《念奴嬌赤壁懷古》課件

臨江仙楊慎

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄

是非成敗轉(zhuǎn)頭空。

青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。

白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。

一壺濁酒喜相逢。

古今多少事，都付笑談中。

9.1念奴嬌·赤壁懷古蘇軾學(xué)習(xí)目標(biāo)了解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫(xiě)作背景。初步掌握賞析詩(shī)詞的基本步驟和方法，提高學(xué)生理解和鑒賞能力。感受蘇軾豪放的詞風(fēng)，體會(huì)作者渴望為國(guó)效力的思想與壯志未酬的苦悶，學(xué)習(xí)他的曠達(dá)胸襟和進(jìn)取精神。古詩(shī)詞鑒賞方法1、從題目入手2、從作者入手---“知人論世”3、從內(nèi)容入手，明字意，明典故

4、從表現(xiàn)手法入手自學(xué)指導(dǎo)解題“念奴嬌”：詞牌名。

念奴是唐朝天寶年間的著名歌妓，“善歌唱……聲出于朝霞之上，雖鐘鼓笙竽，嘈雜而莫能遏”。傳說(shuō)唐玄宗曾親自作曲填詞,命念奴歌唱,果然嬌滴滴如夜鶯啼鳴,婉轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)似百靈放歌,活潑潑如鴛鴦戲水。玄宗龍顏大悅,遂將此曲定名為“念奴嬌”。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》流傳千古，首句為“大江東去”，末句為“一尊還酹江月”，故“念奴嬌”又名“大江東去”或“酹江月”,這是取蘇軾這首詞中的句子為調(diào)名。

懷古詩(shī)詞主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳?ài)E為題材，這類(lèi)詩(shī)由于多寫(xiě)古人、古事、古跡，多用典故、對(duì)比等手法，以達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。這首被譽(yù)為“千古絕唱”的名作，是宋詞中流傳最廣、影響最大的作品，也是豪放詞最杰出的代表。赤壁懷古：題目走進(jìn)作者蘇軾蘇洵、蘇轍韓愈柳宗元?dú)W陽(yáng)修蘇洵蘇轍王安石曾鞏唐宋八大家（文）辛棄疾蘇辛(豪放詞）黃庭堅(jiān)米芾蔡襄蘇黃米蔡（書(shū)法）三蘇（1036——1101），字子瞻，自號(hào)東坡居士，北宋四川眉山人。文學(xué)家，書(shū)畫(huà)家。歐陽(yáng)修歐蘇（散文）黃庭堅(jiān)蘇黃（詩(shī)歌）蘇門(mén)四學(xué)士：秦觀、黃庭堅(jiān)、張耒（lěi）、晁（cháo）補(bǔ)之自學(xué)指導(dǎo)（2min）蘇軾曾對(duì)友人問(wèn)：我詞比柳詞何如？對(duì)曰：柳郎中詞，只好十七八女孩兒，執(zhí)紅牙拍板，唱楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?；學(xué)士詞須關(guān)西大漢，執(zhí)鐵板，唱大江東去。何為豪放何為婉約？

京城---杭州---密州---徐州---湖州---黃州－-登州—揚(yáng)州－－定州－－惠州---儋州

坎坷的一生（仕途坎坷：烏臺(tái)詩(shī)案）“問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州?！痹S二年（1079）遭遇宋代第一起文字獄——“烏臺(tái)詩(shī)案”，被貶為黃州團(tuán)練副使。

宋哲宗元佑元年（1086），舊黨當(dāng)權(quán)，召還為翰林學(xué)士；新黨再度秉政后，又貶惠州，再貶儋州（今海南儋縣），后死于常州。

外儒內(nèi)道尊主憂(yōu)國(guó)，渴望建功立業(yè)超然物外的曠達(dá)態(tài)度既有積極進(jìn)取的精神，又交織著齊生死、等是非的虛無(wú)態(tài)度

思想復(fù)雜

外儒內(nèi)道儒家的積極入世；道家的超脫出世；佛家的四大皆空。寫(xiě)作背景

北宋元豐五年（1082），作者在“烏臺(tái)詩(shī)案”之后，被貶到黃州任團(tuán)練副使。黃州附近有個(gè)赤鼻磯，相傳為三國(guó)時(shí)期周瑜大敗曹操的赤壁。作者曾兩次到此游覽，寫(xiě)下了兩篇游記和這首詞。其實(shí)，蘇軾所游的并非三國(guó)時(shí)期周瑜大破曹軍的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉魚(yú)東北的赤壁。作者只是觸景生情，采用當(dāng)時(shí)的傳說(shuō)，借寫(xiě)古跡，記古人、古事，以古比今，言志抒情。自學(xué)指導(dǎo)（5min）一讀，校準(zhǔn)字音

二讀，疏通字詞句

大江/東去，浪/淘盡，千古/風(fēng)流/人物。故壘/西邊，人道是，三國(guó)/周郎/赤壁。亂石/穿空，驚濤/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如畫(huà)，一時(shí)/多少/豪杰。遙想/公瑾/當(dāng)年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇/綸巾，談笑間,檣櫓/灰飛/煙滅。故國(guó)/神游，多情/應(yīng)笑/我，早生/華發(fā)。人生/如夢(mèng)，一尊/還酹/江月。念奴嬌·赤壁懷古guānjīnqiánglǔhuánlèi典型字字音：公瑾（）綸（）巾華（）發(fā)酹（）江月通假字：一尊還酹江月古今異義：千古風(fēng)流人物詞類(lèi)活用：大江東去檣櫓灰飛煙滅jǐnguānhuālèi“尊”通“樽”古義：杰出、英俊有才華。今義：常指生活浪漫放蕩，男女關(guān)系不正當(dāng)。名詞作狀語(yǔ)，向東名詞作狀語(yǔ)，像灰/煙一樣自學(xué)指導(dǎo)（5min）三讀，疏通文章大意（提示：結(jié)合書(shū)下注解和成才之路）

念奴嬌赤壁懷古蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。

全詞大意意思：

長(zhǎng)江朝東流去，千百年來(lái)，所有才華橫溢的英雄豪杰，都被長(zhǎng)江滾滾的波浪沖洗掉了。那舊營(yíng)壘的西邊，人們說(shuō)，那是三國(guó)時(shí)周郎大破曹兵的赤壁。陡峭不平的石壁插入天空，驚人的巨浪拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪花。美麗如畫(huà)的江山，那一時(shí)期涌現(xiàn)了多少英雄豪杰！

念奴嬌赤壁懷古蘇軾

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。全詞大意意思：

想那當(dāng)年的周公瑾，小喬剛剛嫁了過(guò)來(lái)，周公瑾姿態(tài)雄偉，英氣勃發(fā)，手持羽扇，頭戴著青絲帶的頭巾，談笑之間，曹操的無(wú)數(shù)戰(zhàn)船在濃煙烈火中燒成灰燼。神游于故國(guó)（三國(guó)）戰(zhàn)場(chǎng)，應(yīng)該笑我太多愁善感了，以致過(guò)早地生出白發(fā)。人的一生就像一場(chǎng)夢(mèng)，還是把一杯酒獻(xiàn)給江上的明月，和我同飲共醉吧！自學(xué)指導(dǎo)（3min）結(jié)合所學(xué)內(nèi)容思考：本詞的上、下闋分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？本詞的上、下闋分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？上闋：正面描寫(xiě)赤壁美景,以引起對(duì)古代英雄人物的懷念。（詠赤壁）下闋：借對(duì)周瑜的仰慕,抒發(fā)自己功業(yè)未成感慨。（懷周瑜發(fā)感慨）景情自學(xué)指導(dǎo)（3min）結(jié)合所學(xué)內(nèi)容思考：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這句在全詞中起什么作用？“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”一句中，哪些詞最具表現(xiàn)力？作者描繪了一幅怎樣的畫(huà)面，營(yíng)造出怎樣的意境？對(duì)下文周瑜形象的刻畫(huà)有何作用？“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰?！痹谠~中起什么作用？這一句泛寫(xiě)作者憑高遠(yuǎn)眺,所見(jiàn)所感,是全詞起興之筆,

不僅寫(xiě)出了長(zhǎng)江奔流的磅礴的氣勢(shì)，而且把江水、浪花、千古風(fēng)流人物融成一片,創(chuàng)造了一個(gè)曠遠(yuǎn)、深沉的意境,抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)往昔英雄人物的無(wú)限懷念.

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這句在全詞中起什么作用？“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”一句中，哪些詞最具表現(xiàn)力？作者描繪了一幅怎樣的畫(huà)面，營(yíng)造出怎樣的意境？對(duì)下文周瑜形象的刻畫(huà)有何作用？英雄當(dāng)年活動(dòng)的典型環(huán)境，用這些夸張了的景物來(lái)渲染氣氛、襯托人物的英雄氣概。雄奇壯麗、驚心動(dòng)魄的畫(huà)面亂：巖石山崖險(xiǎn)怪穿：山崖陡峭高峻驚：江水之洶涌拍：驚濤駭浪力度之大卷：波濤巨大的力量營(yíng)造出雄渾壯闊的意境

這三句正面描寫(xiě)赤壁壯麗的景色。這里只用十三個(gè)字，便從形、聲、色幾方面，運(yùn)用夸張（亂、穿）、擬人（驚、拍）、比喻（雪），寥寥數(shù)筆便描繪了一幅雄奇壯麗的畫(huà)面，令人想到當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的壯闊場(chǎng)面，從而為下片所追懷的赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物渲染了環(huán)境氣氛，為叱咤風(fēng)云的英雄人物的出場(chǎng)作了絕好的鋪墊。

同時(shí)也表現(xiàn)了作者博大的胸襟和豪邁的氣概。

“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰?！痹谠~中起什么作用？

此兩句，“江山如畫(huà)”承上，是對(duì)前面所寫(xiě)景物的總括，將這些具體景物收攏起來(lái)，成為一幅雄渾壯美的圖畫(huà)；“一時(shí)多少豪杰”啟下，由描景過(guò)渡到寫(xiě)人，十分自然?！耙粫r(shí)多少豪杰”是虛寫(xiě)，既照應(yīng)開(kāi)頭“千古風(fēng)流人物”，也為下闋寫(xiě)周瑜作了鋪墊。這一聲感嘆將懷古之情和江山之勝融為一體。

總結(jié)：上闕著重寫(xiě)景，即景抒懷，通過(guò)描寫(xiě)古戰(zhàn)場(chǎng)，引起對(duì)古代英雄人物的緬懷。

上闋：大江、故壘、亂石、驚濤、“千堆雪”（浪）上闋作者的視野開(kāi)闊，通過(guò)比喻、擬人、夸張等修辭手法，把眼前的大好河山描繪得宏偉、壯闊、氣勢(shì)磅礴。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰劉備關(guān)羽張飛曹操?gòu)堬w孫權(quán)

詞人在諸多英雄人物中歌頌的是誰(shuí)？周瑜自學(xué)指導(dǎo)（5min）結(jié)合所學(xué)內(nèi)容思考：自讀下片，思考：下闋可分為哪兩層，說(shuō)說(shuō)各層的寫(xiě)作內(nèi)容？一時(shí)多少豪杰，為什么只寫(xiě)周瑜，那么蘇軾眼中的周瑜是一位什么樣的人物？赤壁之戰(zhàn)中，有那么多的英雄，包括《赤壁賦》中作者極力歌頌的“一世之雄”曹操，作者為什么只對(duì)周瑜鐘愛(ài)有加？這寄寓著作者怎樣的思想感情？

自讀下片，思考：下闋可分為哪兩層，說(shuō)說(shuō)各層的寫(xiě)作內(nèi)容？第一層（從“遙想公瑾當(dāng)年”到“檣櫓灰飛煙滅”）描寫(xiě)周瑜的形象。第二層（從“故國(guó)神游”到“一尊還酹江月”）抒發(fā)對(duì)自己身世的感慨。

一時(shí)多少豪杰，為什么只寫(xiě)周瑜，那么蘇軾眼中的周瑜是一位什么樣的人物？小喬初嫁雄姿英發(fā)羽扇綸巾談笑間，檣櫓灰飛煙滅。鎮(zhèn)定自若，豐功偉績(jī)風(fēng)流儒雅風(fēng)度翩翩？為何要寫(xiě)“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)？“初”能否換成“出”？

儒將風(fēng)度：從容瀟灑，指揮若定，具有非凡的將略和豪邁的氣概。

作用：

（1）借小喬初嫁的事實(shí)，表明周瑜在指揮赤壁之戰(zhàn)時(shí)，年紀(jì)很輕，才華橫溢。（2）以美女襯英雄，更能襯托周瑜瀟灑的風(fēng)姿。

（3）小喬的姐姐大喬是孫權(quán)之嫂，所以周瑜外托君臣之義，內(nèi)有姻親之情，能夠取得孫權(quán)的絕對(duì)信任，這是他能夠建功立業(yè)的一個(gè)重要條件。仰慕英雄懷古傷己周瑜：年齡：34生活：幸福美滿(mǎn)外表：英俊儒雅職位：東吳都督，年少有為際遇：功成名就對(duì)比當(dāng)中蘇軾：年齡：47生活：屢遭不幸外表：早生華發(fā)職位：團(tuán)練副使，仕途坎坷際遇：功業(yè)未就哀嘆自我

赤壁之戰(zhàn)中，有那么多的英雄，包括《赤壁賦》中作者極力歌頌的“一世之雄”曹操，作者為什么只對(duì)周瑜鐘愛(ài)有加？這寄寓著作者怎樣的思想感情？

對(duì)英雄業(yè)績(jī)的向往，渴望像周瑜一樣建功立業(yè)卻壯志難酬。借懷古來(lái)抒發(fā)自己功業(yè)未成的感慨

這三句，由憑吊周郎而聯(lián)想到作者自身，表達(dá)了詞人壯志未酬的郁憤和感慨。

多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)：倒裝句，實(shí)為應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)。此句感慨身世，言生命短促，人生無(wú)常，深沉、痛切地發(fā)出了年華虛擲的悲嘆。

多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。自學(xué)指導(dǎo)聯(lián)系全詞內(nèi)容及作者的生平，談?wù)勀銓?duì)作者思想感情的理解。你覺(jué)得作者此時(shí)悲觀消極嗎？聯(lián)系全詞內(nèi)容及作者的生平，談?wù)勀銓?duì)作者思想感情的理解。你覺(jué)得作者此時(shí)悲觀消極嗎？

聯(lián)系全詞內(nèi)容來(lái)看，詩(shī)人在上闋中描繪了一幅雄偉壯麗的赤壁江山圖，字里行間飽含著對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)，其實(shí)更是作者曠達(dá)胸襟的體現(xiàn)；下闋又集中筆力刻畫(huà)出少年英雄的周郎形象，抒發(fā)了作者對(duì)功業(yè)早成的周郎的仰慕、向往，借此表達(dá)自己年歲將老、壯志難酬的無(wú)限感慨和悲嘆。

在這種意義上，“人生如夢(mèng)”不是一般虛無(wú)的消極，而是對(duì)時(shí)光疾逝、功業(yè)不成、“早生華發(fā)”的感喟，多少有些低沉，但與其說(shuō)是消極，還不如理解為作者借“酹江月”尋找到了一處宣泄苦悶的出口。最后的這一舉動(dòng)，傳達(dá)出的是一種與山河、明月、自然完全融合的達(dá)觀、超脫、豁然情懷。本詞塑造了詞人自身什么樣的形象？

這首詞塑造了詞人立足萬(wàn)里長(zhǎng)江岸上，面對(duì)古代戰(zhàn)場(chǎng)，傾慕周瑜偉業(yè)，慨嘆自己功業(yè)無(wú)成的形象。創(chuàng)造了什么樣的意境？

創(chuàng)造出開(kāi)闊深沉、壯麗奇險(xiǎn)的意境。抒發(fā)了什么樣的感情？

抒發(fā)