化學(xué)教師教學(xué)隨筆范文(7篇)

化學(xué)教師教學(xué)隨筆范文（7篇）化學(xué)是一門特別有用的學(xué)科，它與數(shù)學(xué)物理等學(xué)科共同成為自然科學(xué)迅猛進(jìn)展的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)的核心學(xué)問已經(jīng)應(yīng)用于自然科學(xué)的各個區(qū)域，以下是我預(yù)備的化學(xué)老師教學(xué)（隨筆）（范文），歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

化學(xué)老師教學(xué)隨筆篇1

今年我擔(dān)當(dāng)初三的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還直接影響到同學(xué)的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求同學(xué)必需具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。同學(xué)由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。短短一年時間要學(xué)兩本書，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的（工作（總結(jié)））如下。

一、本學(xué)期工作回顧

學(xué)?；瘜W(xué)是啟蒙（教育），化學(xué)的專用語言，枯燥乏味;化學(xué)試驗，絢麗又精彩;身邊的化學(xué)現(xiàn)象，趣味無窮。在這種沖突中學(xué)習(xí)化學(xué)，并學(xué)好化學(xué)也不是一件簡單的事。

作為初三新增的中考學(xué)科，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間，在起步階段要求同學(xué)在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必需樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順當(dāng)。同時梳理化學(xué)學(xué)問，應(yīng)用化學(xué)學(xué)問解釋社會實際的狀況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使同學(xué)擅長從不同的角度與方向去分析思索問題，以提高自己分析思維和解答問題的力量，同時傳授給同學(xué)一些應(yīng)試技巧。

二、幾點（反思）和教學(xué)過程中存在的問題：

1、初三化學(xué)特點始于初三，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)特別緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最終一門，且基本在三月底，復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去愛好。

2、元素化合物教學(xué)中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強，部分同學(xué)不能適應(yīng)，沒有形成學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。

3、往年的中考中發(fā)覺同學(xué)們對科學(xué)討論的一般（方法）的運用，以及書面表達(dá)力量上還有肯定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透，并從規(guī)范同學(xué)的口頭表達(dá)訓(xùn)練開頭，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。

4、存在的問題：就化學(xué)科來說，上學(xué)期的化學(xué)試驗開展得較少，同學(xué)動手操作試驗的力量沒有充分得到訓(xùn)練;再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織同學(xué)復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)學(xué)問同學(xué)把握得不堅固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來的成果并不抱負(fù)。同學(xué)各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時間思索學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和（學(xué)習(xí)方法）相對較差。

三、下學(xué)期教學(xué)工作準(zhǔn)備

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)。同學(xué)答題中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握學(xué)?；瘜W(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實際狀況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓同學(xué)動手做試驗，體驗通過試驗進(jìn)行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學(xué)的試驗力量。

2、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中消失科學(xué)探究內(nèi)容，對學(xué)校化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確?????把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會（熱點）內(nèi)容，從多角度對同學(xué)的學(xué)問與力量進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓同學(xué)有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

化學(xué)老師教學(xué)隨筆篇2

本學(xué)期我任教高二(1)、(2)、(6)班的化學(xué)，兼任化學(xué)教研組長和高二(2)班主任工作。在工作中，我仔細(xì)努力、扎實肯干，各方面都取得了較好的成果。

一、主持課題討論工作，成效顯著。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)化學(xué)教研組長工作，按學(xué)校的要求，以課題討論為核心，我以身作則帶領(lǐng)全組老師仔細(xì)開展課題討論工作，取得了豐富的成果。在課題討論結(jié)題中，我撰寫了一篇高質(zhì)量的論文《化學(xué)試驗創(chuàng)新技法淺探》，另圍繞討論課題制作了優(yōu)秀課件，設(shè)計輔導(dǎo)一位老師講授了一堂優(yōu)質(zhì)課并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課輔導(dǎo)獎。

二、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

本學(xué)期以活化、優(yōu)化、共性化為導(dǎo)向，我仔細(xì)鉆研教材教法，聯(lián)系學(xué)情，不斷改善（教學(xué)方法），課堂教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。在期末考試中，我任教的3個班級同學(xué)成果人平分都超過了市統(tǒng)考平均分。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著。

針對我校同學(xué)基礎(chǔ)都較差的實際，而本學(xué)期我的工作任務(wù)又很繁重，盡管如此，我還是千方百計擠出時間輔導(dǎo)差生，使相當(dāng)一部分差生得到了轉(zhuǎn)化。在培優(yōu)工作方面，我充分利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，也取得了較好的效果。

四、專心參與區(qū)、校組織的各種活動，不斷提高自我的教科研水平。

本學(xué)期我能專心參與各級教育部門以及學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動。透過有關(guān)培訓(xùn)以及自我的自學(xué)，我的教育教學(xué)潛力和教科研潛力都得到了新的提高，為進(jìn)一步搞好今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

總之，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我兢兢業(yè)業(yè)工作，取得了必需的成果，但也還存在一些缺點。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自我，加強學(xué)習(xí)，勤奮工作，爭取更大的成果!

化學(xué)老師教學(xué)隨筆篇3

本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二(5至8班)理科班化學(xué)老師。根據(jù)教學(xué)方案，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了（高二化學(xué)）選修4的教學(xué)工作，為了總結(jié)（閱歷），查找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

面臨新課改，對我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改就消失新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點，承認(rèn)同學(xué)共性差異，專心制造和帶給滿意不一樣同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。

二、教學(xué)討論

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時，雖然班級較多力求做到全批全改。

三、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、后進(jìn)生未抓在手。由于本學(xué)期理科同學(xué)面臨會考文科壓力，同學(xué)對理科的學(xué)習(xí)比較松懈。共性是后進(jìn)生而言，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。

5、教學(xué)反思不夠。

四、今后努力的方向

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

化學(xué)老師教學(xué)隨筆篇4

開展好試驗教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提條件?；瘜W(xué)試驗具備培育同學(xué)觀看和動手力量的功能，更有培育同學(xué)動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后試驗教學(xué)順當(dāng)有效開展，現(xiàn)將本學(xué)期化學(xué)學(xué)試驗教學(xué)做如下總結(jié)：

第一步：加強課堂演示試驗。我在每一節(jié)課前，都細(xì)心預(yù)備每節(jié)課的試驗，每一次都在試驗室里先自我演示一遍，確保到課堂上萬無一失，這樣，在教學(xué)中，老師可以充分利用試驗，可以從視覺上培育同學(xué)試驗操作技能，這樣可以把試驗貫穿于課堂教學(xué)中，從而培育了同學(xué)的試驗力量。

其次步：在演示的基礎(chǔ)上，為了增加同學(xué)的動手力量，加強記憶，以便在同學(xué)的分組試驗中得到訓(xùn)練，所以在分組試驗中，以同學(xué)為主體，充分讓同學(xué)動手操作力量得到培育，經(jīng)過同學(xué)的觀看力量、創(chuàng)新意識等的培育，試驗技能的提高，都落實在了分組試驗中。

第三步：加強課外活動和對比試驗。把握了試驗操作的技能，這是目的之一，讓同學(xué)對比試驗也是必需達(dá)到的效果，所以在課外活動中不僅使同學(xué)把握試驗操作，而且學(xué)會了對比試驗。經(jīng)過這三步的培育，同學(xué)的試驗技能有了很大程度的提高。

另外，在教學(xué)中，常常提出新觀念，讓同學(xué)在試驗中做環(huán)保的行動者、先行者，化學(xué)與日常生活息息相關(guān)，環(huán)境愛護(hù)與進(jìn)展問題是日益嚴(yán)峻的問題，在平常試驗中融合環(huán)保意識的培育。

總之，化學(xué)試驗教學(xué)，是化學(xué)學(xué)科實施素養(yǎng)教育的重要途徑，在以后的教學(xué)中注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、各種力量、行為品質(zhì)、科學(xué)方法綜合素養(yǎng)的培育，有著特別重要的作用。

化學(xué)老師教學(xué)隨筆篇5

本學(xué)期我在高二班級擔(dān)當(dāng)文科班的化學(xué)教學(xué)工作，對于高二同學(xué)來說，化學(xué)是已經(jīng)學(xué)了三年，有肯定的基礎(chǔ)。雖然文科高考不考化學(xué)，但是會考要求的學(xué)科，會考不僅要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好，會考成果還直接影響到同學(xué)高考總分的量入，所以對于高二的化學(xué)在教學(xué)中不敢懈怠。文科同學(xué)大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、或者學(xué)習(xí)被動、或者存在畏難心情，普遍學(xué)習(xí)心情不高，那么在教學(xué)中面臨的困難也就相應(yīng)增大。

面對每周課時的支配，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定教學(xué)方案并在實際教學(xué)中準(zhǔn)時依據(jù)狀況進(jìn)行有效的調(diào)整，轉(zhuǎn)瞬間這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、切實做好教學(xué)常規(guī)工作

1、課前備好課。

仔細(xì)鉆研教材，結(jié)合海南省會考考綱，依據(jù)同學(xué)的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防（措施）。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接愛好?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境引入新課，使新舊學(xué)問連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過探究獲得學(xué)問。

在教學(xué)實踐中，我堅持面對全體同學(xué)，講課時緊扣課本，力求同學(xué)聽懂聽明白，對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)學(xué)問上。

3、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體同學(xué)，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。

4、在教學(xué)過程中強化相互學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上課老師準(zhǔn)時進(jìn)行溝通，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果。

二、全面實施素養(yǎng)教育，面對全體同學(xué)，關(guān)注每一個同學(xué)的進(jìn)步與成長

1、以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。

2、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問限制，削減機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓同學(xué)有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

高二一年已經(jīng)過去了，雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有許多不足，我將做深刻的思，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。

化學(xué)老師教學(xué)隨筆篇6

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校教務(wù)處（工作方案），結(jié)合化學(xué)教研組的工作方案，本組老師仔細(xì)完成學(xué)校的各項工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，仔細(xì)履行備課組長與老師的職責(zé)，加強學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使我們備課組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助的備課組。一學(xué)期以來，我們備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。詳細(xì)工作如下：

一、總體概況

本學(xué)期依據(jù)教學(xué)進(jìn)度支配，理科班完成選修模塊《化學(xué)反應(yīng)原理》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》專題1～3。文科班完成選修模塊《化學(xué)與生活》、會考復(fù)習(xí)。試驗班已完成《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》整本書。

二、教學(xué)常規(guī)方面

1、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。做到重點提高備課和上課質(zhì)量。留意教學(xué)常規(guī)管理中的各個細(xì)節(jié)，并且盡量落實細(xì)節(jié)，養(yǎng)成同學(xué)良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

2、加強集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等，充分發(fā)揮集體才智，提高集體備課的質(zhì)量。期中考后，試驗班的進(jìn)度也與公平班全都，進(jìn)行統(tǒng)考。

3、加強作業(yè)管理。全組老師盡量掌握作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4、加強考試管理與考后分析。仔細(xì)組織完成各次考試的命題、流水閱卷工作，仔細(xì)作好考試后的質(zhì)量分析，依據(jù)成果對課堂教學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和方法進(jìn)行補救，對后進(jìn)生進(jìn)行幫扶。

三、活動開展?fàn)顩r

1、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題。我們備課組做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、教案都能在爭論中確定。備課組每周一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析爭論討論、練習(xí)中消失的問題、競賽指導(dǎo)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化等。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。

2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我組老師通過不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，為實施新教材打下堅實的基礎(chǔ)，樂觀訂閱專業(yè)報刊書籍。觀摩新課程課堂教學(xué)視頻，外出參與專家講座，組內(nèi)常相互聽課，初步了解了新課程的教法，共同分析探討新教材教學(xué)過程中遇到的問題，爭論溝通解決問題的方法。

3、加強會考復(fù)習(xí)研討，做好會考預(yù)備。

(1)分析二次模擬考狀況，總結(jié)得失，供應(yīng)閱歷，為后續(xù)會考沖刺總結(jié)閱歷。

(2)分析會考試題，指導(dǎo)會考復(fù)習(xí)。

(3)分析文科同學(xué)學(xué)情，重點放在及格率和A率的指導(dǎo)，因材施教，找出最優(yōu)復(fù)習(xí)方案。

4。加強青年老師培育。本組老老師都能熱忱地把自己在教育教學(xué)方面的閱歷拿出來傳授、溝通，關(guān)心青年老師熟識教學(xué)業(yè)務(wù)，把握教學(xué)方法，提高教學(xué)力量，使青年老師不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干。如羅丹老師開設(shè)《沉淀溶解平衡》校級公開課，到廣東佛山開設(shè)校際公開課，指導(dǎo)蔡東龍同學(xué)化學(xué)競賽獲省一等獎。余俊鵬老師入選漳州市第三批骨干老師。

5、開展課題討論。以問題為導(dǎo)向，樂觀討論教學(xué)中存在的各種狀況，參加課題討論。省級課題《整合（高一化學(xué)）教學(xué)內(nèi)容的實踐討論》獲批，余俊鵬老師為該課題的核心成員。

四、存在問題及下學(xué)期工作展望

1、存在問題。本學(xué)期由于課時緊，每周只有3節(jié)課，導(dǎo)致《化學(xué)反應(yīng)原理》同學(xué)學(xué)得不夠透，還存在許多模糊的學(xué)問點。會考復(fù)習(xí)迎考也沖擊到期末復(fù)習(xí)的支配，同學(xué)普遍感到忙、亂。學(xué)困生由于理解力量的緣由，面也在擴(kuò)大。競賽輔導(dǎo)也因此受到影響。老師撰寫教育教學(xué)論文樂觀性不高。

2、下學(xué)期工作展望。下學(xué)期將完成《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》專題4、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，也將迎來兩個考試——漳州市學(xué)科力量競賽、福建省化學(xué)奧林匹克競賽預(yù)賽，期中考后，依據(jù)狀況將進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。因此，下學(xué)期工作緊、任務(wù)重。

我們備課組將連續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與討論，搞好課題討論，鼓舞老師撰寫教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過程中的問題或閱歷進(jìn)行準(zhǔn)時的反思或總結(jié)，發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，群策群力，盼望在新學(xué)期的工作中，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)狀不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，忙中不亂，為順當(dāng)進(jìn)入高三打下基礎(chǔ)。

化學(xué)老師教學(xué)隨筆篇7

本學(xué)年，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次