第1課《鄧稼先》課件2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

兩

彈

元

勛,兩購像先“兩彈一星”功購科學家邵稼先性

莊

國

士譜寫中國強國之夢民官比20-380*0背景鏈接本文選自1993

年8月21日《人民日報》,有改動。鄧稼先和

楊振寧是有著50年友誼的同學。鄧稼先為中國核武器事業(yè)

的發(fā)展做出了重大貢獻。由于特殊原因，當時中國并沒有

在任何媒體上對這位功臣做一星半點的宣傳與報道。1986

年6月，鄧稼先病重期間，楊振寧曾去醫(yī)院看望他，返回后

向中央領導談到了自己的看法，認為中國早就應該把對中

國、對國際有貢獻的科學家介紹出來。他說：“我收集了

許多鄧稼先的資料，我期待有一天有人能寫篇有關鄧稼先

的傳記，我希望傳記能把他對中國的貢獻詳細表達出來?！?986

年

7月29日，鄧稼先逝世，

一顆科學巨星隕落了。楊振寧懷著對摯友的懷念與贊美寫下了這篇文章。鄧稼先

(1924-

1986),安

徽省懷寧縣人，我國研制和

發(fā)展核武器的重要技術領導

人，為成功研制原子彈、氫

彈和新型核武器作出了重大

貢獻。1999年黨中央、國務

院、中央軍委給他追授了“

兩彈一星功勛獎章”。楊振寧(1

9

2

2

-

-

)

,

出

生于安徽省合肥市，美籍

華裔物理學家，因與李政

道共同提出宇稱不守恒理

論

，獲得1957年諾貝爾物

理學獎。楊振寧情同手足的好朋友一個獲諾貝爾獎

蜚聲世界半世紀一個為國造核彈隱姓埋名28載得知鄧稼先逝世后，楊振寧含淚

寫出這篇至情之文他們是

同鄉(xiāng)同學本文是一篇人物傳記。人物傳記是的一種實用文記錄人物生平事跡。

一般有兩類，

一類是記述自己的生平

,一類是記述他人的生平。傳記最大

的特點就是“實錄”。傳記可繁可簡

,

一

般按時間順序來記敘。優(yōu)秀的人物傳記作品：

《史記》中的"本紀"、"世家"、"列傳"。如《史記·陳涉世家》文體介紹開拓

tuà署名

shú摯

友

zhi奠基

diàn

難堪

kān

婦孺皆知

rú

孕育

yùn

簽字

qiān

馬革裹尸

guǒ

顫抖

chàn

謠言

yáo

截然不同

jié籌劃

chóu鄧稼先

jià可歌可泣

(彷

徨

nhuáng

鮮紅

ā

n)鮮為人知

nkún誕生

d生字新詞熱淚盈眶

(kuàng)

鞠躬盡瘁

(jūcuil(yān)(yīn)(zai)殷紅

殷切

宰割元勛1.文中的小標題2.抓住文中關鍵性的語句3.文章的開頭和結尾4.某些段落的中心語句快速閱讀課文，請用簡潔的語言分別概括文章六個部分的內(nèi)容。提

示第一部分：在近一百多年來中國歷史乃至世界歷史的背景上推

出鄧稼先。第二部分：簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻。第三部分：在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中來寫鄧稼先。第四部分：作者知中國的原子彈是自力更生搞出來的，熱淚滿眶。為鄧稼先而驕傲。第五部分：舉例具體述寫鄧稼先的奉獻精神和巨大貢獻。第六部分：引述作者寫給鄧稼先夫人的電報、書信中的幾段話

總體評價鄧稼先?？趶摹叭稳嗽赘睢钡健罢酒饋砹恕币灰唤淮尘啊皟蓮棥痹獎滓灰蝗宋锖喗猷嚰谙扰c奧本海默一一突出人物，探求形

成原因民族感情?友情?——一件事“我不能走”———句話永恒的驕傲———總結(引子)面點總評①在美國獲博士學位后立即回國。②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設計了兩彈。③1985年重病期間寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。問題探究一課文寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質?心系祖國，報效祖國功勛卓著鞠躬盡瘁，死而后已p⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員?！?/p>

樸實、民族自尊心強 執(zhí)著追求、無私奉獻、責任心強⑥一封短短的信。⑦1982年，

“我不能走”。④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作。

→大公無私，以大局為重勇敢、公正無私問題探究二速讀課文說說文章哪些地方部分直接表達對鄧稼先贊美和評價?你認為我們應用怎樣的語氣去朗讀?“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。

”“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。

”朗讀時應運用的語氣：慷慨激昂、驕傲自豪、滿腔熱血

……問題探究三你認為鄧稼先的哪些精神或品質值得終身學習?鄧

稼

先質樸無華

甘于奉獻鞠躬盡瘁

死而后已真誠坦白

從不驕人沒有私心

光明磊落身先士卒

不怕犧牲胸懷祖國

心系人民永恒的驕

傲：兩彈元勛本文又不同于一般的傳記或寫人的記敘文，而是以中華幾千年文

化為背景，

以近一百多年來民族情

結、50年朋友深情為基調(diào)，用飽含

感情的語言介紹了一位卓越的科學

家、愛國者。課堂小結：這是一篇回憶性散文，也是一篇人物傳記。課文以中華幾千年文化為背景，以近一百年的民族情結，50年的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學家、愛國者，

一位對祖國、對民

族的發(fā)展有巨大貢獻的中國人民的兒子——稼先。鄧稼先的科學精神

、科學態(tài)度值得我們學習，但他的人生觀、價值觀更值得我們深思，

怎樣的人生才是有價值的。讓我們用實際行動信守我們心中的諾言，讓自己更出色，讓人生更

富有，讓生命更有價值。把一切獻給科學、祖國不計個人名利鞠躬盡瘁，死而后已鄧稼先偉大的科學家板

書

設

計無私奉獻學習了本文后，同學們有什么感受?談一下自己的感受，談一下自己的理想。示例：祖國利益高于一切，個人利益應服從集