2024年上海中考語文終極押題密卷1含答案

2024年上海中考語文終極押題密卷1一．試題（共7小題）1．默寫與運(yùn)用。（1）故天將降大任于是人也，，勞其筋骨……（孟子《生于憂患，死于安樂》）（2）水不在深，。（劉禹錫《陋室銘》）（3），聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）（4）參觀龍華烈士陵園時(shí)，同學(xué)們深深感動(dòng)于革命烈士們“，”的獻(xiàn)身精神。（文天祥《過零丁洋》）2．閱讀下面的文段，完成問題?！炯住哭那?，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也?！疽摇考燃庸?，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！颈慷鲎旨局保再|(zhì)訥①而好學(xué)。遇善治《老子》，為《老子》作訓(xùn)注②。又善《左氏傳》，更為作《朱墨別異》。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍?！毖裕骸白x書百遍，其義自見?！睆膶W(xué)者云：“苦渴無日?！庇鲅裕骸爱?dāng)以‘三余’。”或問“三余”之意。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也?！薄咀⑨尅竣儋|(zhì)訥：質(zhì)樸，不善言辭。②訓(xùn)注：注解。（1）【甲】文出自《》一書；【乙】段節(jié)選自《》一文。（2）解釋下列句中加點(diǎn)詞。①通國之善弈者也②人有從學(xué)者（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。（4）【乙】【丙】?jī)啥挝淖种?，“學(xué)”者面對(duì)了不同的困難：【乙】文段中“余”最初面對(duì)的困難是“”（原文回答）；【丙】文段中，“從學(xué)者”面對(duì)的困難是。（用自己的語言概括）（5）關(guān)于【甲】【丙】?jī)啥挝淖?，下列分析正確的一項(xiàng)是A.【甲】文通過兩個(gè)人學(xué)習(xí)效果的反差，突出了學(xué)習(xí)方法的重要性。B.【甲】文通過一組自問自答，說明了智力決定學(xué)習(xí)效果這一道理。C.【丙】文通過董遇與從學(xué)者的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了董遇好學(xué)的具體行為。D.【丙】文通過董遇與從學(xué)者的對(duì)話，交代了董遇學(xué)有所成的原因。（6）從學(xué)習(xí)的角度，三段文字給我們的不同啟示有：①；②；③。3．閱讀下文，完成問題。弄堂口的皮匠攤陳建興①兒時(shí)的弄堂口都有皮匠攤，或靠路邊，或占一角，位置固定也不擋道。弄堂里許多人不知道修鞋人姓啥叫啥，對(duì)年紀(jì)大一點(diǎn)的就叫老皮匠，年紀(jì)輕一點(diǎn)的叫他小皮匠。在我們弄堂口的，大家都叫他老皮匠。②皮匠攤的全部家當(dāng)有一根扁擔(dān)，兩只矮木箱。一只箱子里放著修鞋工具，鐵榔頭、木榔頭、鞋楦、鞋撐、彎刀、膠水等等，另一只箱子里塞滿了自行車的舊輪胎。③長(zhǎng)年累月室外生活，老皮匠的皮膚曬得黝黑黝黑的，凜冽的寒風(fēng)吹得十指生滿了凍瘡。他干活時(shí)戴著老花眼鏡，一直坐在一只小矮凳上，背也有些駝了。他時(shí)常一邊將鞋撐敲得“咚咚”響，一邊操著一口蘇北話與人閑聊，還不時(shí)與進(jìn)出弄堂的熟人打招呼?？吹贸觯掀そ撑c左鄰右舍的關(guān)系蠻好的，他時(shí)常拿著一只搪瓷杯到鄰居家要水，去趟廁所會(huì)叫鄰居幫他看個(gè)攤頭。誰家煮餛飩、包粽子、燒排骨面，總不忘端一碗送到皮匠攤上。④一個(gè)冬日，母親讓我將父親的一雙舊棉鞋送給老皮匠去釘掌子。我坐在皮匠攤的小矮凳上，看他干活。他先把棉鞋放在一塊自行車外胎皮上，用紅筆畫上一圈，然后選擇了前掌和后跟兩塊要用的車胎皮，用彎刀劃了幾刀，再放到鞋撐上用鐵榔頭猛敲十余下，弄平車胎皮，接著將棉鞋扣在鞋撐上，用一枚枚鞋釘沿著胎皮將鞋底牢牢釘住，四周多余的胎皮，用彎刀削去。最后，他將手伸進(jìn)鞋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)釘子扎手，又將鞋子套回鞋撐，沿著一排釘子猛敲幾下，直到把釘子敲平，不扎手了才給我。⑤我的一雙雨靴穿得久了，經(jīng)常會(huì)有裂縫，拎著去找老皮匠。他用貼在方木上的銼皮把要補(bǔ)的地方銼了幾下，又剪了一塊自行車內(nèi)胎皮，同樣又是銼上幾下，吹掉碎屑后，打開一只小鐵皮盒，用小刷子蘸上些許刺鼻的膠水涂到胎皮上，又放到一邊。約摸過了二三分鐘，拿胎皮貼到要補(bǔ)的地方，用木榔頭輕輕敲上幾下，就補(bǔ)好了。他還特地關(guān)照我：“半小時(shí)內(nèi)不要穿哦?！崩掀そ骋娢沂莻€(gè)學(xué)生，補(bǔ)一處僅收三分錢。⑥夏日，弄堂里不少孩子都穿著海綿拖鞋嬉戲。有一次，我的拖鞋搭扣斷了，就用一根細(xì)鐵絲將搭扣串在鞋底并纏上一塊布條，但走起路來磨腳。我一瘸一瘸的樣子讓老皮匠看到了，硬把我叫到攤頭上，讓我脫下拖鞋，說是幫我修一下。我說：“我沒有鈔票呃?！彼f：“誰要你錢啦?！闭f罷，就將一把纏著布條的寬鋸條插進(jìn)煤球爐里，用燒紅的鋸條將拖鞋的搭扣與鞋底燙牢，用力拉了拉，對(duì)我說：“好了，穿上去玩吧。”傍晚，我向母親討了五分錢去給老皮匠，他死活不肯收。⑦春節(jié)前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家為老人小孩做的新棉鞋，有的要納鞋，有的要釘掌子，有的要楦鞋??????老皮匠起早摸黑忙個(gè)不停，收取的費(fèi)用與平時(shí)一樣。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷著鋪蓋，踏上回老家的路。⑧打我記事起，老皮匠就在我家的弄堂口了，直到我走上了工作崗位，他仍在弄堂口。上世紀(jì)90年代初，弄堂里舊區(qū)改造開始了，老皮匠不斷地從這個(gè)弄堂口搬到那個(gè)弄堂口。有一天，整個(gè)里弄都拆平了，老皮匠也不見了蹤影。⑨皮匠攤曾是弄堂里的一道風(fēng)景線，也是上海這個(gè)城市記憶的一部分?，F(xiàn)在，非常偶然才會(huì)在路邊小區(qū)門口看到這樣的攤頭。每到此時(shí)，我都會(huì)駐足，看上一會(huì)。（有刪改）（1）第②段加點(diǎn)詞語“家當(dāng)”在文中的意思是。（2）對(duì)第③段作用，下列分析不正確的一項(xiàng)是A.交代老皮匠擺攤的辛苦及弄堂人家對(duì)他的照顧。B.表現(xiàn)了老皮匠這一外鄉(xiāng)人在上海生活的不如意。C.體現(xiàn)了老皮匠與上海弄堂里左鄰右舍關(guān)系和諧。D.為下文老皮匠盡心盡力為弄堂人家服務(wù)作鋪墊。（3）請(qǐng)概括第④段畫直線部分的內(nèi)容。（20字以內(nèi)）（4）第⑤、⑥段中也有與第④段畫直線部分相似的內(nèi)容，表現(xiàn)了老皮匠的經(jīng)驗(yàn)豐富。但與第④段的不同之處在于：。（5）聯(lián)系前文，請(qǐng)分析第⑨段畫曲線句中所蘊(yùn)含的情感。（6）請(qǐng)簡(jiǎn)析題目中交代“弄堂口”這一信息的作用。4．閱讀下文，完成問題。警惕“不懂裝懂”與“懂裝不懂”①《警世通言》記載，蘇軾拜謁王安石，在其府上看到兩句詩，“西風(fēng)昨夜過園林，吹落黃花滿地金”。蘇軾想當(dāng)然以為菊花在深秋盛開且耐久，怎會(huì)風(fēng)吹花落“滿地金”？于是添了兩句，“秋花不比春花落，說與詩人仔細(xì)吟”。一日秋風(fēng)過后，蘇軾看到自家后園菊花花瓣散落一地，想起當(dāng)初“不懂裝懂”耍小聰明給王安石續(xù)詩，不禁心生懊悔。②蘇東坡的故事引人深思：看待問題時(shí)，沒有事實(shí)依據(jù)，主觀臆測(cè)，想當(dāng)然地認(rèn)為事情大概是這樣，或者應(yīng)該是這樣，會(huì)因?yàn)椤安欢b懂”而鬧出笑話。孔子早在2000多年前就告誡弟子，“知之為知之，不知為不知，是知也”。詩人們也會(huì)贊美，“謙虛是最高的美德”?？梢哉f，一個(gè)人只有不矜不伐、不驕不躁，學(xué)品才靠得住，人品才立得穩(wěn)。③除此以外，現(xiàn)實(shí)中，因?yàn)樘摌s心作祟，不懂犟著脖子說懂，不會(huì)硬著頭皮說會(huì)，生怕沒了面子，明明對(duì)事物一知半解卻裝作完全了解，僅是一家之言就自詡為名家之論的現(xiàn)象不少見。偽學(xué)不若真知，是真知才經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。與其裝懂賣弄，不如用什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，把那些知識(shí)空白、經(jīng)驗(yàn)盲區(qū)、能力弱項(xiàng)一一填補(bǔ)起來。巧詐不如拙誠，虛心好學(xué)、不恥下問才是“標(biāo)配”。學(xué)識(shí)“虛胖”、學(xué)風(fēng)“注水”，越早改掉越好。④反對(duì)“不懂裝懂”，另一個(gè)極端也值得警惕，那就是“懂裝不懂”。有人怕?lián)?zé)任裝不懂，遇到矛盾問題時(shí)明明有能力解決，卻該出手時(shí)不出手；有的心胸狹隘裝不懂，把特長(zhǎng)當(dāng)作個(gè)人進(jìn)步的“法寶”，涉及個(gè)人利益時(shí)“懂”，涉及集體利益時(shí)“裝”；還有人居心不良，明明知道有問題卻看破不說破，明明對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度心知肚明卻假意不知、故意突破底線……如果說“不懂裝懂”者是缺少虛懷若谷的謙卑之心，那么“懂裝不懂”者缺的則是一顆敬畏之心、責(zé)任之心。揣著明白裝糊涂，問題更嚴(yán)重，理當(dāng)糾正。⑤習(xí)近平總書記說：“懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力創(chuàng)造條件去做，不懂的就要抓緊學(xué)習(xí)研究弄懂，來不得半點(diǎn)含糊”。我們既要反對(duì)“不懂裝懂”，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，加快知識(shí)更新，避免少知而迷、無知而亂，努力成為一專多能的人；更要反對(duì)“懂裝不懂”，堅(jiān)決摒棄不嚴(yán)不實(shí)、不精不誠問題，自覺站在大局考慮問題，勇挑重?fù)?dān)，敢于擔(dān)責(zé)。⑥《道德經(jīng)》說：“是以大丈夫處其厚，不居其??；處其實(shí)，不居其華?！币馑际钦f，大丈夫要選擇淳厚而不選擇輕薄，選擇樸實(shí)而不崇尚虛華。我們每一個(gè)人要講認(rèn)真，推崇實(shí)事求是，主張實(shí)干擔(dān)當(dāng)。只爭(zhēng)朝夕學(xué)，一絲不茍干，我們必能立于不敗之地。（選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）（1）第①段在文中的作用是：。（2）閱讀第②③④段，完成下面題目。A梳理內(nèi)容，完成填空。①②③④⑤⑥B這三段能否調(diào)換順序？請(qǐng)闡述理由。（3）下面對(duì)本文中心論點(diǎn)表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.警惕“不懂裝懂”與“懂裝不懂”。B.一個(gè)人只有不矜不伐、不驕不躁，學(xué)品才靠得住，人品才立得穩(wěn)。C.我們每一個(gè)人要講認(rèn)真，推崇實(shí)事求是，主張實(shí)干擔(dān)當(dāng)。D.只爭(zhēng)朝夕學(xué)，一絲不茍干，我們必能立于不敗之地。5．作為國風(fēng)社社長(zhǎng)，請(qǐng)你完成以下社團(tuán)任務(wù)。（1）社團(tuán)擬定了一份招募通知，請(qǐng)指出不足并提出修改意見。招募通知國風(fēng)社致力于中國傳統(tǒng)文化的（A）傳承與傳播。我們將舉辦主題論壇、對(duì)外交流、課本劇展演等（B）琳瑯滿目的活動(dòng)，無論你是文化愛好者還是才藝新星，都（C）歡迎你的加入。讓我們一起欣賞、思考、傳播中國文化。感興趣的同學(xué)，（D）請(qǐng)盡快報(bào)名！國風(fēng)社①用詞不當(dāng)：處（填選項(xiàng)），應(yīng)改為。②信息缺失：處（填選項(xiàng)），應(yīng)補(bǔ)充的信息有、。（2）社團(tuán)“中國文化論壇”擬定了一些討論主題，請(qǐng)給論壇主題提供相應(yīng)的參考閱讀書目。（填選項(xiàng)）①英雄文化②神怪文化③士林文化A.《西游記》B.《儒林外史》C.《駱駝祥子》D.《水滸傳》（3）社團(tuán)要向外國友人介紹中國“龍文化”，以下說法不合適的一項(xiàng)是A.龍是帝王的化身，如《史記?秦始皇本紀(jì)》稱秦始皇為“祖龍”。B.龍意味著能力高超，如《三國演義》中的諸葛亮被稱為“臥龍”。C.古代人們向龍王祈求風(fēng)調(diào)雨順，如《西游記》里白龍馬掌管四海氣候。D.許多傳統(tǒng)節(jié)日與龍有關(guān)，如二月二龍?zhí)ь^、正月十五舞龍、端午賽龍舟。（4）社團(tuán)排練課本劇《范進(jìn)中舉》，社員們對(duì)下面這幕劇該選用怎樣的背景音樂有分歧，有人認(rèn)為應(yīng)選用喜慶的音樂，有人認(rèn)為應(yīng)選用悲傷的音樂。請(qǐng)結(jié)合課本劇主題說明你的觀點(diǎn)及理由。（80字以內(nèi)）報(bào)錄人：捷報(bào)貴府老爺范諱高中廣東鄉(xiāng)試第七名亞元。京報(bào)連登黃甲！范進(jìn)：（接過報(bào)貼，看了一遍，又念一遍）噫！好了！我中了！（往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。）（老太太慌忙給他灌幾口水。）范進(jìn)：（爬起來，拍手大笑）噫！好！我中了！6．學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備開展“勵(lì)志人生”主題講座，請(qǐng)大家推薦主講專家。請(qǐng)你從以下備選小說人物中推薦一個(gè)，并結(jié)合人物特點(diǎn)及事例說說理由。備選人物：7．作文。人生如迢迢長(zhǎng)路，當(dāng)我們風(fēng)雨兼程，走過一站又一站，也許驀然發(fā)現(xiàn)，“驛站”也是人生重要的一站，每次在此停留、休憩，都是為了更好地出發(fā)，奔赴一段新的旅程。請(qǐng)以“驛站，亦是重要的一站”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

2024年菁優(yōu)上海中考語文終極押題密卷1參考答案與試題解析一．試題（共7小題）1．默寫與運(yùn)用。（1）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……（孟子《生于憂患，死于安樂》）（2）水不在深，有龍則靈。（劉禹錫《陋室銘》）（3）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）（4）參觀龍華烈士陵園時(shí)，同學(xué)們深深感動(dòng)于革命烈士們“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的獻(xiàn)身精神。（文天祥《過零丁洋》）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福海?）必先苦其心志（注意“志”的書寫）（2）有龍則靈（3）稻花香里說豐年（4）人生自古誰無死留取丹心照汗青（注意“汗”的書寫）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2．閱讀下面的文段，完成問題。【甲】弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也?！疽摇考燃庸?，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！颈慷鲎旨局保再|(zhì)訥①而好學(xué)。遇善治《老子》，為《老子》作訓(xùn)注②。又善《左氏傳》，更為作《朱墨別異》。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍。”言：“讀書百遍，其義自見?！睆膶W(xué)者云：“苦渴無日?！庇鲅裕骸爱?dāng)以‘三余’?！被騿枴叭唷敝狻Ｓ鲅裕骸岸邭q之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也?！薄咀⑨尅竣儋|(zhì)訥：質(zhì)樸，不善言辭。②訓(xùn)注：注解。（1）【甲】文出自《孟子》一書；【乙】段節(jié)選自《送東陽馬生序》一文。（2）解釋下列句中加點(diǎn)詞。①通國之善弈者也擅長(zhǎng)、善于②人有從學(xué)者跟從（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。（4）【乙】【丙】?jī)啥挝淖种?，“學(xué)”者面對(duì)了不同的困難：【乙】文段中“余”最初面對(duì)的困難是“無碩師名人與游”（原文回答）；【丙】文段中，“從學(xué)者”面對(duì)的困難是沒有時(shí)間讀書。（用自己的語言概括）（5）關(guān)于【甲】【丙】?jī)啥挝淖?，下列分析正確的一項(xiàng)是DA.【甲】文通過兩個(gè)人學(xué)習(xí)效果的反差，突出了學(xué)習(xí)方法的重要性。B.【甲】文通過一組自問自答，說明了智力決定學(xué)習(xí)效果這一道理。C.【丙】文通過董遇與從學(xué)者的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了董遇好學(xué)的具體行為。D.【丙】文通過董遇與從學(xué)者的對(duì)話，交代了董遇學(xué)有所成的原因。（6）從學(xué)習(xí)的角度，三段文字給我們的不同啟示有：①學(xué)習(xí)要專心致志；②學(xué)習(xí)要刻苦勤奮，學(xué)習(xí)虛心求教；③學(xué)習(xí)要充分利用時(shí)間?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】弈秋是全國最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一人專心致志地學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？說：不是這樣的?！疽摇砍赡暌院?，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交游，曾經(jīng)快步趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和臉色從未稍變得緩和。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益?！颈慷?，字季直。為人樸實(shí)敦厚，從小喜歡學(xué)習(xí)。董遇對(duì)《老子》很有研究，替它作了注釋。對(duì)《左氏傳》也下過很深的功夫，根據(jù)研究心得，寫成《朱墨別異》。有從學(xué)者問董遇問題，他不肯教，卻對(duì)人家說：“一定要先讀一百遍！”說：“讀書百遍，其義自見?！闭?qǐng)教的人說：“您說的有道理，只是苦于沒有時(shí)間?！倍稣f：“應(yīng)當(dāng)用'三余’時(shí)間?！庇腥藛枴叭唷钡囊馑?。董遇說：“冬天，沒有多少農(nóng)活，這是一年里的空閑時(shí)間；夜間不便下地勞動(dòng)，這是一天里的空閑時(shí)間；雨天無法干活，也是一種空閑時(shí)間?！薄窘獯稹浚?）本題考查文學(xué)常識(shí)?！炯住课某鲎浴睹献印芬粫疽摇慷喂?jié)選自《送東陽馬生序》一文。（2）本題考查文言實(shí)詞。①句意：全國最擅長(zhǎng)下棋的人。善，擅長(zhǎng)，善于。②句意：有人想垠隨他學(xué)習(xí)。從，跟從，跟隨。（3）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)汽要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。重點(diǎn)詞：俟，等到；欣悅，高興；請(qǐng)，請(qǐng)教。句意為：等到他高興的時(shí)候，就再一次請(qǐng)教他。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！疽摇俊颈?jī)啥挝淖种校皩W(xué)”者面對(duì)了不同的困難：【乙】文段中“余”最初面對(duì)的困難是“又患無碩師名人與游”，即擔(dān)心沒有學(xué)識(shí)淵博的老師、名人來和他交往；【丙】文段中，“從學(xué)者”面對(duì)的困難是求學(xué)時(shí)間不足，或者可以說，他們?nèi)狈ψ銐虻臅r(shí)間去學(xué)習(xí)和理解。（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。A.有誤，【甲】文通過兩個(gè)人學(xué)習(xí)效果的反差，強(qiáng)調(diào)了專心學(xué)習(xí)的重要性，而非學(xué)習(xí)方法的重要性。B.有誤，【甲】文通過一組自問自答，說明了學(xué)習(xí)效果的好壞，并不在于智力的高低，而在于是否專心致志。C.有誤，【丙】文通過董遇與從學(xué)者的對(duì)話，強(qiáng)調(diào)了讀書百遍的重要性，而并非通過董遇與從學(xué)者的對(duì)比來強(qiáng)調(diào)董遇好學(xué)的具體行為。D.正確，【丙】文通過董遇與從學(xué)者的對(duì)話，交代了董遇學(xué)有所成的原因，即他強(qiáng)調(diào)的“讀書百遍，其義自見”的學(xué)習(xí)方法和“三余”的學(xué)習(xí)時(shí)間管理。故選：D。（6）本題考查啟示。從學(xué)習(xí)的角度，三段文字給我們的不同啟示有：①學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意，否則學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣。這是從【甲】文中我們得到的啟示。弈秋教兩個(gè)人下棋，一人專心致志，學(xué)習(xí)效果就好；另一人心不在焉，學(xué)習(xí)效果就差.這充分說明了專注在學(xué)習(xí)中的重要性。②學(xué)習(xí)要尊師重道，要勤奮刻苦，這是從【乙】文中我們得到的啟示。作者雖然身處困境，但他依然尊敬師長(zhǎng)，勤奮學(xué)習(xí)，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。③寧習(xí)要靈活變通，要善于利用一切可以利用的時(shí)間，這是從【丙】文中我們得到的啟示。董遇告訴我們，寧習(xí)不僅要有恒心，還要有方法。他提出的“讀書百遍，其義自見”和“三余”的學(xué)習(xí)方法，都是對(duì)我們學(xué)習(xí)的很好啟示。答案：（1）《孟子》；《送東陽馬生序》（2）①擅長(zhǎng)、善于；②跟從（3）等到他高興的時(shí)候，就再一次請(qǐng)教他。（4）無碩師名人與游；沒有時(shí)間讀書（5）D（6）①學(xué)習(xí)要專心致志；②學(xué)習(xí)要刻苦勤奮，學(xué)習(xí)虛心求教；③學(xué)習(xí)要充分利用時(shí)間?！军c(diǎn)評(píng)】文言文中重點(diǎn)字詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。3．閱讀下文，完成問題。弄堂口的皮匠攤陳建興①兒時(shí)的弄堂口都有皮匠攤，或靠路邊，或占一角，位置固定也不擋道。弄堂里許多人不知道修鞋人姓啥叫啥，對(duì)年紀(jì)大一點(diǎn)的就叫老皮匠，年紀(jì)輕一點(diǎn)的叫他小皮匠。在我們弄堂口的，大家都叫他老皮匠。②皮匠攤的全部家當(dāng)有一根扁擔(dān)，兩只矮木箱。一只箱子里放著修鞋工具，鐵榔頭、木榔頭、鞋楦、鞋撐、彎刀、膠水等等，另一只箱子里塞滿了自行車的舊輪胎。③長(zhǎng)年累月室外生活，老皮匠的皮膚曬得黝黑黝黑的，凜冽的寒風(fēng)吹得十指生滿了凍瘡。他干活時(shí)戴著老花眼鏡，一直坐在一只小矮凳上，背也有些駝了。他時(shí)常一邊將鞋撐敲得“咚咚”響，一邊操著一口蘇北話與人閑聊，還不時(shí)與進(jìn)出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠與左鄰右舍的關(guān)系蠻好的，他時(shí)常拿著一只搪瓷杯到鄰居家要水，去趟廁所會(huì)叫鄰居幫他看個(gè)攤頭。誰家煮餛飩、包粽子、燒排骨面，總不忘端一碗送到皮匠攤上。④一個(gè)冬日，母親讓我將父親的一雙舊棉鞋送給老皮匠去釘掌子。我坐在皮匠攤的小矮凳上，看他干活。他先把棉鞋放在一塊自行車外胎皮上，用紅筆畫上一圈，然后選擇了前掌和后跟兩塊要用的車胎皮，用彎刀劃了幾刀，再放到鞋撐上用鐵榔頭猛敲十余下，弄平車胎皮，接著將棉鞋扣在鞋撐上，用一枚枚鞋釘沿著胎皮將鞋底牢牢釘住，四周多余的胎皮，用彎刀削去。最后，他將手伸進(jìn)鞋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)釘子扎手，又將鞋子套回鞋撐，沿著一排釘子猛敲幾下，直到把釘子敲平，不扎手了才給我。⑤我的一雙雨靴穿得久了，經(jīng)常會(huì)有裂縫，拎著去找老皮匠。他用貼在方木上的銼皮把要補(bǔ)的地方銼了幾下，又剪了一塊自行車內(nèi)胎皮，同樣又是銼上幾下，吹掉碎屑后，打開一只小鐵皮盒，用小刷子蘸上些許刺鼻的膠水涂到胎皮上，又放到一邊。約摸過了二三分鐘，拿胎皮貼到要補(bǔ)的地方，用木榔頭輕輕敲上幾下，就補(bǔ)好了。他還特地關(guān)照我：“半小時(shí)內(nèi)不要穿哦?！崩掀そ骋娢沂莻€(gè)學(xué)生，補(bǔ)一處僅收三分錢。⑥夏日，弄堂里不少孩子都穿著海綿拖鞋嬉戲。有一次，我的拖鞋搭扣斷了，就用一根細(xì)鐵絲將搭扣串在鞋底并纏上一塊布條，但走起路來磨腳。我一瘸一瘸的樣子讓老皮匠看到了，硬把我叫到攤頭上，讓我脫下拖鞋，說是幫我修一下。我說：“我沒有鈔票呃?！彼f：“誰要你錢啦?！闭f罷，就將一把纏著布條的寬鋸條插進(jìn)煤球爐里，用燒紅的鋸條將拖鞋的搭扣與鞋底燙牢，用力拉了拉，對(duì)我說：“好了，穿上去玩吧?！卑?，我向母親討了五分錢去給老皮匠，他死活不肯收。⑦春節(jié)前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家為老人小孩做的新棉鞋，有的要納鞋，有的要釘掌子，有的要楦鞋??????老皮匠起早摸黑忙個(gè)不停，收取的費(fèi)用與平時(shí)一樣。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷著鋪蓋，踏上回老家的路。⑧打我記事起，老皮匠就在我家的弄堂口了，直到我走上了工作崗位，他仍在弄堂口。上世紀(jì)90年代初，弄堂里舊區(qū)改造開始了，老皮匠不斷地從這個(gè)弄堂口搬到那個(gè)弄堂口。有一天，整個(gè)里弄都拆平了，老皮匠也不見了蹤影。⑨皮匠攤曾是弄堂里的一道風(fēng)景線，也是上海這個(gè)城市記憶的一部分?，F(xiàn)在，非常偶然才會(huì)在路邊小區(qū)門口看到這樣的攤頭。每到此時(shí)，我都會(huì)駐足，看上一會(huì)。（有刪改）（1）第②段加點(diǎn)詞語“家當(dāng)”在文中的意思是擺修鞋攤的工具（用具）/修鞋工具及材料。（2）對(duì)第③段作用，下列分析不正確的一項(xiàng)是BA.交代老皮匠擺攤的辛苦及弄堂人家對(duì)他的照顧。B.表現(xiàn)了老皮匠這一外鄉(xiāng)人在上海生活的不如意。C.體現(xiàn)了老皮匠與上海弄堂里左鄰右舍關(guān)系和諧。D.為下文老皮匠盡心盡力為弄堂人家服務(wù)作鋪墊。（3）請(qǐng)概括第④段畫直線部分的內(nèi)容。（20字以內(nèi)）（4）第⑤、⑥段中也有與第④段畫直線部分相似的內(nèi)容，表現(xiàn)了老皮匠的經(jīng)驗(yàn)豐富。但與第④段的不同之處在于：第⑤⑥段都有關(guān)于老皮匠在收費(fèi)上的態(tài)度，能表現(xiàn)他貼心、對(duì)孩子的關(guān)心的特點(diǎn)。（5）聯(lián)系前文，請(qǐng)分析第⑨段畫曲線句中所蘊(yùn)含的情感。（6）請(qǐng)簡(jiǎn)析題目中交代“弄堂口”這一信息的作用?！痉治觥孔髡咴谖恼轮谢貞浟伺每诶掀そ车纳铧c(diǎn)滴，重點(diǎn)敘述了與“我”相關(guān)的三件事情：老皮匠細(xì)致地為“我”父親的老棉鞋釘掌子；老皮匠細(xì)致認(rèn)真地幫“我”修補(bǔ)“元寶”套鞋，還少收“我”錢；老皮匠主動(dòng)幫“我”修補(bǔ)海綿拖鞋，還堅(jiān)持不肯收“我”的錢，表現(xiàn)了老皮匠的勤勞善良，流露出“我”對(duì)老皮匠的欽佩和贊許?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“有一根扁擔(dān)，兩只矮木箱。一只箱子里放著修鞋工具，鐵榔頭、木榔頭、鞋楦、鞋撐、彎刀、膠水等等，另一只箱子里塞滿了自行車的舊輪胎”分析，第②段加點(diǎn)詞語“家當(dāng)”在文中的意思是指擺修鞋攤的工具（用具）/修鞋工具及材料。（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ACD.正確；B.有誤，表現(xiàn)了老皮匠這一外鄉(xiāng)人在上海生活的艱辛。故選：B。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“他先把棉鞋放在一塊自行車外胎皮上，用紅筆畫上一圈，然后選擇了前掌和后跟兩塊要用的車胎皮，用彎刀劃了幾刀，再放到鞋撐上用鐵榔頭猛敲十余下，弄平車胎皮，接著將棉鞋扣在鞋撐上，用一枚枚鞋釘沿著胎皮將鞋底牢牢釘住，四周多余的胎皮，用彎刀削去。最后，他將手伸進(jìn)鞋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)釘子扎手，又將鞋子套回鞋撐，沿著一排釘子猛敲幾下，直到把釘子敲平，不扎手了才給我”，概括為：老皮匠為“我”父親修補(bǔ)舊棉鞋的過程。老皮匠給父親的舊棉鞋釘掌子的過程和步驟。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“老皮匠見我是個(gè)學(xué)生，補(bǔ)一處僅收三分錢”“傍晚，我向母親討了五分錢去給老皮匠，他死活不肯收”分析，第⑤⑥段都有關(guān)于老皮匠在收費(fèi)上的態(tài)度，能表現(xiàn)他不唯利是圖，貼心、對(duì)孩子的關(guān)心的特點(diǎn)。（5）本題考查文章內(nèi)容分析。“每到此時(shí)，我都會(huì)駐足，看上一會(huì)”表達(dá)了“我”對(duì)曾經(jīng)在弄堂口擺攤的老皮匠的懷念，表達(dá)了“我”再也看不見老皮匠的遺憾；也表達(dá)了對(duì)和諧溫暖的弄堂生活的留念，更體現(xiàn)了“我”對(duì)于城市改建中拆平的里弄、離開的人和漸逝的城市記憶的感慨。（6）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“兒時(shí)的弄堂口都有皮匠攤，或靠路邊，或占一角，位置固定也不擋道。弄堂里許多人不知道修鞋人姓啥叫啥，對(duì)年紀(jì)大一點(diǎn)的就叫老皮匠”分析，題目中交代“弄堂口”交代皮匠攤的特定位置，表明皮匠攤與上海弄堂人家生活息息相關(guān)，結(jié)合“皮匠攤曾是弄堂里的一道風(fēng)景線，也是上海這個(gè)城市記憶的一部分”分析，強(qiáng)調(diào)了皮匠攤是上海城市獨(dú)特的一道風(fēng)景，也是上海城市文化的一段特殊記憶。答案：（1）擺修鞋攤的工具（用具）/修鞋工具及材料（2）B（3）老皮匠為“我”父親修補(bǔ)舊棉鞋的過程。（4）第⑤⑥段都有關(guān)于老皮匠在收費(fèi)上的態(tài)度，能表現(xiàn)他貼心、對(duì)孩子的關(guān)心的特點(diǎn)。（5）表達(dá)了“我”對(duì)曾經(jīng)在弄堂口擺攤的老皮匠的懷念；也表達(dá)了對(duì)和諧溫暖的弄堂生活的留念，更體現(xiàn)了“我”對(duì)于城市改建中拆平的里弄、離開的人和漸逝的城市記憶的遺憾。（6）交代皮匠攤的特定位置，表明皮匠攤與上海弄堂人家生活息息相關(guān)，強(qiáng)調(diào)了皮匠攤是上海城市獨(dú)特的一道風(fēng)景，也是上海城市文化的一段特殊記憶?！军c(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。4．閱讀下文，完成問題。警惕“不懂裝懂”與“懂裝不懂”①《警世通言》記載，蘇軾拜謁王安石，在其府上看到兩句詩，“西風(fēng)昨夜過園林，吹落黃花滿地金”。蘇軾想當(dāng)然以為菊花在深秋盛開且耐久，怎會(huì)風(fēng)吹花落“滿地金”？于是添了兩句，“秋花不比春花落，說與詩人仔細(xì)吟”。一日秋風(fēng)過后，蘇軾看到自家后園菊花花瓣散落一地，想起當(dāng)初“不懂裝懂”耍小聰明給王安石續(xù)詩，不禁心生懊悔。②蘇東坡的故事引人深思：看待問題時(shí)，沒有事實(shí)依據(jù)，主觀臆測(cè)，想當(dāng)然地認(rèn)為事情大概是這樣，或者應(yīng)該是這樣，會(huì)因?yàn)椤安欢b懂”而鬧出笑話?？鬃釉缭?000多年前就告誡弟子，“知之為知之，不知為不知，是知也”。詩人們也會(huì)贊美，“謙虛是最高的美德”?？梢哉f，一個(gè)人只有不矜不伐、不驕不躁，學(xué)品才靠得住，人品才立得穩(wěn)。③除此以外，現(xiàn)實(shí)中，因?yàn)樘摌s心作祟，不懂犟著脖子說懂，不會(huì)硬著頭皮說會(huì)，生怕沒了面子，明明對(duì)事物一知半解卻裝作完全了解，僅是一家之言就自詡為名家之論的現(xiàn)象不少見。偽學(xué)不若真知，是真知才經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。與其裝懂賣弄，不如用什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，把那些知識(shí)空白、經(jīng)驗(yàn)盲區(qū)、能力弱項(xiàng)一一填補(bǔ)起來。巧詐不如拙誠，虛心好學(xué)、不恥下問才是“標(biāo)配”。學(xué)識(shí)“虛胖”、學(xué)風(fēng)“注水”，越早改掉越好。④反對(duì)“不懂裝懂”，另一個(gè)極端也值得警惕，那就是“懂裝不懂”。有人怕?lián)?zé)任裝不懂，遇到矛盾問題時(shí)明明有能力解決，卻該出手時(shí)不出手；有的心胸狹隘裝不懂，把特長(zhǎng)當(dāng)作個(gè)人進(jìn)步的“法寶”，涉及個(gè)人利益時(shí)“懂”，涉及集體利益時(shí)“裝”；還有人居心不良，明明知道有問題卻看破不說破，明明對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度心知肚明卻假意不知、故意突破底線……如果說“不懂裝懂”者是缺少虛懷若谷的謙卑之心，那么“懂裝不懂”者缺的則是一顆敬畏之心、責(zé)任之心。揣著明白裝糊涂，問題更嚴(yán)重，理當(dāng)糾正。⑤習(xí)近平總書記說：“懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力創(chuàng)造條件去做，不懂的就要抓緊學(xué)習(xí)研究弄懂，來不得半點(diǎn)含糊”。我們既要反對(duì)“不懂裝懂”，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，加快知識(shí)更新，避免少知而迷、無知而亂，努力成為一專多能的人；更要反對(duì)“懂裝不懂”，堅(jiān)決摒棄不嚴(yán)不實(shí)、不精不誠問題，自覺站在大局考慮問題，勇挑重?fù)?dān)，敢于擔(dān)責(zé)。⑥《道德經(jīng)》說：“是以大丈夫處其厚，不居其?。惶幤鋵?shí)，不居其華?！币馑际钦f，大丈夫要選擇淳厚而不選擇輕薄，選擇樸實(shí)而不崇尚虛華。我們每一個(gè)人要講認(rèn)真，推崇實(shí)事求是，主張實(shí)干擔(dān)當(dāng)。只爭(zhēng)朝夕學(xué)，一絲不茍干，我們必能立于不敗之地。（選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）（1）第①段在文中的作用是：激發(fā)了讀者的閱讀興趣；引出論題；作為事實(shí)論據(jù)，有力地論證了文章的中心論點(diǎn)，更有說服力。（2）閱讀第②③④段，完成下面題目。A梳理內(nèi)容，完成填空。①一個(gè)人只有不矜不伐、不驕不躁，學(xué)品才靠得住，人品才立得穩(wěn)②虛榮心作祟③虛心好學(xué)、不恥下問④警惕“懂裝不懂”⑤心胸狹隘⑥居心不良B這三段能否調(diào)換順序？請(qǐng)闡述理由。（3）下面對(duì)本文中心論點(diǎn)表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.警惕“不懂裝懂”與“懂裝不懂”。B.一個(gè)人只有不矜不伐、不驕不躁，學(xué)品才靠得住，人品才立得穩(wěn)。C.我們每一個(gè)人要講認(rèn)真，推崇實(shí)事求是，主張實(shí)干擔(dān)當(dāng)。D.只爭(zhēng)朝夕學(xué)，一絲不茍干，我們必能立于不敗之地?！痉治觥块_篇列舉蘇軾拜謁王安石時(shí)為其續(xù)詩而鬧出笑話一事，引出論題“不懂裝懂”。第②段對(duì)此進(jìn)行論述。第③段論述了“現(xiàn)實(shí)中，‘不懂裝懂’大有人在”。第④段論述了“懂裝不懂”也值得警惕。第⑤段引用習(xí)近平總書記的話論述了作為領(lǐng)導(dǎo)干部，既要反對(duì)“不懂裝懂”，更要反對(duì)“懂裝不懂”。最后一段引用《道德經(jīng)》眾的話深化論點(diǎn)，總結(jié)全文。【解答】（1）本題考查文章首段的作用。注意結(jié)合文體作答。議論文第一段引用事例，目的是引出論點(diǎn)或論題。本文在敘述“蘇軾拜謁王安石時(shí)續(xù)詩鬧笑話”的事后，通過原文“蘇軾看到自家后園菊花花瓣散落一地，想起當(dāng)初‘不懂裝懂’耍小聰明給王安石續(xù)詩，不禁心生懊悔”這句話可知，引出了本文的論題之一“不懂裝懂”。事例本身作為事實(shí)論據(jù)，為論證論點(diǎn)提供有力的依據(jù)。蘇軾續(xù)詩的故事，內(nèi)容生動(dòng)有趣，既表現(xiàn)了“不懂裝懂”，又起到了激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。（2）本題考查理解文章內(nèi)容。①結(jié)合“可以說，一個(gè)人只有不矜不伐、不驕不躁，學(xué)品才靠得住，人品才立得穩(wěn)”可得：一個(gè)人只有不矜不伐、不驕不躁，學(xué)品才靠得住，人品才立得穩(wěn)。②結(jié)合“現(xiàn)實(shí)中，因?yàn)樘摌s心作祟，不懂犟著脖子說懂，不會(huì)硬著頭皮說會(huì)，生怕沒了面子，明明對(duì)事物一知半解卻裝作完全了解，僅是一家之言就自詡為名家之論的現(xiàn)象不少見”可得：虛榮心作祟；③結(jié)合“巧詐不如拙誠，虛心好學(xué)、不恥下問才是‘標(biāo)配’”可得：虛心好學(xué)、不恥下問；④結(jié)合“反對(duì)‘不懂裝懂‘，另一個(gè)極端也值得警惕，那就是‘懂裝不懂’”可得：警惕“懂裝不懂”；⑤結(jié)合“有的心胸狹隘裝不懂”可得：心胸狹隘；結(jié)合“還有人居心不良，明明知道有問題卻看破不說破……”可得：居心不良。（3）本題考查論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述的問題所持的見解或主張，在形式上是完整的陳述句。本文論點(diǎn)可以抓住題目《“不懂裝懂”與“懂裝不懂”》進(jìn)行分析。題目是本文的論題，通讀全文，找到針對(duì)這一論題表達(dá)觀點(diǎn)的段落，⑤段“作為領(lǐng)導(dǎo)干部，既要反對(duì)‘不懂裝懂’，坦誠對(duì)待自己的知識(shí)存量，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，加快知識(shí)更新，避免少知而迷、無知而亂，努力成為一專多能的高素質(zhì)干部；更要反對(duì)‘懂裝不懂’，堅(jiān)決摒棄不嚴(yán)不實(shí)、不精不誠問題，自覺站在事業(yè)發(fā)展的大局考慮問題，勇于挑最重的擔(dān)子，敢于擔(dān)責(zé)擔(dān)險(xiǎn)”以及最后一段中“我們每一個(gè)人要講認(rèn)真，推崇實(shí)事求是，主張實(shí)干擔(dān)當(dāng)。只爭(zhēng)朝夕學(xué)，一絲不茍干，我們必能立于不敗之地”提煉概括作者對(duì)論題所持的觀點(diǎn)：我們要反對(duì)“不懂裝懂”，更要反對(duì)“懂裝不懂”，或者是“每一個(gè)人要講認(rèn)真，推崇實(shí)事求是，主張實(shí)干擔(dān)當(dāng)”。故選：C。答案：（1）激發(fā)了讀者的閱讀興趣；引出論題；作為事實(shí)論據(jù)，有力地論證了文章的中心論點(diǎn)，更有說服力。（2）①一個(gè)人只有不矜不伐、不驕不躁，學(xué)品才靠得住，人品才立得穩(wěn)。②虛榮心作祟；③虛心好學(xué)、不恥下問；④警惕“懂裝不懂”；⑤心胸狹隘；⑥居心不良。（3）C【點(diǎn)評(píng)】明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會(huì)在文章中找出和概括符合觀點(diǎn)的句子。文章提出中心論點(diǎn)的方式：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②文章開頭提出中心論點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。⑤文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但整體感知文本，進(jìn)行歸納總結(jié)。5．作為國風(fēng)社社長(zhǎng)，請(qǐng)你完成以下社團(tuán)任務(wù)。（1）社團(tuán)擬定了一份招募通知，請(qǐng)指出不足并提出修改意見。招募通知國風(fēng)社致力于中國傳統(tǒng)文化的（A）傳承與傳播。我們將舉辦主題論壇、對(duì)外交流、課本劇展演等（B）琳瑯滿目的活動(dòng)，無論你是文化愛好者還是才藝新星，都（C）歡迎你的加入。讓我們一起欣賞、思考、傳播中國文化。感興趣的同學(xué)，（D）請(qǐng)盡快報(bào)名！國風(fēng)社①用詞不當(dāng)：B處（填選項(xiàng)），應(yīng)改為豐富多彩。②信息缺失：D處（填選項(xiàng)），應(yīng)補(bǔ)充的信息有報(bào)名地點(diǎn)、截止時(shí)間。（2）社團(tuán)“中國文化論壇”擬定了一些討論主題，請(qǐng)給論壇主題提供相應(yīng)的參考閱讀書目。（填選項(xiàng)）①英雄文化D②神怪文化A③士林文化BA.《西游記》B.《儒林外史》C.《駱駝祥子》D.《水滸傳》（3）社團(tuán)要向外國友人介紹中國“龍文化”，以下說法不合適的一項(xiàng)是CA.龍是帝王的化身，如《史記?秦始皇本紀(jì)》稱秦始皇為“祖龍”。B.龍意味著能力高超，如《三國演義》中的諸葛亮被稱為“臥龍”。C.古代人們向龍王祈求風(fēng)調(diào)雨順，如《西游記》里白龍馬掌管四海氣候。D.許多傳統(tǒng)節(jié)日與龍有關(guān)，如二月二龍?zhí)ь^、正月十五舞龍、端午賽龍舟。（4）社團(tuán)排練課本劇《范進(jìn)中舉》，社員們對(duì)下面這幕劇該選用怎樣的背景音樂有分歧，有人認(rèn)為應(yīng)選用喜慶的音樂，有人認(rèn)為應(yīng)選用悲傷的音樂。請(qǐng)結(jié)合課本劇主題說明你的觀點(diǎn)及理由。（80字以內(nèi)）報(bào)錄人：捷報(bào)貴府老爺范諱高中廣東鄉(xiāng)試第七名亞元。京報(bào)連登黃甲！范進(jìn)：（接過報(bào)貼，看了一遍，又念一遍）噫！好了！我中了?。ㄍ笠货拥梗狸P(guān)咬緊，不省人事。）（老太太慌忙給他灌幾口水。）范進(jìn)：（爬起來，拍手大笑）噫！好！我中了！【分析】（1）本題考查通知。AC正確；B.有誤，“琳瑯滿目”的意思是指滿眼都是美好而珍貴的東西，形容眼前珍貴美好的事物非常多，不能形容活動(dòng)的多樣，應(yīng)該為“豐富多彩”。D.有誤，“請(qǐng)盡快報(bào)名”處缺少報(bào)名地點(diǎn)和截止時(shí)間，“國風(fēng)社”下缺少日期。（2）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。學(xué)生需根據(jù)名著的內(nèi)容分析作答。《西游記》記敘了唐僧師徒西天取經(jīng)的故事，是一部“神魔小說”?！度辶滞馐贰方衣对诜饨婆e制度下讀書人的精神墮落和與此相關(guān)的種種社會(huì)弊端?！恶橊勏樽印访鑼懥死媳逼降囊粋€(gè)人力車夫的故事。祥子來自農(nóng)村，他老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊心強(qiáng)、吃苦耐勞，決心憑自己的力氣掙飯吃。但是，經(jīng)歷了三起三落后，他失去了生活的信心。最終變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。此小說大量應(yīng)用北京口語、方言，還有一些老北平的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖?！端疂G傳》是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說，記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。①根據(jù)提示“英雄文化”可知，應(yīng)選《水滸傳》，故選：D。②根據(jù)提示“神怪文化”可知，應(yīng)選《西游記》，故選：A。③根據(jù)提示“士林文化”可知，應(yīng)選《儒林外史》，故選：B。（3）本題考查文學(xué)常識(shí)。ABD.正確；C.有誤，“《西游記》里白龍馬掌管四海氣候”有誤，《西游記》里掌管四海氣候的是四海龍王。故選：C。（4）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。開放性試題，認(rèn)為應(yīng)選用喜慶的音樂或認(rèn)為應(yīng)選用悲傷的音樂都可以，結(jié)合課本劇主題說明自己的觀點(diǎn)及理由，言之有理即可，注意字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)?！窘獯稹看鸢福海?）①②（2）①②③（3）C（4）示例一：我認(rèn)為應(yīng)選用喜慶的音樂，因?yàn)橐粍t范進(jìn)中舉本來是一件喜慶的事，二則范進(jìn)中舉，喜極而瘋，揭露了封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害，該場(chǎng)面滑稽可笑又可悲。示例二：我認(rèn)為應(yīng)選用悲傷的音樂，因?yàn)榉哆M(jìn)中舉本來是一件喜慶的事，可是，他卻喜極而瘋，這是封建社會(huì)讀書人的悲哀，更深刻封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害，該場(chǎng)面可笑又可悲?！军c(diǎn)評(píng)】解答綜合性學(xué)習(xí)問題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識(shí)，養(yǎng)成從生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，在語言的運(yùn)用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。6．學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備開展“勵(lì)志人生”主題講座，請(qǐng)大家推薦主講專家。請(qǐng)你從以下備選小說人物中推薦一個(gè)，并結(jié)合人物特點(diǎn)及事例說說理由。備選人物：【分析】本題考查名著人物與情節(jié)的識(shí)記能力。解答此題從四個(gè)備選人物中選擇自己最為熟悉的一個(gè)，抓住人物最突出的性格特點(diǎn)或是某種精神，表述出推薦的理由即可。比如，唐僧，可從他信念堅(jiān)定，并能堅(jiān)持不懈地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)來表述其可貴之處；保爾可從他的自我犧牲精神，頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志來表述推薦的理由。答案不唯一，符合名著人物性格特點(diǎn)即可?！窘獯稹看鸢福菏纠唬禾粕?；他胸懷天下，惠及黎民百姓，為了求取真經(jīng)而經(jīng)歷九九八十一難，他的信念堅(jiān)定，堅(jiān)持不懈