2024年高考語文備考之理解性默寫考前押題匯編二（含答案）

1．（2024·山東泰安·二模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）IT行業(yè)人才輩出，出現(xiàn)了學(xué)生業(yè)績(jī)趕超師傅的事例，許多師傅用韓愈的《師說》中兩句話發(fā)感慨，這兩句是“

，

”。（2）《念奴嬌?過洞庭》中的

“

，

”兩句，說明詩(shī)人已忘情于月白無風(fēng)之夜，與大自然融為一體。（3）杜甫在《登高》中借“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”兩句描寫了自己晚年孤獨(dú)病弱的境況，其《登岳陽樓》中“

，

”兩句也寫出了類似的境況。【答案】是故弟子不必不如師

師不必賢于弟子

扣舷獨(dú)嘯

不知今夕何夕

親朋無一字

老病有孤舟【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字有：“賢”“舷”“嘯”“夕”“孤”。2．（2024·山東濰坊·二模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·雍也》中“

，

”兩句說明君子既不能過于鄙俗，也不能過于浮夸。（2）清早醒來，天已放晴，窗外鳥雀鳴囀，面對(duì)此情此景，你不由地詠起周邦彥《蘇幕遮·燎沉香》中的“

，

”。（3）古人常常以“芙蓉”這一意象人詩(shī)，或用來形容美好的事物，或體現(xiàn)人格的高潔……如“

，

”兩句?！敬鸢浮抠|(zhì)勝文則野

文勝質(zhì)則史

鳥雀呼晴

侵曉窺檐語

昆山玉碎鳳凰叫

芙蓉泣露香蘭笑（示例二：涉江采芙蓉

蘭澤多芳草

示例三：制芰荷以為衣兮

集芙蓉以為裳)【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“侵”“鳳”“裳”等，要理解字義去記憶。3．（2024·山東濟(jì)寧·二模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷》“

，

”兩句中認(rèn)為自己所處的社會(huì)現(xiàn)狀是世俗之人善于取巧，做事違背規(guī)矩。（2）以“云”譬喻女子濃密柔軟的頭發(fā)，在古詩(shī)文中數(shù)見不鮮。如《阿房宮賦》中的“

”和溫庭筠《菩薩蠻》中的“

”，均借以描繪了女子晨起梳妝的景象。（3）“瀚?！币辉~常見于古代典籍，在唐朝詩(shī)人的邊塞詩(shī)中也時(shí)有出現(xiàn)，如“

，

”。【答案】固時(shí)俗之工巧兮

偭規(guī)矩而改錯(cuò)

綠云擾擾

鬢云欲度香腮雪

校尉羽書飛瀚海

單于獵火照狼山（瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：偭、擾、鬢、腮、尉、獵、闌、慘。4．（2024·廣東汕頭·二模）補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。（1）“雙減”政策是國(guó)家教育部發(fā)布的旨在進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的新政策。《種樹郭橐駝傳》一文中提到種樹要順應(yīng)植物天性的觀點(diǎn)句“

，

”對(duì)“雙減”背景下的育人方式有啟示意義。（2）《登快閣》中“

，

”兩句是詩(shī)人初登快閣亭時(shí)所覽勝景的描繪，也是詩(shī)人胸襟懷抱的寫照。（3）習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中提到，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著增強(qiáng)憂患意識(shí)的思想光輝，值得我們學(xué)習(xí)借鑒，比如：“

，

。”【答案】能順木之天

以致其性焉爾

落木千山天遠(yuǎn)大

澄江一道月分明

憂勞可以興國(guó)

逸豫可以亡身（人無遠(yuǎn)慮，必有近憂）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：“焉”“澄”“盛”“衰”“逸豫”。5．（2024·廣東深圳·二模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中“

”和“

”兩句，用比喻描繪長(zhǎng)橋之雄偉和復(fù)道之絢麗。（2）對(duì)于愛人的分離，“同心而離居，憂傷以終老”兩句流露出無盡的憂傷，秦觀《鵲橋仙》“

，

”兩句則表現(xiàn)出達(dá)觀的心態(tài)。（3）面對(duì)著滾滾向前的流水，光陰轉(zhuǎn)換、歲月滄桑之感油然而生，小剛情不自禁吟誦古人的詩(shī)句：“

，

?！薄敬鸢浮课丛坪锡?/p>

不霽何虹

兩情若是久長(zhǎng)時(shí)

又豈在朝朝暮暮

六朝舊事隨流水

但寒煙衰草凝綠（不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水/世間行樂亦如此，古來萬事東流水/君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回/青山遮不住，畢竟東流去/滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄/百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸/閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流/流水落花春去也，天上人間）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“霽”“暮”“衰”“畢竟”“檻”等。6．（2024·河北唐山·二模）補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（1）《登泰山記》中，姚鼐與泰安知府坐日觀亭待日出時(shí)，遭遇“

”，在太陽升起前，他們看到“

”，不一會(huì)就變成五光十色的彩霞。（2）古人常以鳥和獸入詩(shī)來表現(xiàn)事物，傳達(dá)感情，李白《蜀道難》中就有同時(shí)出現(xiàn)鳥和獸的詩(shī)句：“

,

?！保?）自問自答有助于抒發(fā)思想感情，引發(fā)讀者的思考，這在詩(shī)詞中很常見，如“

？

”?！敬鸢浮看箫L(fēng)揚(yáng)積雪擊面

極天云一線異色

黃鶴之飛尚不得過

猿猱欲度愁攀援

座中泣下誰最多

江州司馬青衫濕/問君能有幾多愁恰似一江春水向東流/丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“猿猱”“度”“攀援”“泣”。7．（2024·遼寧遼陽·二模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李密《陳情表》中，“

，

”兩句以盡忠時(shí)間長(zhǎng)和盡孝時(shí)間短進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)作者希望留下來盡孝的心愿。（2）杜牧《阿房宮賦》中，“

”一句和“

”一句運(yùn)用疊詞，分別形容宮殿里面音樂和舞蹈的效果。（3）古詩(shī)詞中常常出現(xiàn)“美人”或“佳人”這個(gè)意象，如“

，

”。【答案】是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)

報(bào)養(yǎng)劉之日短也

春光融融

風(fēng)雨凄凄

戰(zhàn)士軍前半死生

美人帳下猶歌舞（朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫/惟草木之零落兮，恐美人之遲暮）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“陛”“融”“帳”“惟”等。8．（2024·江蘇揚(yáng)州·二模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《蘇幕遮》中“

，

”兩句，周邦彥運(yùn)用擬人手法描寫小鳥歡快的叫聲，襯托了詞人對(duì)天氣轉(zhuǎn)晴的驚喜之情。（2）《諫太宗十思疏》中，魏徵向唐太宗建議“

，

”，而不能根據(jù)個(gè)人喜惡來任意賞罰。（3）龍年春晚一曲《看動(dòng)畫片的我們長(zhǎng)大了》引起了很多人對(duì)“時(shí)光飛逝”的感慨，古詩(shī)文中也常有這種感慨，如“

，

”?！敬鸢浮盔B雀呼晴

侵曉窺檐語

恩所加則思無因喜以謬賞

罰所及則思無因怒而濫刑

日月忽其不淹兮

春與秋其代序（汩余若將不及兮恐年歲之不吾與/年年歲歲花相似歲歲年年人不同/逝者如斯夫不舍晝夜/閑云潭影日悠悠

物換星移幾度秋）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：“雀”“侵”“曉”“檐”“謬”“濫”“忽”“淹”“汩”“度”。9．（2024·浙江寧波·二模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子《勸學(xué)》“不積小流，無以成江?！?，以水為喻，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)注重積累；魏征《諫太宗十思疏》“

，

”，以水為喻，主張君王治國(guó)需厚積德義。二者都非常生動(dòng)貼切，令人印象深刻。（2）《蘭亭集序》“

，

”兩句描繪了當(dāng)時(shí)賢人、雅士會(huì)聚的盛況，與《滕王閣序》“千里逢迎，高朋滿座”意思相近。（3）一位文學(xué)愛好者去洞庭湖游玩，面對(duì)眼前秀美的湖光山色，想到唐詩(shī)宋詞中許多描繪它的妙辭，其中“

，

”兩句寫得最具神韻，不禁放聲詠誦起來?！敬鸢浮坑髦h(yuǎn)者

必浚其泉源

群賢畢至

少長(zhǎng)咸集

吳楚東南坼

乾坤日夜?。ㄟb望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。/氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。/樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“?！薄爱叀薄佰濉薄扒薄袄ぁ薄奥荨薄昂场薄板摹?。10．（2024·浙江臺(tái)州·二模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《紅樓夢(mèng)》中的諺語“阿房宮，三百里，住不下金陵一個(gè)史”，化用了《阿房宮賦》的“

，

”。（2）李白托月寄情，以“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句寫人隔兩地，難以相從，而月照中天，可隨君行；張若虛《春江花月夜》中“

，

”兩句與之有異曲同工之妙。（3）古人寫詩(shī)文時(shí)常常使用借代手法，使所寫內(nèi)容生動(dòng)形象，增添作品的感染力。如“

，

”?！敬鸢浮扛矇喝儆嗬?/p>

隔離天日

此時(shí)相望不相聞

愿逐月華流照君

談笑間

檣櫓灰飛煙滅（雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改/金戈鐵馬，氣吞萬里如虎/主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦/焚百家之言，以愚黔首）【詳解】本題考查學(xué)生背誦和默寫名篇名句的能力。本題易錯(cuò)字：覆、檣、櫓、焚、黔。11．（2024·福建福州·二模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）近來班上攀比、游玩之風(fēng)頗盛，魏老師在課上建議同學(xué)摘錄《諫太宗十思疏》里的“

”和“

”兩句作為座右銘，勉勵(lì)大家要節(jié)儉、游玩要有節(jié)制。（2）古人常發(fā)生命之思：有感喟止命短暫的，如《赤壁賦》中的“

”；有的則表示雖然個(gè)人的生命短暫即逝，但人類存在則足綿延長(zhǎng)久的，如《春江花月夜》中的“

”。（3）古人對(duì)“窗”別有情懷，一扇窗，猶如一個(gè)畫框，鑲嵌著作者的人生悲歡。高中古詩(shī)文里的“窗”常常傳達(dá)出作者特有的審美情趣和生命感悟，如：“

，

?！薄敬鸢浮烤影菜嘉?/p>

戒奢以儉

哀吾生之須臾

人生代代無窮已

倚南窗以寄傲

審容膝之易安（何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“戒”“須臾”“已”“倚”“膝”等。12．（2024·湖南省郴州市·二模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧《阿房宮賦》中，總結(jié)六國(guó)和秦國(guó)滅亡的歷史教訓(xùn)后，提醒唐朝統(tǒng)治者不要重蹈覆轍的名句是“

，

”。（2）張若虛《春江花月夜》中，感嘆“個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長(zhǎng)”的句子是“

，

”。（3）“酒”是古代文人筆下常見的意象之一，但有些文人在詩(shī)文中不愛直說“酒”，喜歡用酒的別稱雅號(hào)或與酒有關(guān)的器皿來指代“酒”，借此抒發(fā)豐富的情感，如“

，

（？）”?！敬鸢浮亢笕税е昏b之

亦使后人而復(fù)哀后人也

人生代代無窮已

江月年年望相似

引壺觴以自酌

眄庭柯以怡顏（何以解憂，唯有杜康/人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月/駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：鑒、已、壺觴、酌、眄、庭柯、怡、樽、扁、匏。13．（2024·重慶九龍坡·二模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在《阿房宮賦》中用“

，

”兩句，將秦國(guó)人喜歡豪奢與六國(guó)人顧念其家進(jìn)行對(duì)舉，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的批判意識(shí)。（2）黃庭堅(jiān)在《登快閣》中以自嘲之語交代登閣緣由的句子是“

，

”。（3）在“談理想”主題班會(huì)上，班長(zhǎng)小張借用唐人詩(shī)句“

，

”勉勵(lì)同學(xué)們：相信自己，前路可期！【答案】秦愛紛奢

人亦念其家

癡兒了卻公家事

快閣東西倚晚晴

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

直掛云帆濟(jì)滄海（沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春/大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：“奢”“念”“卻”“倚”“濟(jì)”“沉”“扶搖”。14．（2024·重慶·二模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李斯《諫逐客書》中將秦王的逐客行為比作“藉寇兵而赍盜糧”，因?yàn)橹鹂托袨椴坏珱]有好處，反而起到了“

，

”的負(fù)面效果，最終導(dǎo)致天下之士不敢入秦的后果。（2）杜甫《客至》中“

，

”二句，讓人仿佛看到作者迎客就餐、頻頻勸飲的情景，聽到作者為酒菜欠豐盛而抱歉的話語。（3）小張熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化，他打算挑選兩句用比喻手法形象地表現(xiàn)君子人格的古詩(shī)詞，寫成條幅懸掛在書房里面，勉勵(lì)自己勤于修身。事實(shí)上這樣的詩(shī)句并不少，比如“

，

”就很恰當(dāng)?！敬鸢浮浚ń衲耍壡滓再Y敵國(guó)

卻賓客以業(yè)諸侯

盤饗市遠(yuǎn)無兼味

樽酒家貧只舊醅

孤光自照

肝肺皆冰雪（零落成泥碾作塵，只有香如故/洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“黔”“侯”“饗”“樽”“醅”“碾”等。15．（2024·黑龍江齊齊哈爾·二模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《過秦論》和《六國(guó)論》都是總結(jié)前朝滅亡，給后來者以警告的文章?！哆^秦論》強(qiáng)調(diào)秦朝滅亡的原因是“

”，《六國(guó)論》論述六國(guó)滅亡的原因是“

”。（2）白居易的《琵琶行》中，“

，

”兩句生動(dòng)地刻畫出琵琶女演奏結(jié)束準(zhǔn)備自述身世時(shí)的動(dòng)作與神情。（3）2024年是龍年，龍是中國(guó)古代傳說中的神異動(dòng)物，也是中國(guó)文化的突出符號(hào)?！褒垺痹诠旁?shī)文中多有出現(xiàn)，比如“

，

?！薄敬鸢浮咳柿x不施而攻守之勢(shì)異也

弊在賂秦

沉吟放撥插弦中

整頓衣裳起斂容

積水成淵

蛟龍生焉（上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川/水不在深，有龍則靈/長(zhǎng)橋臥波，未云何龍）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：“弊”“吟”“撥”“斂”“逆折”。1．（2024·廣西·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）賈誼在《過秦論》中認(rèn)為，諸侯“從散約敗，爭(zhēng)割地而賂秦”，使得“秦有余力而制其弊”。蘇洵在《六國(guó)論》中與之相似的論述是“

，

”。（2）人們常常說“風(fēng)從虎，云從龍”，杜牧《阿房宮賦》中便以“

，

”的句子體現(xiàn)了這種認(rèn)識(shí)。（3）“馬”作為古代重要的交通工具，經(jīng)常出現(xiàn)在唐宋詩(shī)詞中，和其他意象組合成一個(gè)意境，成為古代文人墨客抒發(fā)情感的重要意象，如“

，

”?！敬鸢浮坑腥绱酥畡?shì)

而為秦人積威之所劫

長(zhǎng)橋臥波

未云何龍

樓船夜雪瓜洲渡

鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)（世味年來薄似紗

誰令騎馬客京華/主人下馬客在船

舉酒欲飲無管弦）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：“劫”“洲”“渡”“薄”“紗”“飲”。2．（2024·廣西北海·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原《離騷》中“

,

”兩句，表明詩(shī)人出身高貴。（2）蘇軾在《石鐘山記》借游覽山水，表達(dá)了治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹鲝垼骸?/p>

,

”，是不可取的。（3）歸鳥是古代詩(shī)文中常見的意象，或用以描寫眼前景色，或用以表現(xiàn)隱逸情懷，如“

,

”?！敬鸢浮康鄹哧栔缫豳?/p>

朕皇考曰伯庸

事不目見耳聞

而臆斷其有無

云無心以出岫

鳥倦飛而知還（蕩胸生曾云，決眥入歸鳥/山氣日夕佳，飛鳥相與還）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“裔”“庸”“臆”“岫”“眥”。3．（2024·四川綿陽·三模）補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（1）《荀子·勸學(xué)》中“

,

”兩句，與王之渙《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”所表達(dá)意思相近。（2）諸葛亮在《出師表》中評(píng)價(jià)將軍向?qū)櫰沸泻筒拍艿膬删涫恰?/p>

,

”。（3）鼓是中國(guó)最古老的樂器之一，被廣泛應(yīng)用于宮廷宴集、廟堂祭祀及戰(zhàn)爭(zhēng)等多種儀典和活動(dòng)中，鼓也常出現(xiàn)在古詩(shī)詞中，如“

,

”?！敬鸢浮课釃L跂而望矣

不如登高之博見也

性行淑均

曉暢軍事

佛貍祠下

一片神鴉社鼓（簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存/窈窕淑女，鐘鼓樂之/半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：嘗、淑均、暢、貍、簫。4．（2024·四川南充·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（1）杜牧《阿房宮賦》中的“

，

”兩句，從聲音的角度，用對(duì)比的手法寫出了秦始皇的驕奢淫逸。（2）《琵琶行（并序）》中詩(shī)人認(rèn)為短暫的休止比任何聲音都更妙的兩句是：“

，

?！保?）“舟”是古詩(shī)詞中的常見意象，古人常借舟以抒發(fā)自己的情感或表達(dá)自己的思考，如“

，

”?！敬鸢浮抗芟覈I啞

多于市人之言語

別有幽愁暗恨生

此時(shí)無聲勝有聲

駕一葉之扁舟

舉匏樽以相屬（留戀處，蘭舟催發(fā)/沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春/客路青山外，行舟綠水前/閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：嘔啞、幽、駕、扁、匏樽、屬。5．（2024·四川眉山·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在《阿房宮賦》中總結(jié)秦朝滅亡的歷史教訓(xùn)后指出，對(duì)于這一教訓(xùn)，如果“

”，其結(jié)果必然是“

”，向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響了警鐘。（2）在易水，荊軻曾高歌“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，表達(dá)離別之情；同樣在易水，李賀《雁門太守行》高吟“

，

”，描寫出了將士征戰(zhàn)沙場(chǎng)的場(chǎng)景。（3）高考臨近，小剛信心不足，班主任趙老師在給他的卡片中寫道：“艱難困苦，玉汝于成，古詩(shī)云：‘

，

?！灰εc堅(jiān)持，我相信你能克服困難走向成功！”【答案】后人哀之而不鑒之

亦使后人而復(fù)哀后人也

半卷紅旗臨易水

霜重鼓寒聲不起

路曼曼其修遠(yuǎn)兮

吾將上下而求索（黃沙百戰(zhàn)穿金甲

不破樓蘭終不還/山重水復(fù)疑無路

柳暗花明又一村）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：“鑒”“復(fù)”“臨”“曼”“兮”“復(fù)”“暗”。6．（2024·四川·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原《離騷》中“

，

”兩句，批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)隨意歪曲準(zhǔn)則，競(jìng)相把茍合取悅于人奉為法度的不良風(fēng)氣。（2）唐代劉禹錫在《望洞庭》一詩(shī)中以“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨”描寫了湖水與月光交相輝映的景象，與范仲淹《岳陽樓記》中“

，

”兩句所寫的景致非常相似。（3）勤學(xué)自勵(lì)并持之以恒是一個(gè)人學(xué)業(yè)有成必不可少的條件。在古代詩(shī)文中也有很多強(qiáng)調(diào)這方面道理的名句，比如“

，

”。【答案】背繩墨以追曲兮

競(jìng)周容以為度

浮光躍金

靜影沉璧

鍥而不舍

金石可鏤（書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟/業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：競(jìng)、躍、璧、鍥、鏤、嬉。7．（2024·四川·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《韓非子》中說：“用賞過者失民，用刑過者民不畏?！备嬲]人們賞罰都要合乎法度，《諫太宗十思疏》中，魏征也有過類似的勸諫“

,

”。（2）《登泰山記》中，作者姚鼐與朋友坐日觀亭東望，起初看到“

”那原來是山；后來看到太陽升上來，紅的像朱砂一樣，“

”有人說那是東海。（3）杜牧的詩(shī)立意新奇，構(gòu)思巧妙，廣為流傳，南宋詞人姜夔《揚(yáng)州慢》中多次化用，如“

，

”?！敬鸢浮慷魉觿t思無因喜以謬賞

罰所及則思無因怒而濫刑

稍見云中白若樗蒲數(shù)十立者

下有紅光動(dòng)搖承之

縱豆蔻詞工

青樓夢(mèng)好（過春風(fēng)十里，盡薺麥青青/二十四橋仍在，波心蕩）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“謬”“濫”“樗蒲”“蔻”“薺”等。8．（2024·四川成都·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《赤壁賦》在描摹水氣彌漫，水天相接的景象后，“

，

”兩句，借《詩(shī)經(jīng)》的典故描寫了小船在江面自在飄蕩的場(chǎng)景。（2）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“

，

”兩句，以細(xì)節(jié)生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人追索茅草不得后的無奈心情。（3）小剛漫步錦江之濱，看到水中月影，不禁想起唐宋詩(shī)文中描寫此類景象的句子：“

，

。”【答案】縱一葦之所如

凌萬頃之茫然

唇焦口燥呼不得

歸來倚杖自嘆息

浮光躍金

靜影沉璧（東船西舫悄無言，唯見江心秋月白/醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月）【詳解】本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。易錯(cuò)字有：凌、頃、燥、唯、茫。9．（2024·四川樂山·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原開創(chuàng)了以香草美人來象征圣君賢相或美好理想的傳統(tǒng)，《赤壁賦》中“

，

”就沿用了這一傳統(tǒng)。（2）求學(xué)之路上，我們要有不怕一切困難，勇于攀登人生巔峰的雄心與氣概，正如杜甫在《望岳》一詩(shī)中所言：“

，

?！保?）社是祭祀土地神的重要儀式，古代詩(shī)人筆下留下了很多相關(guān)的記錄，如“

，

”?！敬鸢浮棵烀熨庥钁?/p>

望美人兮天一方

會(huì)當(dāng)凌絕頂

一覽眾山小

簫鼓追隨春社近

衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存（舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見/佛貍祠下，一片神鴉社鼓）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：渺、兮、凌、簫、溪、忽、祠。10．（2024·四川涼山·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《蜀道難》中，“

，

”兩句嘆蜀道之險(xiǎn)，用勸游者的口吻表達(dá)出不解，意味尤為深長(zhǎng)。（2）《詩(shī)經(jīng)·氓》將淇水作為背景貫穿全詩(shī)，“

，

”寫女子被棄后再涉淇水返回娘家的情景。（3）在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，詩(shī)人借典故寄托了對(duì)朋友的懷念和自己長(zhǎng)期被貶謫在外、回鄉(xiāng)后物是人非的感慨的兩句是“

，

”?！敬鸢浮科潆U(xiǎn)也如此

嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉

淇水湯湯

漸車帷裳

懷舊空吟聞笛賦

到鄉(xiāng)翻似爛柯人【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：“嗟爾”“湯”“漸”“吟”“賦”“翻”。11．（2024·四川雅安·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中“

，

”兩句，以密集的意象描繪登高的見聞，為抒發(fā)深沉豐富的情感做了充分鋪墊。（2）陸游在《游山西村》一詩(shī)中，描寫村中慶典將近、樂聲不斷，反映村中民風(fēng)淳樸的詩(shī)句是“

，

”。（3）水和天都是古代詩(shī)詞文賦中常見的物象，古代許多詩(shī)人都描繪了“水天相接”的美景，這些句子意境或開闊，或唯美，或空明，如“

，

”?！敬鸢浮匡L(fēng)急天高猿嘯哀

渚清沙白鳥飛回

簫鼓追隨春社近

衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存

江天一色無纖塵

皎皎空中孤月輪（落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色/白露橫江，水光接天）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：猿、嘯、渚、簫、纖、皎、霞、鶩。12．（2024·四川內(nèi)江·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）“父母之命，媒妁之言”是我國(guó)古老而傳統(tǒng)的婚姻觀念，媒人在我國(guó)的婚姻制度中扮演著重要的角色。《詩(shī)經(jīng)·氓》中“

，

”對(duì)此有所體現(xiàn)。（2）有志之士常常因?yàn)闊o人賞識(shí)而倍感苦惱，忠貞的大臣往往也為君王的荒唐而悲嘆。屈原《離騷》中的“

，

”也表達(dá)了這種苦悶。（3）視聽結(jié)合手法的使用往往會(huì)使古詩(shī)文中的景物更加生動(dòng)立體，也能為讀者創(chuàng)造一種身臨其境的感受，如“

，

”便有這樣的手法?！敬鸢浮糠宋翼┢?/p>

子無良媒

怨靈修之浩蕩兮

終不察夫民心

風(fēng)急天高猿嘯哀

渚清沙白鳥飛回（角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫/半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“匪”“愆”“兮”“猿”“嘯”“渚”“凝”“霜”。13．（2024·四川成都·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《離騷》中，屈原用方枘圓鑿比喻“道不同不足為謀”的道理的兩句是“

，

”。（2）同樣是描寫赤壁附近的長(zhǎng)江水，蘇軾在《赤壁賦》中用“

”一句描寫月出之后霧氣籠罩江水的景象，而在《念奴嬌·赤壁懷古》“

”一句中，則運(yùn)用比喻的修辭手法描寫出白浪滔天的景象。（3）心系國(guó)家前途、民族命運(yùn)的家國(guó)情懷是華夏兒女的精神原鄉(xiāng)，因而“山河”一詞作為家國(guó)的代名詞頻繁出現(xiàn)在古詩(shī)詞中，如“

，

”?！敬鸢浮亢畏洁髦苤苜?/p>

夫孰異道而相安

白露橫江

卷起千堆雪

國(guó)破山河在

城春草木深（山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍/波濤如怒，山河表里潼關(guān)路）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“圜”“孰”“絮”“萍”“潼”等。14．（2024·四川遂寧·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《蜀道難》中，“

，

”兩句寫激流飛瀑，沖擊山崖，更顯蜀道之艱險(xiǎn)。（2）莊子善于用形象的比喻句來描摹事物，《逍遙游》中描寫大鵬奮起而飛時(shí)翅膀的狀態(tài)的比喻句是“

，

”。（3）“龍行龘龘?！饼埵侵袊?guó)古代傳說中的神異動(dòng)物，是我國(guó)漢族的民族圖騰?！褒垺痹诠旁?shī)文中更是俯拾即是，如“

，

”?！敬鸢浮匡w湍瀑流爭(zhēng)喧豗

砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷

怒而飛

其翼若垂天之云

水不在深

有龍則靈（積水成淵，蛟龍生焉/長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？/上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：喧豗、砯、壑、蛟、逆折。15．（2024·四川宜賓·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《勸學(xué)》中提到，蚯蚓沒有鋒利的爪牙，但做事專一；螃蟹又有腿又有鉗，卻“

”，原因是“

”。（2）陶淵明《飲酒》中“

，

”與《歸去來兮辭》中“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”寓意相似。（3）2024年是甲辰龍年，龍是中華民族的象征，“龍”在古詩(shī)文中俯拾即是，如“

，

”。【答案】非蛇鱔之穴無可寄托者

用心躁也

山氣日夕佳

飛鳥相與還

積水成淵

蛟龍生焉（長(zhǎng)橋臥波，未云何龍

/

上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川）【詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：鱔、躁、淵、蛟、焉。16．（2024·貴州黔東南·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）俗話說“創(chuàng)業(yè)容易，守業(yè)難”，其原因用《諫太宗十思疏》里的“

，

”一句可以解釋。（2）古詩(shī)文中常蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化常識(shí)，比如《登泰山記》中的“

”就使用了年號(hào)紀(jì)年法，“

”則體現(xiàn)了古人姓、名及字的習(xí)慣性順序。（3）冰雪晶瑩剔透，在文人墨客筆下常常象征“忠貞高潔”，如“

，

”?！敬鸢浮坑猩剖颊邔?shí)繁

能克終者蓋寡

余以乾隆三十九年十二月

與知府朱孝純子潁由南麓登

冰雪林中著此身

不同桃李混芳?jí)m（孤光自照，肝肺皆冰雪）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“寡”“潁”“麓”“著”“肺”。17．（2024·內(nèi)蒙古包頭·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）周敦頤《愛蓮說》中，作者借蓮花對(duì)君子大加贊美，用“

”來贊美君子美德遠(yuǎn)播，用“

”來贊美君子可敬而不可侮慢。（2）《莊子?逍遙游》中，點(diǎn)明列子雖能御風(fēng)而行，但仍然達(dá)不到逍遙游境界的原因的兩句是“

，

”。（3）雨水滋潤(rùn)了花朵，花朵因雨水而更富詩(shī)意，花與雨在中國(guó)古詩(shī)詞中結(jié)下了不解之緣，如“

，

”?！敬鸢浮肯氵h(yuǎn)益清

可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

此雖免乎行

猶有所待者也

小樓一夜聽春雨

深巷明朝賣杏花（夜來風(fēng)雨聲，花落知多少/落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛/沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)/曉看紅濕處，花重錦官城/自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力?？忌⒁庀铝凶衷~的書寫：“益”“褻”“焉”“猶”。18．（2024·江西九江·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸去來兮辭》中“

，

”兩句寫作者拄杖或游或息，時(shí)時(shí)昂首遠(yuǎn)望，暢享自然風(fēng)景。（2）2024年欣逢龍年，“龍”是我國(guó)古代傳說中的神異動(dòng)物，常被引入古詩(shī)文中。如李白《蜀道難》中的“

”一句襯托出山峰的高峻；《夢(mèng)游天姥吟留別》用“

”寫震動(dòng)山谷的巨大響聲。（3）星宿作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成元素，經(jīng)常出現(xiàn)在古詩(shī)文中，例如“

，

”?！敬鸢浮坎叻隼弦粤黜?/p>

時(shí)矯首而遐觀

上有六龍回日之高標(biāo)

熊咆龍吟殷巖泉

捫參歷井仰脅息

以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（示例二：月出于東山之上，徘徊于斗牛之間

示例三：星分翼軫，地接衡廬

示例四：物華天寶，龍光射牛斗之墟）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“憩”“遐”“膺”“軫”等，要理解字義去記憶。19．（2024·河南·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白一向自視甚高，詩(shī)中提及的人物也多氣韻非常。如《將進(jìn)酒》中，他借曹植證明“惟有飲者留其名”的句子是“

，

”。（2）鮑照《擬行路難（其四）》中以“水”喻人，比喻高低貴賤不同處境的兩句是“

，

”。（3）“天涯”因其獨(dú)特的象征性和藝術(shù)性在古詩(shī)詞中頻頻出現(xiàn)，成為一個(gè)典型的意象，如“

，

”?！敬鸢浮筷愅跷魰r(shí)宴平樂

斗酒十千恣歡謔

瀉水置平地

各自東西南北流

同是天涯淪落人

相逢何必曾相識(shí)（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰/海上生明月，天涯共此時(shí)/枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：恣、謔、瀉、淪、涯、生、柳。20．（2024·河南信陽·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《蜀道難》中，描述劍閣易守難攻的地勢(shì)特點(diǎn)的兩句是：“

，

?！保?）蘇軾在《石鐘山記》第二段記敘了自己實(shí)地考察石鐘山的經(jīng)過，其中對(duì)各種聲音都作了精準(zhǔn)的描述，如棲鶻被人聲驚起后的叫聲“

”；水面發(fā)出的巨大聲響“

”。（3）小剛認(rèn)為古代詩(shī)文中所有的“河”都可以直接翻譯成“黃河”，小智則舉了不少反例，如“

”“

”等，這些句子中的“河”都不能譯為“黃河”?！敬鸢浮恳环虍?dāng)關(guān)

萬夫莫開

磔磔云霄間

噌如鐘鼓不絕

在河之洲

分裂河山（國(guó)破山河在/星河鷺起/明河共影/山河破碎風(fēng)飄絮/）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：“磔”“霄”“噌吰”“洲”“鷺”。21．（2024·河南安陽·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷在《屈原列傳》中提出“夫天者,人之始也；父母者，人之本也”的觀點(diǎn)后，進(jìn)一步以“

，

”兩句來印證“父母是人類的根本”。（2）《六國(guó)論》開篇直接指出六國(guó)滅亡的原因“

”，而齊國(guó)不曾割地給秦國(guó),最后也隨著五國(guó)滅亡,是因?yàn)椤?/p>

”。（3）“淚”為心聲,是情感的外在顯現(xiàn)。在古代詩(shī)詞中,詩(shī)人們往往借助眼淚來表情達(dá)意,而“淚”也最能打動(dòng)讀者,如“

，

”。【答案】疾痛慘怛

未嘗不呼父母也

弊在賂秦

與嬴而不助五國(guó)也

出師未捷身先死

長(zhǎng)使英雄淚滿襟（夜深忽夢(mèng)少年事

夢(mèng)啼妝淚紅闌干/感時(shí)花濺淚

恨別鳥驚心/相顧無言

惟有淚千行）【詳解】本題考查學(xué)生背誦和默寫常見名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：“怛”“賂”“嬴”“長(zhǎng)”“襟”“妝”“闌干”“濺”“惟”。22．（2024·河南商丘·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在《諫太宗十思疏》中所說的“

”，作為“十思”之一，是在勸諫太宗游玩要有度；后面的句子“

”與此句形成了照應(yīng)。（2）黃庭堅(jiān)《登快閣》中的“

，

”兩句，描繪了作者登上快閣后看到的壯闊之景，這同時(shí)也是作者寬廣胸襟和雅潔情懷的生動(dòng)寫照。（3）小明用舉例的方法給小麗講什么是擬人修辭手法，他說：宋代詩(shī)詞中有較多的把鳥擬成人的句子，例如“

，

”?！敬鸢浮繕繁P游則思三驅(qū)以為度

可以盡豫游之樂

落木千山天遠(yuǎn)大

澄江一道月分明

鳥雀呼晴

侵曉窺檐語（萬里歸船弄長(zhǎng)笛，此心吾與白鷗盟/啼鳥還知如許恨，料不啼清淚長(zhǎng)啼血/聽杜宇聲聲，勸人不如歸去/雁兒略住，聽我些兒事/殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：盤、驅(qū)、豫、澄、窺檐、略、殷、鶯。23．（2024·河南鄭州·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）歐陽修在《五代史伶官傳序》中，用“

，

”告誡人們要防微杜漸，不可被個(gè)人嗜好束縛。（2）在姚鼐《登泰山記》中，“

，

”用擬人和比喻寫作者剛登上泰山山頂時(shí)看到的景觀。（3）“竹”因其獨(dú)特氣質(zhì)，被無數(shù)文人引入詩(shī)詞，如唐宋詩(shī)詞中的“

，

”就是含有“竹”字的名句?！敬鸢浮糠虻溁汲７e于忽微

而智勇多困于所溺

蒼山負(fù)雪

明燭天南

竹喧歸浣女

蓮動(dòng)下漁舟（住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生/竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知/江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：溺、蒼、負(fù)、喧、浣、湓、箜篌。24．（2024·河南新鄉(xiāng)·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中，“

，

”兩句寫詩(shī)人沉思吟詠，表達(dá)對(duì)賢人的思念和傾慕。（2）杜牧《阿房宮賦》中，“

”一句和“

”一句運(yùn)用疊詞，分別形容宮殿里面音樂和舞蹈的效果。（3）古詩(shī)詞常常出現(xiàn)“美人”或“佳人”這個(gè)意象，或褒或貶，如“

，

”?！敬鸢浮康珵榫?/p>

沉吟至今

春光融融

風(fēng)雨凄凄

戰(zhàn)士軍前半死生

美人帳下猶歌舞（惟草木之零落兮，恐美人之遲暮/渺渺兮予懷，望美人兮天一方/朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫/北方有佳人，絕世而獨(dú)立）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“吟”“融”“帳”“聊”等。25．（2024·陜西安康·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈在《師說》中把所謂的君子和巫醫(yī)樂師百工在“從師學(xué)習(xí)”問題上進(jìn)行對(duì)比，并感嘆說“

，

”。（2）清代金圣嘆評(píng)價(jià)范仲淹《岳陽樓記》時(shí)提到：“一肚皮圣賢心地，圣賢學(xué)問，發(fā)而為才子文章?！蹦阌X得文中最能反映金圣嘆的評(píng)價(jià)的兩句是“

，

”。（3）“卷”字因其往往體現(xiàn)出力量感，所以常被古詩(shī)文用來描寫江河，以顯浪濤磅礴之勢(shì)，比如“

，

”?！敬鸢浮拷衿渲悄朔床荒芗?/p>

其可怪也歟

先天下之憂而憂

后天下之樂而樂

怒濤卷霜雪

天塹無涯（驚濤拍岸

卷起千堆雪）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“歟”“塹”。26．（2024·陜西西安·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《觀刈麥》中，白居易用“

，

”兩句，直接描寫了割麥農(nóng)民在烈日的曝曬下辛苦勞動(dòng)的場(chǎng)景。（2）蘇軾《赤壁賦》從不變的角度闡述人與萬物關(guān)系的兩句是“

，

”。（3）張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”與《蜀道難》中“

，

”的敘寫一致?！敬鸢浮孔阏羰钔翚?/p>

背灼炎天光

自其不變者而觀之

則物與我皆無盡也

所守或匪親

化為狼與豺【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：蒸、灼、匪、豺。27．（2024·陜西漢中·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中“

，

”，作者用夸張和比喻手法控訴了秦始皇盤剝無度、奢侈浪費(fèi)。（2）《念奴嬌·赤壁懷古》中“

，

”，詩(shī)人分別從側(cè)面襯托和正面描寫的角度展現(xiàn)了周瑜擔(dān)任三軍統(tǒng)帥時(shí)的年輕有為、意氣風(fēng)發(fā)，與自己的老境頹唐形成鮮明對(duì)比。（3）“鐵衣”即鐵甲，也代指戰(zhàn)士。在古詩(shī)詞中，透過“鐵衣”，我們仿佛可以看到邊塞將士的艱苦生活，如“

，

”?！敬鸢浮咳≈M錙銖

用之如泥沙

小喬初嫁了

雄姿英發(fā)

朔氣傳金柝

寒光照鐵衣(將軍角弓不得控

都護(hù)鐵衣冷難著/鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久

玉箸應(yīng)啼別離后)【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“錙銖”“朔”“柝”“戍”。28．（2024·陜西商洛·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓人痛惜，正如杜牧《阿房宮賦》中說“

，

”。（2）《錦瑟》一詩(shī)中回環(huán)曲折地表達(dá)自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是“

，

”。（3）在古人的世界里，每一種顏色都被賦予了詩(shī)意的內(nèi)涵，以顏色入詩(shī)，也可給詩(shī)中場(chǎng)景增添意趣，給意境增加意蘊(yùn)。如“

，

”。【答案】后人哀之而不鑒之

亦使后人而復(fù)哀后人也

此情可待成追憶

只是當(dāng)時(shí)已惘然

蒹葭蒼蒼

白露為霜（千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)/接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅/映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：鑒、惘、蒹葭、蒼、鶯、碧、鸝。29．（2024·陜西安康·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）范仲淹《漁家傲·秋思》中“

，

”兩句，寫戍邊將士滿懷思鄉(xiāng)的愁苦，但未獲勝利仍然不得還鄉(xiāng)。（2）蘇軾在《赤壁賦》中用“

”一句對(duì)曹操進(jìn)行了明確的褒揚(yáng)，在《念奴嬌·赤壁懷古》中用“

”一句暗諷了曹操水師的敗亡。（3）李芳最近致力于思考以求提高成績(jī)，但收效甚微，于是向老師求教。老師拿古代先賢關(guān)于“學(xué)與思”的話教育李芳：“

，

”李芳聽了很受啟發(fā)。【答案】濁酒一杯家萬里

燕然未勒歸無計(jì)

固一世之雄也

檣櫓灰飛煙滅

學(xué)而不思則罔

思而不學(xué)則殆（吾嘗終日而思矣，不如須臾與之所學(xué)也）【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：勒、檣櫓、罔、殆、須臾。30．（2024·陜西渭南·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）艾青曾說：“嫉妒是心靈上的腫瘤。”在《離騷》中，寫出了一群小人因妒生惡進(jìn)而誹謗屈原的兩句是“

，

”。（2）杜甫《登高》中的“

”這一句，和白居易《琵琶行》中“

”一句，都是用猿猴的悲鳴聲來烘托詩(shī)人悲涼的心境。（3）小明畫了一幅春雨圖，想在上面題兩句詩(shī)，卻一直沒想好。老師認(rèn)為不妨直接用唐宋詩(shī)人的成句，比如“

，

。【答案】眾女嫉余之娥眉兮

謠諑謂余以善淫

風(fēng)急天高猿嘯哀

杜鵑啼血猿哀鳴

小樓一夜聽春雨

深巷明朝賣杏花（好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生/隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲/天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無/渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“嫉”“謠諑”“酥”“渭”“浥”。31．（2024·陜西榆林·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《念奴嬌·赤壁懷古》中蘇軾把自己和周瑜相比，《永遇樂·京口北固亭懷古》中辛棄疾則用“

，

？”來相比，表達(dá)自己壯志未酬的悲憤之情。（2）古代圣賢尋訪各類大師，博覽群書，終成一代賢人，《師說》中表達(dá)圣賢人沒有固定的老師的是“

”，韓愈通過“

”的事例進(jìn)行佐證。（3）絲竹之聲令人心曠神怡，令人黯然神傷，中國(guó)古代有諸多文人描述絲竹之聲，試從所學(xué)詩(shī)文當(dāng)中選取兩句“

，

”。【答案】廉頗老矣

尚能飯否

圣人無常師

孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃

大弦嘈嘈如急雨

小弦切切如私語（無絲竹之亂耳，無案牘之勞形）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“廉”“郯”“萇”“襄”“聃”。32．（2024·陜西·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易在《琵琶行》序言中對(duì)琵琶女這樣介紹：“年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。”而在詩(shī)歌中將之分別表述為“

”和“

”。（2）李白《蜀道難》中，“

，

”兩句與“梁園雖好，不是久戀之家”（《水滸傳》）在表情達(dá)意上有著相似的效果。（3）王國(guó)維曾言“一切景語皆情語”。詩(shī)歌景物不僅可以抒懷，還可以顯現(xiàn)哲理性的思考，古詩(shī)文中有很多這樣寫景的詩(shī)句，如“

，

”?！敬鸢浮磕喝コ瘉眍伾?/p>

老大嫁作商人婦

錦城雖云樂

不如早還家

山重水復(fù)疑無路

柳暗花明又一村（沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：暮、錦、重、畔。33．（2024·甘肅酒泉·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷《屈原列傳》中“

，

”兩個(gè)被動(dòng)句解釋了屈原發(fā)“怨”之聲的緣由。（2）柳永在《望海潮》中極力描寫杭州風(fēng)物，“

”寫錢塘江大潮壯闊，“

”寫百姓笑逐顏開。（3）“悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰”，宋玉的這首詩(shī)作開啟了中國(guó)古典詩(shī)歌的“悲秋”先河，后代文人深受其影響，創(chuàng)作了很多通過描繪秋景來表達(dá)悲秋之情的句子，如“

，

”?！敬鸢浮啃哦娨?/p>

忠而被謗

怒濤卷霜雪

嬉嬉釣叟蓮?fù)?/p>

無邊落木蕭蕭下

不盡長(zhǎng)江滾滾來（潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟/月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“謗”“嬉”“蕭”“荻”等，要理解字義去記憶。34．（2024·甘肅白銀·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧《阿房宮賦》中，“

”一句感慨了阿房宮的結(jié)局，“

”一句指出了如果后人只是哀嘆而不以史為鑒的結(jié)果。（2）唐玄宗即位之初勵(lì)精圖治，宵衣旰食，開創(chuàng)開元盛世；唐玄宗后來沉迷享樂，疏于朝政，導(dǎo)致國(guó)家發(fā)生禍亂，自身處境艱難。我們可以用歐陽修《五代史伶官傳序》中的“

，

”這兩句來點(diǎn)評(píng)這一歷史現(xiàn)象。（3）小明正在閱讀《三國(guó)演義》，他對(duì)三國(guó)時(shí)期的許多英雄人物非常喜歡，他想引用古詩(shī)詞來稱贊三國(guó)時(shí)期的某個(gè)英雄人物，他想到了“

，

”這兩句。【答案】可憐焦土

亦使后人而復(fù)哀后人也

憂勞可以興國(guó)

逸豫可以亡身

出師一表真名世

千載誰堪伯仲間（談笑間檣櫓灰飛煙滅）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：“憐”“復(fù)”“逸”“豫”“載”“櫓”。35．（2024·甘肅張掖·三模）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）面對(duì)不測(cè)之雨，我們可以暫借別人屋檐駐足躲避；面對(duì)自身能力受限，我們應(yīng)尋找外物來助力，正如《勸學(xué)》中所說：“

，

?！保?）古人說“千軍易得，一將難求”