關于中小學生的統(tǒng)計圖表設計創(chuàng)意活動孫慧

關于中小學生的統(tǒng)計圖表設計創(chuàng)意活動孫慧今天我們有情孫慧老師擔任“大V”。我們共同學習一下，孫老師的跨界思維！孫慧，國家統(tǒng)計局統(tǒng)計教育培訓中心教育科研處處長，中國統(tǒng)計教育學會秘書長，經濟學博士。2017年在《中國統(tǒng)計》雜志上發(fā)表《統(tǒng)計的時空之美》、《大數據下的殘疾人精準文化扶貧展望--促進殘疾人掌握非遺技能并實現(xiàn)就業(yè)的研究及實踐》等文，近十年來主要組織開展統(tǒng)計知識普及的全國中小學生統(tǒng)計圖表設計創(chuàng)意活動，組織開展全國大學生統(tǒng)計建模大賽等統(tǒng)計應用科研競賽活動。參與相關統(tǒng)計應用研究項目，特別致力于關心關注殘疾人統(tǒng)計發(fā)展事業(yè)。尊敬的各位老師大家晚上好。我是來自國家統(tǒng)計局統(tǒng)計教育培訓中心的孫慧。也是中國統(tǒng)計教育學會的秘書長。非常高興，能有這樣一個機會，就是咱們賈主編的邀請我到咱們群里給大家交流和分享一下。關于中小學生的統(tǒng)計圖表設計創(chuàng)意活動。說起統(tǒng)計呢，大家可能覺得是一個非常專業(yè)的一個領域。那么他呢是有自己的一個獨特性的。等一會兒呢，我也從統(tǒng)計是什么，我們中小學統(tǒng)計圖表設計活動。主要是哪些方面。這個活動的一些特點，以及我們經過近七八年的思索總結出來的一些經驗。跟大家進行一個介紹。特別希望能夠得到各位老師的，這個跨界的領域的一個交流。我就算是拋磚引玉吧。首先呢，我先發(fā)幾張阿，這幾年做的。中小學生統(tǒng)計圖表設計創(chuàng)意活動的一些獲獎作品。供大家先來看一下。語音沒圖表，特別是統(tǒng)計，他是一個很直觀的概念，但是呢，他又不只是一個圖。在一圖勝千言的這么一個。思想領域里呢，它包含的東西呢，可能會更加融入了一些科學的方法。同濟的思維以及呢，這些孩子們所想表達的內心深處的一些感受。孩子們的視角呢，這個統(tǒng)計圖。都是跟自己的生活，跟自己的興趣愛好息息相關的。那么我們統(tǒng)計是什么呢，我也想在這里簡單地向大家做一個介紹。就是在前兩天2018年的1月18日下午三點鐘。在咱們國家的國務院新聞辦公室發(fā)布了2017年國民經濟運行情況。這個呢，是我們國家統(tǒng)計局的局長和新聞發(fā)言人共同來發(fā)布的。那么這個部分的就是官方統(tǒng)計的內容。官方統(tǒng)計呢，她實際上就是關于社會經濟比較主要的這個運行指標。我們定期會進行一個全社會公開的發(fā)布。這個也是我們國家政府和各有關部門制定自己的決策。制定自己的政策所要進行參考的重要依據。那么除了社會經濟統(tǒng)計之外呢，其實很多部位他都在做自己的統(tǒng)計，我在上面發(fā)的圖中有一個，是我們去年做的不為統(tǒng)計的一個研討班。大家可以看到向海關有自己關于進出口的統(tǒng)計數據。向人民銀行有個銀行的統(tǒng)計數據等等。也就是說做統(tǒng)計數據的部門不止是國家統(tǒng)計局?？梢哉f幾乎所有的部委。比方說像農業(yè)部。向商務部啊，像其他的一些部位都有自己專門做統(tǒng)計的，這樣的部門。也有呢，像我們這樣的各個部位，都有一個。教育培訓機構也就是對自己的部委內部的人進行培訓的，這樣的一個機構。那么我們國家統(tǒng)計局的教育培訓中心呢，除了進行我們自己系統(tǒng)，包括各省自治直轄市的工作人員的培訓以外，我們呢，也還有一些。針對面向社會的統(tǒng)計知識普及的，這樣的一些活動。比方說今天要介紹的面向中小學生的統(tǒng)計圖表設計活動。還有面向大學生的全國統(tǒng)計建模大賽活動等等。下面我就集中介紹一下。全國中小學生統(tǒng)計圖表設計創(chuàng)意活動，他最初的創(chuàng)意和。近幾年一來進行了四屆活動，一個深入的變化的過程。在2002年開始。我們國家的統(tǒng)計已經進入了全國中小學生的數學課本。也就是說小學一年級的數學課本的最后一張就是統(tǒng)計。我還記得我們孩子的一年級的數學課本的最后一部分呢，就是畫的柱狀圖。好像是數鴨子合署別的動物，然后把它填劃到不同的這個框架里。這是最最基本的統(tǒng)計的柱形圖，從2002年開始就進入了中小學的數學課本。那么這個中國統(tǒng)計教育學會呢，是直屬于教育部。業(yè)務主管的是國家統(tǒng)計局由我們國家統(tǒng)計局教育培訓中心管理的秘書處。也就是說我們是一班人馬兩塊牌子。做這個統(tǒng)計知識普及的工作。從2011年開始。我們也是聽臺灣的統(tǒng)計界的同仁跟我們說，在他們那里已經進行了十幾年的。統(tǒng)計圖表設計活動。在臺灣呢，他是從日本引進來的，也是一個統(tǒng)計知識普及統(tǒng)計科普的這么一個領域，最近的就我所知，我們覺得一些同志在海外出差的時候。說在澳大利亞包括埃及，這樣的國家。都看到過中小學生統(tǒng)計圖表設計活動。從這個角度來說呢，可以說這個活動已經在很多國家無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家。都已經開始執(zhí)行了。那么這個呢，也是我們從2011年開始隔年也就是兩年舉辦一次。就是這么一個進展，最開始的時候呢，我們是在北京市范圍進行了第一次試行。從第二次開始就擴展到全國范圍。到第四次的時候呢，就是2017年剛剛過去的這一年。我們已經把他拓展到除了普通中小學生以外，還有特殊教育學校的學生共同參加。之所以這么拓展，也是由于我們中國統(tǒng)計教育學會的會員單位也就是分支機構造成的，我們本身有四個分會，三個研究會。這四個分會呢，是包括高等教育。分會也就是針對大學的這一塊兒。就是所有有統(tǒng)計專業(yè)的大學都是我們的這個都有我們會員或者叫理事單位。第二款的是職業(yè)教育分會也就是中職高職里面有統(tǒng)計專業(yè)的學科也在我們這個分會，也在我們這里設有分會。第三個是繼續(xù)教育，就是各省的統(tǒng)計從業(yè)人員他呢，也要進行一些統(tǒng)計方面知識的更新。還有一個部分的是基礎教育，分會就是中小學生這一塊兒。中國統(tǒng)計教育學會基礎教育分會他們。本身構成的會員也主要是像北師大、首師大、東北師大、華東師大等學校的數學系的老師，還有一些中小學的數學老師。那么他們當時是因為咱們統(tǒng)計課，在高考數學中已經占比占到大概是十五六分。針對這個情況呢，他們專門設立了這個中小學統(tǒng)計教育分會。自2015年開始我們中國統(tǒng)一學教育，學會又增設了兩個分會，也就是分支機構。一個人是特殊教育統(tǒng)計研究會在也就是針對殘疾人針對特殊教育學校的，這個相關的老師的一個統(tǒng)計教育分會。還有一個是生物醫(yī)學統(tǒng)計教育分會，因為統(tǒng)計專業(yè)對于醫(yī)學院來說，就像我們普通大學的數學英語課一樣，它是一門基礎課。那么由于我們這個中小學統(tǒng)計教育分會和我們的特殊教育統(tǒng)計研究會，但我們做這個項目的過程中就發(fā)現(xiàn)了她實際上是有很多可以融合的地方。也就是說呢，在普通學校的這些學生中，她實際上。他的這個情況呢，也不是所有的孩子都程序化一地她呢，也有各自的特點，而特殊教育，學校的孩子呢，其實也是如此，在這一點上來說呢，特殊教育學校的孩子，他的藝術性?；蛘哂幸恍┗加凶蚤]癥的這個特征的孩子，他的數學思維。反而是超長的。在我們發(fā)現(xiàn)了這個特點，并且呢，也是在我們學會了這些專家們共同研討的基礎上呢，從2017年開始我們就嘗試著。將普通學校的孩子和特殊教育的孩子的放在一起，大家共同來開展這個。圖表創(chuàng)意活動。那么什么是統(tǒng)計圖表創(chuàng)意呢，我們自己的理解是說呃，讓孩子們呢，能夠具有一定的統(tǒng)計思維。也就是說呢，看到一個自己關心的社會現(xiàn)象，或者身邊的問題。他不僅能夠進行簡單的歸納。而且還能夠上升到一定的統(tǒng)計思維的這么一個能力的培養(yǎng)上。大家知道現(xiàn)代社會呢啊，他的這個特點呢，就比方說，我們現(xiàn)在所說的大數據。無所不在，我們現(xiàn)在出門可能帶一個智能手機啊，帶一個身份證其他所有的東西都不需要帶了?？赡芫湍芡瓿晌覀兊纳钏瑁ǔ塑?，包括用餐，包括購物等等，其它的交流和聯(lián)系。那么這個大數據的這個背景后面呢，互聯(lián)網后面一個根源呢，按我們來看他是一個信息。什么信息是用什么來承載呢，實際上就是用數據。不管這個是大數據還是普通的數據，實際上，我們現(xiàn)在已經進入到了一個。數據離不開的一個社會的現(xiàn)代社會中的。那么同樣呢，美術的這個創(chuàng)意作用的，其實也是非常非常的大。因為在2013到2014年。這一年，我們全家呢，是在美國做訪問學者生活了一年。在跟他們這邊有孩子在那讀一年的書。我當時的一個從他們中小學的學科比較來看呢，我就有一個小的發(fā)現(xiàn)。就是說。美國的這個教育中，對于體育課和美和美術課藝術課，他教藝術課。這兩個學科呢，他是非常非常的重視的?？梢哉f呢阿比咱們認為的數學課語文課。這個就是這樣的課程要重視的多。他之所以非常重視這兩門課呢，實際上對他的要求呢，是更高的。比方說對題客人這個認識阿，她是上升到對孩子的一個品格的培養(yǎng)。他是不是有這個。非常堅韌的這個品格能不能夠培養(yǎng)他。這個毅力，能不能培養(yǎng)他挑戰(zhàn)自我的這個能力。能不能培養(yǎng)他合作的精神啊，這是它上升到一個品格的這個。鍛煉上面兒不單單只是。等待體制對孩子的體質增強鍛煉了身體，而不僅僅是這樣。那么對于藝術創(chuàng)作呢，他更是看得非常的重。為什么這么說呢，因為當時老師呢就是我們在美國孩子上學的時候他是上午年級。老師，那就唯一要求家長的就是給每個孩子帶一個空白的本。最好是沒有字沒有這個劃線的。老師的意思是什么呢，說每個孩子他都。會有一些天馬行空的想法，或者是有想表達的東西，那么不管這個東西是文字還是圖形他都希望能夠有機會在任何他想把它表達出來的時候就把它表達出來，你是說希望家長給孩子準備這樣一個本子。當她走到任何地方都帶著這個本子在上面涂鴉在上面進行自由的創(chuàng)作。這個呢，我都有我記得幾年前看過一本書。好像是一個法國的一個就是關于版。你的一些人的包包，打開看看，能包包里都有哪些東西。他爭取了很多志愿者拍了很多的照片，那么當時呢，我就注意到。大部分的包包里都有一個記事本，或者是叫這個就是手帳本。那么里面呢，都是每一個人隨時涂鴉畫的一些。自己隨便的一些心情或者是一些想法，這里面有文字，但是更多的呢，是圖形圖像。那么在他這個教育理念中，就是認為藝術的這個。對孩子。特別是對這個中小學生他的創(chuàng)造性他的情緒的表達他的，就是這種。抽象思維的這種鍛煉是非常非常重要的。我記得這個。喬布斯剛剛生產出蘋果ipad時候也是把它拿到非洲給很多孩子去用。那么這些孩子呢，也不懂他的語言就是大家的語言都是不能夠相通的。但是呢就靠這個ipad上的這些圖標這些圖形，還有這些觸摸點處。所有的孩子很快就能夠掌握很快就能夠熟練地去使用。這也說明現(xiàn)代技術呢，他對這個圖形的要求是非常高的。那么說到這里，我就想起來。前兩天呢，我好像看到咱們農業(yè)男老師也在咱們群里介紹過這個。統(tǒng)計圖表設計創(chuàng)意活動。好像也有老師在提問說那孩子們?yōu)槭裁匆?。畫這個圖表呢，就是說他為什么要做這件事情呢，這個呢，也是我今天特別想跟各位美術老師來分享的。就是說我從我們組織者來說，并不是說希望孩子為了參加一個比賽。為了完成一個任務而去創(chuàng)作統(tǒng)計圖表。你就是說呢，我們是希望通過我們的努力讓孩子呢，具備一定的統(tǒng)計思維。什么叫具備統(tǒng)計思維，比方說，明天要出門，我看看天氣預報啊，看看明天的穿衣指數是什么，看看明天我。比方說他長大了，我要去哪里辦事，我看看明天路況的情況。提醒一下我自己的一個分析啊，看看我應該。就是怎樣決定我的所作所為?；蛘呤钦f看到，報紙上或者電視上或者收音機里有一些信息，有一些消息。那么這些消息呢，可能提到了一些數字。那么孩子們對這些數字有沒有感覺有沒有感受。能不能夠準確地用正確的方法來分析來判斷。這些呢，可能就是我們所倡導的統(tǒng)計的思維。也就是說，無論是你想表達還是想去理解。你能夠用科學的方法正確的手段啊，來分析當前的情況。比如說我們做的統(tǒng)計圖表設計創(chuàng)意活動。希望孩子們恩去尋找自己所關心關注的一些事件?；蛘呤巧磉叺男∈虑?。或者是自己跟自己息息相關的內心世界特別感興趣的一些方面。比方說2017年這個活動呢，當時的主題詞是叫做傳統(tǒng)文化與統(tǒng)計。我們也是希望通過這個活動呢，讓孩子能夠更多的關心關注中國的傳統(tǒng)文化。那么他想到關心傳統(tǒng)文化的時候呢，就會。跳出來說我關心傳統(tǒng)文化，哪個方面。我想了解哪一個方面，它的實際情況是怎么樣的。也就是說所有的創(chuàng)業(yè)活動都是首先提出一個問題，針對提出來的這個問題呢，再來尋找數據。那么尋找數據呢，有很多種辦法。包括從網上去找或者從年鑒里找或者是從別人的研究報告里來阿，這個。精選實用。同時呢，也可以進行自己設計一個小小的問卷調查設計一個小小的調查方案。然后跟周邊的同學或者呢，是到一個特定的范圍。怎么正確的方法去收集自己所需要的數據。收集了這些數據之后呢，再能夠準確的表達出來，在準確表達的過程中就能夠用圖表這樣的形式有創(chuàng)意的。也就是說把自己關心的事情和這些數據和這個形象的思維把他給表達出來。就像我剛才發(fā)的圖中有一個是呃，GDP注水。GDP試衣服在一定的時間內她的這個生產的增長值。那么這個注水呢，我看看那個圖畫的就是挺好的，是用一個針管往里面注水，最后他膨脹了表示了。他徐崢的這么一個現(xiàn)狀，那么這個呢就是非趁的一個統(tǒng)計圖表的一個表達方式。也就是說孩子們?yōu)槭裁匆鲞@個事情或者為什么要繪制這張圖。不僅僅那我們是希望不僅是為了完成一個任務或者是參加一個比賽。而是呢，把它能夠作為自己。思考問題啊，你想這個紛繁的世界，去琢磨一個問題的時候，他能夠運用的一個能力。這個呢，是我們非常希望他能夠具備的。全國中小學生統(tǒng)計圖表設計活動呢，最初設計的時候呢，我們也是經過了解，知道他是有美術老師的指導的。后來呢，我們經過第一第二屆的活動之后呢，我們也邀請數學老師參與這個活動。在2017年第四節(jié)活動的時候呢，我們是?；旧鲜且竺總€參賽隊都有一位美術指導老師也要有一位數學指導老師。也就是有兩位老師在美術和數學的這個領域來跨界進行這個活動的指導。n也有一些中小學老師跟我們說這個活動呢，有一點像他們的社會實踐活動，只是呢，有的時候會時間活動是完成一個任務，有的社會實踐活動呢，是創(chuàng)造一個作品。我們這個時間活動呢，就是最后完成一個，經過自己收集數據整理數據?；蛘呤钦{查數據。最后表達出來的，對一個現(xiàn)象的認知。晚會紙上這么一副阿有形象直觀的這個啊，表達的這么一個統(tǒng)計圖表。從2011年一三年一五年至三次的活動來看呢，我們感覺呢，你能看得到中小學生的這個思維還是非?；钴S的，我們也對這個資料呢，進行了分析。在2016年的世界統(tǒng)計大會上。我們單位呢，也專門拍了同志在大會上對這個項目進行了介紹。介紹的時候呢，通過我們的研究就發(fā)現(xiàn)。孩子們的這個關注點呢，從最初的就是自己身邊的事。比方說自己或者自己班里同學喜歡吃什么。喜歡玩什么游戲，喜歡看什么課外書。逐步的呢，再向關心社會關注社會在發(fā)展，女方說有的呢，是關心霧霾的天氣有的呢，是關心水資源的利用。還有的呢，是關心大自然的這種生態(tài)的變化，還有的呢，是關心城市的這個發(fā)展。在2017年的這個活動中呢，我們還看到了有。想共享單車。還有這個傳統(tǒng)文化里面低一些。非常深入的一些小的類別的表現(xiàn)，也就是說從表現(xiàn)形式上的。孩子們已經把目光從自己的身上，挪開開始去關心關注身邊的事，社會的事兒。哎喲乃至世界的事兒。那么在2017年的活動中呢，因為前三屆呢，我們每次做完活動。都是把獲獎的這個作品結集出版。有中國統(tǒng)計出版社進行了一個少年統(tǒng)計之夢?，F(xiàn)在已經出了三本。今年的也準備繼續(xù)的出版之夢四。這本書呢，也是在中國統(tǒng)計出版社的精心的設計下，獲得了他們出版界的一些設計方面獎項。2017年的活動中除了這個獲獎作品以外呢，我們還首次嘗試了在宋慶齡青少年活動。重新進行了部分獲獎作品的展覽。那么也有不少的孩子呢，就是和家長一起來觀摩學習這些獲獎作品。我們欣喜的發(fā)現(xiàn)還有許多路過的孩子。有的非常小跟著父母就是到這活動中心參加活動的路上看到了這個展覽。也都非常的吸引這些孩子們。你去研究去分析去討論去議論這些圖里面的這些內容?？吹贸鰜砟?，孩子的創(chuàng)造力還是非常活躍的。在這里呢，我也想向大家介紹幾本，就是統(tǒng)計的科普知識的幾本書。一本是探訪隨機世界，另一本是漫游數據王國，這兩本書呢，都是我們統(tǒng)計學界的一位。也是非常有經驗也是非常令人尊重的一位女士，她來編著的。他們曾經是解放軍信息工程學院的一位老教授。退休之后呢，他其實也是就是跨界自發(fā)的學習，以前他是學數學專業(yè)的，后來學統(tǒng)計。有自學的計算機咨詢了flash的制作等等。做了非常多的很精美的統(tǒng)計的小故事，還有一些統(tǒng)計的基礎知識課件。那么在2017年我們開始。這個活動中的也就是說關心關注了特殊教育的學校的這個情況的基礎上呢，活動結束，我們也進行了這個活動的總結會。并且能在今年1月5號。我們要到。南京特殊教育師范學院阿菜也是我們中國統(tǒng)計教育學會特殊教育統(tǒng)計研究會的。會長單位。到他們專門召開了這個針對特殊教育學校的。校長老師的這么一個研討會合在他們這個范圍內進行的展覽。在特殊教育學校的這個活動中呢，我們也發(fā)現(xiàn)。聾生他們在學校里呢，除了自己的專業(yè)課。也開設了許多項目美術啊，像一些，其他種類的非物質文化遺產的課程的學習。所以說呢，他們的呃，這個研究的程度呢啊，實際上在某種程度上來說。這個普通的中小學校，可能還要會更深入一些。而這個萌生的這個今年去年也是首次參加了這個中小學生統(tǒng)計圖表設計創(chuàng)意活動。他們也提交了一些作品。當然是用這個版本也就是用這個特制的這個。真的扎在格子的紙上創(chuàng)造出來的。那在一八年開始我們這里活動呢，準備事宜。特殊教育同學聚會和中小學統(tǒng)計教育分會。共同繼續(xù)舉辦。就是說呢，邀請。同學校的中小學生和老師與