四川省眉山市彭山區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中考試語文模擬試題（含答案）

四川省眉山市彭山區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中考試語文

模擬試題

一、語言知識及運用（20分）

1.下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（）（3分）

A.醞釀(liang)慚快(kui)狹障（ai）婆花嫩葉（n?n）

B.犢鏡(ling)干理（se）西蔽(yin)口即出逼人（du6）

c.fir(kuang)派遣(qian)徘徊(huai)翻來覆去（fu）

D.接打(chui)倜像(tang)熱饞(chen)指（nian）輕怕重

2.下列詞語中，書寫全部正確的一項是()（3分）

A.朗潤感概靜謐莫不關(guān)心B.抖擻帳蓬云霄驚慌失錯

C.烘托屋檐貯蓄不求甚解D.倘若憔粹爛漫水波鱗鱗

3.下列各句中，加點成語使用正確的一項是（）（3分）

A.他一向表現(xiàn)優(yōu)秀，在這次半期考試中也不出所料考出優(yōu)異的成績，真是讓人善出軍夕卜。

B.夜色如瀾，璀璨的霓虹與雄偉的建筑完美融合，顯得花校招展，惹人憐愛。

C.花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭卷穹卮地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。

D.這位同學(xué)的回答聲音輕柔，咽唯逼△地展示了自己的看法。

4.下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）

A.中學(xué)生寫作文，要細(xì)心觀察各種事物和現(xiàn)象，要寫出真情實感，切忌不要胡編亂造。

B.成績的好壞首先取決于能否刻苦學(xué)習(xí)。

C.保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責(zé)任。

D.目前，我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量，還不能滿足社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

5.在下面文段中橫線處填上恰當(dāng)?shù)木渥?，使前后?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭手法相同。（4分）

給生命一個微笑，無論你是佇立在成功的頂峰，還是①；無論你是在為愛而

陶醉，還是在②。給生命一個微笑，微笑著的人并非沒有痛苦，只不過他們把

痛苦錘煉成絢麗的詩行；微笑著的人并非③，④o給生命

一個微笑，我們便擁有了人生中無可比擬的美麗和灑脫。

6.校團(tuán)委開展以“我與環(huán)境”為主題的綜合實踐活動。下面是這次活動中的一些問題，請你參

與解決。（4分）

校園門口的綠化區(qū)經(jīng)常被踩踏，同學(xué)們覺得需要立一塊牌子，提醒人們愛護(hù)花草。請從

下列詞語中選出四個，組成對偶句，作為牌子上的宣傳語。

行人花草文明愛護(hù)踩踏繞道彰顯含笑

二、古代詩文閱讀（30分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文言文，完成7?10題。

【甲】誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，

才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，

意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

【乙】誡外甥書

諸葛亮

去志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄凝滯?,使庶幾之志②，揭然⑧有所存，惻然?有所感。

忍屈伸去細(xì)碎廣咨問除嫌吝，雖有淹留?,何損于美趣，何患于不濟(jì)。若志不強毅，意不慷慨,

徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏⑥于凡庸，不免于下流◎矣。

【注】①凝滯：心思局限于某個范圍，猶豫不定。②庶幾之志：接近或近似于先賢的志

向。③揭然：顯明的樣子。④惻然；懇切的樣子。⑤淹留：滯停，停留。⑥竄伏：逃避，藏

匿。⑦下流：地位低微。

7.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.夫君子之行之：的B.非淡泊無以明志明：明確，堅定

C.非學(xué)無以廣才廣：增長D通不慷慨意：神情，態(tài)度

8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.忍屈伸/去細(xì)碎廣/咨問除/賺吝B.忍屈伸/去細(xì)碎/廣咨問/除嫌吝

C.忍屈/伸去細(xì)碎/廣咨問/除嫌吝D.忍屈/伸去細(xì)碎/廣咨問除/嫌吝

9.下列對文章相關(guān)內(nèi)容與寫法的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.兩文都是家書，是旨在勸誡、勸勉的信，其特點是語言簡潔，情感真摯。

B.甲文強調(diào)了學(xué)習(xí)需要安靜的重要性，乙文則闡述了立志就能成才的道理。

C.甲文是諸葛亮寫給兒子的一封家書，殷殷教誨中蘊含著深切的期望。

D.乙文是作者告誡外甥不僅要有志向，還應(yīng)有具體可行的措施和堅強毅力。

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（4分）

（2）夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲。（4分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，7分）

閱讀下面宋詞，完成10?11題。

鵬鴿天?

蘇軾

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅?、诩?xì)細(xì)香。

村舍外，古城旁。杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

【注釋】①這首詞是蘇軾謫居黃州時所作。②紅?。杭t荷花的別名。

11.下列對這首詞的賞析，正確的一項是（）（3分）

A.“林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂辨衰革小池塘”兩句由近及遠(yuǎn)，既有動景，又有靜景，意象開闊，

層次分明。

B.“村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽”寫詞人太陽西下時手拄藜杖緩步游賞，表現(xiàn)他自得

其樂的狀態(tài)，

C.”殷勤昨夜三更雨”中的“殷勤”，運用擬人手法，使雨有了人的情意，表達(dá)詞人雖被貶

謫但幸好有很多人牽掛和幫忙的感慨。

D.作者上片寫景，下片刻畫人物形象，描繪了一幅春日雨后的農(nóng)村小景。

12.詩中“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”運用了動靜結(jié)合、視覺嗅覺結(jié)合的表現(xiàn)手法，

請簡要分析。（4分）

（三）名篇名句默寫（本題共6分）

13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）,洪波涌起。（曹操《觀法?！罚?/p>

（2）潮平兩岸闊，o（王灣《次北固山下》）

（3）夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）

（4）,一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

（5）《〈論語〉十二章》中闡述“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系的句子是：,0

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）閱讀下面的文字，完成14—16題。（9分）

七條金魚在呼吸

畢淑敏

①一天，我家先生從外面撿回一個舊缸，果醬色，半截高，估計是以往哪個單位食堂和

面用的。現(xiàn)在都訂盒飯吃了，老功臣就被遺棄。先生討回來，主人一定暗地里高興，免了扔

它到垃圾箱的麻煩。

②星期天，他從街上買回了7條金魚和一束水草。魚和草都是最普通的那種，紅的鰭和

綠的羽葉在盛滿水的塑料袋中蜷曲飄蕩。我這才知道，先生要用這缸養(yǎng)金魚。

③我說，為什么不買一個好看的缸呢？透明的，有燈的那種，還有氧氣泵什么的。缸的背

景貼上美麗的水草圖案，魚在里面會笑的。

④先生一邊仔細(xì)擦拭著面缸，一邊說，我小的時候，我家的院子里就有這樣一個缸。里

面就養(yǎng)著這樣的金魚和這樣的水草……

⑤話一說到這個份上，我知道任何建議都已枉然。每人的童年都有一些結(jié)，七纏八繞凝

在那里，不斷地放射出引起我們快樂、懷念和其他種種復(fù)雜情感的蛛絲。

⑥缸刷好了，金魚們遷徙進(jìn)這個以前不知作過何用途的新居，開始爭先恐后地吃先生拋

撒的魚蟲。先生特地告訴我，喂魚一只手。也就是說0如果誰有時無刻地想起來,

亂喂一氣，那樣金魚很容易撐死的。它們自己沒什么數(shù)，全靠人控制。先生叮嚀。

⑦既然剝奪了我的監(jiān)護(hù)權(quán)，我也樂得清閑，每日按部班地忙自己的事。一日，在電腦打

字的間歇中，突然聽到點點滴滴的破碎聲。疑是水龍頭沒擰好，廚房衛(wèi)生間一通尋找。不是。

坐下工作，那聲音重又浮現(xiàn)，鍥而不舍，仿佛在嘲笑我的粗心。于是再站起身，細(xì)致搜索。

那聲音便奇跡般地消失了，以致我恐懼起自己是否患了老年幻聽。

⑧怪哉！當(dāng)我安靜時，那聲音一定是存在的。當(dāng)我行動時，那聲音就受驚似的遁去。怎

么會有這般的靈性呢？只有一個解釋那聲音是有生命的物體發(fā)出的。想到此，嚇一跳，

好在很快釋然。

⑨我想到了那7條金魚。

⑩待我悄然起身，走近缸邊，果然看到金魚們正在水面呼吸。圓圓的唇一半在水中，一

半在外面，吞咽著，吹拂著，于是就有極細(xì)碎的氣泡，翻滾著涌出，然后迅即迸裂，發(fā)出蠶

絲扯斷般光滑和柔潤的碎裂聲……

?哦，原來是你們啊，陪伴著我的生靈！

?從此，我寫作的時候，就有了一種伙伴感。我知道近在咫尺的地方，有7條金魚不倦

地游動著。

?金魚的呼吸聲很有趣，只有當(dāng)你極寧靜的時候，才聽得到。如果你心浮氣躁，它就奇

異地潛藏了。剛開始我以為金魚有什么特異功能，可以感知到我的心緒，當(dāng)我憂郁的時候，

它們也郁郁寡歡。

?但我很快發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我歡愉的時候，也聽不到金魚的呼吸。為什么呢？難道金魚會有意識

地抑制自己的呼吸嗎？

?聽不到，不是金魚屏息，而是那一刻心緒不寧。只有心神歸一，情感上萬籟俱寂，才

有可能聽到金魚的呼吸。聽到之后，就很奇怪，這樣整齊而轟鳴的聲音，片刻前怎么就置若

罔聞了呢？

?于是，寫得累了的時候，就聽金魚的呼吸。金魚的呼吸好似一扇門，打開之后，接著

聽到了很多的聲音。一只鳥在啼叫，汽笛的斷續(xù)抽噎聲，一個小小的嬰兒在哭，一枚鐵釘?shù)?/p>

在馬路上了……七條金魚用它們的呼吸，吹拂開了捂住我雙耳的黑手，讓我聽到了很多美妙

的聲音。

（選自《語文主題學(xué)習(xí)》，有刪改）

14.下列對“先生從外面撿回一個舊缸”來養(yǎng)金魚的原因，最符合原文意思的一項是（）（3

分）

A.別人覺得扔掉這舊缸很麻煩。B.買一個好看的缸要花許多錢。

C.先生對兒時生活充滿懷念。D.舊缸更適合養(yǎng)金魚。

15.結(jié)合上下文語意，下列不適合填入文中空白處的一項是（）（3分）

A.此事就由他承包了B.只能由一個人喂魚

C.我不要去喂他的魚D.要用一只手來喂魚

16.作者從“七條金魚在呼吸”中，悟出了怎樣的生活哲理?下列表述最準(zhǔn)確的一項是（）（3

分）

A.金魚也是生命，我們要學(xué)會尊重生命。

B.感謝金魚，它讓“我”的寫作有了陪伴和靈感。

C.金魚也是通人性的，會和人一起快樂和悲傷

D.一個人的心只有靜下來，才能感知世界。

（二）非連續(xù)性文本（本題共3小題，10分）

【材料一】

將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。有

人說“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)。”的確，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，

怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今越古的追求，怎能有出類拔萃、巧

奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實。工匠

精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。

從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證社會對浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、

超凡品質(zhì)的主動探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。

——（摘編自李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》）

【材料二】

“工匠精神”貴在堅守，更需傳承，匠人們的嫻熟技藝不是一朝一夕練成的，數(shù)十年如

一日的職業(yè)堅守固然是一種難能可貴的品質(zhì)，在專注堅守的同時，更應(yīng)將嫻熟的技能傳承下

去。在當(dāng)今社會，許多民間獨門手藝業(yè)待挖掘和繼承，如斗色剪紙、木版水印、推光漆器、

宣城制筆等傳統(tǒng)手藝已瀕臨失傳，正逐漸淡出人們的視野。時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，但精

益求精、愛崗敬業(yè)、持續(xù)專注、守正創(chuàng)新的精神永不過時，我們呼喚更多的“王中美勞模制

新工作室”涌現(xiàn)出來，只有做到后繼有人，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，才能將“工匠精神”發(fā)揚光

大，中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”才能真正實現(xiàn)。

——（摘編自孫綱《“工匠精神”貴在堅守更需傳承》）

【材料三】

中國企業(yè)培育工匠精神，是一項迫在眉睫的議題。而如何進(jìn)行培育，首先是作為教育機

構(gòu)要轉(zhuǎn)換教育思維。當(dāng)前的各類學(xué)校，重視書本理論，忽視動手實踐是一大通病。大力加強

實踐教育，讓“心靈手巧”成為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在職業(yè)教育與應(yīng)用技術(shù)教育中要予

以體現(xiàn)；其次是企業(yè)要有獎勵工匠的體制機制。在一些企業(yè)，工程師和管理者、市場營銷人

員的工資福利待遇要優(yōu)于工匠和技術(shù)工人，這無疑是在挫傷工匠群體的勞動積極性和創(chuàng)造性。

技藝精湛的工匠，應(yīng)該在企業(yè)內(nèi)部受到應(yīng)有的重視，對工匠的辛苦付出進(jìn)行獎勵，對企業(yè)發(fā)

展可以起到事半功倍的效果；最后是全社會對工匠應(yīng)予人文關(guān)懷。工匠和簡單從事體力勞動

的群體不同，工匠的勞動中閃耀著智慧的靈光，有創(chuàng)造性和開拓性。只有全社會理解了工匠

群體存在的意義，工匠精神的培育與弘揚才擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)。

（摘編自陳華文《喧囂時代呼喚工匠精神》）

17.下列對材料中“工匠精神”內(nèi)涵的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.能工巧匠將技藝掌握到爐火純青的地步，他們這種追求臻于至善、超今冠古的追求就是工

匠精神，

B.工匠們發(fā)自肺腑、專心如一地?zé)釔勐殬I(yè)，甚至到達(dá)冰心一片、物我兩忘的境界，就是工匠

精神。

C.工匠精神中不僅蘊含著有格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人

生信念。

D.只有人人成為工匠及工匠精神的倡導(dǎo)者和踐行者，才能療治浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)，探尋美

好器物。

18.根據(jù)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.工匠精神貴在堅守，更需傳承。只有做到后繼有人，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，才能將工匠精神

發(fā)揚光大。

B.工匠雖然從事簡單的體力勞動，但也有著創(chuàng)造性和開拓性，全社會要有人文關(guān)懷，才能呼

喚工匠精神。

C.工匠精神培育應(yīng)該從教育抓起，職業(yè)教育與應(yīng)用技術(shù)教育不僅要重視書本理論，還應(yīng)大力

加強動手實踐教育。

D.企業(yè)要有獎勵工匠的激勵機制，重視技藝精湛的工匠和技術(shù)工人，激發(fā)工匠群體的勞動積

極性和創(chuàng)造性。

19.結(jié)合材料，請你說說工匠精神對我們青少年的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)意義？（4分）

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，15分）

閱讀下面的文章，完成20?23題。

再也找不到回程車的旅人

龍應(yīng)合

①三個兄弟，都是五十多歲的人了，這回放下了所有手邊的事情，在清明節(jié)帶媽媽回鄉(xiāng)。

火車站大廳里，人潮涌動。就在這川流不息的滾滾紅塵里，媽媽突然停住了腳。

②她皺著眉頭說：“這，是什么地方？”

③哥哥原來就一路牽著她的手，這時不得不停下來，說：“這是香港。我們要去搭火車。”

④媽媽露出惶惑的神情，說：“我不認(rèn)得這里，我要回家?！?/p>

⑤身為醫(yī)生的弟弟本來像個主治醫(yī)師一樣，背著兩只手走在后面，就差身上沒穿白袍，

這時一大步跨前對媽媽說：“這就是帶你回家的路，沒有錯?？熳甙桑蝗荒慊夭涣思伊?/p>

說話時，臉上不帶表情，看不出任何情緒或情感，口氣卻習(xí)慣性地帶著權(quán)威。三十年的職業(yè)

訓(xùn)練使他在父親臨終的病床前都深藏不露。

⑥媽媽也不看他，眼睛盯著磨石地面，半妥協(xié)、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家。”

她開步走了。從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點兒駝，手被兩個兒子兩邊牽著，她的步履

細(xì)碎，一小步接著一小步往前走。

⑦陪她在鄉(xiāng)下散步的時候，看見她踩著碎步戚戚低頭走路，我說：“媽，不要像老鼠一樣

走路，來，馬路很平，我牽你的手，不會跌倒的。試試看把腳步打開，你看-"我把腳伸向前，

做出笨士兵踢正步的架勢，“你看，腳大步地跨出去，路是平的，不要怕?！彼娴恼兆隽?，

但是沒走幾步，又戚戚低頭走起碎步來。

⑧從她的眼睛看出去，地是凹凸不平的嗎？從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎？

弟弟在電話里解釋：“腦的萎縮，或者用藥，都會造成對空間的不確定感?！?/p>

⑨A散步散到太陽落到了大武山后頭，粉紅色的云霞霎時噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩

里，我們回到她的臥房。她在臥房里四處張望，倉皇地說：“這，是什么地方？”我指著墻上

一整排學(xué)士照、博士照，說：“都是你兒女的照片，那當(dāng)然是你家嘍?！?/p>

⑩她走近墻邊，抬頭看照片，從左到右一張一張看過去。半晌，回過頭來看著我，眼里

說不出是悲傷還是空洞。

?還沒開燈，她就立在那白墻邊，像一個黑色的影子，幽幽地說：“……不認(rèn)得了?！贝?/p>

武山上最后一道微光，越過渺茫從窗簾的縫里射進(jìn)來，剛好映出了她灰白的頭發(fā)。

?火車開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”

鍵，不知是快速倒往過去還是快速轉(zhuǎn)向未來，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去。

?媽媽手抓著前座的椅背，顫巍巍地站了起來。她看看前方，一縱列座位伸向模糊的遠(yuǎn)

處。她轉(zhuǎn)過身來看往后方，列車的門緊緊關(guān)著，看不見門后頭的深淺。她看向車廂兩側(cè)窗外，

布簾都已拉上，只有動蕩不安的光，忽明忽滅、時強時弱，隨著火車奔馳的速度像閃電一樣

射進(jìn)來。她緊緊抓著椅背，維持身體的平衡，然后，她開始往前走。我緊跟著亦步亦趨，一

只手搭著她的肩膀，防她跌倒。B.她用力地?fù)荛_我的手，轉(zhuǎn)身說：“你放我走，我要回家，天

黑了我要回家！”她的眼里蓄滿了淚光,聲音凄惻。

?我把她抱進(jìn)懷里，把她的頭按在我胸口，緊緊地?fù)肀?，也許我身體的暖度可以讓她

稍稍安心。我在她耳邊說：“這班火車就是要帶你回家的，只是還沒到，馬上就要到家了，真

的?！?/p>

?弟弟踱了過來，我們默默對望；是的，我們都知道了：媽媽要回的“家”，不是任何一

個有郵政編碼、郵差找得到的家，她要回的“家。不是空間，而是一段時光，在那個時光的

籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧、廚房里正傳來煎魚的滋滋香氣、丈夫正從她身后捂著她

的雙眼要她猜是誰、門外有人高喊“限時專送拿印章來”……

?媽媽是那個搭了“時光機器”來到這里但是再也找不到回程車的旅人。

（選自《目送》，有刪減）

20.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）（3分）

A.第①段寫“三個兄弟，都是五十多歲的人了"，間接反映了母親年事已高。

B.媽媽踩著碎步戚戚低頭走路，是因為腦的萎縮，或者用藥，都會造成對空間的不確定感。

C.第?段的一系列動作描寫，細(xì)致地寫出了“我”對媽憐愛之情。

D.第?段實寫了眼前所見的一組生動的畫面，描繪了媽媽想要回到的那段時光。

21.文章寫“我”陪伴母親在大武山鄉(xiāng)下散步的內(nèi)容，有什么作用？（3分）

22.結(jié)合語境，按照要求賞析文中劃線的A、B句。（6分）

（1）A.散步散到太陽落到了大武山后頭，粉紅色的云霞霎時噴涌上天，在油面似的黃昏光彩

里，我們回到她的臥房。（從修辭的角度賞析）

（2）B.她用力地?fù)荛_我的手，轉(zhuǎn)身說：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家！”（從描寫的

角度加以賞析）

23.文章末段寫到“媽媽是那個搭了‘時光機器’來到這里，但是再也找不到回程車的旅人?！?/p>

請談?wù)勀銓@句話的理解。（3分）

四、名著閱讀（共6分）

24.下列表述內(nèi)容與原著一致的一項是（）（3分）

A.到東關(guān)看五猖會是“我”兒時所罕逢的一件盛事，出發(fā)前，父親卻突然要求“我”將《鑒

略》里的語句背出來。多年以后，“我”才明白父親的用意。

B.一位長輩贈送給“我”一本圖畫書《二十四孝圖》，書中最讓“我”反感的兩個故事就是

“老萊娛親”和“郭巨埋兒”。

C.《父親的病》中，衍太太在“我”父親病危時提醒催促“我”大聲呼喚父親，所以“我”

至今都很感謝她。

D.《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，阿長給“我”買來了“我”念念不忘的《山海經(jīng)》，這是一本刻

印非常精致的繪圖書，紙張和圖像都很好。

25.閱讀《西游記》，適合“精讀”與“跳讀”并用。七（1）班想開展以“豬八戒在《西游記》

中是正面形象；還是反面形象”為辯題的辯論賽。小明想寫一份“豬八戒是一個正面形象”

的辯詞，下面是小明挑選出的幾個回目，如果請你幫小明寫辯詞，你會選擇哪一個回目進(jìn)行

精讀?請結(jié)合故事情節(jié)簡要分析原因。（3分）

A.三藏不忘本四圣試禪心B.豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪

C.盤絲洞七情迷本濯垢泉八戒忘形D.豬八戒助力敗魔王孫行者三調(diào)芭蕉扇

我會選擇精讀，因為___________________________________________

五、寫作（60分）

26.微作文（10分）

雨是平凡而尋常的，雨又是多姿多彩的，我們曾在亭亭玉立的蓮葉旁“聽雨”，在青青的

楊柳岸“觀雨”，在避風(fēng)雨的屋檐下“賞雨”，更在無邊的曠野中“淋雨”……

在你的眼里“雨”也許會有另一番情景，請你以《雨》為題，寫一段話。

要求：（1）至少使用一種修辭手法；（2）200字左右。

27.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

在我們成長的道路上，總是不斷地挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，在這一過程中，我們不斷地攀

登到新的高度。在有了成績、沾沾自喜時，需要戰(zhàn)勝自滿；在碰到困難、灰心喪氣時，需要

戰(zhàn)勝挫折；在渾渾噩噩、碌碌無為時，需要戰(zhàn)勝平庸；在看到別人進(jìn)步，產(chǎn)生嫉妒時，需要

戰(zhàn)勝自私……

請以《戰(zhàn)勝自我》為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；

②書寫要正確、規(guī)范、美觀，不少于600字;

③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

語文試題答案

一、語言知識及運用（20分）

1.下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（D）（3分）

A.醞釀(liang)慚快(kui)狹障（ai）婆花嫩葉（n?n）

B.棱鏡(Ung)干理（se）蔭蔽(yin)唱咄逼人（duo）

C.粗獷(kuang)派遣(qian)徘徊(huai)翻來覆去（fu）

D.捶打（chuD倜.(tang)熱餌(chen)措（nian）輕怕重

2.下列詞語中，書寫全部正確的一項是(C)(3分)

A糊潤感概靜謐莫不關(guān)心B.抖擻帳蓬云霄驚慌失錯

C.烘托屋檐貯蓄不求甚解D.倘若憔粹爛漫水波鱗鱗

3.C

［解析］A項喜出望外指因遇到意外的喜事，心中非常高興。語境不符;B項中花枝招展形容

女子打扮得十分艷麗，對象誤用。D項中咄咄逼人形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。與聲

音輕柔相矛盾。

4.B

［解析］A項，否定不當(dāng)，去掉“不要”。C項，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“了解并保護(hù)”。D項，

成分殘缺，在句尾加上“的要求二

5.（1）徘徊在失敗的低谷（2）在為恨而傷懷（3）并非沒有挫折（4）只不過他們把挫折當(dāng)成

前進(jìn)的起點

6.示例一:行人繞道，花草含笑。示例二:愛護(hù)花草，彰顯文明。示例三:行人文明，花草含笑。

二、古代詩文閱讀（30分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）

7.D（意：思想）

8.B

9.B（甲文強調(diào)了“淡泊寧靜”的重要性，乙文則闡述了''立志做人”的重要性。）

10.（1）放縱懈怠就無法振奮精神,輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

（2）一個人應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，追慕先賢，節(jié)制情欲。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，7分）

11.B

12.（1）運用動靜結(jié)合：“翻空白鳥描繪了飛翔在空中的白色小鳥，“照水紅蕖”為水中美麗的

荷花，一動一靜共同描繪出夏日雨后的美麗畫面。

（2）視覺、嗅覺相結(jié)合，“時時見"點明作者看到天上飛翔的鳥，屬于視覺：“細(xì)細(xì)香”為作者

聞到的池塘中荷花的馨香，屬于嗅覺。描繪出夏日雨后作者沉醉美好風(fēng)光中的怡然之情。

（三）名篇名句默寫（本題共6分）

13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）秋風(fēng)蕭瑟（2）風(fēng)正一帆懸（3）思君不見下渝州

（4）不知何處吹蘆管（5）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）閱讀下面的文字，完成14—16題。（9分）

14.C15.D15.D16.D

14.結(jié)合文章第四段“我小時候可知，C選項最符合題意。

15.結(jié)合上下文可知，文中先生是說不能兩個人去喂魚，所以D選項不符合文中意思。

16.結(jié)合文章???自然段，"只有心神歸一，情感上萬贛俱寂，才有可能聽到金魚的呼吸”,

D選項最為恰當(dāng)。

（二）非連續(xù)性文本（本題共3小題，10分）

17.D（“從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證社會對浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治”錯

誤，這是對工匠精神意義的分析，而并非“工匠精神”的內(nèi)涵，所以不合題干要求。）

18.B（工匠雖然從事簡單的體力勞動”理解錯誤。原文是“工匠和簡單從事體力勞動的群

體不同”，所以B選項曲解文意。）

19.①工匠精神可以雕琢?xí)r代品質(zhì)，是對浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡

品質(zhì)的主動探尋起到重要的作用。②許多傳統(tǒng)手藝已瀕臨失傳，“工匠精神”貴在堅守和傳承,

能將嫻熟的技能傳承下去。③工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們的生命尊嚴(yán)所在，是

企業(yè)的金色名片，甚至是社會品格、國家形象的榮耀寫照。④在各類企業(yè)競爭白熱化的現(xiàn)實

面前，企業(yè)需要重拾中國傳統(tǒng)的工匠