2024中考重慶浙江押題作文20篇

2024年浙江中考作文押題考查趨勢(shì)+真題解析+題目猜想浙江省中考作文考察趨勢(shì)分析近年來(lái)，浙江省中考作文題目呈現(xiàn)出一些明顯的趨勢(shì)和特點(diǎn)。結(jié)合具體的題目，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的考察趨勢(shì)分析：一、主題多元化，注重生活體驗(yàn)從近年的題目來(lái)看，浙江省中考作文的主題越來(lái)越多元化，涵蓋了人生體驗(yàn)、成長(zhǎng)感悟、生活哲理等多個(gè)方面。例如，2021年的題目“旅行可以改變習(xí)慣、認(rèn)識(shí)、觀念”，就要求學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，對(duì)旅行的影響進(jìn)行深入的思考和闡述。這樣的題目不僅考查了學(xué)生的觀察力和感悟能力，也激發(fā)了學(xué)生的生活熱情，鼓勵(lì)他們關(guān)注生活、熱愛(ài)生活。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文成為主流近年來(lái)，浙江省中考作文題目越來(lái)越傾向于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，即題目給出一定的任務(wù)或情境，要求學(xué)生根據(jù)任務(wù)或情境進(jìn)行寫(xiě)作。這種作文形式更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠真實(shí)反映學(xué)生的寫(xiě)作能力和思維水平。例如，2021年的題目要求學(xué)生以“游記”的形式寫(xiě)一篇文章，這就要求學(xué)生不僅要具備基本的寫(xiě)作能力，還要對(duì)游記的寫(xiě)作特點(diǎn)有所了解，能夠合理安排文章結(jié)構(gòu)，突出主題。三、強(qiáng)調(diào)思辨性和創(chuàng)新性在浙江省中考作文題目中，我們可以看到越來(lái)越多的思辨性和創(chuàng)新性元素。例如，2020年的題目“成長(zhǎng)路上的問(wèn)題”，要求學(xué)生結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分析并解決問(wèn)題。這樣的題目不僅考查了學(xué)生的分析能力和解決問(wèn)題的能力，也鼓勵(lì)他們?cè)趯?xiě)作中發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出獨(dú)特的見(jiàn)解和解決方案。四、注重情感表達(dá)和人文關(guān)懷浙江省中考作文題目在注重思維能力和寫(xiě)作技巧的同時(shí)，也非常注重學(xué)生的情感表達(dá)和人文關(guān)懷。例如，2019年的題目“期望考試正常短發(fā)揮甚至超常發(fā)揮”，就要求學(xué)生表達(dá)自己在考試中的期望和感受。這樣的題目能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和人文關(guān)懷精神。綜上所述，浙江省中考作文考察趨勢(shì)呈現(xiàn)出主題多元化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文成為主流、強(qiáng)調(diào)思辨性和創(chuàng)新性、注重情感表達(dá)和人文關(guān)懷等特點(diǎn)。在未來(lái)的中考作文備考中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感悟能力，引導(dǎo)他們關(guān)注生活、熱愛(ài)生活；同時(shí)，也要加強(qiáng)他們的寫(xiě)作技巧和思維能力的訓(xùn)練，提高他們的寫(xiě)作水平和綜合素質(zhì)。1．（2023·浙江湖州·中考真題）閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。眼睛，看得見(jiàn)大千世界，也透露著心境萬(wàn)象。你的眼睛在看世界，世人也在你的眼里看你。以上文字，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章；可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等?！敬鸢浮坷模嚎床灰?jiàn)的花我在樓下的公園漫步。柔梢披風(fēng)，自在搖曳，卻搖不散心頭的愁緒。不遠(yuǎn)處星星點(diǎn)點(diǎn)的白，綴在高高的枝頭，像極了一盞又一盞散發(fā)出柔和光澤的燈，點(diǎn)亮了這迷蒙的夜色?！笆怯裉m花。玉蘭花開(kāi)了！”我不禁驚呼。于是快步上前，仰起頭，細(xì)細(xì)觀賞。玉蘭樹(shù)細(xì)細(xì)的枝條交錯(cuò)著伸向夜空，沒(méi)有綠葉的襯托，花朵就這么俏立在枝頭。有的才剛掙脫褐色外殼的束縛，只展開(kāi)兩三瓣潔白柔軟的花瓣，小心地散出些瑩瑩柔光來(lái)；有的已經(jīng)把花瓣全部打開(kāi)，露出內(nèi)里淡黃色的花蕊。晚風(fēng)拂過(guò)，花瓣便和花蕊一起輕輕顫動(dòng)，如搖曳的燈火，照亮了玉蘭驚艷的容顏，也點(diǎn)亮了我紛繁的思緒。立在樹(shù)下不禁有些恍惚，我仿佛再次看到當(dāng)年那雙清澈的眼睛，那雙清澈得沒(méi)有一絲雜質(zhì)的眼睛……還記得初見(jiàn)時(shí)，她安安靜靜地立在玉蘭樹(shù)下，其他的孩子鬧哄哄地吵作一團(tuán)，唯獨(dú)她一個(gè)人仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地看著滿(mǎn)樹(shù)的玉蘭花，看了許久、許久?！斑@一朵朵白雪似的花可真美呢！”我忍不住走近了她。她愣了愣，用力地深吸一口氣，一絲滿(mǎn)足的笑容也隨之在嘴角綻開(kāi)。“是啊，玉蘭花的確是不錯(cuò)的花呢。”她的笑容是那樣明媚，我的腦海中不禁閃過(guò)玉蘭花苞在陽(yáng)光下綻放的情景?！澳阋蚕矚g玉蘭花嗎？你能告訴我現(xiàn)在樹(shù)上開(kāi)了幾朵花嗎？開(kāi)得最好的是哪一朵？是左手邊樹(shù)枝上那朵嗎？我覺(jué)得那邊花香最濃郁……”她似乎也察覺(jué)到了自己不該向一個(gè)陌生人拋出一連串的提問(wèn)，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)不好意思地朝我笑了笑，“抱歉，我……看不見(jiàn)?！陛p柔的風(fēng)緩緩吹過(guò)，風(fēng)中夾雜著玉蘭花的淡淡清香。風(fēng)吹起她的發(fā)絲，也吹來(lái)了我內(nèi)心的疑惑。我盯著她那雙清澈的眼眸，試探性地在她眼前揮了揮手：“你看不見(jiàn)？可我見(jiàn)你看得那么入迷……”她頓了頓，像是在思考該如何回答我的問(wèn)題，過(guò)了片刻才又抬頭望向我。好美的眼睛，我不禁再次感嘆！這雙眼睛正如玉蘭花初綻的花瓣一般晶瑩清澈，柔和又充滿(mǎn)力量，能把人深深地吸引，仿佛走進(jìn)鋪滿(mǎn)白雪的小島，一片潔白無(wú)瑕。直到她出聲：“嗯……是心的感受吧。我能聞到它的清香，我也摸過(guò)玉蘭花掉落下的柔軟飽滿(mǎn)的花瓣，我能想象出風(fēng)吹過(guò)它時(shí)抖動(dòng)的樣子，陽(yáng)光灑下時(shí)它熠熠閃光的樣子。玉蘭花，我大概在心中已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了，哪怕我的眼睛看不見(jiàn)。”她再次揚(yáng)起笑臉，這次的笑容更加真實(shí)、純粹。“心的感受……嗎？”望著眼前這棵在夜色中努力綻放的玉蘭花，我也試著深深吸上一口氣。風(fēng)緩緩從鼻尖滑過(guò)，依舊夾雜著玉蘭花的淡淡芬芳。這些天的煩悶似乎都隨著風(fēng)，隨著芬芳一同被吹走了……但是玉蘭花的香味卻久久不散，正如那女孩雖然看不到世間色彩，卻能感受到花開(kāi)的雙眸，明凈純澈，將永遠(yuǎn)留在我心里最深的角落。的確，眼睛縱然可以看見(jiàn)世間萬(wàn)物，但如果你愿意用心里的“眼睛”去看、去感受，便可以看到與常人不一樣的風(fēng)景，體會(huì)與常人不同的感受，那是極富穿透力的感受??！而我也終于明白了當(dāng)年女孩告訴我的話(huà)。再看那玉蘭花，依舊輕輕搖曳，像極了無(wú)數(shù)雙閃亮的眼睛，明亮了我那雙黑色的眼睛，也明亮了我的心。夜色，早已不再迷蒙！【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。首先要抓住“看見(jiàn)”這個(gè)詞，“眼睛看得見(jiàn)大千世界，也透露出心境萬(wàn)象”。意思是眼中所見(jiàn)，即心中所想。眼睛是心靈的窗戶(hù)，透過(guò)這扇窗，我們看到世間百態(tài)，看到萬(wàn)種柔情。一個(gè)人選擇看見(jiàn)什么，也是心之所向的具體體現(xiàn)，因此“你的眼睛里”就不只是表層的肉眼看見(jiàn)的，而是“你的心境里”“你的認(rèn)知系統(tǒng)里”。故要在“看”的過(guò)程中學(xué)會(huì)辨別，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)。從所見(jiàn)到所想，從具體到抽象。借物抒情，真摯動(dòng)人，抒發(fā)親情、友情等情感時(shí)，尋找承載情感的載體。第二，選材構(gòu)思。眼中所見(jiàn)和心中所想可以用來(lái)寫(xiě)作的素材范圍很廣，比如擁有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)生活中容易被忽略的小美好，眼中所見(jiàn)即是心中所想。眼睛是心靈的窗戶(hù)，我們通過(guò)這扇窗去看世界的萬(wàn)水千山，去感受大自然的絢麗與生機(jī)。有著不同經(jīng)歷、不同見(jiàn)識(shí)的人，看待同一件事，同一個(gè)問(wèn)題，會(huì)有不同的看法與見(jiàn)解。面對(duì)外物，要有樂(lè)觀積極的心態(tài)?；蛘邔?xiě)身邊的人事：每個(gè)人都需要被關(guān)注，都應(yīng)該被關(guān)注，要學(xué)會(huì)去尋找他的閃光點(diǎn)。班級(jí)里有這樣一個(gè)孩子，衛(wèi)生習(xí)慣不好，衣冠不整，作業(yè)馬馬虎虎，還經(jīng)常遲到……雖然有這么多不好的習(xí)慣，但他積極參加班級(jí)活動(dòng)，待人陽(yáng)光、熱情，打動(dòng)了同學(xué)和老師們。還可以回望歷史，憧憬美好未來(lái)。讀史使人明智。生活中，多一些歷史視角，往往能夠觀世象而明是非得失。一個(gè)人如果不了解他出生以前的歷史，那就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。掉進(jìn)故紙堆不可取，但是從歷史中汲取養(yǎng)料，能夠增加生命的厚度。比如學(xué)習(xí)古代先賢的為人處世、胸襟氣度等?；蛘邔?xiě)真情陪伴的題材。我們成長(zhǎng)的過(guò)程離不開(kāi)家人的付出和陪伴，但是，很多人都是“燈下黑”，越是親近的人越容易被忽略。真情藏在細(xì)節(jié)中，抓住生活中的小事情，寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)出真情實(shí)感。提筆書(shū)寫(xiě)時(shí)，開(kāi)篇要點(diǎn)題，文末要再次聚攏到主題上來(lái)，文中也可以短小醒目的段落強(qiáng)化主題。2．（2023·浙江杭州·中考真題）你的老師即將回到初一年級(jí)擔(dān)任班主任，為了引導(dǎo)新同學(xué)明確努力方向，積極行動(dòng)，計(jì)劃在新班級(jí)布置心愿墻（圖是2020級(jí)學(xué)生的心愿墻），并開(kāi)設(shè)主題為“心愿·努力·堅(jiān)持”的班會(huì)課。

在班會(huì)課上，給學(xué)弟學(xué)妹們做一次主題分享?？梢灾v述你努力實(shí)現(xiàn)心愿的過(guò)程和體會(huì)；可以就如何實(shí)現(xiàn)心愿談?wù)効捶?，給出建議。請(qǐng)擬寫(xiě)發(fā)言稿。要求：（1）題目自擬；（2）字?jǐn)?shù)600至800字；（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名等?！緦?xiě)作提示】寫(xiě)發(fā)言稿需要關(guān)注誰(shuí)在說(shuō)，對(duì)誰(shuí)說(shuō)，在哪里說(shuō)，為什么說(shuō)等要點(diǎn)。如敘述自己的經(jīng)歷或見(jiàn)聞，要關(guān)注細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)，真實(shí)感受；如表達(dá)自己的觀點(diǎn)，要聚焦話(huà)題，有理有據(jù)，條理清晰，有一定說(shuō)服力?！敬鸢浮坷模喊唏g戲臺(tái)，實(shí)現(xiàn)心愿親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：大家好！很榮幸能在此與學(xué)弟學(xué)妹們做主題分享，今天跟大家分享一段我努力實(shí)現(xiàn)心愿的經(jīng)歷和體會(huì)。我之所以想努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿，是因?yàn)槲宜?jiàn)過(guò)的他，把所有青春時(shí)光盡消耗在那皮影戲中，將遙遠(yuǎn)的傳統(tǒng)文化凝結(jié)成當(dāng)下的生活方式，守望著故鄉(xiāng)傳統(tǒng)的精神脈絡(luò)。我兒時(shí)的故鄉(xiāng)山環(huán)水繞，白墻黛瓦，窄窄的老街引向鄰居老人的家。那時(shí)，他常給我看他的朱紅漆木箱子，盡是皮影戲老物件。一張泛黃殘缺的物件清單紙，斑駁的戰(zhàn)鼓、戲鑼、嗩吶，粗獷樸實(shí)的馬、栩栩如生的龍、呲著獠牙的狼、面目猙獰的小鬼和判官……我仿佛感受到它們沉靜地述說(shuō)流年，述說(shuō)歷史沉淀之美。那時(shí)，我心里便默默地產(chǎn)生了一個(gè)心愿，“這樣美好的皮影，不應(yīng)被歷史所遺忘。”隨后，老人開(kāi)口唱了幾句“風(fēng)云未遂平生望，書(shū)劍飄零走四方……”嗓音粗獷，手上挑動(dòng)的簽子上下飛舞，皮影活起來(lái)了。他卻忽然停了，感慨唏噓道，“解放初期，村里還有十幾家皮影戲班子，如今只剩我們這一家了。傳統(tǒng)文化沒(méi)落了，式微了……”在一陣感慨唏噓中，我更加堅(jiān)定了自己的心愿。那時(shí)，我便主動(dòng)向?qū)W校老師陳述了自己的心愿，沒(méi)想到老師立刻答應(yīng)了。老師說(shuō)，“我們一起努力，在學(xué)校里辦一次精彩的皮影晚會(huì)。實(shí)現(xiàn)你的心愿，更是為了實(shí)現(xiàn)老人的心愿。”我們組成了一個(gè)晚會(huì)小組，張羅起了這件事。把老人所在的皮影戲班子邀請(qǐng)到了學(xué)校，成為學(xué)校晚會(huì)的重磅節(jié)目。那晚，一張幕布，一盞燈光，幾個(gè)皮影，幾位老人。蒼勁有力的音樂(lè)響起，老人臉上皺紋斑駁，穿棉麻布衣，寫(xiě)滿(mǎn)悠靜安閑，歲月細(xì)細(xì)流淌。他唱腔高亢激越、蒼涼厚重，“叫英雄，長(zhǎng)抱屈，此恨茫茫?！逼び耙徽幸皇剑粍?dòng)一靜，老人把火候掌握得恰到好處，一出《長(zhǎng)坂坡》酣暢淋漓，趙云懷抱阿斗，跨上戰(zhàn)馬……透過(guò)燈光，皮影像一個(gè)個(gè)行走在生活的人，唱盡了王侯將相興衰史、才子佳人纏綿思。燈光落幕，看客有人緊鎖眉頭，有人靜默沉思，有人笑逐顏開(kāi)，人們似乎理解了撲面的古樸典雅之風(fēng)，在斜陽(yáng)里感受了皮影之厚重，讀懂了那精神之根。我也終于實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。學(xué)弟學(xué)妹們，這些傳統(tǒng)文化實(shí)則是文化意義上的一種人生態(tài)度，一種理想生存方式的詩(shī)意表現(xiàn)；是對(duì)人性的、精神的、樸素的和自然的人生理想的呼喚；他們更是承載著記憶，承載著鄉(xiāng)愁，滋養(yǎng)著人們的精神之根。學(xué)弟學(xué)妹們，當(dāng)我們?cè)诿τ趯W(xué)習(xí)、埋頭苦讀的時(shí)候，不妨抬眼看看這些傳統(tǒng)文化吧，把他們傳承、延續(xù)、凝結(jié)成當(dāng)下的生活與精神，讓他們?cè)跉v史河流中激蕩出更多浪花。以上就是我的分享，感謝學(xué)弟學(xué)妹們的聆聽(tīng)。【詳解】本題考查演講稿。第一，審題：這個(gè)題目要注意3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：即“給學(xué)弟學(xué)妹們做主題分享”“你自己”“努力實(shí)現(xiàn)心愿的過(guò)程”。①給學(xué)弟學(xué)妹們做主題分享：意味著要強(qiáng)調(diào)自己傳播給學(xué)弟學(xué)妹們?cè)鯓拥膬r(jià)值觀、思想或精神；也意味著要注意發(fā)言稿的格式，格式要求詳見(jiàn)文章結(jié)尾。②你自己：一定要表現(xiàn)“你自己”，不能只寫(xiě)成他人的心愿。③努力實(shí)現(xiàn)心愿的過(guò)程和體會(huì)。應(yīng)該有較大部分寫(xiě)自己的努力實(shí)現(xiàn)心愿的過(guò)程。第二，立意：很多同學(xué)一看到“你努力實(shí)現(xiàn)心愿的過(guò)程和體會(huì)”，就把心愿等同于“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”。這當(dāng)然是可以的，但這個(gè)立意會(huì)有大量學(xué)生寫(xiě)，導(dǎo)致“千篇一律”，在立意方面沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。因此可以采用“文化堅(jiān)守類(lèi)”和“家國(guó)情懷類(lèi)”的立意和寫(xiě)法。最核心的是要想清楚：在文化堅(jiān)守類(lèi)和家國(guó)情懷類(lèi)中，你的心愿是什么？你是如何努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿的？1.文化堅(jiān)守類(lèi)寫(xiě)法：立意是人物堅(jiān)守傳統(tǒng)文化，用以構(gòu)建歷史的豐富并映照今日生活，默默地將傳統(tǒng)文化凝結(jié)成當(dāng)下的一種生活方式，并賦予當(dāng)下生活以或?qū)庫(kù)o悠然，或生機(jī)勃勃，或深厚凝重的精神狀態(tài)。文化堅(jiān)守類(lèi)原本常用的故事模式是我看某個(gè)人物（常常設(shè)定為身份卑微平凡的人），看到老人日常堅(jiān)守傳統(tǒng)文化的行為，再推進(jìn)情節(jié)至某次重大的具有儀式感的活動(dòng)中表現(xiàn)/展現(xiàn)該傳統(tǒng)文化（這是情節(jié)高潮）。為了切合題意，我們可以將情節(jié)設(shè)定為：①我的心愿是學(xué)某種傳統(tǒng)文化/考試成功，但因缺乏某種精神（如內(nèi)心過(guò)于急躁），因看到某位人物堅(jiān)守傳統(tǒng)文化且具有某種精神品質(zhì)，自己也理解并學(xué)習(xí)了這種精神，進(jìn)而使自己的心愿實(shí)現(xiàn)。②更高端一些的可以寫(xiě)：我看到看某個(gè)人物（常常設(shè)定為身份卑微平凡的人），如看到老人日常堅(jiān)守傳統(tǒng)文化的行為，但老人感嘆傳統(tǒng)文化式微沒(méi)落，故而我萌生了想要傳承、傳播傳統(tǒng)文化的心愿，進(jìn)而通過(guò)努力，使得該人物在某次活動(dòng)中進(jìn)行了表演/展現(xiàn)，觀眾們受到感染并理解了該傳統(tǒng)文化，我的心愿也實(shí)現(xiàn)了，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹們勇于幫助他人或傳承傳統(tǒng)文化。2.家國(guó)情懷類(lèi)：立意表現(xiàn)人物的家國(guó)情懷、無(wú)私奉獻(xiàn)、舍小家為大家、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、關(guān)注關(guān)懷弱勢(shì)群體、講述個(gè)人融入時(shí)代大潮，類(lèi)似于近年來(lái)全國(guó)高考卷的主旋律，當(dāng)然在記敘文中，不能僅僅是空洞地吶喊，而是要靠對(duì)小人物的描寫(xiě)進(jìn)而提升小人物的情懷格局來(lái)寫(xiě)。故事模式可以寫(xiě)：①我的心愿是當(dāng)一名老師/醫(yī)生/軍人敦煌學(xué)研究學(xué)者等，為此我付出了很多努力，包括那次我特地去西部或鄉(xiāng)下或軍隊(duì)，看到人物在艱苦下支教/支醫(yī)/支農(nóng)/支敦煌莫高窟/駐軍/支文物修復(fù)等的工作場(chǎng)景，理解了人物的無(wú)私奉獻(xiàn)、家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、英雄壯舉等，更加堅(jiān)定了我成為一名老師/醫(yī)生/軍人等的心愿。②因?yàn)楦赣H工作的關(guān)系，我一直有個(gè)傳播父親家國(guó)情懷、無(wú)私奉獻(xiàn)等精神的心愿，帶著這樣的心愿，我去看望了在西部或鄉(xiāng)下或軍隊(duì)的父親/母親去，看到人物在艱苦下支教/支醫(yī)/支農(nóng)/支敦煌莫高窟/駐軍/支文物修復(fù)等的工作場(chǎng)景，更加堅(jiān)定了自己的心愿，進(jìn)而我神情在學(xué)校里進(jìn)行巡回演講，跟學(xué)弟學(xué)妹們分享父親的故事，這種分享本身就是一種努力實(shí)現(xiàn)心愿的過(guò)程，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹們，在學(xué)習(xí)之余，更要堅(jiān)定培育自己的家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?。第三，演講稿格式：演講稿一般由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾四部分組成。稱(chēng)謂，根據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)謂。如“敬愛(ài)的老師們”“親愛(ài)的同學(xué)們”“青年朋友們”等。開(kāi)場(chǎng)白，是演講稿中很重要的部分，開(kāi)場(chǎng)方式可開(kāi)篇入題、現(xiàn)象引入、提問(wèn)設(shè)問(wèn)、引用比興等。好的開(kāi)場(chǎng)白要精巧、切題和鎮(zhèn)場(chǎng)，能緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力，使聽(tīng)眾迅速了解演講主題、引發(fā)興趣等。正文，演講稿的正文是整篇演講的主體。應(yīng)注意三點(diǎn)：要像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)。注重選材立意，表達(dá)個(gè)性思想，引起聽(tīng)眾或讀者的情感共鳴；要融入議論、抒情、描寫(xiě)等多種表達(dá)方式。將觀點(diǎn)、思想、情感等，真實(shí)地在演講稿中抒發(fā)、表達(dá)出來(lái)，動(dòng)之以情、曉之以理，具有較強(qiáng)的感召力。結(jié)尾是主題內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾可歸納、可升華、可提問(wèn)、可號(hào)召等，好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇，卒章顯志，切忌畫(huà)蛇添足，節(jié)外生枝。3．（2023·浙江溫州·中考真題）根據(jù)要求寫(xiě)作。無(wú)論怎么小心，我們似乎都難以避免犯錯(cuò)。下邊三本書(shū)都與“犯錯(cuò)”有關(guān)，它們的封面內(nèi)容，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？選擇以下一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫(xiě)作。

【任務(wù)一】根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇記敘性文章；【任務(wù)二】發(fā)揮聯(lián)想與想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；【任務(wù)三】提煉觀點(diǎn)，展開(kāi)論述，寫(xiě)一篇議論性文章。要求：（1）標(biāo)題自擬，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄襲；（4）不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、地名、校名等?！敬鸢浮坷囊唬鹤允?，讓好事發(fā)生走過(guò)炎夏，走過(guò)深秋，冬天如約而至，校園生活早已翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)。面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活，我也曾滿(mǎn)懷社志，但奈何結(jié)果總是不如我意，就像窗外的楓香樹(shù)一般，一陣陣秋風(fēng)過(guò)后，只余空悲切。那日中午，我落寞地行走在滿(mǎn)是楓香葉的校園小徑。不經(jīng)意間一瞥，花園里的兩株緊挨著的月季引起了我的注意。一株，枝頭昂然挺立著三四個(gè)花苞，圓圓鼓鼓的，像是馬上要漲裂似的。另一株枝葉很繁茂，卻不見(jiàn)一個(gè)花苞，倒是一根極長(zhǎng)的枝條搶了它的風(fēng)頭。聽(tīng)老師說(shuō)那是徒長(zhǎng)枝。很明顯，它搶去了原本屬于花苞的營(yíng)養(yǎng)。有一種說(shuō)不清道不明的東西重重地撞在我的心頭，這株有徒長(zhǎng)枝卻不開(kāi)花的月季不正是我嗎？初中以來(lái)，我熱衷的事情好像太多了。一會(huì)兒要參加舞蹈隊(duì)，一會(huì)兒又要參加學(xué)生會(huì)競(jìng)選。每天忙忙碌碌的，看似充實(shí)，卻忘記了平衡好學(xué)習(xí)。老師的提醒是對(duì)的，只有學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，學(xué)有余力了，才能在學(xué)生會(huì)更好地服務(wù)他人?！耙齽t不能勵(lì)精”，我又怎能繼續(xù)這樣浮躁迷茫下去呢？那株含苞欲放的月季其實(shí)是在蓄積全身的能量，準(zhǔn)備拼盡全力開(kāi)放呀。我也要像第一株月季那樣，蓄積能量，拼盡全力去綻放。自此以后，課堂上，我不再想著下課后還要去檢查兩操，不再想著明天還有舞蹈課……我提醒自己，把心安頓好，專(zhuān)注當(dāng)下，提高效率是我首先要做的。漸漸地，學(xué)習(xí)有了一些起色，心里也多了一份自信。再一次走在那條小徑，忽聞到一陣淡淡的幽香，一眼望去，那株原本含苞的月季已然綻放，在冬陽(yáng)下是如此明媚！那花瓣帶著濃郁的香氣，片片優(yōu)雅，片片油亮，它們緊護(hù)著搖曳其中的花蕊，仿佛蓄積了這世間所有的純粹﹑美好。我欣慰一笑，笑它的綻放，也笑它正在變得更美。而現(xiàn)在，我正坐在寂靜的考場(chǎng)上，下筆如飛，仿佛要把這些日子所有的努力全部揮灑出來(lái)。園里的月季花瓣已有些許凋落，可她卻和一旁的那株花樹(shù)一起揮動(dòng)著枝干，好像要對(duì)我訴說(shuō)著什么……也許是祝福，也許是對(duì)我未來(lái)的期盼。我幡然醒悟：人生當(dāng)如月季，只管努力，只管蓄積沉淀，花落終有再開(kāi)時(shí)。例文二：勇于認(rèn)錯(cuò)山上有兩間廟宇，甲廟的和尚經(jīng)常吵架斗毆，互相敵視，生活痛苦；乙廟的和尚，卻一團(tuán)和氣，個(gè)個(gè)笑容滿(mǎn)面，生活快樂(lè)。有一天，甲廟的住持懷著一顆好奇心前去請(qǐng)教乙廟的和尚。他在門(mén)口碰到了一位小和尚，小和尚正在低頭認(rèn)真地打掃衛(wèi)生，甲廟住持說(shuō)：“小和尚，你們?yōu)槭裁茨茏審R里永遠(yuǎn)保持愉快的氣氛呢？”小和尚抬起頭回答：“因?yàn)槲覀兘?jīng)常做錯(cuò)事?！奔讖R住持正深感疑惑時(shí)，忽見(jiàn)一名和尚匆匆從外面歸來(lái)，剛走到門(mén)口時(shí)，不慎滑了一跤，正在拖地的和尚立刻跑了過(guò)去，扶起他說(shuō)：“都是我的錯(cuò)，怪我把地擦得太濕了！”站在大門(mén)口的和尚，也跟著過(guò)來(lái)懊惱地說(shuō)：“都是我的錯(cuò)，沒(méi)告訴你地是剛剛擦過(guò)的。”被扶起的和尚則愧疚自責(zé)地說(shuō)：“不！不！是我的錯(cuò)，不怪你們，都怪我自己粗心大意，太不小心了！”前來(lái)請(qǐng)教的甲廟住持看了這一幕，深深地吸了一口氣，他心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，答案已在心中了。大家有時(shí)候往往礙于面子，覺(jué)得向別人低頭認(rèn)錯(cuò)就是一種丟失尊嚴(yán)的表現(xiàn)，面子上過(guò)不去，所以就會(huì)聲嘶力竭地與對(duì)方抗衡，甚至大打出手，只有這樣自己才可以長(zhǎng)長(zhǎng)地出口氣。其實(shí)，“認(rèn)錯(cuò)”也是一種做人的態(tài)度，當(dāng)然我們也沒(méi)必要什么事情都?xì)w咎于自己，也不需要把一切錯(cuò)誤都攬?jiān)谧约旱纳砩?，始終扮演一個(gè)無(wú)辜的“受氣包”的角色。雖然我們不能像乙廟中的和尚那樣事事點(diǎn)頭哈腰地認(rèn)錯(cuò)，但至少需要這種態(tài)度，一種彼此謙讓的態(tài)度，這不僅能體現(xiàn)出自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，還能緩和人們之間的矛盾，更能時(shí)刻提醒自己反省自我，向生活、事業(yè)中的好的一面去追求和發(fā)展。例文三：自省鑄就成功孟子曰：“仁者如射，射者正己而后發(fā)，發(fā)而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣?！敝荚诟嬖V人們當(dāng)面對(duì)失改時(shí)不要一味怨天尤人，而應(yīng)反省自己的不足，這樣才為仁者。由此可知，自省精神鑄就成功。自省精神使一個(gè)人取得成就。國(guó)家游泳隊(duì)員孫揚(yáng)曾經(jīng)犯過(guò)許多錯(cuò)誤，年少輕狂的他與教練吵架，離開(kāi)國(guó)家隊(duì)出走，后又因無(wú)證駕駛使他被國(guó)家隊(duì)開(kāi)除數(shù)月進(jìn)行管教。在這些日子中他深刻地反省了自己年少無(wú)知的舉動(dòng)，在剛結(jié)束的韓國(guó)仁川亞運(yùn)會(huì)重以全新的姿態(tài)出發(fā)，力斬1500米個(gè)人金牌，打敗昔日隊(duì)手樸泰恒，而他與樸泰恒從倫敦到仁川的友誼也是日漸深厚，受到世界人們的好評(píng)，為人接受。正是因?yàn)閷O揚(yáng)敢于面對(duì)過(guò)去洗心革面，他才會(huì)重新出發(fā)重新得到人們的認(rèn)可。自省精神使一個(gè)集體走向輝煌。馬云在亞洲投資會(huì)上表示阿里巴巴沒(méi)有跟上騰訊業(yè)務(wù)發(fā)展的步伐，他深刻自省了阿里巴巴集團(tuán)的競(jìng)爭(zhēng)方案，“我們想改變中國(guó)”，這使阿里巴巴在美國(guó)成功上市，成為全球影響巨大的網(wǎng)絡(luò)批發(fā)平臺(tái)。聚美優(yōu)品曾被曝光銷(xiāo)售偽制奢侈品，這引起了聚美創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)的反省，最終適應(yīng)電商新模局，重新獲得消費(fèi)者的信任。反之，不懂反省的IBM被早早收購(gòu)，記憶中的紅梅集團(tuán)也退出了歷史舞臺(tái)……自省精神對(duì)于一個(gè)集體尤其重要，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有不斷完善，適應(yīng)市場(chǎng)才會(huì)在歷史中經(jīng)久不衰日漸強(qiáng)盛。自省精神使一個(gè)王朝走向興盛。唐太宗時(shí)期有一位忠臣魏征，他經(jīng)常“犯顏”與太宗據(jù)理力爭(zhēng)，直言進(jìn)諫，惹得太宗的“君顏”經(jīng)常落地，太宗十分氣憤，后被長(zhǎng)孫皇后發(fā)現(xiàn)實(shí)情，長(zhǎng)孫勸太宗：“只有忠臣才會(huì)使國(guó)家強(qiáng)盛。你這樣做會(huì)閉塞忠諫”。太宗頓悟，然后反省自己的過(guò)錯(cuò)，最終接受良言忠諫，開(kāi)創(chuàng)貞觀之治的盛世局面。正是太宗的自省精神使他廣開(kāi)言路成就唐朝興盛?！耙糟~為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以明得失，以史為鏡可以知興替”，自省在成功路上必不可少，懂得自省的人仿佛有一面鏡照著自己，三省吾身，照出自己身上的不足，并加以改正，這些人一定會(huì)克服困難走向成功；反之不懂得自省的人只會(huì)怨天尤人，使錯(cuò)加倍，那么他們一定會(huì)碌碌終身。自省鑄就成功，朋友們請(qǐng)時(shí)常舉起自省之鏡，我們的人生之路才能走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)、更好。【詳解】本題考查寫(xiě)作能力。一、審題。根據(jù)題干要求“下邊三本書(shū)都與‘犯錯(cuò)’有關(guān)，它們的封面內(nèi)容，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考”可知，寫(xiě)作內(nèi)容要和“犯錯(cuò)”有關(guān)。又根據(jù)封面內(nèi)容“科學(xué)進(jìn)步的奧秘，不是從不犯錯(cuò)，而是永不言棄”可知，正是因?yàn)橛辛瞬粦址稿e(cuò)、永不言棄的精神，才有了科學(xué)的進(jìn)步；“犯錯(cuò)并不代表著無(wú)知和愚蠢，也不是我們道德淪喪，犯錯(cuò)是透視自我和人類(lèi)的一扇窗”可知，犯錯(cuò)后要不斷反省自己，透視自我，人類(lèi)才會(huì)進(jìn)步；“人們?yōu)槭裁礊樽约旱挠薮揽捶?、糟糕決策和傷害行為辯護(hù)”可知，人們總是想為自己犯錯(cuò)而辯護(hù)，為自己犯錯(cuò)找理由，而不知道認(rèn)錯(cuò)。二、立意。由第一幅封面可以立意為“永不言棄，不懼犯錯(cuò)”；從第二幅封面可以立意為“自省”“自我反省，才能不斷進(jìn)步”；從第三幅封面可以立意為“不要為自己的錯(cuò)誤找理由”“要勇于認(rèn)錯(cuò)”等。三、選材。針對(duì)材料立意，選擇素材可以是古今名句，如“吾日三省吾身”；也可以是古今中外自我反省的故事，如“臥薪嘗膽”等；任務(wù)一寫(xiě)記敘性文章，要選擇自己經(jīng)歷的事情，寫(xiě)出自己通過(guò)事件進(jìn)行的反思；任務(wù)二是進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以寫(xiě)散文，也可以寫(xiě)小說(shuō)等文體；任務(wù)三寫(xiě)議論性文章，要寫(xiě)出自己對(duì)三幅封面立意的觀點(diǎn)，論證要嚴(yán)密，觀點(diǎn)要準(zhǔn)確。4．（2023·浙江紹興·中考真題）閱讀材料，任選一個(gè)任務(wù)，根據(jù)要求寫(xiě)作。從前，萬(wàn)物總是大聲說(shuō)話(huà)，鬧哄哄的誰(shuí)也聽(tīng)不清說(shuō)的是什么。后來(lái)，花學(xué)會(huì)了用香氣說(shuō)話(huà)，樹(shù)把思想寫(xiě)在了葉脈上，鷹用高度與天空對(duì)話(huà)，河把想說(shuō)的話(huà)變成了浪花，山選擇沉默作為自己的語(yǔ)言……它們都找到了正確的方式表達(dá)自己，世界如此和諧。任務(wù)一：它（們）表達(dá)自己的正確方式是怎樣的？它（們）是如何找到這種方式的？……選擇合適的對(duì)象（可從材料中選，也可在材料外選），展開(kāi)聯(lián)想和想象，寫(xiě)一篇童話(huà)或寓言。任務(wù)二：你找到表達(dá)自己的正確方式了嗎？你是如何尋找的？寫(xiě)一篇記敘性文章?？擅枋瞿阌谜_的方式表達(dá)自己的經(jīng)歷，也可記敘你尋找的過(guò)程……任務(wù)三：材料引發(fā)了你對(duì)“表達(dá)自己的方式”怎樣的聯(lián)想與思考？寫(xiě)一篇議論性文章?！疽蟆浚?）題目自擬；（2）不少于500字；（3）不出現(xiàn)透露作者身份的信息?！敬鸢浮坷模何乙_(kāi)花給你看我是一棵花，一棵生長(zhǎng)在石頭縫隙中的花。這里又黑又冷，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有溫暖?？粗贿h(yuǎn)處哥哥姐姐美麗的臉龐，幸福的笑容，我真羨慕他們。

我該怎么辦？只是羨慕嗎？不，我要努力的扎根，尋找水源，吸收營(yíng)養(yǎng)。我要開(kāi)花，開(kāi)出比他們更美麗的花，我要笑得比他們更燦爛。

“轟隆隆，轟隆隆……不好了！要下雨了！”哥哥姐姐驚慌著，無(wú)處藏身。而我卻十分幸運(yùn)，躲過(guò)了一劫，有人為我遮風(fēng)擋雨。我回頭一看，原來(lái)是石頭哥哥啊。他為我擋住了風(fēng)雨，讓我在風(fēng)雨中從容淡定。

“石頭哥哥，謝謝你。”我滿(mǎn)懷感激?？墒鞘^哥哥沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

哥哥姐姐們可遭殃了，被肆虐的`雨水打得面目全非，一臉的驚恐。有的還折了腰，痛苦地呻吟著。真想讓他們來(lái)避避難啊，可我無(wú)能為力。

是石頭哥哥讓我免受這些苦難，我要報(bào)答他。該怎么做呢？對(duì)了，別的我做不到，我能做到就是開(kāi)花給他看。

“呼呼——呼——”刮大風(fēng)了，該往哪躲呢？正想著這個(gè)問(wèn)題，一眼望去，咦，哥哥姐姐們?cè)趺础耙莆弧绷?？而我卻只見(jiàn)其聲不見(jiàn)其形，沒(méi)有感覺(jué)到風(fēng)吹到身上的“快感”。轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是石頭哥哥，石頭哥哥用強(qiáng)大的身軀保護(hù)著我，自己卻忍受著狂風(fēng)的欺凌。

石頭哥哥，我一定要開(kāi)花給你看。

上天總是公平的，他不給我陽(yáng)光、肥料，卻派石頭哥哥來(lái)守護(hù)著我，保護(hù)著我。

一天，一束頑皮的陽(yáng)光鉆進(jìn)縫隙，悄悄地照在我身上。好暖，好舒服哦！過(guò)了一天有一天，終于我吸夠了營(yíng)養(yǎng)，攢足了力量，我已經(jīng)含苞待放。

又是同樣的一天。啊，好癢，一個(gè)噴嚏，花開(kāi)了。

“石頭哥哥，你看，我開(kāi)花了，好白，好香，好大。在你的保護(hù)下，我終于長(zhǎng)大了?！蔽倚χ鞒隽藴I。石頭哥哥也笑了。我努力證明給你看星期二，天空烏云密布我的心情十分沉重。想著書(shū)包里那張65分的考卷，又想起昨天的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)。考試前一天我被《夏家三千金》留在了電視機(jī)前，把考試完全拋在了腦后，真是后悔莫及??！我步履沉重地走著，樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著仿佛是在諷刺我。我不知回家該怎么交代。一踏進(jìn)家門(mén)，媽媽就滿(mǎn)懷希望地問(wèn)我的成績(jī)，我低著頭如實(shí)回答：“考得不好，才65分。”“什么？你這個(gè)孩子，成天就只知道玩看電視，做父母的含辛茹苦地將你養(yǎng)大你就這樣來(lái)報(bào)答我們？”媽媽氣得滿(mǎn)臉通紅，“劈頭蓋臉”一通罵。“我會(huì)考好的！”我滿(mǎn)眼淚花地回到了房間。我看極了那盆茉莉花。今年春天，我走在放學(xué)的路上，剛走到一個(gè)小巷子里，看見(jiàn)了這棵被扔在路邊的那盆茉莉花，它的葉子完全耷拉了下來(lái)，有兩個(gè)枝子這斷了?！昂每蓱z的花??！我就帶回去養(yǎng)吧！”我小心地捧著那棵話(huà)回了家，把它栽在花盆里，按時(shí)澆水松土。它漸漸活了過(guò)來(lái)?，F(xiàn)在的茉莉看上去很精神。葉子變得濃密起來(lái)，泛著臉的光澤。晚風(fēng)吹進(jìn)來(lái)滿(mǎn)盆的葉子沙沙響，好像在說(shuō)：“我一定要開(kāi)花給你看！”我心中一動(dòng)：“是?。』▋憾贾酪_(kāi)花。我也要努力證明給媽媽看！”我心情漸漸平靜下來(lái)，拿出考卷仔仔細(xì)細(xì)看了一起來(lái)。我很快就明白了自己的欠缺：古詩(shī)文沒(méi)有及時(shí)鞏固，有些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有理解透，導(dǎo)致答案似是而非。我開(kāi)始注重預(yù)習(xí)溫習(xí)課文。星期三的語(yǔ)文課，老師講的每一個(gè)重點(diǎn)，我都對(duì)照前一天的預(yù)習(xí)做筆記，我把語(yǔ)文書(shū)上記得密密麻麻的?；丶壹皶r(shí)復(fù)習(xí)鞏固。期中考試前一天的晚上，我望著窗臺(tái)上的花，已經(jīng)長(zhǎng)出了花苞，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“我一定要開(kāi)花給你看！”望著這盆花我心里十分欣慰。期中考試到來(lái)了。我拿著考卷十分高興，因?yàn)檫@些都是我復(fù)習(xí)過(guò)的，我開(kāi)始仔仔細(xì)細(xì)地做題，做完后反復(fù)檢查。過(guò)了兩天，語(yǔ)文成績(jī)出來(lái)了。我考了81分。我再次走在回家的路上，小鳥(niǎo)在樹(shù)木上唱歌，仿佛在夸獎(jiǎng)我，天空艷陽(yáng)高照，仿佛是老天因?yàn)槲业某煽?jī)而高興起來(lái)?；氐郊?，我把那張考卷交給了媽媽。媽媽對(duì)我說(shuō)：“這次考得不錯(cuò)嗎！下次也要努力哦！”我笑了笑說(shuō)：“嗯，我會(huì)努力的。”這時(shí)我看到窗臺(tái)上的茉莉開(kāi)花了，正散發(fā)這清幽的香氣，我興奮地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)憧?，它開(kāi)花了，好美?。　蔽腋┫律?，深深吸了口茉莉花香，輕輕地說(shuō)：“謝謝你開(kāi)花給我看！”要勇于表現(xiàn)自己“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”，一匹千里馬如果能遇到伯樂(lè)就是十分幸運(yùn)的。但“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”，這就告訴我們應(yīng)該善于表現(xiàn)自己。翻開(kāi)史冊(cè)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的毛遂，三國(guó)時(shí)的黃忠，還有許多的改革家，這些人無(wú)不懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)，但更讓我們佩服的是他們勇于自薦，他們充分相信自己的能力。由于自薦，他們才沒(méi)有被埋沒(méi)。當(dāng)今社會(huì)，善于表現(xiàn)不僅是自身發(fā)展的條件，更是祖國(guó)四化建設(shè)的需要。程小平，改革開(kāi)放前一個(gè)普通的.人，但他在經(jīng)過(guò)努力后做了某市的市長(zhǎng)，但他認(rèn)為自己的才能還沒(méi)有完全表現(xiàn)出來(lái)，于是投身于波濤洶涌的商潮中去，終于在幾年后創(chuàng)造年收入幾百萬(wàn)元的113涂料廠，也為社會(huì)主義建設(shè)盡了自己的一點(diǎn)力。現(xiàn)在有些人不理解那些勇于自薦，善于表現(xiàn)的人，說(shuō)那是“出風(fēng)頭"和“目中無(wú)人”的表現(xiàn)。其實(shí)不盡然，如果表現(xiàn)只是為了出風(fēng)頭，那么程小平做市長(zhǎng)時(shí)，就不會(huì)投身商海，正是因?yàn)樗霝槿嗣裨旄?，為祖?guó)做出更大的貢獻(xiàn)才不斷地表現(xiàn)自己。不管是“日心說(shuō)”的捍衛(wèi)者布魯諾，還是“相對(duì)論”的提出者愛(ài)因斯坦，他們都時(shí)刻表現(xiàn)著自己的才華。他們的“表現(xiàn)”已得到世人的認(rèn)可。程小平曾說(shuō)：“緩慢氧化和燃燒都是氧化反應(yīng)，燃燒是將自己的熱情一下全釋放出來(lái)，表現(xiàn)自己的亮度。如果不一下子點(diǎn)燃，那就會(huì)像緩慢氧化一樣，慢慢消失殆盡。”在建設(shè)社會(huì)主義的過(guò)程中，有“風(fēng)平浪靜”，但更多的是“急流漩渦”。而我們肩負(fù)著建設(shè)中國(guó)的歷史責(zé)任，我們除了要有才，還要善于表現(xiàn)自己，才能為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。任務(wù)一：依據(jù)作文寫(xiě)一篇童話(huà)或寓言，“花學(xué)會(huì)了用香氣說(shuō)話(huà)，樹(shù)把思想寫(xiě)在了葉脈上，鷹用高度與天空對(duì)話(huà)，河把想說(shuō)的話(huà)變成了浪花，山選擇沉默作為自己的語(yǔ)言……它們都找到了正確的方式表達(dá)自己，世界如此和諧?！蔽覀兛梢詮念}干中選取主人公，花兒、樹(shù)、鷹、河、山等作為主人公，也可以自己另選主人公，講一個(gè)它們用自己的方式去表達(dá)自己展示自己的故事。比如寫(xiě)花兒如何開(kāi)花證實(shí)自己的美麗，樹(shù)葉在四季的變化中如何表達(dá)自己的價(jià)值，雄鷹如何學(xué)會(huì)展翅翱翔，放飛自己的夢(mèng)想，河流如何奔騰著匯入海洋，大山用自己龐大的身軀去托舉燦爛的朝陽(yáng)卻默默無(wú)語(yǔ)等等，注意編故事要符合邏輯，語(yǔ)句通順，情節(jié)跌宕起伏，最好能有一定的意義或給人以啟發(fā)。任務(wù)二：依據(jù)作文要求“你找到表達(dá)自己的正確方式了嗎？你是如何尋找的？寫(xiě)一篇記敘性文章?？擅枋瞿阌谜_的方式表達(dá)自己的經(jīng)歷，也可記敘你尋找的過(guò)程……”要寫(xiě)一篇記敘性的文章，寫(xiě)出自己是如何表現(xiàn)自己的，這要寫(xiě)自己的故事，可以是你尋找自信的過(guò)程，可以是你努力拼搏的軌跡，可以是你失敗后如何治愈自己的過(guò)程，還可以是你因?yàn)槟臣露c父母溝通，與父母和解的故事，總之，選取自己表現(xiàn)自己的經(jīng)歷，同時(shí)也可以用某一事物的變化做暗線(xiàn)來(lái)與自己的故事同時(shí)進(jìn)行，會(huì)更有水平。敘寫(xiě)自己的故事要有真情實(shí)感，語(yǔ)言生動(dòng)，加入一些環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托氣氛會(huì)更好。任務(wù)三：要求寫(xiě)一篇議論性文章，那么我們先確定一下論點(diǎn)。根據(jù)材料“從前，萬(wàn)物總是大聲說(shuō)話(huà)，鬧哄哄的誰(shuí)也聽(tīng)不清說(shuō)的是什么。后來(lái)，花學(xué)會(huì)了用香氣說(shuō)話(huà)，樹(shù)把思想寫(xiě)在了葉脈上，鷹用高度與天空對(duì)話(huà)，河把想說(shuō)的話(huà)變成了浪花，山選擇沉默作為自己的語(yǔ)言……它們都找到了正確的方式表達(dá)自己，世界如此和諧?！蔽覀兛梢缘贸觥耙朴诒憩F(xiàn)自己，勇于表達(dá)自己”作為作文的論點(diǎn)。那么圍繞論點(diǎn)選取毛遂自薦的一類(lèi)故事充當(dāng)論據(jù)，表達(dá)出“要善于表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的價(jià)值，讓自己的人生有意義，讓我們的力量對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)”的觀點(diǎn)，注意語(yǔ)言要有邏輯性，敘事要簡(jiǎn)明。1．人生的河流，難免波濤洶涌，有的人，因迷?？謶侄伙L(fēng)浪吞噬；有的人，卻能折一只小船，將自己擺渡到對(duì)庫(kù)。史蒂芬·霍金從死神手中擺渡自己，胱向科學(xué)的彼岸；傅聰在父親的指引下，從人生低谷中擺渡自己，不斷規(guī)變，走向藝術(shù)的彼岸：保爾從病魔手中擺渡自己，成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士，沖向革命的彼岸。無(wú)論人生有多少風(fēng)洞，都會(huì)有擺渡的船，而船槳就在自己手中。請(qǐng)補(bǔ)全題目“做自己的擺渡人”，完成一篇不少于600字的文章。①內(nèi)容、情感必須真實(shí)，不得抄襲、套作。②除詩(shī)歌外，文體自選。③文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。2．根據(jù)要求作文。天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！吨芤住纷釉唬骸熬雍投煌?，小人同而不和?！薄墩撜Z(yǔ)?子路》先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。——《岳陽(yáng)樓記》……君子是兩千多年來(lái)中國(guó)人追求的理想人格，你心目中的君子具有怎樣的形象？情境寫(xiě)作目的參考角度任務(wù)一國(guó)旗下講話(huà)說(shuō)服詮釋君子的內(nèi)涵/宣揚(yáng)君子的品格/踐行君子的言行/……任務(wù)二故事分享會(huì)分享我讀到的“君子”品格/我身邊的“君子”故事/我心中的“君子”形象/……任務(wù)三寫(xiě)一封書(shū)信傾訴與“君子”對(duì)話(huà)/向君子表達(dá)自己的仰慕、疑惑、愿望……[寫(xiě)作提示]①?lài)@“君子”這一話(huà)題，選擇一個(gè)任務(wù)。②明確寫(xiě)作情境和寫(xiě)作目的：你可以借助“參考角度”進(jìn)行構(gòu)思，也可以另選角度。③“任務(wù)二”也可以選擇文學(xué)創(chuàng)作。[寫(xiě)作要求]①自擬題目；②符合文體特征；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；④不少于600字。3．閱讀下列材料，按要求寫(xiě)作。“墨子號(hào)”里有“小孔成像”的基因，飄過(guò)秦磚漢瓦的雪也飄過(guò)現(xiàn)代高樓，話(huà)劇《駱駝祥子》改編于老舍的經(jīng)典名著，模仿人類(lèi)智能出現(xiàn)了AI……有人說(shuō)：“觀今宜鑒古，無(wú)古不成今”；也有人說(shuō)：“守正不守舊，尊古不復(fù)古”。以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、思考和感悟？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：（1）題目自擬；（2）除詩(shī)歌外，文體自選；（3）不少于500字；（4）不得出現(xiàn)包含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名。4．閱讀下面的材料，按要求作文。①既然太陽(yáng)上也有黑點(diǎn)，“人世間的事情”就更不可能沒(méi)有缺陷?！?chē)爾尼雪夫斯基②這尊雕像于1820年在愛(ài)琴海南部的米洛斯島上被一個(gè)農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)，因此又叫米洛斯的維納斯。自她被挖掘出以后，雙臂就已失去，但這卻讓人感到一種殘缺的美，以“斷臂美神”聞名遐邇。長(zhǎng)期以來(lái)，她一直被認(rèn)為是迄今被發(fā)現(xiàn)的希臘女性雕像中最美的一尊?！睹茁逅沟木S納斯》上述材料引發(fā)了你哪些感悟與思考？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：①立意自定，題目自擬；②詩(shī)歌除外，文體自選；③不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。5．閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。人生有很多回憶，留戀和選擇。劉墉說(shuō)：“我甚至在看老電影時(shí)，不愿見(jiàn)到世貿(mào)中心的畫(huà)面。因?yàn)榭匆淮?，就重?fù)一次惡夢(mèng)；回頭一次，就是又一次傷害。”張曉風(fēng)說(shuō)：“青春太好，好到你無(wú)論怎么過(guò)都覺(jué)浪擲，回頭一看，都要生悔?！碑吺缑粽f(shuō)：“有些事情不值得總結(jié)，忘記它的最好方法就是絕不回頭。”辛棄疾說(shuō)：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！狈鹫f(shuō)：“苦海茫茫，回頭是岸”……面對(duì)人生中難以取舍的難題時(shí)，回頭或者不回頭折射出當(dāng)事人的種種心境，引發(fā)我們對(duì)自身、對(duì)他人、對(duì)周遭世界的別樣思考。要求：（1）結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選擇角度，明確立意；（2）自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），不少于600字；（3）不要套作，不得抄襲。6．下列生活小貼士上，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“往后一小步”為題目，寫(xiě)一篇文章。乘車(chē)小貼士車(chē)來(lái)時(shí)，一擁而上會(huì)造成擁堵。有時(shí)往后讓一讓?zhuān)宪?chē)更快捷。拍照小貼士靠得太近，被攝物體容易變形。有時(shí)往后退一退，拍出的照片更自然。要求：根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作。（2）自選文體（詩(shī)歌除外），文章不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。7．閱讀下面文字，按要求作文。著名日本作家村上春樹(shù)談到自己跑步的體會(huì)時(shí)，他說(shuō)，一天跑一個(gè)小時(shí)，來(lái)確保只屬于自己的沉默的時(shí)間，對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成了具有重要意義的功課。跑步時(shí)不需要和任何人交談，不必聽(tīng)任何人說(shuō)話(huà)，只需要眺望周?chē)娘L(fēng)光，凝視自己便可，這是任何東西都無(wú)法替代的寶貴時(shí)刻。讀完這段話(huà)，請(qǐng)你以“獨(dú)處”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。8．書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)，閱讀是打開(kāi)寶庫(kù)的鑰匙。培根曾說(shuō)“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才”；高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”；普希金認(rèn)為“人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)”……上述關(guān)于“讀書(shū)”的材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)從以下任務(wù)中選擇一項(xiàng)進(jìn)行寫(xiě)作，參與征文活動(dòng)。任務(wù)一：根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇記敘性文章。任務(wù)二：發(fā)揮聯(lián)想和想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。任務(wù)三：提煉觀點(diǎn)，展開(kāi)論述，寫(xiě)一篇議論性文章。要求：（1）標(biāo)題自擬，文體自選。（2）不少于600字。（3）不得套作、抄襲。（4）不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、地名、校名等。9．閱讀材料，按要求完成寫(xiě)作任務(wù)。最近，一款名叫“ChatGPT”的軟件在網(wǎng)上火了。這是一個(gè)“會(huì)聊天”的人工智能，能撰寫(xiě)郵件、論文、腳本，創(chuàng)作詩(shī)歌、故事，甚至敲代碼、檢查程序錯(cuò)誤、繪圖都易如反掌。它甚至以60%的準(zhǔn)確率，通過(guò)了美國(guó)醫(yī)師執(zhí)照考試。任務(wù)一：班級(jí)將舉行一次議題為“人工智能與人類(lèi)未來(lái)”的小型辯論會(huì)，針對(duì)上述人的發(fā)言，你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇駁論文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。任務(wù)二：ChatGPT的橫空出世，掀起了驚濤駭浪。未來(lái)20年，我們面臨的世界將會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，寫(xiě)一篇記敘文。寫(xiě)作要求：（1）結(jié)合材料，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；（2）不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息如地名、人名、校名等；（3）不少于600字。10．閱讀下面這首小詩(shī)，按要求寫(xiě)作。礁石艾青一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎末，散開(kāi)……它的臉上和身上像刀砍過(guò)的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……這首小詩(shī)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)選擇以下一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫(xiě)作?！救蝿?wù)一】根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇記敘性文章；【任務(wù)二】提煉觀點(diǎn)，展開(kāi)論述，寫(xiě)一篇議論性文章；【任務(wù)三】發(fā)揮聯(lián)想與想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：①標(biāo)題自擬，文體自選；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③不得套作、抄襲；④不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。參考答案：1．例文做自己心靈的擺渡人在失望中期待，在孤獨(dú)中療傷，在告別后堅(jiān)強(qiáng)，受傷也絕不投降。不論命運(yùn)如何多舛，我們要做自己的英雄?！拔颐晌也挥商臁保@是哪吒說(shuō)的。他雖是魔丸轉(zhuǎn)世，是被眾人所唾棄的妖怪，可他也有善心，他想向全世界證明他也是個(gè)好孩子，也是個(gè)想成為英雄的英雄。只是他“生”不逢時(shí)，“天”不由他，百姓不容他。我們的一生，何嘗不是像哪吒一樣時(shí)刻與命運(yùn)作斗爭(zhēng)呢？當(dāng)你在為了自己的一生而奮斗的時(shí)候，路上總有些閑言碎語(yǔ)在擾亂著你。它們就像一根一根尖銳的針一樣，扎進(jìn)你的肉里，刺入你的心臟，深入骨髓，一點(diǎn)一點(diǎn)地摧毀你的決心?！叭诵闹械某梢?jiàn)是一座大山，任你怎么努力都休想搬動(dòng)。”——這就是路上的阻礙?？墒牵@是你選擇的路，你的夢(mèng)想，你的信念，旁人又如何知曉？在這條路上，做得好與壞，只有你自己知道，你想成為的英雄，也只是你想成為的自己而已。命運(yùn)在某個(gè)時(shí)候，的確難以改變，來(lái)自生活的各方面壓力讓我們慢慢蜷縮在某個(gè)地方。于是，就有了自我意識(shí)的定位和禁錮。身處此境，我想，我們更多的是去發(fā)現(xiàn)和養(yǎng)成習(xí)慣，去改變自己。不認(rèn)命就是自己的命，你只是少了一次果斷的行動(dòng)?！拔颐晌也挥商?，是魔還是仙，我自己說(shuō)了才算?！薄叭裘\(yùn)不公，就要和它斗到底。”“我的命我自己扛。”哪吒的每一句話(huà)都深深地烙印在我的心中，給了我要成為英雄的理由。不信所謂命中注定是哪吒的精神，更是我學(xué)習(xí)的榜樣，打破成見(jiàn)倔強(qiáng)生長(zhǎng)，是哪吒的榮耀，是我必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容。哪吒生而為魔，那又如何？他一樣成為了他自己的英雄，他保護(hù)了他在意的人。身為普通人的我們，雖然沒(méi)有像哪吒一樣的魔力，但我們可以擁有像哪吒一樣堅(jiān)忍不拔，同命運(yùn)斗爭(zhēng)的精神。沒(méi)有人該被定義，也沒(méi)有人可以被定義，我們有能力保護(hù)自己在意的人，我們就可以做自己的英雄。【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。這是一篇半命題作文，要求以“做自己_______的擺渡人”，完成一篇不少于600字的文章。這個(gè)題目中的“擺渡人”是一個(gè)隱喻，它代表著每個(gè)人在人生旅途中自我引導(dǎo)、自我救贖的角色。而空白處需要填入的詞匯，是對(duì)“擺渡人”角色的具體化描述，可以是“心靈”、“命運(yùn)”、“夢(mèng)想”等。在立意時(shí)，我們要強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要有自主選擇和掌控命運(yùn)的勇氣和智慧。第二，選材構(gòu)思。素材可以來(lái)源于歷史人物的事跡、文學(xué)作品中的經(jīng)典形象、現(xiàn)實(shí)生活中的親身經(jīng)歷或者觀察到的故事。具體事例是作文的靈魂。我們可以從以下幾個(gè)方面入手：1.歷史人物的典范：比如，古代詩(shī)人陶淵明放棄仕途，選擇歸隱田園，他做了自己心靈的擺渡人，追求了內(nèi)心的寧?kù)o與自由。2.文學(xué)作品中的形象：《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉，雖然生活在富貴之家，卻對(duì)封建禮教束縛感到痛苦，他的一生是對(duì)傳統(tǒng)與個(gè)性之間沖突的不斷擺渡。3.現(xiàn)實(shí)生活中的例子：當(dāng)代青年創(chuàng)業(yè)者張小龍，他在巨大的社會(huì)壓力下選擇辭去穩(wěn)定工作，堅(jiān)持自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，最終創(chuàng)造了微信這樣的通訊奇跡。4.個(gè)人經(jīng)歷或觀察：可以是自己在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，如何通過(guò)自我調(diào)整和努力，克服障礙，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的故事?？梢詮娜松慕嵌人伎迹x取自己取得某個(gè)成功的完整的事例或者幾個(gè)獲得成功的片段作為素材，著重寫(xiě)“擺渡者”是如何發(fā)掘你內(nèi)心的力量，建立起你的自信，讓你戰(zhàn)勝挫折，取得成功的歷程和體驗(yàn)，讓文章用生動(dòng)的情節(jié)和具體的形象來(lái)揭示話(huà)題的內(nèi)涵。2．例文一：君子當(dāng)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是——君子當(dāng)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”?！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是我國(guó)宋代范仲淹的千古名句。誠(chéng)然，范仲淹有忠于封建君主思想的局限性，但是在豺狼當(dāng)?shù)赖纳鐣?huì)里，能夠以天下為重，也的確是難能可貴的，所以范仲淹當(dāng)?shù)蒙稀熬印钡姆Q(chēng)呼。在古代，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的君子就不乏其例，像屈原、岳飛、文天祥等等，他們?yōu)榱藝?guó)家民族，不惜慷慨捐軀。他們的事跡，將流芳百代，為人們所稱(chēng)頌。在革命年代里，為了打碎舊世界，建立新中國(guó)，拯救人民于水深火熱之中，君子更是數(shù)不勝數(shù)。李大釗同志，雙肩擔(dān)道義，妙手著文章，為革命英勇獻(xiàn)身。魯迅先生的一生，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！薄ゴ箢I(lǐng)袖毛主席把畢生的精力獻(xiàn)給了革命，為締造我們的黨、我們的軍隊(duì)，為了建立新中國(guó)，立下了豐功偉績(jī)。敬愛(ài)的周總理，為人民披肝瀝膽，鞠躬盡瘁，直到生命的最后一息。在革命的征途中，正因?yàn)橛星f(wàn)萬(wàn)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的君子，革命事業(yè)才興旺發(fā)達(dá)，歷史的車(chē)輪才能滾滾向前?，F(xiàn)在我們的國(guó)家正處在偉大的歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭。實(shí)現(xiàn)“四化”，振興中華，急需一大批有共產(chǎn)主義思想覺(jué)悟、有文化科學(xué)知識(shí)的專(zhuān)門(mén)人才。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。我們青年人應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起歷史的重任，為國(guó)分憂(yōu)，為民盡力，用青春的光和熱換來(lái)祖國(guó)的繁榮昌盛、人民的幸?？禈?lè)?！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”應(yīng)當(dāng)成為我們的座右銘。在我們青年中，也有少數(shù)人只顧個(gè)人的安逸享受，不顧國(guó)家的前途命運(yùn)，他們一事當(dāng)前，先為自己打算，斤斤計(jì)較個(gè)人得失。這些人鼠目寸光，心胸狹窄，連封建時(shí)代的范仲淹都不如，更不用說(shuō)具有共產(chǎn)主義的思想品質(zhì)了。在偉大的時(shí)代面前，這些人應(yīng)當(dāng)感到慚愧和羞恥。革命在發(fā)展，歷史在前進(jìn)，有理想有抱負(fù)的青年君子應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻想到國(guó)家，想到人民，為共產(chǎn)主義千秋大業(yè)而奮斗終生。以上是我的演講內(nèi)容，謝謝大家！例文二：

我身邊的君子君子，在我心中是一個(gè)多變化，帶著許多深層含義的人。凌寒的梅花，淡雅的蘭花，挺拔的竹子，傲霜的菊花，這是人們常說(shuō)的“花中四君子”。自古以來(lái)，它們以獨(dú)有的氣度，優(yōu)雅的姿態(tài)，受到人們的喜愛(ài)和贊美。在我眼中，它們還稱(chēng)不上真正的“君子”，因?yàn)槲已壑械木?，他沒(méi)有非凡的氣質(zhì)，秀氣的外表，他只是一位普通的稱(chēng)職的父親。他不是別人，他就是我平凡而偉大的父親。單薄的身板，黝黑的皮膚，滄桑的臉龐，還有那干裂的嘴唇和永遠(yuǎn)因操勞而緊皺的眉頭，這就是我的父親，縣西農(nóng)村的一個(gè)普普通通的老實(shí)巴交的農(nóng)民。我的父親，人長(zhǎng)得不帥，也沒(méi)有多大能耐，每天都起早貪黑的在田間辛勤勞作。但他就是我的父親，我慈愛(ài)的父親，他對(duì)我來(lái)說(shuō)，是獨(dú)一無(wú)二的，我心中的“君子”，非他莫屬。父親用他那瘦削的肩膊，硬是扛起了家里的一片天。每天父親都不閑著，家里的壓力太大了，有學(xué)生上學(xué)，還種著十幾畝地，各項(xiàng)生活開(kāi)支，等等，全都靠父親一人張羅。父親那爬滿(mǎn)皺紋的臉，一直都是那么嚴(yán)肅。支撐一大家人的重?fù)?dān)壓得父親過(guò)早地駝了背，可他從來(lái)都沒(méi)叫過(guò)苦，喊過(guò)累。父親的苦，我不是看不出；父親的累，我不是覺(jué)不到。每次回家，看著父親一身疲憊從地里回來(lái)，還沒(méi)顧得上吃飯就累得睡著了。那時(shí)，我的心好痛，好痛。父親很平凡，他沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)做出什么豐功偉績(jī)，他平時(shí)總是不茍言笑?？伤麉s無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用他獨(dú)特的方式愛(ài)著我們，一個(gè)贊賞的眼神，一個(gè)關(guān)愛(ài)的動(dòng)作，都傾注了偉大的父愛(ài)。這愛(ài)讓我感動(dòng)，讓我滿(mǎn)足，讓我溫暖，讓我有無(wú)盡的向上的動(dòng)力。每次看到父親忙碌勞作的背影，我都有一股沖動(dòng)，真想上前向父親深鞠一躬，大聲地說(shuō)：“父親，你辛苦了，我愛(ài)你！”父親為了我們能有一個(gè)好的未來(lái)，整日忘我地勞作，我知道父親好累好累，作為父親的女兒，在外求學(xué)的女兒，我只有默默地為父親祝福，祝他永遠(yuǎn)健康長(zhǎng)壽，笑口常開(kāi)。父愛(ài)如山，堅(jiān)忍不拔，深厚無(wú)比；父愛(ài)如海，廣闊無(wú)邊，博大無(wú)比。父親就是我的偶像，您就是我心中永遠(yuǎn)的“君子”。例文三：致心中君子——張桂梅的一封信尊敬的張桂梅校長(zhǎng)：您好！在這封書(shū)信中，我希望能與您進(jìn)行一次心靈的對(duì)話(huà)。您一定很好奇我是誰(shuí)吧？其實(shí)我們未曾謀面，不過(guò)您的事跡我都有所了解。今天我代表的不是我個(gè)人，而是代表所有靠知識(shí)改變命運(yùn)的普通女孩，給您寫(xiě)這封信。感謝您的勇敢、熱愛(ài)和堅(jiān)持改變了無(wú)數(shù)山村女孩的命運(yùn)。您教會(huì)我，即使面對(duì)困難，也要勇敢地向前奔跑，不輕易向命運(yùn)低頭。在生活中，我經(jīng)常遇到不同的煩惱。以前的我總是自怨自艾，為什么難題總是圍著我呢？是不是我做不到啊，難道我要放棄么？后來(lái)我看到了您的事跡，知道了您遇到的不只是困難，而是磨難。磨難沒(méi)有使您意志消沉，病魔沒(méi)有使您倒下。面對(duì)生命中的挑戰(zhàn)，您笑著面對(duì)，用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，為山村的女孩點(diǎn)燃求學(xué)的希望。既然命運(yùn)給我們安排了困難，只要勇敢面對(duì)，總能解決難題。您說(shuō)：“我生來(lái)就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑；我生來(lái)就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫。”是您的勇敢，讓無(wú)數(shù)山村女孩選擇繼續(xù)前行。不畏懼命運(yùn)的挑戰(zhàn)。您教會(huì)我，真正的熱愛(ài)，山海皆可平。您扎根邊疆教育一線(xiàn)40余年，推動(dòng)創(chuàng)建全國(guó)第一所公辦免費(fèi)女子高中，建校12年來(lái)幫助1800多位女孩走出大山、走進(jìn)大學(xué)，用知識(shí)改變貧困山區(qū)女孩命運(yùn)，用教育阻斷貧困代際傳遞，您用愛(ài)點(diǎn)亮孩子夢(mèng)想，通過(guò)言傳身教傳遞紅色基因，幫助她們樹(shù)立正確的人生方向。您用自己的一片真情點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)貧困家庭的希望，用自己的赤誠(chéng)愛(ài)心托起了無(wú)數(shù)孤兒和困難學(xué)子的人生夢(mèng)想，用自己真情摯愛(ài)，詮釋了什么是大愛(ài)無(wú)疆、大愛(ài)無(wú)私、大愛(ài)無(wú)聲。只有發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)，才能在條件艱苦的山村默默堅(jiān)守。如今身為基層工作者的我，也將投入百分百的熱愛(ài)，拿出全部的熱情，回報(bào)黨和國(guó)家的培育。您教會(huì)我，再堅(jiān)持一下，或許就能到達(dá)成功的彼岸。在女子高中里，您最常說(shuō)的一句話(huà)就是：“再堅(jiān)持一下?！边@句話(huà)讓無(wú)數(shù)初到高中的女孩克服了對(duì)學(xué)習(xí)、生活的不適應(yīng)。從堅(jiān)持一個(gè)月到堅(jiān)持一年，在您的鼓勵(lì)下，女孩們成功踏入大學(xué)校園，改變命運(yùn)。知道學(xué)生因?yàn)榧彝ピ蚍艞壸x書(shū)，您親自到學(xué)生家里做工作?！暗脚邅?lái)了啥也不怕！”因?yàn)槟肋h(yuǎn)是她們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。夢(mèng)想容易，守夢(mèng)難。因?yàn)槟白屆恳粋€(gè)孩子接受教育”的夢(mèng)想，一堅(jiān)持就是40多年，感謝您的堅(jiān)持，讓山村的女孩看到希望。在我心里，您就是“燃燈”校長(zhǎng)，用自己有限的時(shí)間，給山村女孩帶來(lái)無(wú)限的未來(lái)！在此，我期待著您的回信，期待著您能夠?yàn)槲抑更c(diǎn)迷津，幫助我在君子的道路上更進(jìn)一步。我相信，在您的指導(dǎo)下，我能夠找到正確的方向，成為一個(gè)真正的君子。XXX中學(xué)八年級(jí)2班小文2024年1月7日【詳解】任務(wù)一：本題考查話(huà)題作文。第一，審題立意。這是一篇話(huà)題作文，圍繞“君子”這一話(huà)題，認(rèn)真審題。名句一圍繞“君子以自強(qiáng)不息、厚德載物”來(lái)立意；名句二“君子和而不同”，可圍繞“要有包容之心”來(lái)立意；名句三“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話(huà)傳達(dá)的主要是一種憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的家國(guó)情懷，可圍繞“憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民”進(jìn)行即可。第二，選材構(gòu)思?，F(xiàn)在要做國(guó)旗下講話(huà)，寫(xiě)一篇演講稿，詮釋君子的內(nèi)涵、宣揚(yáng)君子的品格、踐行君子的言行……我們要善于運(yùn)用素材進(jìn)行寫(xiě)作，比如諸葛亮，他在三國(guó)時(shí)期以智慧和忠誠(chéng)輔佐劉備，無(wú)論是在戰(zhàn)略謀劃上還是在為人處世上，都展現(xiàn)了君子的風(fēng)采。他的“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，正是自強(qiáng)不息的體現(xiàn)。作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)該如何踐行君子的言行呢？首先，我們要有堅(jiān)定的意志和不懈的努力，在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，克服困難。其次，我們要學(xué)會(huì)尊重和理解他人，與同學(xué)們和睦相處，共同創(chuàng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，我們要有社會(huì)責(zé)任感，關(guān)心周?chē)娜撕褪?，積極參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。任務(wù)二：本題考查話(huà)題作文。第一，審題立意。首先理解“君子”的含義。結(jié)合題干可知，君子，是一種品格的人，他們具有中華兒女優(yōu)秀的道德品質(zhì)、高尚的家國(guó)情懷、積極的文化擔(dān)當(dāng)，凝聚成入世有為、自強(qiáng)不息、厚德載物、文質(zhì)彬彬的君子品格，成為中華民族性格和理想人格的一部分。君子形象所代表的仁愛(ài)、正義、禮儀、誠(chéng)信、寬恕、恭敬、廉恥等傳統(tǒng)美德。參考角度：我讀到的“君子”品格/我身邊的“君子”故事/我心中的“君子”形象/……第二，思路點(diǎn)撥。我們可以從平凡的人中發(fā)現(xiàn)其“君子”的品格，進(jìn)行故事分享。在生活中，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的成就。寫(xiě)平凡生活中的人或?qū)懯戮?，但要?xiě)出不平凡。他們可以是冒著寒風(fēng)、頂著烈日的清潔工；可以是用晶瑩的汗珠和大把的青春換來(lái)萬(wàn)家光明的電業(yè)工人；可以是天天穿著白大褂、救死扶傷的白衣天使；可以是默默耕耘在講臺(tái)上，無(wú)私地把自己的知識(shí)傳遞給下一代的園丁。注意講好故事必須立意新穎，蘊(yùn)含豐富，記事生動(dòng)，抒情動(dòng)人。任務(wù)三：本題考查書(shū)信。第一，審題立意。本題要求寫(xiě)一封書(shū)信，或與“君子”對(duì)話(huà)，或向君子表達(dá)自己的仰慕、疑惑、愿望等等。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“君子”是理想人格的代表，蘊(yùn)含著諸多美德和高尚情操。作為青少年的我們，面對(duì)這樣的楷模，心中充滿(mǎn)了無(wú)限的仰慕、疑惑和愿望。今天，讓我們通過(guò)書(shū)信的形式，與君子進(jìn)行一場(chǎng)心靈的對(duì)話(huà)，表達(dá)我們內(nèi)心深處的想法和感受。審題立意的核心在于通過(guò)書(shū)信體這一特定的寫(xiě)作形式，展開(kāi)對(duì)君子的思考和感悟。我們將通過(guò)書(shū)信的方式，向君子表述自己對(duì)于其品格的敬仰，提出在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困惑，并表達(dá)希望成為擁有君子之風(fēng)的人的愿望。第二，思路點(diǎn)撥。具體而言，我們可以從以下幾個(gè)方面著手構(gòu)思：仰慕之情：描述君子的哪些品質(zhì)深深吸引了我們。例如，君子的自強(qiáng)不息激勵(lì)我們要不斷追求卓越；君子的和而不同教會(huì)我們?cè)诙嘣鐣?huì)中尋求和諧共處；君子的憂(yōu)樂(lè)意識(shí)讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人。疑惑之探：表達(dá)在現(xiàn)代社會(huì)中如何理解和實(shí)踐君子的品質(zhì)所遇到的困惑。比如，如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中保持君子般的公正和謙遜？在面臨誘惑和壓力時(shí)，怎樣堅(jiān)持自己的原則和道德底線(xiàn)？愿望之表：展現(xiàn)我們內(nèi)心對(duì)于成長(zhǎng)為何種類(lèi)人的期望。如，我們希望成為一名兼具傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代素養(yǎng)的君子，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中踐行君子之道，為社會(huì)帶來(lái)正能量。在寫(xiě)作過(guò)程中，同學(xué)們可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀察，將周?chē)鎸?shí)人物的故事融入文章中，或是將自己的真實(shí)體驗(yàn)作為案例，使文章更加生動(dòng)和感人。結(jié)尾部分，可以以對(duì)未來(lái)的展望和承諾來(lái)收束全文，表達(dá)出我們?cè)敢庠谏畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中實(shí)踐君子之道，不斷提升自我，努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。通過(guò)上述指導(dǎo)，希望同學(xué)們能夠?qū)懗鲆环鈨?nèi)容豐富、感情真摯的書(shū)信，與君子展開(kāi)跨越時(shí)空的心靈對(duì)話(huà)。3．例文：傳承不守舊，創(chuàng)新不忘本李子柒的海外爆紅、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)風(fēng)靡北美、《三體》熱銷(xiāo)于全球，都反映了中國(guó)文化的魅力。要讓世界了解中華文化，讓中華文化走向世界，需做到傳承不守舊，創(chuàng)新不忘本，才能中華文化更好地傳播與發(fā)展。傳承不守舊，唯有不斷創(chuàng)新才能給傳統(tǒng)文化注入生機(jī)與活力。在李子柒沾滿(mǎn)煙火氣的田園生活中，用短視頻的方式將文化向外輸出，讓西方人體會(huì)到了古老東方文化的美妙，并為之深深折服。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱播，是它在傳統(tǒng)文化升溫的背景下，用擂臺(tái)賽、積分賽的新型方式迎合了大眾的精神需求。歷史文化為主題的《國(guó)家寶藏》節(jié)目“讓國(guó)寶活起來(lái)”，以五千年底蘊(yùn)彰顯文化自信。節(jié)目的播出，讓更多人了解到中華文化，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從年輕網(wǎng)絡(luò)族群到年長(zhǎng)的電視觀眾，全方位地掀起了一波歷史文化熱潮。在這些古老深厚的文化背景下，隨著越來(lái)越多的新鮮元素的注入讓古老文化再次鮮活起來(lái)。創(chuàng)新不忘本，唯有扎根于民族血脈，才能讓中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中華歷經(jīng)上下五千年，創(chuàng)造了燦爛的中華文明，一路傳承，這是我們的驕傲。中華民族傳統(tǒng)文化博大精深，是人類(lèi)文化寶庫(kù)中的重要遺產(chǎn)。王珮瑜是我國(guó)著名京劇演員。成名之后，王珮瑜始終對(duì)自己的角色有著清楚明確的定位，無(wú)論是上節(jié)目還是開(kāi)講座，她從來(lái)都以“京劇演員”自稱(chēng)。隨著現(xiàn)代化媒體和娛樂(lè)行業(yè)的崛起，京劇越來(lái)越難以適應(yīng)當(dāng)今市場(chǎng)的發(fā)展。京劇行業(yè)本身的一些限制和弊端也阻礙了其傳承。對(duì)此，王珮瑜勇敢地站出來(lái)，成為了一名“現(xiàn)代京劇推廣人”。力圖以全新的方式，借助多樣化的平臺(tái)和渠道推廣，讓年輕一代感悟京劇之美，傳揚(yáng)國(guó)粹。中華文化歷經(jīng)時(shí)代風(fēng)雨，文脈千年不朽。時(shí)代的接力棒已經(jīng)到了新一代的手里，我們有責(zé)任，有義務(wù)去守護(hù)傳承好這份榮耀。創(chuàng)新與傳承應(yīng)攜手并進(jìn)。作為未來(lái)的教師，我們要在孩子心中種植文化基因的種子，滋養(yǎng)孩子創(chuàng)新的意識(shí)。要充分尊重每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子在輕松和諧的氛圍中主動(dòng)地探索，自主地學(xué)習(xí)，在潛移默化中傳承傳統(tǒng)文化的精華。要運(yùn)用學(xué)生喜愛(ài)、生動(dòng)活潑的多種形式開(kāi)展，特別是要開(kāi)發(fā)和利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源，制作適合互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體傳播的文化精品，吸引廣大青少年廣泛參與，最終構(gòu)建校內(nèi)外結(jié)合、互為補(bǔ)充、相互合作的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育格局，形成教育合力，產(chǎn)生整體育人的效果。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，文化越來(lái)越成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要影響因素，文化軟實(shí)力在國(guó)家綜合國(guó)力中的地位和作用越來(lái)越重要。讓我們深植文化自之根，通過(guò)以文化人，傳承文化基因，堅(jiān)定國(guó)民文化自信，創(chuàng)新文化內(nèi)容，使之內(nèi)化于心、外化于行，讓每一位國(guó)民都能講好中國(guó)故事?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。第一，審題立意。結(jié)合材料“無(wú)古不成今”“尊古不復(fù)古”可知，這篇文章應(yīng)圍繞“繼承與發(fā)展”來(lái)立意。傳承與發(fā)展什么中華傳統(tǒng)、民族精神、民俗文化、節(jié)日、詩(shī)歌、人地關(guān)系、某理念等，都可以成為文章的寫(xiě)作對(duì)象。第二，選材構(gòu)思。本文可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)議論文。如果寫(xiě)記敘文，這可選取身邊所熟悉的事物來(lái)寫(xiě)，例如家鄉(xiāng)的竹篾做的工具，在以前家里人靠著這個(gè)手藝養(yǎng)活一家人，為了繼承這項(xiàng)技藝，有人跟著老一輩不斷學(xué)習(xí)，同時(shí)為了推廣這一傳統(tǒng)手工藝，在網(wǎng)上開(kāi)了直播，讓更多的人了解這項(xiàng)項(xiàng)手工藝，讓傳統(tǒng)手工藝重新煥發(fā)生命力。如果寫(xiě)議論文，可論述自己對(duì)于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的看法，或者對(duì)于堅(jiān)守和創(chuàng)新的理解。例如可以確立中心論點(diǎn)：傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既要做到傳承，還要做到創(chuàng)新。選定論點(diǎn)之后，就要選擇相應(yīng)的論據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)的正確，可列舉實(shí)例，可引用名言，名言如：“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！笔吕纾罕本┒瑠W會(huì)開(kāi)幕式舉世矚目。它以二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)作為開(kāi)篇，從第一秒鐘起就飽含中華文化意蘊(yùn)。后面的黃河之水天上來(lái)、燕山雪花大如席、鳥(niǎo)巢上空綻放的迎客松、合唱團(tuán)員腳下的虎頭鞋……每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不貫穿著“中國(guó)風(fēng)”，彌漫著“中國(guó)味”。它用中國(guó)元素刷新了奧林匹克的審美，向全世界展現(xiàn)了中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。這就體現(xiàn)了文化的傳承和創(chuàng)新。行文可按是什么，為什么，怎么辦的順序來(lái)進(jìn)行。語(yǔ)言既要有嚴(yán)謹(jǐn)性，還要有生動(dòng)性，以激發(fā)讀者的閱讀興趣。4．例文：不完美的美歌德曾這樣說(shuō)：“十全十美是上天的尺度，而要達(dá)到十全十美的這種愿望，則是人類(lèi)的尺度?！痹谏鐣?huì)生活中，人們對(duì)不完美的認(rèn)識(shí)卻變得越發(fā)的深刻。不完美的美讓人更加向往。法國(guó)巴黎盧浮宮中的斷臂維納斯是最好的證明。它的美，是殘缺的美，但也因?yàn)檫@種不完美而形成另一種的優(yōu)雅美麗。這座雕像其中蘊(yùn)含的精湛技藝凸顯了當(dāng)時(shí)的文明發(fā)展程度，它擁有的豐富的背景故事更是為其錦上添花?？梢韵胂?，如果它有手臂，那確實(shí)可以稱(chēng)得上是完美的雕像，卻絕不會(huì)成為盧浮宮的鎮(zhèn)館之寶。正是因?yàn)榫S納斯失去了手臂，給人們以無(wú)限的遐想，使人文藝術(shù)和技藝藝術(shù)更好的融合，所以它才能成為盧浮宮的鎮(zhèn)館之寶。這便是不完美的美。其實(shí)很多人們都在不停地追求完美，他們都忽略了不完美的美。因?yàn)橥昝涝谌说恼J(rèn)識(shí)中形成了一個(gè)精確的框架，并使人拘束于這個(gè)框架里，從而讓人們創(chuàng)造出千篇一律的東西，一個(gè)完美的東西。但是不完美代表著人們有更多的進(jìn)步空間，代表著可以激發(fā)人們更大的潛力，代表著這個(gè)時(shí)代從未有過(guò)的創(chuàng)造力?，F(xiàn)今的老師不斷地束縛著學(xué)生的思想，同時(shí)老師在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)容易忽視學(xué)生的天性與潛力，他們要的只是成績(jī)，一個(gè)能稱(chēng)之為完美的成績(jī)。要知道，學(xué)生是一個(gè)完整的生命個(gè)體，而個(gè)體與個(gè)體之間存在著差異。例如，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)方面非常的突出，他對(duì)科研事業(yè)表現(xiàn)出非常濃厚的興趣；有些學(xué)生則在體育當(dāng)面有著獨(dú)特的天賦，他跑得很快，他跳得很高，對(duì)體育事業(yè)非常關(guān)注，但是很多老師都會(huì)忽略他們之間的差異，忘記去激發(fā)他們的潛能，甚至是束縛他們的潛能，只要求他們學(xué)習(xí)好。更有些家長(zhǎng)送學(xué)生去他們完全不感興趣的興趣班，望子成龍的心可以理解，但這不應(yīng)該是束縛學(xué)生興趣的理由。如今在老師和家長(zhǎng)的共同驅(qū)使下，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)如同機(jī)器人般完美的學(xué)生，流水線(xiàn)一般的生產(chǎn)，讓這個(gè)世界上平庸的人變得更多有創(chuàng)造力的人卻變得更少。一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)完美的學(xué)生，卻失去了自己的潛能和創(chuàng)造力，這是得不償失的。我們需要尊重學(xué)生的不完美之處，需要不斷地去激發(fā)他們的潛能，使他們變得與眾不同。完美，是一個(gè)精確的框架，完美的人，也是不存在的。我們需要尊重學(xué)生的不完美之處，感受他們不完美所帶來(lái)的魅力。不完美的美，更加具有意義。【詳解】本題考查材料作文。第一、審題立意：題目要求根據(jù)所給材料寫(xiě)一篇感悟與思考的文章，關(guān)鍵在于理解材料所蘊(yùn)含的深層含義并提煉出自己的觀點(diǎn)。首先，材料中車(chē)爾尼雪夫斯基的名言“既然太陽(yáng)上也有黑點(diǎn)，‘人世間的事情’就更不可能沒(méi)有缺陷”強(qiáng)調(diào)了人生不可能是完美無(wú)缺的，每個(gè)人都有其瑕疵和不足，這是一種客觀而真實(shí)的人生哲學(xué)；其次，材料中關(guān)于“米洛斯的維納斯”的描述，展現(xiàn)了殘缺之美，尤其是在失去雙臂后依然被認(rèn)為是最美的希臘女性雕像，這體現(xiàn)了美的多樣性和殘缺中的完整。因此，本題可以圍繞“殘缺與完美”“缺陷與美麗”“人生的不完美與美的追求”等主題進(jìn)行立意，探討如何在人生的不完美中尋找美，理解并接納自身的缺陷，以及如何從這種不完美中提煉出更深層次的價(jià)值和意義。第二、構(gòu)思選材：我們可以從個(gè)人經(jīng)歷、歷史文化、自然哲理等多個(gè)角度出發(fā)，選取能夠體現(xiàn)“殘缺與完美”主題的素材。例如，可以引用歷史人物的故事，如霍金身患重病卻依然堅(jiān)持科學(xué)研究，展現(xiàn)了他身殘志堅(jiān)、追求完美的精神；可以引用文學(xué)作品中的經(jīng)典語(yǔ)句，如莎士比亞戲劇中的臺(tái)詞，展現(xiàn)文學(xué)作品中對(duì)于人性缺陷和美的深度探索；還可以從自然中汲取靈感，如斷崖上的野花，盡管生長(zhǎng)在艱苦的環(huán)境中，卻依然綻放著絢爛的花朵，展現(xiàn)了自然之美的不懈追求。在文章結(jié)構(gòu)上，可以采用先提出問(wèn)題、再分析問(wèn)題、最后解決問(wèn)題的邏輯順序，層層深入，逐步展開(kāi)論述，讓讀者在閱讀過(guò)程中能夠跟隨作者的思路，產(chǎn)生共鳴，并最終達(dá)到對(duì)主題深刻理解和感悟的目的。5．例文：因?yàn)橛谢貞?，我更?jiān)強(qiáng)時(shí)光似流水匆匆，漫無(wú)目的地長(zhǎng)流。我駛過(guò)滄海，越過(guò)山川，轉(zhuǎn)眼望向身后，也已是茫然一片。時(shí)間會(huì)慢慢沉淀，有些人會(huì)在心底慢慢模糊。早已告別了的人兒，會(huì)在心底偷偷回憶。只是不知道，當(dāng)年的你們是否已經(jīng)忘記了我們的美好回憶呢？窗外，雨不停地下著，似在有意無(wú)意的敲打窗戶(hù)，暗示我打開(kāi)窗，給他們一絲絲溫存。我拾起掉落在地上的泛黃照片，用手輕輕拂去灰塵，卻怎么也拂不去歲月在它身上留下的痕跡?？粗掌系氖煜さ娜藗?，我的嘴角不自覺(jué)的輕輕上揚(yáng)，勾起一抹淺淺的笑?！皨?zhuān)疑蠈W(xué)去了。”我用拇指勾起書(shū)包，不等媽媽作答，便向?qū)W校跑去。有些期待，也有些失落，我也說(shuō)不出究竟是如何心情。我們?cè)谶@里遇見(jiàn)，也會(huì)在這里告別，那些回憶…想到這里，我的心中不免泛起一絲微微的苦澀。不知不覺(jué)間，我已毅然站立在學(xué)校的大門(mén)口。問(wèn)警務(wù)處拿了鑰匙，推開(kāi)班級(jí)的門(mén)，一種熟悉的氣息撲面而來(lái)，我感到無(wú)比的放松。再次睜開(kāi)眼，依舊是不變的房間，依舊是不變的班牌，只是少了人，少了事，少了我們?cè)谝黄鸬臍夥?。“人去樓空”腦海中浮現(xiàn)這四個(gè)字時(shí)，心中的某個(gè)部位好似缺了一部分。明明每天都會(huì)面對(duì)這樣的場(chǎng)景，為什么偏偏今天卻莫名的失落呢？同學(xué)漸漸多了起來(lái)，我已不在教室。我仰著頭看學(xué)校的藍(lán)天，低著頭看學(xué)校的綠地，這些都是我的記憶，不是嗎？我走在學(xué)校的長(zhǎng)廊，上面纏繞著許多我不認(rèn)識(shí)的花花草草，就像我現(xiàn)在的心情，糾結(jié)到不行，終究會(huì)離去的。再見(jiàn)。還是散了，背著那個(gè)只裝著筆和本子的書(shū)包，還想把老師說(shuō)的一些對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要的話(huà)記下來(lái)，可我只顧一味的發(fā)呆，什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。我邁著沉重的步伐走向校門(mén)口。是呢！一出了這校門(mén)我就再也不是這里的學(xué)生了。各種復(fù)雜的心情逆襲。但只有，帶著自己的夢(mèng)想遠(yuǎn)航了。有了你們，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。窗外的雨仍在淅淅瀝瀝的下，我的回憶還在繼續(xù)，不覺(jué)，那張泛黃的照片早已從我的手中滑落，滑落至腳下。曾經(jīng)告別了的人兒，請(qǐng)?jiān)谕低祷貞浀耐瑫r(shí)，別忘了為美好的回憶畫(huà)上一個(gè)完美的句點(diǎn)?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。審題立意：材料中陳述了幾位名人在生活特定情境中是否回頭的看法。豐富多彩的生活、性格鮮明的個(gè)體讓答案也不一而足：選擇回頭，可以對(duì)過(guò)往更好的反思和總結(jié)；可以讓我們以一顆感恩的心看待生活，珍惜時(shí)光；可以讓我們的情感更加細(xì)膩，生活更加從容淡定。選擇不回頭，可以讓我們更加獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，自信地面對(duì)全新的挑戰(zhàn)；可以讓我們更加理性地看待周遭世界，處理好人際關(guān)系；可以讓我們放下過(guò)往，輕裝上陣，從頭再來(lái)……從命題的意圖上看，命題者主要是在引導(dǎo)考生反思自我，理清情感?；仡^或者不回頭折射出當(dāng)事人種種心態(tài)，當(dāng)生活面臨取舍難題時(shí)，可以積極超然地去面對(duì)，但絕不可以消極悲觀地去面對(duì)?？忌梢愿鶕?jù)對(duì)材料的理解，寫(xiě)出自己的獨(dú)特感悟和對(duì)生活的觀察思考，文體不限，重在寫(xiě)出真情實(shí)感。選材構(gòu)思：可以有兩個(gè)寫(xiě)作思路。可以寫(xiě)人記事，創(chuàng)作一篇記敘文?？闪⒆阌谧约旱幕貞泚?lái)進(jìn)行選材，選擇自己記憶中印象深刻的，給自己帶來(lái)了某種啟發(fā)和感悟的事件，表達(dá)自己從這份回憶里生發(fā)的情感和得到的啟示?？苫貞涀约韩@得成功的事，表達(dá)對(duì)自己強(qiáng)烈的自信與對(duì)未來(lái)的期盼?？苫貞涀约韩@得失敗的事，表達(dá)自己的悔恨和從中得到的教訓(xùn)?？梢宰h論說(shuō)理，創(chuàng)作一篇議論文。如，設(shè)定論點(diǎn)為“人生不需回頭”。依次論證人生為什么不需要回頭；如何走出人生的陰霾，積極向前；人生不需回頭并不等于拒絕反思，忘記歷史等內(nèi)容。行文中可綜合運(yùn)用多種論證方法來(lái)加強(qiáng)論證的力量，做到有理有據(jù)，以理服人。6．例文往后一小步王陽(yáng)明先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“懂得退讓的人，才是真正的贏家?！薄}記秋風(fēng)習(xí)習(xí)，陽(yáng)光和煦。轉(zhuǎn)眼間，我升入了初中，成為了一名中學(xué)生。記得剛升入初中后，有一次我和我的同桌吵了一次架。當(dāng)時(shí)雙方都不依不饒，爭(zhēng)得面紅耳赤，每個(gè)人都認(rèn)為是自己做對(duì)了。事實(shí)上卻是兩個(gè)人都有錯(cuò)，不過(guò)在青春期誰(shuí)又會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)呢！就這樣，我們兩個(gè)誰(shuí)也不理誰(shuí)，一直互不搭理僵持了兩天。本來(lái)我也不打算道歉，但是我善良、寬容大度的內(nèi)心告訴我，我不該這樣，我應(yīng)該主動(dòng)去道歉，承認(rèn)錯(cuò)誤，并不斷的完善自我。于是第二天我就向她道歉了?？墒牵屛乙庀氩坏降氖?，她不僅不接受我的道歉，而且還變本加利的罵我。我剛想罵回去，但是我認(rèn)為這樣做是不對(duì)的，于是就沒(méi)有再理她。我心想：我已經(jīng)往后一小步了，何必還要斤斤計(jì)較呢！這件事情絕不可能就這么了事吧！又過(guò)了幾天，我們兩個(gè)依然什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，她還時(shí)不時(shí)的嘲諷我，但我依然并不與她爭(zhēng)吵。因?yàn)槲抑浪缤頃?huì)和我道歉！果然，第二天老師說(shuō)，我們要考試。當(dāng)我聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，我是喜笑顏開(kāi)，因?yàn)槲抑?，我的機(jī)會(huì)來(lái)了！考試開(kāi)始了一會(huì)兒，她寫(xiě)錯(cuò)了一行字。她慌慌張張地往四周看了看，發(fā)現(xiàn)“方圓百里”就只有我有修正帶。這時(shí)，她突然小聲來(lái)了句：“我用用你修正帶，行嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭表示同意。她突然紅了臉，小聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”聽(tīng)到這句話(huà)后，我開(kāi)心極了，這就是所謂的“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空吧！”彼時(shí)，我抬頭望向窗外，晚霞布滿(mǎn)天空，一輪斜陽(yáng)懸掛于西方的天空。沒(méi)錯(cuò)，我們年輕氣盛，往往爭(zhēng)先恐后，然往后退一小步，不是丟人更不是怯懦！有時(shí)，后退一小步，正是自我提升的一大步，更是彰顯人格心胸的一大步！【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題。首先要正確理解“往后”的內(nèi)涵?！巴蟆保傅氖峭撕?，是一種前行策略，是為了獲取成功所作的“讓步”，包括生活中待人接物時(shí)的謙讓、禮讓?zhuān)鉀Q問(wèn)題時(shí)的方法與感悟；其次要正確理解“一小步”，“一小步”即幅度不大，不會(huì)影響到前行的主流方向，更不會(huì)打擊前行的動(dòng)力與信心；最后，需要注意如果考生一味寫(xiě)“退”，也是缺少思辨色彩的。作文材料中，有兩個(gè)“更”字，值得注意，而“自然”與“快捷”其實(shí)是另一種“進(jìn)”的結(jié)果。因此，有必要在文中提到“進(jìn)”的概念。兩個(gè)小貼士，一個(gè)講的是做事，一個(gè)講的是的做人。從大的主題角度而言，就是將做人做事的“選擇”問(wèn)題。從具體的角度而言，講的是做事要講究方法，做人要講究謙讓、禮貌和文明?？偟脕?lái)說(shuō)就是做人做事要如何選擇方式和方法，可以寫(xiě)學(xué)會(huì)如何堅(jiān)守內(nèi)心的原則及保持心靈深處的大愛(ài)；學(xué)會(huì)某種壓力下或某種利益下不出賣(mài)自己的大忍；學(xué)會(huì)當(dāng)自身的利益及情感受到傷害或發(fā)生矛盾時(shí)退讓的大量。第二，選材構(gòu)思。①以“退一小步換位思考，感情更自然”為立意點(diǎn)，可選取生活中最為常見(jiàn)的情感類(lèi)素材寫(xiě)作；②以“退一小步回顧舊知、方法，前行更快捷”為立意點(diǎn)，可選取生活中常見(jiàn)的與學(xué)習(xí)、工作、休閑娛樂(lè)有關(guān)的事件為素材行文，突出因?yàn)椤拔摇苯鉀Q問(wèn)題前的知識(shí)積累儲(chǔ)備、知識(shí)回顧、知識(shí)整理而更為迅捷地解決某一問(wèn)題的經(jīng)過(guò)，從而獲得全新的感悟；③在對(duì)自然、社會(huì)、人生以及人性觀察的過(guò)程中，悟出“退一小步更自然、更快捷”的哲思，注意要選取一個(gè)較小的切入點(diǎn)。在具體寫(xiě)作時(shí)，可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)創(chuàng)作。如可以構(gòu)思一個(gè)因某某人選擇“后退一小步”而遭到非議的故事，最終得到他人的理解和贊許。故事要充滿(mǎn)正能量。7．例文：獨(dú)處在紛繁復(fù)雜的世界中，我們常常被各種聲音包圍，以至于很難聽(tīng)到自己內(nèi)心的聲音。然而，如果我們能夠獨(dú)處，靜下心來(lái)，或許就能重新找回那個(gè)被遺忘的自己。獨(dú)處并不是孤獨(dú)，而是一種選擇，一種將自己從喧囂中抽離出來(lái)的方式。正如村上春