統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課件教案丁香結(jié) 第2課時(shí)

統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課件教案丁香結(jié)第2課時(shí)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課件教案丁香結(jié)第2課時(shí)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課件教案丁香結(jié)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題丁香結(jié)年級(jí)六年級(jí)課時(shí)第2課時(shí)備課人林鋼教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）《丁香結(jié)》是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課。本單元的人文主題是“觸摸自然”：背起行裝出發(fā)吧，去觸摸山川湖海的心跳。該單元所體現(xiàn)的“語(yǔ)文素養(yǎng)”是：閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去；習(xí)作時(shí)發(fā)揮想象，把重點(diǎn)部分寫(xiě)得詳細(xì)一些?！抖∠憬Y(jié)》是宗璞先生一篇經(jīng)典的狀物抒情散文。作家用細(xì)膩的文筆描寫(xiě)盛放的丁香花之美，把她對(duì)丁香的喜愛(ài)無(wú)痕地流淌在字里行間，表現(xiàn)她不同于詩(shī)詞中古代文人以丁香表哀怨的情思，全文表現(xiàn)著她在歷經(jīng)人生磨難后的一種豁達(dá)。她認(rèn)為“結(jié)”象征生活中解不開(kāi)的愁怨。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，表達(dá)出一種豁達(dá)的人生觀：我們既要有賞花的情調(diào)，又有解結(jié)的心志。此文充分體現(xiàn)狀物抒情散文的共性特征：由“物”與“我”之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，寫(xiě)到由“物”到“情”的自然升華。教學(xué)重點(diǎn)：品讀作者的聯(lián)想，學(xué)會(huì)抓住兩者之間的關(guān)聯(lián)。關(guān)注聯(lián)想的“數(shù)量”，提升聯(lián)想的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：“丁香結(jié)”“淡淡的愁怨”與“聯(lián)想”環(huán)節(jié)中熱鬧的氣氛如何調(diào)和。教學(xué)目標(biāo)1.在了解“觀察”之于狀物散文的重要性后，繼續(xù)深入感知“聯(lián)想”的妙處。2.品讀作者的聯(lián)想，抓住關(guān)聯(lián)，并提升學(xué)生聯(lián)想的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程觀賞之余尋“聯(lián)想”上節(jié)課，你們“觀賞”了丁香，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，丁香是什么樣子的呢？（顏色、形狀）丁香的樣子很美，這是從視覺(jué)的角度。文中還從哪個(gè)角度描寫(xiě)了丁香？（香味）看到了丁香的美，聞到了丁香的香，于是作者又產(chǎn)生了一些聯(lián)想。由點(diǎn)到面品“聯(lián)想”1.出示PPT：有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。2.在這段描寫(xiě)中，作者由丁香花聯(lián)想到了什么？聯(lián)想預(yù)設(shè)：a.星星由花想到了星星，它們有什么關(guān)聯(lián)的地方嗎？（多亮）b.銀妝“妝”是什么意思？銀裝素裹的“銀裝”，也表示顏色的，放在句子中也通順的，對(duì)于丁香花，作者為什么覺(jué)得銀妝更貼切些？（聯(lián)想要貼切）c.探、窺作者用了擬人化的手法，嚴(yán)格意義上說(shuō)，作者并沒(méi)有明確表示自己聯(lián)想到人哦，但是他的這種手法，讓誰(shuí)聯(lián)想到人了？（讀者），因此，你還要分清楚，哪些聯(lián)想是作者的，哪些是讀者產(chǎn)生的聯(lián)想。（作家的高明之處還在于，不僅自己聯(lián)想，還能帶動(dòng)讀者一起聯(lián)想）d.有聯(lián)想的句子和沒(méi)有聯(lián)想的句子有什么區(qū)別？（生動(dòng)，有趣）三、舉一反三，“聯(lián)想”全文搜1.讀一讀全文，像這樣的聯(lián)想還有那些？用筆圈畫(huà)出來(lái)。2.請(qǐng)學(xué)生列舉，寫(xiě)在黑板上。3.指著黑板上的文字，（雪、盤(pán)花扣、詩(shī)、印象派的畫(huà)、愁怨）一一追問(wèn)：（1）雪、盤(pán)花扣，說(shuō)說(shuō)它們和丁香之間有什么關(guān)聯(lián)？（顏色，形狀）（2）印象派的畫(huà)，出示PPT，欣賞印象派的畫(huà)。梵高，莫奈品讀感受朦朧美出示PPT：在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫(huà)，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。印象派的畫(huà)和丁香有什么關(guān)聯(lián)呢？（朦朧美）哪些詞語(yǔ)(營(yíng)造了)產(chǎn)生了這種朦朧感？（細(xì)雨迷蒙著了水滴線條模糊滲）關(guān)注這些詞語(yǔ)，慢慢讀，感受丁香的朦朧美。過(guò)渡：這幅畫(huà)不是用色彩描繪的，而是用文字營(yíng)造的。像這樣用文字營(yíng)造出來(lái)的畫(huà)我們?cè)傩蕾p一幅：出示PPT，雨巷作者戴望舒“彷徨、悠長(zhǎng)、寂寥、愁怨”，似乎，丁香就應(yīng)該和它們連在一起，古人也早就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，不信我們來(lái)看：PPT古詩(shī)（3）詩(shī)歌，愁怨PPT芭蕉不展丁香結(jié)丁香空結(jié)雨中愁這兩句詩(shī)和丁香有什么關(guān)聯(lián)？（結(jié)愁結(jié)）愁怨，丁香結(jié)成了“愁怨”的代言人，“愁怨”的代言人除了丁香，還可以是誰(shuí)？（月、落葉、枯藤……）說(shuō)說(shuō)關(guān)聯(lián)。（4）人生古人看了丁香有愁怨，作者呢？出示PPT每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了么？作者說(shuō)，不順心的事兒一輩子都有，而且有許多，多到一件完了一件又來(lái)。宗璞說(shuō)的是人生感悟，也是再說(shuō)自己的人生。（簡(jiǎn)單了解作者生平）遇到這些煩惱，57歲的作者宗璞有自己的人生智慧，一起讀：結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了么？她的話對(duì)我們的生活有什么幫助嗎？小結(jié)：正因?yàn)槿绱?，所以，我們?cè)谧８e人的時(shí)候，總喜歡說(shuō)“萬(wàn)事如意，一帆風(fēng)順”。因?yàn)殡y得，所以可貴。“雪、盤(pán)花扣、印象派的畫(huà)、詩(shī)歌、愁怨、人生”你覺(jué)得，哪些比較容易聯(lián)想到？哪些比較難一點(diǎn)，或者說(shuō)，哪些聯(lián)想比較“高級(jí)”？四、展開(kāi)自己的聯(lián)想1.出示ppt菊花，小組合作，展開(kāi)你的聯(lián)想，越多越好（顏色、形狀、數(shù)量、詩(shī)歌、生活等）。同時(shí)強(qiáng)調(diào)聯(lián)想的品質(zhì)。2.小組匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)關(guān)聯(lián)，表?yè)P(yáng)高品質(zhì)的聯(lián)想。聯(lián)想，不僅僅要想得多，而且，需要有高品質(zhì)的聯(lián)想。3.結(jié)語(yǔ)：有句廣告詞說(shuō)得好：人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？世界將會(huì)怎樣不知道，但作家失去了聯(lián)想，文章也就沒(méi)了靈魂。我們不一定能成為作家，但要做一個(gè)靈魂有趣的人。板書(shū)設(shè)計(jì)丁香結(jié)關(guān)聯(lián)雪、盤(pán)花扣、印象派的畫(huà)、詩(shī)、愁怨、人生教學(xué)資源（課件、教具）PPT

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