全國(guó)一等獎(jiǎng)-物理說(shuō)課-摩擦力

摩擦力曲阜師范大學(xué)物理工程學(xué)院張雙雙frictionalforce學(xué)情分析教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)一、教學(xué)任務(wù)分析在物理學(xué)體系中的地位《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求在教材體系中的地位本節(jié)重點(diǎn)：探究最大靜摩擦力以及滑動(dòng)摩擦力大?。惑w驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ漠a(chǎn)生過(guò)程。學(xué)情分析教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)難點(diǎn)：摩擦力方向的判斷學(xué)生已經(jīng)具有一定實(shí)驗(yàn)探究能力，掌握了基本的物理研究方法學(xué)生在日常生活中積累了一些有關(guān)摩擦力的錯(cuò)誤感性認(rèn)識(shí)學(xué)生在初中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)摩擦的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于摩擦力有著簡(jiǎn)單了解二、學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)情感態(tài)度與價(jià)值觀過(guò)程與方法知識(shí)與技能【1】知道靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件，會(huì)判斷它們的方向?！?】知道靜摩擦力的大小和最大靜摩擦力?！?】知道影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，會(huì)應(yīng)用公式f=μN(yùn)解決實(shí)際問(wèn)題?！?】知道最大靜摩擦力略大于滑動(dòng)摩擦力，滑動(dòng)摩擦力比滾動(dòng)摩擦力大。三、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀過(guò)程與方法知識(shí)與技能【1】在探究影響摩擦力因素的過(guò)程中，學(xué)習(xí)應(yīng)用控制變量法?！?】在自己設(shè)計(jì)探究影響摩擦力因素實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，培養(yǎng)探究創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀過(guò)程與方法知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)摩擦力對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活的影響，樹(shù)立將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì)情境教學(xué)實(shí)驗(yàn)演示在教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)教師與學(xué)生的主導(dǎo)與主體作用。學(xué)法設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)合作探究四、教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境引入新課合作探究建構(gòu)新知聯(lián)系實(shí)際拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)概念創(chuàng)設(shè)情境，自主探究創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)驗(yàn)探究五、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境引入新課舉例：生活中還有哪些現(xiàn)象與摩擦有關(guān)？分析其中的摩擦力是哪類(lèi)摩擦力？提出問(wèn)題：你能用氣球提起水杯嗎？學(xué)生親手操作發(fā)現(xiàn)其中技巧發(fā)現(xiàn):它們?cè)谝揽磕Σ亮?shí)現(xiàn)的表演魔術(shù)：會(huì)爬繩的小圓環(huán)環(huán)節(jié)一滾動(dòng)的透明膠圈受到摩擦力傳送帶上的物體受到摩擦力氣墊船受到了摩擦力幫助學(xué)生回憶摩擦力的分類(lèi)環(huán)節(jié)一劃火柴摩擦生熱擴(kuò)展思路梳頭發(fā)摩擦起電拉提琴摩擦發(fā)聲環(huán)節(jié)一

環(huán)節(jié)二合作探究建構(gòu)新知摩擦力概念條件方向大小

環(huán)節(jié)二合作探究建構(gòu)新知摩擦力概念條件方向大小結(jié)論：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)他們發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，就在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，這種力叫做摩擦力。體驗(yàn)活動(dòng)問(wèn)題1：按力的性質(zhì)分類(lèi)，雙手具有相互運(yùn)動(dòng)動(dòng)的趨勢(shì)和發(fā)生相互滑動(dòng)的時(shí)候，我們的手分別受到了什么力？問(wèn)題2：如何定義摩擦力呢？右手滑動(dòng)方向左手滑動(dòng)方向環(huán)節(jié)二之摩擦力概念左手有向下滑動(dòng)的趨勢(shì)右手有向上滑動(dòng)的趨勢(shì)結(jié)論：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)他們發(fā)生或具有時(shí)，就在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，這種力叫做摩擦力。相對(duì)運(yùn)動(dòng)相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)體驗(yàn)活動(dòng)問(wèn)題1：按力的性質(zhì)分類(lèi)，雙手具有相互運(yùn)動(dòng)動(dòng)的趨勢(shì)和發(fā)生相互滑動(dòng)的時(shí)候，我們的手分別受到了什么力？問(wèn)題2：如何定義摩擦力呢？右手滑動(dòng)方向左手滑動(dòng)方向環(huán)節(jié)二之摩擦力概念左手有向下滑動(dòng)的趨勢(shì)相對(duì)運(yùn)動(dòng)相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)右手有向上滑動(dòng)的趨勢(shì)滑動(dòng)摩擦力靜摩擦力

環(huán)節(jié)二合作探究建構(gòu)新知摩擦力概念條件方向大小活動(dòng)一兩手接觸滑動(dòng)與分開(kāi)一段距離滑動(dòng)活動(dòng)二手按黑板擦擦黑板與讓黑板擦在板面上自由下落活動(dòng)三將板擦放于水平木板上，將木板一端稍微抬高時(shí)板擦靜止，再繼續(xù)抬高木板時(shí)板擦下滑兩個(gè)物體相互接觸要有壓力有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)如果接觸面非常光滑會(huì)有摩擦力嗎？接觸面要粗糙環(huán)節(jié)二之摩擦力產(chǎn)生條件活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)三摩擦力產(chǎn)生的條件兩個(gè)物體相互接觸要有壓力要有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)接觸面要粗糙問(wèn)題1問(wèn)題2環(huán)節(jié)二之摩擦力產(chǎn)生條件

環(huán)節(jié)二合作探究建構(gòu)新知摩擦力概念條件方向大小牙刷向右運(yùn)動(dòng)牙刷向左運(yùn)動(dòng)問(wèn)題1：實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們觀察到了什么現(xiàn)象呢？問(wèn)題2：牙刷向前運(yùn)動(dòng)和向后運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么共同特點(diǎn)呢？問(wèn)題3：為什么刷毛的彎曲方向總是與牙刷的運(yùn)動(dòng)相反呢？情景一情景二刷毛彎曲方向刷毛彎曲方向結(jié)論一：滑動(dòng)摩擦力的方向總是與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反環(huán)節(jié)二之摩擦力方向橡皮彎曲方向橡皮彎曲方向結(jié)論二：靜摩擦力的方向總是與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)相反情景三情景四鉛筆有向右運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)鉛筆有向左運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)問(wèn)題4：實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們友觀察到了什么現(xiàn)象呢？問(wèn)題5：橡皮有向左和向右運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么共同特點(diǎn)呢？問(wèn)題6：為什么橡皮的彎曲方向總是與橡皮的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反呢？環(huán)節(jié)二之摩擦力方向定義：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)他們發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，就在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，這種力叫做摩擦力。結(jié)論一結(jié)論二毛筆寫(xiě)字與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反環(huán)節(jié)二之摩擦力方向定義：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)他們發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，就在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，這種力叫做摩擦力。結(jié)論一結(jié)論二毛筆寫(xiě)字與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反相反阻礙環(huán)節(jié)二之摩擦力方向

是否可以說(shuō)摩擦力總是阻力，總與運(yùn)動(dòng)方相反呢？環(huán)節(jié)二之摩擦力方向我明白了，摩擦力不一定與運(yùn)動(dòng)方向相反環(huán)節(jié)二之摩擦力方向我也知道了，摩擦力不一定是阻力

環(huán)節(jié)二合作探究建構(gòu)新知摩擦力概念條件方向大小做一做

將兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)互相交叉疊放在一起，用手壓緊，讓兩個(gè)學(xué)生用力拉，發(fā)現(xiàn)需要很大的力才能拉開(kāi)。環(huán)節(jié)二之摩擦力大小教師演示學(xué)生觀察結(jié)論：０≤ｆ≤Fmax最大靜摩擦力略大于滑動(dòng)摩擦力靜摩擦力的大小環(huán)節(jié)二之摩擦力大小教師演示學(xué)生觀察靜摩擦力的大小環(huán)節(jié)二之摩擦力大小在此實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是瞬息即逝的，我們很難觀察最大靜摩擦力的值，類(lèi)比溫度計(jì)的縮口部分和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的留跡法思考該如何留住最大靜摩擦力的值。(課后討論)結(jié)論：０≤ｆ≤Fmax最大靜摩擦力略大于滑動(dòng)摩擦力你知道嗎？不用彈簧測(cè)力計(jì)也可以知道最大靜摩擦力大?。…h(huán)節(jié)二之摩擦力大小我課下去測(cè)一下沙子受到的重力不就知道最大靜摩擦力的大小了嗎？環(huán)節(jié)二之摩擦力大小滑動(dòng)摩擦力的大小滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的壓力、接觸面的粗糙程度、相互接觸的材料有關(guān)，與接觸面積和相對(duì)運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān)。環(huán)節(jié)二之摩擦力大小實(shí)驗(yàn)困難解決困難改進(jìn)實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題猜想假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)得出結(jié)論環(huán)節(jié)二之摩擦力大小實(shí)驗(yàn)困難解決困難改進(jìn)實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題猜想假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)得出結(jié)論在接觸面材料和粗糙程度一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小與壓力有何定量關(guān)系？在物理實(shí)驗(yàn)中，探究一個(gè)變量與多個(gè)變量之間的關(guān)系時(shí)，常采用什么方法呢？環(huán)節(jié)二之摩擦力大小實(shí)驗(yàn)困難解決困難改進(jìn)實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題猜想假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)得出結(jié)論成正比環(huán)節(jié)二之摩擦力大小實(shí)驗(yàn)困難解決困難改進(jìn)實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題猜想假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)器材： 牛皮紙木塊 已知質(zhì)量的金屬塊

鐵架臺(tái)彈簧秤實(shí)驗(yàn)要求： 以木塊為研究對(duì)象，研究其與牛皮紙粗糙面間的滑動(dòng)摩擦力與壓力的定量關(guān)系。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究改進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器讓木塊靜止和木塊相連的彈簧秤靜止因?yàn)榛瑒?dòng)摩擦力與相對(duì)運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān),故無(wú)需勻速拖動(dòng)牛皮紙。實(shí)驗(yàn)中彈簧秤指針在抖動(dòng)說(shuō)明木塊很難做勻速運(yùn)動(dòng)。即使指針不抖動(dòng)，由于彈簧秤在運(yùn)動(dòng)，要準(zhǔn)確讀數(shù)也很困難。分析解決困難遇到困難科學(xué)探究環(huán)節(jié)二之摩擦力大小實(shí)驗(yàn)困難解決困難改進(jìn)實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題猜想假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)得出結(jié)論

實(shí)驗(yàn)次數(shù)物理量123壓力(N)滑動(dòng)摩擦力f(N)科學(xué)探究進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)環(huán)節(jié)二之摩擦力大小實(shí)驗(yàn)困難解決困難改進(jìn)實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題猜想假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)得出結(jié)論環(huán)節(jié)三聯(lián)系實(shí)際擴(kuò)展應(yīng)用讓你輕松飲水的玻璃杯環(huán)節(jié)三幫一幫：給司機(jī)師傅出主意，急剎車(chē)最有效的方法是什么？環(huán)節(jié)三摩擦