中考語文寫作(浙江專用)(解析版)

沖刺小卷12寫作.

1.（浙江省溫州市龍灣區(qū)2019屆九年級(jí)初中畢業(yè)升學(xué)考試第一次適應(yīng)性考試）閱讀下面兩首詩，按要求完

成寫作。

假如生活欺騙了你

普希金

假如生活欺騙了你，

不要悲傷，不要心急！

憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：

相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨！

心兒永遠(yuǎn)向往著未來；

現(xiàn)在卻常是憂郁，

一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去；

而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀！

假如你欺騙了生活

宮璽

假如體欺騙了生活

以為神鬼不知，心安理得

且慢，生活并沒有到此為止

有一天，它會(huì)教你向它認(rèn)錯(cuò)

大地的心是誠(chéng)實(shí)的

孩子的眼睛是誠(chéng)實(shí)的

人生只有一步一個(gè)腳印

才會(huì)有無悔的付出、無愧的收獲

以上兩首詩歌，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

（寫作助手）（1）可以關(guān)注“生活”和“欺騙”兩個(gè)詞語的內(nèi)涵，然后基于理解進(jìn)行寫作。（2）你可以由詩歌引

向生活，靈活運(yùn)用表達(dá)方式敘寫有血有肉的人物，敘述真情實(shí)感的故事；可以由詩歌內(nèi)涵展開想象，進(jìn)行

文學(xué)創(chuàng)作；也可以由詩歌引發(fā)思考，展開有理有據(jù)的論述；還可以結(jié)合名著寫讀后感……

（寫作要求）（1）不少于600字。（2）不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

【參考例文】假如生活欺騙了你

假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。

——題記

不記得在那本書上看到過這樣一個(gè)故事：三人約好一同去登山，但在登山的途中卻產(chǎn)生了分歧：一人

覺得路途遙遠(yuǎn)，一人害怕登上山頂之后看到的不是想看的風(fēng)景，而只有最后一個(gè)人選擇無論如何都要登上

山頂，即便是經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉之后，看到的不是自己理想中的美景。就這樣，三個(gè)人分道揚(yáng)鏡。三名登山人

心靈的選擇，使他們的收獲不同，也許學(xué)會(huì)放棄也是一種選擇?？晌蚁胝f，最后那位攀上頂峰的人是值得

稱贊的，也許頂峰一片狼藉，他輸?shù)袅恕氨荣悺?，但卻贏得了人生，至少他的旅途有過執(zhí)著與追求，即使

生活欺騙了他，那么，也足矣！

曾經(jīng)，看見有人在草稿本上寫下了這樣的話：“也許，我前方的路是迷茫的，但只要我始終在這里行

走，那么我就決不放棄；生活中的挫折已不能再將我打倒，因?yàn)榧词闺p翅折斷，我也會(huì)帶著血與淚飛翔，

堅(jiān)定、永遠(yuǎn)……”

生活的路總是那樣曲折，一切都是未知，徘徊在自己的人生軌跡上?；叵肫鹨郧暗哪切┡f時(shí)光，那是

一種酣暢淋漓的狀態(tài)：管理自己的生活，打理那些千頭萬緒的思緒，在一堆堆耀武揚(yáng)威的習(xí)題和試卷的縫

隙間求生存。雖然偶爾會(huì)有波折，但心中相信總是有遠(yuǎn)方，相信遠(yuǎn)方一切的光明與希翼，也許，這就是年

少輕狂的自我吧！充滿生活的激情，充滿堅(jiān)定的信作念；愛拼、愛闖、也愛惹點(diǎn)是是非非，所以，總是不

顧生活的欺騙，享受鳳凰涅槃般的快樂。

可是如今，卻站在了一個(gè)青黃不接尷尬的路口，卻仿佛失去了筆走天涯般的洗練淡定。在失敗與彷徨

面前，卻有一些焦燥與不安，害怕去面對(duì)那些不如意的事情，也許有一些顧慮在充斥著我們的頭腦；也許，

成長(zhǎng)中多了一份責(zé)任，少了一份灑脫。但是，從現(xiàn)在起，我們要學(xué)會(huì)直面人生……

重新拾撿起那些遺忘在沙灘上的人生彩貝，拾撿起普希金的《假如生活欺騙了你》，拾撿起那份平和與

淡定……終于——在其后的其后——我漸漸承認(rèn)，活著的價(jià)值，在于要有一個(gè)飽滿的人生。隱忍平凡的外

殼下，要像果實(shí)般有著水蜜汁甜的肉瓠，以及一顆堅(jiān)硬閃亮的內(nèi)核。這樣的種子，才能在人間之深處生根

發(fā)芽，在自己的生活中留下映痕。

【立意分析】

這是一篇材料作文。做此類題目時(shí)，首先要讀懂材料，明確材料表達(dá)的意思，然后根據(jù)材料的中心立意選

材。本題給出的兩首詩都是圍繞“生活”、“欺騙”這兩個(gè)詞來進(jìn)行的，其中普希金的《假如生活欺騙了你》告

訴我們：正視理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，堅(jiān)持美好的信念和進(jìn)取的態(tài)度，這樣才能更好的把握現(xiàn)實(shí)；宮璽的《假

如你欺騙了生活》告訴我們：人生必須腳踏實(shí)地，真誠(chéng)面對(duì)，這樣你的付出才不會(huì)存有遺憾，你的收獲才

能心安理得。據(jù)此可以看出這篇作文的立意可以從勇敢面對(duì)生活中的挫折和困難，腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)取等

方面立意；選材上可以從身邊的事情入手，可以寫自己生活、學(xué)習(xí)中的相關(guān)事情，這樣更貼切，更能寫出

真情實(shí)感。

2.（浙江省溫州市六校聯(lián)誼2019屆九年級(jí)二模）按要求作文。

朱自清未至仙巖卻“神游”梅雨潭，范仲淹未及洞庭湖卻“思接”岳陽樓，可見游覽未必要親臨；蘇

東坡一生“歷典八州”，桑提亞哥84天“沒逮上一條魚”……其實(shí)，有時(shí)候，真實(shí)未必美麗，美麗未必真

實(shí)；逆境未必是壞事，順境未必是好事?！拔幢亍笔且环N質(zhì)疑的眼光，也是一種思考的方式……

請(qǐng)以“未必”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選；②字?jǐn)?shù)不少于600字（詩歌不少于16行）；③不

得抄襲卷中的材料；④文中不得出現(xiàn)透露你的身份信息的地名、校名、人名等。

【參考例文】未必

從古至今，“沉默是金”似乎已經(jīng)成為人們公認(rèn)的處世方法，然而，在如今這個(gè)眾生紛紜的時(shí)代，我

卻想說：“沉默不是金?！?/p>

穿越時(shí)空的蒼涼和沉重，我看到了秦末年間揭竿而起的陳涉、吳廣。面對(duì)“亡亦死，舉大計(jì)亦死”的

處境，他們放棄了沉默。為了自己的性命，也為了“苦秦久已”的百姓，他們揭竿為旗，斬木為兵，發(fā)動(dòng)

了一場(chǎng)浩浩蕩蕩的農(nóng)民起義。他們用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們“沉默不是金”！

走過歷史的長(zhǎng)廊，我看到了直言不誨的魏征。在朝堂上，眾文武百官面前，魏征敢于進(jìn)諫，說出自己

的觀點(diǎn)，指出太宗的錯(cuò)誤。他沒有沉默，他用直言幫助太宗成就了“貞觀之治”的盛唐氣象。當(dāng)他死時(shí)，

太宗還為失去一個(gè)不會(huì)沉默的官員而痛惜。

較輕推開現(xiàn)代文學(xué)之門，魯迅先生渾厚的嗓音在耳邊響起：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”

的確，如果我們選擇沉默，迎接我們的很可能便是死亡。魯迅先生選擇了爆發(fā)，他更用文字使人們發(fā)出驚

人的吶喊，進(jìn)而成為“新中國(guó)的圣人”。

無數(shù)的先人向我們?cè)忈屃恕俺聊皇墙稹?，可是，回到現(xiàn)實(shí)，我看到的卻是另一番景象。

現(xiàn)在街上不乏有這樣的現(xiàn)象：一個(gè)歹徒當(dāng)街搶了一位婦女的錢包，而周圍的人只會(huì)站著看著這一幕發(fā)生，

也許有人會(huì)覺得這位婦女很倒霉。可是為什么，沒有一個(gè)人會(huì)站出來聲討歹徒？人們說“他也許有刀，他

很厲害”?？伤退阍?gòu)?qiáng)能強(qiáng)過群眾嗎？中國(guó)人啊，你們?yōu)槭裁匆聊?，為什么就不能爆發(fā)一次！想到這

些，我更加要說：“沉默不是金！

人生短短數(shù)十載，歲月不居，流年似水，時(shí)間對(duì)于我們來說并不富裕，我們又何必為了眾人的眼光而

心不甘情不愿的沉默呢？生命是自己的，沒有人可以為我們活著，我們更不可能重新來過。那我們?yōu)槭裁?/p>

不爆發(fā)一次，哪怕最后失敗了，落入了萬丈深淵，至少，我們活得真正精彩。

沉默未必是金，驀然回首時(shí)，也許沒有沉默的時(shí)光才是生命最精彩的一段。

【立意分析】

此命題作文只要兩個(gè)字“未必”，意思是不一定；不見得。也就是從事物的反向立意。一般如“沉默是金”，反

向立意就是“沉默未必是金”，“近墨者黑”，反向立意“近墨者未必黑”，此事是件壞事，從另一個(gè)方面看，壞

事還可以轉(zhuǎn)化成好事，這其中要看人的主觀能動(dòng)性。人在其中發(fā)揮著重要的作用。有“事在人為”的含義。就

像“塞翁失馬焉知非?！笔峭瑯拥牡览怼ｋy與易，禍與福，順境逆境，其實(shí)都是可以轉(zhuǎn)換的。看待問題的眼光

不同，做與不做的重要性，人發(fā)揮主觀能動(dòng)性的體現(xiàn)等等，是文章要表現(xiàn)的中心。此文適合寫成夾敘夾議

的文章，或者是議論文比較好。

3.（浙江省寧波鎮(zhèn)海區(qū)2019屆九年級(jí)學(xué)業(yè)模擬）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！K軾《記承天寺夜游》

臨皋亭下八十?dāng)?shù)步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江山風(fēng)月，本無

常主，閑者便是主人?！K軾《臨皋閑題》

歷經(jīng)艱險(xiǎn)的蘇軾，始終以豁達(dá)灑脫的心境面對(duì)人生的各種境遇。而十五六歲的我們，在忙碌的成長(zhǎng)之

路上，是否也能執(zhí)一份“閑心”，看人間四月天；在面對(duì)學(xué)習(xí)生活的挫折時(shí)，是否也能學(xué)著遨游天地間，

賞“江山風(fēng)月”？

要求：（1）自選角度寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可闡述觀點(diǎn)。

（2）題目自擬，文體自選（詩歌除外），文章不少于500字。

（3）文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

【參考例文】

留點(diǎn)閑心給自己

深秋的街道，籠罩在煙雨云中，黃葉臥地，蕭索一片。

上午七八點(diǎn)鐘，我上完早自習(xí)后，帶著一身困倦走進(jìn)雨簾中，霏霏細(xì)雨無聲地落在額上、肩上。望望

陰云密布的天，那同心情般沉悶的天，愈加乏味。輕輕地踩在泥濘的路上，偶爾濺出一兩點(diǎn)泥花，附在鞋

上。不知是因這天氣，還是繁忙的課業(yè)，同伴亦是信奉“沉默是金”，默默地低頭前行，向食堂走去……

“你快點(diǎn)！喂！書掉了……“急促而稚嫩的聲音襲入耳中。順聲望去，原來是小學(xué)部教室改修，他們

要搬到食堂那邊上課。只見兩個(gè)三四年級(jí)的學(xué)弟，正費(fèi)力地將與大地親密接觸的課桌扶起。他們拾起覆在

水坑上的作業(yè)，拭了下水，又塞進(jìn)了桌內(nèi)。卻又有書掙脫了課桌的懷抱，無奈之下，他們只得再次拾起書，

再抬……數(shù)次后，書本不知落了幾次。看看塞滿書本的桌子，應(yīng)該挺重的吧。我佇足，看了看狼狽的學(xué)弟，

該不該出手呢？老師不是常說助人為樂嗎？可是……看看手表，猶豫幾秒后，我邁開步子，與他們及那“負(fù)

椅累累”的課桌擦肩而過。因?yàn)?，我被說服了，被”事不關(guān)已，高高掛起“的觀念說服了！

或是后悔了吧，回首望望他們，竟……竟看見他“占領(lǐng)”了我原先佇足之地！似乎發(fā)現(xiàn)了有人在看他，

他轉(zhuǎn)過頭來看見了我，隨即笑道：“姐！等我一下”。他站在那兒沒有同我般袖手旁觀，他利索地扛起課

桌，將小凳交給學(xué)弟。他強(qiáng)健有力的步伐，在水灘處踏出數(shù)朵絢麗而燦爛的泥花。我看著他領(lǐng)著幼小的學(xué)

弟，走向了食堂……

心在那一瞬間被狠狠的一撞，醒了。什么時(shí)候，我丟掉了那一份熱心？是什么時(shí)候開始的？變得如此

冷漠？變得如此麻木？變得如此陌生，連我都不認(rèn)識(shí)自己了？記憶中我曾是那樣的“愛管閑事”，連好友

都說我有顆“閑心”……可是，看看現(xiàn)在，我的心呢？我的“閑心”呢？去哪了？心像一個(gè)茫然不知所措

的流浪孩子，渾噩地站在荒島中央。

下午一點(diǎn)多，來到教室。看著忙碌的身影，對(duì)哦，該換位置了！迅速收拾好書本后，瞟見同桌春還沒

有來，便來到她桌前，將其書本移到新位置，卻未發(fā)現(xiàn)春已站在教室門口，注視了我許久。春疑惑地說；

“婷，你怎么了！沒事吧”？并用手探探我的額頭，我拉她的手，笑著說；“我可沒有病，既然我?guī)湍闶?/p>

有病的話……那我就不幫你了”。說完假裝要離開。她拉住了我，笑嘻嘻地說；“我沒這樣說??！謝謝你”。

我回以微笑……事后，春對(duì)我說；“婷，你變了！”我只是淡淡地說：“沒呀，只是找回遺失的珍貴?！?/p>

是的，心已經(jīng)醒了，我不會(huì)再讓它沉睡。

走出教室，伸個(gè)懶腰，站在四樓的陽臺(tái)上，做一個(gè)深呼吸。持續(xù)數(shù)日的雨絲已悄然隱退，耀眼的陽光

沖破束縛，穿過烏云，籠罩著遠(yuǎn)山，近屋……，果然覓回那“閑心”，心底的那片小世界也陰雨消逝，徹

底放晴了！

【立意分析】

材料作文，結(jié)合材料分析。材料的落腳點(diǎn)是“而十五六歲的我們，在忙碌的成長(zhǎng)之路上，是否也能執(zhí)一份‘閑

心’，看人間四月天;在面對(duì)學(xué)習(xí)生活的挫折時(shí)，是否也能學(xué)著遨游天地間，賞‘江山風(fēng)月’？”關(guān)鍵詞是“閑心”。

即在忙碌的學(xué)習(xí)生活中，是否用心暢游詩詞海洋，去觀賞祖國(guó)的大好河山。也可以寫出自己在學(xué)習(xí)的空閑

時(shí)間內(nèi)發(fā)生的點(diǎn)滴小事，讓小事串聯(lián)起來，變成影響自己的心智的“大事情”。用正能量督促自己進(jìn)步、前行。

4.（浙江省樂清市七校2019屆九年級(jí)中考適應(yīng)性聯(lián)考）作文

常言道，吃得苦中苦，方為人上人?？嘁彩巧@張餐桌所不可或缺的“美食”。請(qǐng)自擬題目，體裁不

限（除詩歌外），圍繞“苦味”進(jìn)行創(chuàng)作，不得出現(xiàn)真實(shí)信息，不少于600字。

【參考例文】

若要成功必要吃得苦中苦

人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，

猶狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦

而一蹶不振;人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉；萬古曠世，又不知有多少

內(nèi)心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬劫不復(fù)的深淵……面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，

縮小痛苦，直至成功的一天。

“老當(dāng)亦壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪?，可謂：“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命

途多舛，”然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。試想，如果沒有王勃開朗闊達(dá)的胸襟，哪能有他吟

放出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？

“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎？

消沉了嗎？沒有?！伴L(zhǎng)安市上酒家眠，”笑對(duì)痛苦，面對(duì)挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸

的浪漫情懷！

由此看來，面對(duì)挫折，我們不應(yīng)過分地沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔；面對(duì)挫折，我們不應(yīng)整日浸

泡在悲傷痛苦的泥陷中越陷越深；面對(duì)挫折，我們不應(yīng)長(zhǎng)期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，縮小痛

苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，結(jié)果將不堪設(shè)想。

劉備面對(duì)失去二弟的挫折，因兄弟之情無法釋懷，放大痛苦，結(jié)果在痛苦中做出錯(cuò)誤決定，貿(mào)然出兵

伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇?？杀杀?！

前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們做出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)日益加

劇的社會(huì)里，挫折無處不在。若因一時(shí)受挫而放大痛苦，將會(huì)終身遺憾。遭遇挫折，就當(dāng)它是一陣清風(fēng)，

讓它從你耳邊輕輕吹過；遭遇挫折，就當(dāng)它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中擊起驚濤駭浪;遭遇

挫折，就當(dāng)痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒。

遭遇挫折，不應(yīng)放大痛苦。擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進(jìn)吧！相信總有一天你會(huì)看

見籃藍(lán)的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊的甜甜的笑……

【立意分析】這是一道話題作文。

對(duì)于話題作文，可以從多角度入手，但這也正是題目的難處所在，令考生覺得無從下手。這里就要考查考

生以小見大的能力了，即從一個(gè)側(cè)面下手，反映出深刻的思想。

可以從自身體會(huì)出發(fā)，表達(dá)自己對(duì)“苦”的理解，“苦”可以理解為挫折、磨難等。文章可以確立在談?wù)効?/p>

難的作用上。體裁上可以選擇記敘文，通過寫生活中的小事來體現(xiàn)苦難對(duì)人的磨礪作用，可以選擇議論文，

首先在開頭亮明觀點(diǎn)，然后通過列舉事例或名言來論證論點(diǎn)，論據(jù)的選擇要兼顧古今中外，力求全面有說

服力。

這個(gè)題目給了考生極大的空間，不僅在內(nèi)容上可以多向展開，體裁上也可以進(jìn)行創(chuàng)新，例如：寓言，童話

等形式。

5.（浙江省金華永康市2019屆中考適應(yīng)性測(cè)試）作文

人只有擺脫依賴，才能成長(zhǎng)為自己所希望的模樣。不少中學(xué)生一方面追求自主獨(dú)立，另一方面又不能

擺脫對(duì)大人的依賴。你有這樣的經(jīng)歷或體會(huì)嗎？

請(qǐng)從“獨(dú)立”與“依賴”的角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌外，文體自選。（2）不少于500字。（3）不得透露個(gè)人信息。

【參考例文】

依賴與獨(dú)立

生活處處有依賴也有獨(dú)立，面對(duì)生活中的種種困難，這兩種選擇會(huì)讓你擁有不一樣的人生。接下來我

就講述一下這兩種選擇不同的人生吧！秋高氣爽，火紅的高粱，飄香的麥子。在這美景的另一邊卻是一片

翠綠的森林，是天堂，是游樂場(chǎng)，是春天的故鄉(xiāng)。

那美麗的森林吸引來了不少的動(dòng)物，有小鳥、小蛇、鷹……森林中最高的樹上住著松鼠一家，這一家

可熱鬧呢！樹上，松鼠媽媽在準(zhǔn)備晚飯，松鼠爸爸則在管教小松鼠，兩只小松鼠活潑可愛，哥哥叫大強(qiáng)，

弟弟叫小強(qiáng)，松鼠爸爸正在教它們倆怎么生存呢？松鼠爸爸正講到想要生存就必須先學(xué)會(huì)儲(chǔ)備冬糧，松鼠

爸爸細(xì)心的教導(dǎo)著兩只小松鼠。過了很久松鼠媽媽說：“開飯了！”一家子快快樂樂的吃起來。吃完后，松

鼠爸爸嚴(yán)肅的說：“明天開始你們就將接受特別訓(xùn)練，學(xué)著生存吧！”就這樣，特別訓(xùn)練開始了！第一天，

松鼠媽媽和爸爸分別給兩只小松鼠挖了一個(gè)樹洞，由于松鼠媽媽比較疼愛小強(qiáng)，所以她提前給小強(qiáng)儲(chǔ)存了

一些冬糧，而松鼠爸爸則給大強(qiáng)放了一些松果。

松鼠爸爸告訴兩只小松鼠：“你們要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，從今天開始一直到明年春天我們不再見你們兩個(gè)。

小強(qiáng)回到媽媽給他挖的巢里看到里面竟有二十幾個(gè)松果，自以為這足夠過一個(gè)冬天了，所以他就每天出去

玩，餓了又回家吃。而大強(qiáng)來到爸爸給他挖的樹洞中，只看到了10個(gè)松果，他心想只有10個(gè)松果，過一

個(gè)冬天肯定不夠，于是他懷著去尋找松果的念頭出去了。過了幾天松鼠媽媽認(rèn)為小強(qiáng)一定過得很辛苦，就

帶著20個(gè)松果去小松鼠的洞里，小松鼠回到家看到了20個(gè)松果，心想：一定是媽媽給的！他就又得意的

出去玩了！這就是依賴。而小松鼠大強(qiáng)卻在松果氣味的引誘中努力的尋找著松果，并且它的洞里已經(jīng)快裝

滿了。

這就是獨(dú)立！冬風(fēng)一吹，告訴動(dòng)物們冬天來了，大強(qiáng)在溫暖的洞里吃著美味的松果，而小強(qiáng)卻在他那

冷冰冰的洞里等待著媽媽給他送松果呢！大強(qiáng)知道媽媽和爸爸年邁了冬天不可能出來找吃的，他又害怕他

們會(huì)餓著，于是，小強(qiáng)就托小鳥給松果爸爸和媽媽送松果去。一天又一天地過去了。小強(qiáng)還是想著松鼠媽

媽會(huì)給他送松果，等啊等，媽媽還是沒有出現(xiàn)，只有北風(fēng)呼呼的刮著，小強(qiáng)哆嗦著離開了這個(gè)世界。而大

強(qiáng)卻總是懷著獨(dú)立的念頭生存著，成為一只偉大的松鼠。

這個(gè)故事告訴我們不能一直依賴父母要學(xué)會(huì)獨(dú)立，成為一個(gè)偉大的人。當(dāng)然父母也不要過于溺愛孩子！

從此，松鼠一家明白了一個(gè)道理，不能溺愛孩子，從此這種悲劇再也沒有發(fā)生。

【立意分析】要求學(xué)生結(jié)合材料和自己的生活實(shí)際談“獨(dú)立”與“依賴”的關(guān)系，如何正確的認(rèn)識(shí)二者的辯證關(guān)

系是最重要的。作為中學(xué)生，首先經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，在依賴父母的補(bǔ)給。但從精神層面上強(qiáng)烈要求獨(dú)立。

所以寫作時(shí)，要注意獨(dú)立是相對(duì)的，“獨(dú)立”就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)。自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要

自主。遇事有主見，主見做決定，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。培養(yǎng)自己的自立能力，最基本的是立足自己當(dāng)前生

活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。要培養(yǎng)自立能力。然后命題、立意、行文。

【名師點(diǎn)睛】

緊扣話題，選好角度，擬個(gè)好標(biāo)題。好的標(biāo)題對(duì)寫好作文非常重要。話題作文的擬題，要在吃透材料和話

題的基礎(chǔ)上，借助修辭等擬定一個(gè)新穎的標(biāo)題。話題作文的審題，包括審材料，審“話題”和審要求。要注意

“話題”和與它相關(guān)的材料，正確理解“話題”的內(nèi)涵，明確作文的要求，根據(jù)話題，進(jìn)行發(fā)散性聯(lián)想，尤其要

注重合乎材料，又合乎話題，絕不能超出話題限制的范圍。話題作文提供了廣闊的寫作空間，但“家庭一

學(xué)校一社會(huì)”三類生活仍是歷年中考命題的主旋律，因此，關(guān)注自我、關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)以

及熱點(diǎn)問題尤為重要。

6.（浙江省湖州市吳興區(qū)2019屆九年級(jí)二模）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

（1）夢(mèng)想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。

（2）夢(mèng)想如果擱淺著，就永遠(yuǎn)只能是夢(mèng)想。

上述材料引發(fā)了你怎樣的思考與聯(lián)想？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章，

不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

【參考例文】為夢(mèng)想而戰(zhàn)

初三了，每一天的日子都過得那么緊湊，生怕浪費(fèi)了一丁點(diǎn)時(shí)間。有時(shí)候，好想坐在課桌前發(fā)一會(huì)兒

呆，哪怕是一瞬間，也好讓頭腦舒展一下，那倒計(jì)時(shí)的牌子卻時(shí)時(shí)刻刻地盯著我，好像要發(fā)現(xiàn)我“犯罪”

的證據(jù)了，提醒我趕快回到現(xiàn)實(shí)中來，將我推進(jìn)那不漸見邊的題海。

曾幾何時(shí)，還記得媽媽帶我出去兜風(fēng)，騎著單車向遠(yuǎn)處探索著未知的領(lǐng)域，現(xiàn)在，那些早已成了回憶，

雖說還有周末，可兩天的時(shí)間還不夠我做三套真題，那些在風(fēng)中暢游的夢(mèng)想，只能在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)。身上背著

沉重的包袱，想卸卻卸不得的感覺真的好痛苦。

曾經(jīng)那么討厭生病的我，現(xiàn)在卻巴不得生一場(chǎng)大病，好讓父母知道我也是脆弱的，我也是會(huì)累的，可

耳邊總是響起媽媽嚴(yán)厲的話“注意一點(diǎn)，千萬別在中考前夕把身體弄垮了"。我要逃出那教室，逃出那海

深的題海，去找我自己的一片天地，那里沒有成堆的作業(yè)，沒有老師家長(zhǎng)的要求，沒有同學(xué)之間的斗爭(zhēng)，

有的只是我，和愛我的人。每天做著自己想做的事，不再被任何事所羈絆，不再為任何事所煩惱……

不，不，我搖醒了我自己，這不是我應(yīng)該過的生活，“吃得苦中苦，方為人上人”，如果這點(diǎn)苦就能

把我打倒的話，我還有什么資格坐在那教室里，有什么資格聽老師的教誨和父母的關(guān)愛呢，痛苦只是一時(shí)

的，快樂要留在以后。努力吧，奮斗從現(xiàn)在開始，為了我的將來而戰(zhàn)，為了夢(mèng)想而戰(zhàn)。

【立意分析】

這是一道材料作文試題，考查的是學(xué)生對(duì)“夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)”的認(rèn)識(shí)。夢(mèng)想能夠引導(dǎo)人生前進(jìn)的方向，激勵(lì)我們不

斷超越自己。沒有夢(mèng)想的人容易缺少前進(jìn)的動(dòng)力，沒有夢(mèng)想的人生容易迷失方向。僅僅有夢(mèng)想而不去努力，

夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，努力需要立志，努力需要堅(jiān)持。努力就有改變，

即使過程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。以此立意進(jìn)行寫作即可。

7.（浙江省湖州市南濟(jì)區(qū)2019屆九年級(jí)4月一模）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

（1）不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成動(dòng)！

（2）我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，所取將的每一項(xiàng)成績(jī)，戰(zhàn)勝的每一次困難，都是成功！

上述材料引發(fā)了你怎樣的思考與聯(lián)想？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章，

不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等

【參考例文】自信讓你成功

人生的旅途上處處長(zhǎng)滿了荊棘，鼓起你的勇氣，大步向前。請(qǐng)相信，路是人踏出來的，別說“不行”，

自信，讓你成功。

誰一生下來便會(huì)走路，便會(huì)寫字？知識(shí)靠積累，勇氣靠磨練。別再紅著臉，靦腆地說：“我不行?！?/p>

課堂上，有問題時(shí)只管站起來發(fā)言，不必緊張，不必害怕。勇敢發(fā)表自己的見解，即使未必正確，沒

有人會(huì)譏諷你，即使說的結(jié)結(jié)巴巴，投向你的，只會(huì)是敬佩的目光，同學(xué)們只會(huì)在心里為你鼓掌。因?yàn)槟?/p>

遠(yuǎn)比只敢在課桌邊點(diǎn)點(diǎn)評(píng)評(píng)、竊竊私語的人了不起。喔，別說“我不行。”一個(gè)生活的勇士，是敢于在別

人面前展露自己缺點(diǎn)的。

萬事總是開頭難，義無反顧地面對(duì)挑戰(zhàn)邁出決定性的第一步，緊接著會(huì)有第二步、第三步，別說“我

不行?！?/p>

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，請(qǐng)邁開步伐去拼搏、奮斗吧，別因身體孱弱而退縮。禁不起波浪的魚兒永遠(yuǎn)不能躍出水面；

只會(huì)躲在安樂窩中的雛鷹終究無法在蒼穹中翱翔。不必害怕跌倒，它只會(huì)使你的腳步更踏實(shí)、矯??；不必

擔(dān)心失敗，失敗乃是成功之母。通往勝利的路充滿著坎坷，愛迪生為發(fā)明電燈曾試驗(yàn)過一千多種燈絲，每

次失敗他從不氣餒，當(dāng)有人嘲笑時(shí)，他卻自豪的說：“我發(fā)現(xiàn)了一千多種物質(zhì)不適合做燈絲。”這是怎樣

的勇氣和自信?。∨笥?，困難在強(qiáng)者面前只能是紙老虎。當(dāng)你成功時(shí)，你就會(huì)發(fā)覺''這并不難，我行?！?/p>

不要讓美好的青春在一片“不行”聲中蹉蹌過去，等到醒悟時(shí)，雙鬢已斑白。莫讓一生碌碌無為，舉

步踏入長(zhǎng)滿荊棘也充滿陽光的大路，讓生命散發(fā)光和熱。

朋友，請(qǐng)別說“我不行”。自信，會(huì)讓你更成功。

【立意分析】

這是一篇材料作文。做這類作文，首先要認(rèn)真閱讀材料，明白文章的立意；然后再由此闡發(fā)開去，或記敘、

或議論、或描寫、或抒情。寫作時(shí)，要先認(rèn)真閱讀所給的材料，抓住關(guān)鍵詞語來分析材料的中心意思，得

出本次作文應(yīng)圍繞什么話題來寫。仔細(xì)閱讀本次作文的材料可知，本文要表現(xiàn)的主旨應(yīng)是：成功并不一定

特別偉大，點(diǎn)滴成就也是成功；成功的經(jīng)歷可以讓人獲得自信與成長(zhǎng)；成功一定離不開挫折與磨難。從這

幾點(diǎn)來選材構(gòu)思即可。本題的寫作思路有兩個(gè)：一，寫人記事，通過與一件自己因?yàn)閳?jiān)持和奮斗而獲得成

功的經(jīng)歷，采用以小見大的寫法表現(xiàn)主旨；二，議論說理，以成功為論題，生發(fā)出中心論點(diǎn)，然后選擇合

適的道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)，采用嚴(yán)謹(jǐn)有力的語言證明即可。

8.（浙江省杭州市上城區(qū)2019屆九年級(jí)初中畢業(yè)升學(xué)文化考試二模）閱讀下面的文字，按要求作文。

對(duì)待學(xué)習(xí)，你是習(xí)慣于主動(dòng)探究，還是被動(dòng)應(yīng)付？看到垃圾，你是習(xí)慣于隨手撿拾，還是視若無睹？

面對(duì)困難，你是習(xí)慣于設(shè)法解決，還是繞道而走……

關(guān)于習(xí)慣，你有怎樣的看法和經(jīng)歷？講述你的故事或見聞，分享你的感悟，寫一篇600字到800字的

文章。

（要求）①題目自擬，立意自定。②不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校

名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

【參考例文】好習(xí)慣受益終生

俗話說：習(xí)慣性成性格，性格決定命運(yùn)。習(xí)慣，是一種規(guī)律，一種對(duì)待生活的狀態(tài)，而一個(gè)好習(xí)慣，

就如一盞盞路燈，點(diǎn)點(diǎn)燈光照亮人生道路，就如一支妙筆，在生命的畫卷上點(diǎn)畫，寫下光輝的人生篇章，

從而鑄造就一段璀璨的生命歷程，好的習(xí)慣使人終生受益。

翻開歷史畫卷，多少人的生命因優(yōu)秀的習(xí)慣綻放光彩……

好習(xí)慣能促使人獲得成功。毛澤東一生養(yǎng)成熱愛閱讀的好習(xí)慣，促使他在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的成就。

毛主席天天不離書本，總能抓緊分分秒秒閱讀和學(xué)習(xí)，當(dāng)他騎在馬背上時(shí)，他在閱讀，當(dāng)他端坐在書桌前

時(shí)，他在閱讀，當(dāng)他在漫漫路途中行走時(shí)，他在閱讀，當(dāng)他在草原軍帳中時(shí)，他在閱讀，在血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)

爭(zhēng)中，在歡欣鼓舞的勝利時(shí)，在大步向前的發(fā)展中，他仍在堅(jiān)持不懈地閱讀。閱讀，貫穿了毛主席人生的

各個(gè)階段。因?yàn)閾碛袩釔坶喿x的了習(xí)慣，毛主席在緊張中獲得放松，在失敗中嘗到勉勵(lì)在得意中解到沉穩(wěn)，

讓毛方席變得滿腹經(jīng)綸，他的詩詞獲得更多文人墨客的肯定與贊揚(yáng)。閱讀，更是對(duì)毛主席自身情操的陶冶，

對(duì)生命的充實(shí)與升華。好的習(xí)慣，讓毛澤東不僅為自己的人生，還為中國(guó)開創(chuàng)了一番新天地。

好習(xí)慣能幫助人贏得寶貴的機(jī)遇，李安一生養(yǎng)成了精益求精的好習(xí)慣，幫助他在電影事業(yè)上贏得機(jī)遇。

當(dāng)觀眾驚嘆于《少年派的奇幻漂流》是部了不起的視覺盛宴時(shí)，有誰知道這是李安對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)做到嚴(yán)格要

求，精益求精的結(jié)果。在拍攝的電影的過程中，李安對(duì)如何控制水的波長(zhǎng)是、浪形與節(jié)奏研究了好幾個(gè)月，

而為確保每個(gè)水分子的質(zhì)感，每個(gè)浪頭、每滴水花的顏色、反光與折射又經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)一年的后期制作。正是

因?yàn)閾碛芯媲缶暮昧?xí)慣，李安獲得認(rèn)可，一舉成名。好的習(xí)慣，讓李案拍攝出這樣盡善盡美的影片，

也讓他贏得機(jī)遇。

還有許多人，擁有優(yōu)秀的習(xí)慣，他們的人生因此而非凡，洛克菲勒每天堅(jiān)持記賬，包括一枚郵票的支

出，馬金鳳每天堅(jiān)持喝面湯保護(hù)嗓子，才會(huì)讓自己聲音幾十年如一日；魯迅自幼愛護(hù)書籍，才能在文學(xué)上

取得巨大成就……

一個(gè)人的生命，因?yàn)閾碛袃?yōu)秀的習(xí)慣而精彩。而好習(xí)慣，會(huì)讓人終生受益。

【立意分析】

寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有

深度。所以，寫材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來立意。如通過分析材料“你是習(xí)慣于……你是習(xí)慣于……

你是習(xí)慣于……”可知，關(guān)鍵詞“習(xí)慣”出現(xiàn)三次之多；然后再分析作文提示語“關(guān)于習(xí)慣，你有怎樣的看法和

經(jīng)歷”一句，是要求以“習(xí)慣”為中心寫作。所以只要圍繞“習(xí)慣”立意即可。習(xí)慣，是逐漸適應(yīng)后的一種常態(tài)，

是習(xí)以為常后的一種自然。習(xí)慣可以是一種行為，也可以是一種心理，甚至是一種風(fēng)氣、一種傳統(tǒng)……可

以化大為小，具體到一類習(xí)慣：好習(xí)慣或者壞習(xí)慣?；蛘咧粚懩骋粋€(gè)習(xí)慣，如謙虛、堅(jiān)持、懶惰等，敘述

好習(xí)慣帶來的精彩人生。也可以總寫對(duì)習(xí)慣的認(rèn)識(shí)：既可以并列行文，也可以對(duì)比行文，還可以以遞進(jìn)式

深入論述習(xí)慣的力量。

9.（2019年浙江省杭州市江干區(qū)初中畢業(yè)升學(xué)模擬考試）閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說歲月有痕，有人說歲月無痕，對(duì)此你怎么看？

請(qǐng)自擬題目，結(jié)合自己的閱讀或生活積累，可以敘述經(jīng)歷，可以聯(lián)想，可以發(fā)表觀點(diǎn)，也可以抒情，

寫一篇600字左右的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

【參考例文】歲月無痕人有痕

天空沒有留下飛鳥的痕跡，但我已飛過。

——題記

歲月，似一曲悠悠的笛聲，交織著悲歡離合；歲月如一朵柔柔的白云，掩藏著喜怒哀樂。其實(shí)，歲月

本是一期花季，滿載成長(zhǎng)與經(jīng)歷，開在心里。

起初，我在葉的庇護(hù)下無憂無慮地生活，我貪婪地呼吸空氣，吮吸養(yǎng)分。然而，我還沒有面對(duì)風(fēng)雨的

勇氣與能力，望著葉櫛風(fēng)沐雨，我稚嫩的心中不免油然而生一種依賴，那也是一種眷戀，一種歸宿。就這

樣，日夜交替，四季輪回，留下了愛的痕跡。

時(shí)光流逝，我開始步入這個(gè)色彩斑斕的世界。周圍充斥著許多亭亭玉立的花兒，搖曳在風(fēng)中翩翩起舞，

我不禁羨慕起來。我試著掙脫葉的束縛，去追求那向往已久的“美好”，但是葉緊緊的攥住我，想怕失去

什么似的，讓我不能隨心所欲。但這并不能阻止我的步伐，我使出渾身解數(shù)，終于伴著黃昏的霞光舞出了

一曲遲暮。我開始驚嘆自己英明的決定，然而……

上帝灑下對(duì)萬物的饋贈(zèng)，一點(diǎn)一點(diǎn)融進(jìn)我的心里，然而白云蒼狗，勢(shì)如破竹，我就如涸轍之附，只能

顧影自憐。就在此時(shí)，一把保護(hù)傘落在了頭上是葉，是她拼盡全力，伸展身軀，淚水，汗水與雨水混

合，在我閉上眼的剎那，從臉頰滑過。我知道我忽視了葉的言近旨遠(yuǎn)，我更懂得，歲月匆匆走過，留下了

包容的痕跡。

現(xiàn)在，我不再固步自封，剛愎自用，不再無視那些微言大義，因?yàn)樗鼈兛梢灾沃?，走過風(fēng)雨。背

后那永不磨滅的鼓勵(lì)和支持的眼神，同樣堅(jiān)定的告訴我：我可以，我可以笑著迎接挑戰(zhàn)。時(shí)光沒有回頭，

花與葉相視而笑，留下了溫暖的痕跡。

歲月無痕亦有痕，它恰似鳥兒掠過晴空，風(fēng)兒拂過晚霞，云兒飄過山尖，什么都沒留下，卻告訴了人

們，這世界它曾經(jīng)來過。歲月的年輪一圈又一圈的勾勒，一回首，才發(fā)現(xiàn)，已走過了十六個(gè)年頭，而這十

六個(gè)年頭，承載著無數(shù)的目光與期望。

歲月無痕亦有痕。經(jīng)歷了的總會(huì)在心中印上或深或淺的腳印，這是一種成長(zhǎng)的見證。那么，皮膚的皺

縮，容顏的滄桑是葉見證花成長(zhǎng)的代價(jià)嗎？如果是，那么我將何去何從呢？我想，那參天的大樹，給了我

答案，那就是奮力生長(zhǎng)，為自己博得一片天地，這樣，我就可以保護(hù)她了。

陽光觸碰著我的眉角，暖暖的，令我想到歲月雖風(fēng)干了葉的美麗，卻也留下了淋漓盡致的愛意那般美

好。而我，一定不錯(cuò)過這用愛澆灌的花季。我也已準(zhǔn)備好，用余生與她相守到老。

歲月就這樣走著，走著，在我心中留下一個(gè)又一個(gè)腳印，而地平線的那輪太陽也越來越近了……

【立意分析】

本題是一篇材料作文，需要根據(jù)材料，自擬題目，完成一篇600字左右的文章。本題的材料很簡(jiǎn)單，我們

需要知道歲月有痕和歲月無痕的意義。歲月無痕是說歲月只是個(gè)時(shí)間的記載，慢慢地從我們身邊溜走，不

易察覺；歲月有痕并不是說歲月有痕跡，而是而活在世界上的人們，通過各種勞動(dòng)、生活、往來、交流，

繁衍生息留下了自己的印跡，盡管在歷史的長(zhǎng)河只是一瞬，