小學(xué)教育科研課題申報書

小學(xué)教育科研課題申報書莊郭小學(xué)教育科研課題申報書

課題名稱主持人性別學(xué)歷

工作時間任教學(xué)科職稱聯(lián)系方式

課題方案

一、課題研究論證報告

1、課題提出的背景與所要解決的主要問題

2、課題的理論價值和施行價值

3、完成課題的可行性分析

二、課題研究制定報告

1、課題界定與支撐性理論

2、理論假設(shè)與研究目標(biāo)〔研究目標(biāo)分解與具體化〕

3、研究內(nèi)容制定〔研究內(nèi)容的分解與具體化，含子課題的制定〕

4、研究過程制定〔階段時間劃分、階段達成目標(biāo)、階段研究內(nèi)容、階段成果形式、階段負責(zé)人〕

5、研究方法治定〔對應(yīng)研究目標(biāo)、內(nèi)容、過程進行某一方法的具體制定〕

6、預(yù)期研究成果〔成果形式及預(yù)期完成時間〕

篇2:星海實驗中學(xué)教育科研課題申報制度

海星實驗中學(xué)教育科研課題申報制度

一、課題的內(nèi)容與申報人

1、圍繞構(gòu)建具有我校特色的素養(yǎng)教育體系進行選題，著重研究教育指導(dǎo)思想、課程計劃、課堂教育、教育評價、學(xué)校管理、社區(qū)教育等范疇的各種理論和實際應(yīng)用問題。

2、課題申請人或負責(zé)人是本教師，同時必須是該課題的實際組織者或研究者，在課題研究中承當(dāng)實質(zhì)性工作。

3、未完成已承當(dāng)?shù)男＜壱陨险n題者，不得申請承當(dāng)新的校級以上課題。

二、校級以上課題確立的原則

1、有用性：課題研究應(yīng)針對教育改革的實際必須要，對提升教育質(zhì)量有施行價值，對素養(yǎng)教育改革有一定的促進作用。

2、科學(xué)性：課題應(yīng)以教育理論為依據(jù)，研究的指導(dǎo)思想、內(nèi)容、方法、過程、檢測及評價力求科學(xué)、規(guī)范。

3、創(chuàng)造性：課題應(yīng)在同類研究中居領(lǐng)先地位，或在他人尚未完全解決的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所前進。

4、可行性：課題研究的目標(biāo)明確具體，研究的物質(zhì)條件、組織條件、人員素養(yǎng)條件都具備，課題組織者的有較強的科研意識。

三、校級以上課題的申報和審批

1、凡申報校級以上課題，必須由課題負責(zé)人自愿，按規(guī)定具體填寫《課題申報表》，一式三份，由教科室審核確定校級課題或向上推舉。

2、教科室接受申報后，組織力量進行論證、篩選，依據(jù)其研究價值、周期、規(guī)模和制定的可行性，最后確定為校級或校級以上課題。

3、批準(zhǔn)確立的校級或校級以上課題，由教科室及時通知課題負責(zé)人，將審定的議定書，一份課題負責(zé)人儲存。

4、校級課題