2024年高考語文備考之古代詩歌閱讀：鑒賞表達(dá)技巧

一、修辭

【考點明晰】

古典詩詞中常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、對比、對偶、反問、設(shè)問、雙

關(guān)、借代、用典、互文等等。

對修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭

手法的特點，分析和評價它們對于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。

1.比喻：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻，

有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。如劉禹錫的《望洞庭》："湖光秋月兩

相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。"

2.比擬：就是根據(jù)想象把物當(dāng)作人來寫（即擬人），或把人當(dāng)作物來寫、把此物

當(dāng)作彼物來寫（即擬物）。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形

象、生動的作用。如韓愈的《晚春》："草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢

無才思，惟解漫天作雪飛。"

3.夸張：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。能夠更突出、

更鮮明地表現(xiàn)事物，增強(qiáng)語言的感染力。如李白的《秋浦歌》："白發(fā)三千丈，緣愁似

個長。不知明鏡里，何處得秋霜！"

4.借代：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代替全體，具體

代替抽象，特征代替人等。借代的運用可使語言簡練、含蓄。如李清照的《如夢令》：

"昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥

紅瘦！"

5.對偶（對仗）：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相

近的意思。對偶的作用從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。如

李華的《春行即興》：“宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一

路鳥空啼。"

6.設(shè)問：先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，

承上啟下；結(jié)尾設(shè)問,深化主題，令人回味。如阿魯威的《［雙調(diào)〉蟾宮曲?懷古》："問

人間誰是英雄？有醐酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽

臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。"

7.反問：用疑問的形式表達(dá)確定的意思，用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。如王

安石的《疊題烏江亭》："百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東弟子今雖在，肯與

君王卷土來？"

8.雙關(guān)：利用詞的多義和同音的條件，有意使語句同時兼有兩種意思，表面上說

這個意思，實際上是說另外一個意思，這另外一個意思才是語句的真意所在。雙關(guān)可以

分為諧音雙關(guān)和語意雙關(guān)兩大類，在詩歌中常見的是諧音雙關(guān)。如李白的《春思》："燕

草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時。春風(fēng)不相識，何事入羅幃？"

9.頂真：上句結(jié)尾的詞語作下句的開頭，或前文的末尾句作下文的開頭。這種環(huán)

環(huán)相扣的句式，主要作用是貫通語氣，突出事物之間的緊密聯(lián)系。如元代馬致遠(yuǎn)的雜劇

《漢宮秋》第三折［梅花酒］:"呀！俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得

毛蒼，人搠起纓槍，馬負(fù)著行裝，車運著糧糧，打獵起圍場。他、他、他，傷心辭漢主；

我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻：

繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒垣；泣寒

猿，綠紗窗；綠紗窗，不思量！"

10.比興：朱熹《詩集傳》中有"比者，以彼物比此物也。""興者，先言他物以

引起所詠之詞也。""比"，就是打比方；"興"，就是聯(lián)想，觸景生情，因物起興。

如《詩經(jīng)》中第一首詩《關(guān)雎》："關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲I。窈窕淑女，君子好逑?！?/p>

11.反復(fù)：是指為了強(qiáng)調(diào)某個意思、某種感情，有意重復(fù)某個詞語或句子的修辭手

法?？梢栽鰪?qiáng)語氣或語勢，增強(qiáng)感染力和表達(dá)效果。同時，還可以使詩文的格式整齊有

序，而又回環(huán)起伏，充滿音韻美。如辛棄疾的《丑奴兒》："少年不識愁滋味，愛上層

樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好

個秋。"

12.互文：是指在古詩文中相鄰的句子所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表達(dá)一個完

整的意思的一種修辭手法。內(nèi)容豐富、相互補(bǔ)充，可以起到言簡意賅的效果。如《古詩

十九首?迢迢牽牛星》中："迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日

不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語?！?/p>

13.通感：就是通過聯(lián)想把聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等兩種或兩種以上的感

覺溝通起來的一種修辭手法?？梢允股视袦囟?，使聲音有形象，冷暖有重量，氣味有

鋒芒?？梢詣?chuàng)造出更加鮮明的形象，開拓出新穎的意境，抒發(fā)出獨特的感受，增強(qiáng)藝術(shù)

表現(xiàn)力和感染力。如韓愈的《聽穎師彈琴》："昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，

勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸

不可上，失勢一落千丈強(qiáng)?！?/p>

14.排比：是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的句子排列

在一起而構(gòu)成?？梢栽鰪?qiáng)語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。如《木

蘭辭》中："開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。……"

15.列錦：就是全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)

成生動可感的圖像，用以烘托氣氛、創(chuàng)造意境、表達(dá)情感的一種修辭手法。運用列錦修

辭可達(dá)到凝練美、簡約美、含蓄美的藝術(shù)效果。如邵康節(jié)的《山村詠懷》："一去二三

里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。"

【答題模板】

(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

【模板展示】

明確修辭手法+結(jié)合詩句分析手法表現(xiàn)及其所描繪的事物的特點+明確在思想內(nèi)容或情

感上的表達(dá)作用

二、表達(dá)方式

【考點明晰】

1.直接抒情(直抒胸臆)

就是以第一人稱“我"為抒情主體、直接表達(dá)作者思想感情的寫作手法。如李清照

的《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。"

2.借景抒情(或借物抒情)

借景或借物抒情即作者對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的

感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式就叫

借景或借物抒情。在我國古代詩歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、

邊關(guān)、落日、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨、微草等等，都是詩人常常借以抒情的對象。如孟浩然

的《宿建德江》："移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。"

"一切景語皆情語"，景物與感情的關(guān)系通常有四種：

①以樂景寫樂情。如杜甫《絕句二首（其一）》："遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥

融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。"詩人用一幅色彩鮮明、生機(jī)勃勃的初春美景圖，抒發(fā)了自己

經(jīng)過戰(zhàn)亂的奔波流徙之后，暫時定居成都草堂的安適、歡悅之情。

②以哀景寫哀情。如杜甫的《登高》，全詩通過對登高所見秋江景色（哀景）的描

寫傾訴了詩人長年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜感情（哀情）。

③以樂景寫哀情。如杜甫的《江南逢李龜年》：“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度

聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。""江南好風(fēng)景”恰恰成了亂離時世和沉淪身

世的有力反襯，更讓人覺出無限悲涼。

④以哀景寫樂情。這一類比較少見，如《詩經(jīng)》："昔我往矣，楊柳依依。今我來

思，雨雪霏霏。"詩中以“雨雪霏霏"的哀景，反襯久戍邊疆、此時就要到家的戰(zhàn)士的

歡喜之情。

以上四種情與景的關(guān)系，總的來講可以分為兩類，前兩種可以看作是正襯，后兩種

可以看作是反襯。

3.寓情于景，情景交融

將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對此自然景物或場景的描摹刻畫來

抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。如杜甫的《春夜喜雨》："好雨知時節(jié)，當(dāng)

春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?/p>

4.用典抒情

借用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺時事。如秦觀的《踏莎行》中以"驛寄梅花，魚

傳尺素”來表達(dá)遠(yuǎn)離故土、他鄉(xiāng)為官、前途渺茫的無數(shù)重的恨。

5.觸景生情

是指詩人受到眼前景物的觸動，引發(fā)聯(lián)想，從而產(chǎn)生某種感情的抒情方式。見景生

情，通常前句寫景，后句生情。古詩詞中有許多傳統(tǒng)審美習(xí)慣就是觸景生情的典范，如

望月思鄉(xiāng)、傷春悲秋、折柳送別、聞雁思?xì)w、見流水而思年華等。如寇準(zhǔn)的《書河上亭

壁四首（其三）》："岸闊橘稀波渺茫，獨憑危檻思何長。蕭蕭遠(yuǎn)樹疏林外，一半秋山

帶夕陽?！?/p>

6.以景結(jié)情

是詩歌結(jié)句的一種技巧，是指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，

以景代情作結(jié)，收束全詩，使得詩歌“此時無情勝有情"，顯得意猶未盡。可以使讀者

從景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。如王昌齡《從軍

行》："琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。"

7.托物言志

指詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有

了人格化的色彩。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。如王冕的《墨

梅》："我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！?/p>

8.借古諷今

指借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。如劉禹錫的《石頭城》："山圍故國周遭在，潮打

空城寂寞回?；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來?！?/p>

9.正面描寫、側(cè)面描寫

正面描寫就是直接描寫對象本身，如直接描繪人物的肖像、心理、語言和行動，所

以又叫直接描寫。側(cè)面描寫就是通過對其他人物或環(huán)境的描寫來映襯、烘托所寫對象，

或通過別人的評述來描寫所寫人物，即以“烘云托月”的手法，來達(dá)到以"虛"寫"實"

的目的。所以側(cè)面描寫又稱間接描寫。如漢樂府《陌上?！分袑η亓_敷的描寫："頭上

倭墮髻，耳中明月珠。湘綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_

敷，脫帽著帽頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。"前四句是正

面描寫，后八句是側(cè)面描寫。

10.白描、細(xì)描

白描是用最樸素、最簡練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對象的特征，如

實地勾勒出人物、事件、景物的情態(tài)面貌。細(xì)描即"細(xì)節(jié)描寫"，使用大量生動、貼切

的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進(jìn)行濃筆涂抹；或者是指抓住生活中的細(xì)微而又具

體的典型情節(jié)，進(jìn)行生動細(xì)致的描繪。如杜甫的《絕句二首（其一）》："遲日江山麗，

春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。"前兩句為白描，粗筆勾畫闊遠(yuǎn)明麗的景物；

后兩句為細(xì)描，表現(xiàn)銜泥飛燕、靜睡鴛鴦的景象。

11?虛實結(jié)合

是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織在一起表達(dá)同一種情感。在詩歌

欣賞中，虛與實是相對的，如書上所言，有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛;

客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當(dāng)前為實，未來為

虛；已知為實，未知為虛等等。“虛實相生”是指虛與實二者之間互相聯(lián)系，互相滲透

與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實，實中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中

的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味。如李商隱的《夜雨寄北》：

"君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。""巴山夜

雨"是寫實，"共剪西窗燭”是擬虛。

12.動靜結(jié)合

是指對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。如杜甫的

《旅夜書懷》：“細(xì)草微風(fēng)岸，危橘獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著,

官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。"

13.多種感官結(jié)合

描摹事物離不開視聽味嗅觸等感官的感受——形色、聲音、味道、氣味、觸感。古

詩詞在描寫中，經(jīng)常運用多種感官，多角度描摹事物的特征，使景、物具體可感，從而

達(dá)到有聲有色，形神兼?zhèn)?。如王維的《過香積寺》：“古木無人徑，深山何處鐘。泉聲

咽危石，日色冷青松。"

14.多種觀察角度結(jié)合

凡寫景總有一個順序，遠(yuǎn)近、高低、上下、內(nèi)外，無論怎樣，總是層次分明。"橫

看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同"，面對同一事物，從不同的角度去觀察，可使描繪的

畫面井然有序，層次分明，立體感強(qiáng)，會收到意想不到的效果。如柳宗元的《登柳州城

樓寄漳、汀、封、連四州刺史》："驚風(fēng)亂M芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。嶺樹重遮千里

目，江流曲似九回腸。"

【答題步驟】

(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

【答題公式】

這首詩用了（）的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法，修辭手法），如（），從而突出了（強(qiáng)

調(diào)了，更有效地表達(dá)了……）作者（）的情感（心情，心境）0

三、表現(xiàn)手法

【考點明晰】

1.對比和襯托

對比是把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。對比

的兩個方面一般不分主次，反襯有主次之分。如梅堯臣的《陶者》："陶盡門前土，屋

上無片瓦；寸指不沾泥，鱗鱗居大廈。"襯托是指利用事物間相同或相對的條件，以一

方作為陪襯來突出另一方的手法。利用事物的相同條件來襯托另一方，稱正襯；利用事

物的相對條件來襯托另一方，稱反襯。如崔護(hù)的《題都城南莊》："去年今日此門中,

人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！?/p>

2.渲染和烘托

渲染，本是一種國畫技法，一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一

方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫。如漢樂府民歌《江南》："江南

可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉

北。"烘托本是一種國畫技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯

突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出?？?/p>

以是以人烘托人，如《陌上?！分薪?行者""少年"等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美

貌；也可以是以物烘托物，更多的是以景物烘托人物。

3.象征

就是詩人借助物的象征義來表達(dá)個人情感或心志的一種表現(xiàn)手法，它們在整體構(gòu)思

上經(jīng)常用到擬人、比喻、雙關(guān)、借代等修辭手法。如于謙的《石灰吟》："千錘萬擊出

深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。"

4.用典

指詩歌中援用前人詩文名句、神話傳說、歷史故事等典故，使詩歌的意蘊更加豐富、

含蓄、深刻。用典根據(jù)用法的不同可以分為明用和暗用。明用就是直接援用，如辛棄疾

的《永遇樂?京口北固亭懷古》："千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被

雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥?，

佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？"暗用就是間接援用，又稱

化用，如歐陽修的《宿云夢館》："北雁來時歲欲昏，私書歸夢杳難分。井桐葉落池荷

盡，一夜西窗雨不聞。"

5.聯(lián)想和想象

聯(lián)想是由某人或某事物而關(guān)聯(lián)性地想起其他相關(guān)的人或事物。這里"其他相關(guān)的人

或事物”是已經(jīng)客觀存在的。如溫庭筠的《咸陽值雨》："咸陽橋上雨如懸，萬點空蒙

隔釣船。還似洞庭春水色，曉云將入岳陽天。"想象是由某人或某事物而創(chuàng)造性地想出

其他具體形象或情景。這里"其他具體形象或情景"原本是不存在的，是人的主觀的創(chuàng)

想。如陳陶的《隴西行》："誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶

是春閨夢里人。"

6.抑揚結(jié)合

把要貶抑否定的方面和要褒揚肯定的方面同時說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中的一個方面,

以達(dá)到抑此揚彼的目的。抑揚按形式可分欲揚先抑（先抑后揚）、欲抑先揚（先揚后抑）兩

種。欲揚先抑如南宋詩人葉紹翁的《游園不值》："應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。"欲抑先揚如李商隱的《賈生》："宣室求賢訪逐

臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。"

7.以小見大

就是以細(xì)小的內(nèi)容和景物來表現(xiàn)重大的思想和寓意。如杜牧的《過華清宮》："長

安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。"

8.點面結(jié)合

廣鏡頭為面，特寫鏡頭為點；粗線條勾勒多為面，細(xì)筆描繪多為點。如柳宗元的《江

雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。"

9.主客移位

詩人在表達(dá)情感時，不直接從自身來寫，而是通過想象從對方入筆，通過客體對主

體的情感來表達(dá)主體對客體的情感，從而顯得委婉含蓄，更具深意。如白居易的《邯鄲

冬至夜思家》："邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行

人。“

10.正意反說（反語）

宋之問《渡漢江》：“嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。"寫

思鄉(xiāng)之切，卻正意反說，愈近家鄉(xiāng)，愈不敢問及家鄉(xiāng)，擔(dān)心聽到壞消息，從而更好地表

達(dá)出作者的思鄉(xiāng)之切。陸游《秋思》"日長似歲閑方覺，事大如天醉亦休"，縱然是天

大的事也一醉罷休，但真能"醉亦休”嗎？詩人不過是正意反說，表面放達(dá)，實則抒發(fā)

報國無門、難以釋懷的愁苦。岑參《寄左省杜拾遺》"圣朝無闕事，自覺諫書稀"，運

用反語，揭露和諷刺了封建統(tǒng)治者的文過飾非、諱疾忌醫(yī)，表達(dá)了詩人對唐王朝的失望

之情。

11.反襯（有時與“以樂景寫哀情”的手法共用）

沈侄期《獨不見》"盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁"，用海燕雙棲反襯少婦的

孤獨愁苦。賈至《春思二首（其一）》"東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長"，用春日

美好之樂景反襯詩人內(nèi)心之愁苦。

12.動靜結(jié)合（以動襯靜、以聲襯靜）

劉放《雨后池上》："一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作

荷心萬點聲。”先寫水面平靜的靜態(tài)美，再寫風(fēng)吹動垂楊水落荷葉之聲，以動襯靜，動

靜結(jié)合，表現(xiàn)了雨后池塘的美麗。王維《田園樂（其六）》"花落家童未掃，鶯啼山客

猶眠"，以聲襯靜，動靜結(jié)合，表現(xiàn)田園幽靜安適的特點。

13.借古諷今

杜牧《江南春》：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓

臺煙雨中。"借南朝暗諷唐朝統(tǒng)治者大興佛教、不顧百姓民生的社會現(xiàn)實。戎昱《詠史》：

"漢家青史上，計拙是和親。社稷依明主，安危托婦人。豈能將玉貌，便擬靜胡塵。地

下千年骨，誰為輔佐臣。"詩人借漢朝之事諷刺當(dāng)朝執(zhí)行的屈辱的和親政策。

14.直掙胸臆

杜甫《兵車行》"君不見青海頭，古來白骨無人收"，直抒胸臆，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人

民帶來的災(zāi)難以及作者對戰(zhàn)爭的怨恨之情。楊炯《從軍行》"寧為百夫長，勝作一書生”，

直接抒發(fā)了作者忠君報國和渴望建功立業(yè)的思想感情。

15.借景抒情,寓情于景，情景交融（委婉含蓄，間接抒情）

杜牧《齊安郡中偶題二首（其一）》“多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)"，綠荷

有恨而背西風(fēng)，以寓情于景的手法，寫出詩人之恨，流露出傷感不平之情。王昌齡《從

軍行七首（其二）》："琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋

月照長城?！泵鑼戇吶跋螅⑶橛诰?，展現(xiàn)邊疆將士的傷感別離之情。

16.托物言志

王安石《孤桐》"明時思解慍，愿斫五弦琴"，托物言志，表達(dá)了自己正直向上、

虛心扎實、堅強(qiáng)不屈的人生追求以及甘愿為解救百姓疾苦而獻(xiàn)身的精神。李商隱《蟬》：

"本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩

君最相警，我亦舉家清。"作者借詠蟬以喻自身的高潔。

17.用典

裴迪《送崔九》"莫學(xué)武陵人，暫游桃源里"，借《桃花源記》中武陵人的典故勸

勉崔九既要隱居，就必須堅定不移，不要三心二意，不甘久隱。杜甫《江漢》"古來存

老馬，不必取長途"，用"老馬識途”的典故表達(dá)自己報國無門、壯志難酬的憤懣之情。

18.比喻

楊萬里《暮熱游荷池上》"荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中"，將荷葉比作碧傘，

生動形象，從而傳達(dá)出作者對荷花的喜愛之情。劉放《雨后池上》"一雨池塘水面平,

淡磨明鏡照檐楹"，將平靜的水面比作淡磨之明鏡，寫出水面的靜態(tài)美。

19.擬人

戎昱《移家別湖上亭》"好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情"，"柳條藤蔓"用擬

人化的"系"的動作挽留主人,