(shù)控加工機(jī)床的操作和加工工藝編制能力；4.2-7職業(yè)規(guī)范：具有較強(qiáng)的組織、溝通與協(xié)調(diào)能力，具有現(xiàn)代化的管理意識(shí)和管理能力，有一定生產(chǎn)安排與調(diào)配能力，良好的自學(xué)能力以及主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)的管理要求；4.2-8終身學(xué)習(xí)：具備自學(xué)能力，能通過(guò)設(shè)備技術(shù)手冊(cè)、用戶說(shuō)