大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)及法律素質(zhì)培養(yǎng)

大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)及法律素質(zhì)培養(yǎng)摘要：大學(xué)生群體是受教育程度較高的群體，其自身在道德及法律層面的素質(zhì)建設(shè)，關(guān)系我國(guó)整體性的人才素質(zhì)建設(shè)情況，更決定著我國(guó)能否在高競(jìng)爭(zhēng)國(guó)際環(huán)境中，在高素質(zhì)人才儲(chǔ)備方面加以立足。因此，在全能型人才培養(yǎng)需求的今天，高校除了要就大學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)技能的重點(diǎn)培訓(xùn)，更要從大學(xué)生的道德品質(zhì)，法律意識(shí)層面加強(qiáng)重視和教育。只有這樣，才能確保我國(guó)大學(xué)生思想健全，人格健全，專業(yè)素養(yǎng)健全，從而為我國(guó)在各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)等方面提供優(yōu)質(zhì)人才儲(chǔ)備。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法律素養(yǎng)；培養(yǎng)路徑當(dāng)今社會(huì)，對(duì)于人才素質(zhì)的關(guān)注領(lǐng)域不僅體現(xiàn)在專業(yè)技能上，更涵蓋著人才道德，法律等方面的素質(zhì)建設(shè)情況。這一人才素質(zhì)要求的轉(zhuǎn)變，給高校的人才培養(yǎng)工作帶來(lái)了全新挑戰(zhàn)。作為人才培養(yǎng)與輸送的重要載體，高校所承擔(dān)的責(zé)任使命是極為重大的。高校所要做的，不僅僅是根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展需求加強(qiáng)人才在專業(yè)性知識(shí)上的傳授，更要配合系統(tǒng)性，完善性的道德素質(zhì)，與法律素質(zhì)教育。一、大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)路徑（一）理、實(shí)結(jié)合下的職業(yè)道德素養(yǎng)建設(shè)高校針對(duì)大學(xué)生所開(kāi)展的道德教育，不應(yīng)該僅局限在課堂之上，更要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織與實(shí)施。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，切實(shí)體會(huì)課堂上所接受的道德教育思想內(nèi)涵。高校需要優(yōu)化利用自身辦學(xué)，教學(xué)資源，多組織一些實(shí)踐活動(dòng)。以便學(xué)生能夠?qū)⒄n堂之上所學(xué)到的道德知識(shí)，應(yīng)用于道德類實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。并根據(jù)自身在實(shí)踐中的實(shí)際表現(xiàn)，有針對(duì)性的加以改進(jìn)。（二）從生活點(diǎn)滴規(guī)范自身的道德素養(yǎng)細(xì)節(jié)，是決定一個(gè)人自身品格的重點(diǎn)因素[1]。因此，為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)生道德品質(zhì)建設(shè)，高校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重生活細(xì)節(jié)，從生活點(diǎn)滴上，加強(qiáng)自身思想意識(shí)規(guī)范，行為規(guī)范。比如，熱愛(ài)校園環(huán)境，尊師敬長(zhǎng)等方面規(guī)范自身行為，堅(jiān)持不說(shuō)臟話，不打架斗毆，不違法亂紀(jì)。學(xué)生逐漸地從小事中養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，從而提高自身道德素養(yǎng)整體性建設(shè)。（三）加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)建設(shè)心理狀態(tài)，也是決定大學(xué)生道德素養(yǎng)建設(shè)的主要依據(jù)。尤其是在大學(xué)生今后的實(shí)際就業(yè)當(dāng)中，心理素質(zhì)將顯著決定著大學(xué)生在就業(yè)當(dāng)中的工作表現(xiàn)，以及抗擊打能力。因此，高校所要做的便是加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)建設(shè)，促使大學(xué)生以更加積極，樂(lè)觀地心態(tài)面對(duì)未來(lái)工作中的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。高?？梢越Y(jié)合自身辦學(xué)條件專門成立心理健康咨詢室，針對(duì)未來(lái)就業(yè)存在心理困惑的學(xué)生，及時(shí)尋找專業(yè)人員展開(kāi)咨詢。通過(guò)系統(tǒng)性的心理診療服務(wù)，幫助大學(xué)生早日走出心理困境，為未來(lái)實(shí)現(xiàn)良好就業(yè)奠定素質(zhì)基礎(chǔ)。二、大學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)的主要路徑探究（一）強(qiáng)化使命感，大學(xué)生自覺(jué)健全法律素養(yǎng)意識(shí)大學(xué)生，作為我國(guó)的高素質(zhì)人才群體，決定著我國(guó)能否順利實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)。因此，高校需要就當(dāng)今大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)與教育，通過(guò)在課堂上滲透相關(guān)的法律內(nèi)容，促使學(xué)生從思想上改變自身在社會(huì)中的角色定位。高校利用自身環(huán)境資源，加強(qiáng)法律知識(shí)的宣講并滲透于大學(xué)生學(xué)習(xí)，生活的各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)?？梢岳眯麄鳈诙ㄆ谂e辦法律知識(shí)宣傳板報(bào)設(shè)計(jì)與展覽，或者利用校園廣播定期組織法律知識(shí)宣講活動(dòng)。以便讓學(xué)生隨時(shí)，隨地都能掌握法律知識(shí)，這對(duì)于構(gòu)建完善性的法律素養(yǎng)具有重要意義。（二）加強(qiáng)法制課程開(kāi)設(shè)，豐富大學(xué)生職業(yè)法律學(xué)習(xí)渠道教育即生長(zhǎng)[2]。法學(xué)教育在大學(xué)生法律素養(yǎng)建設(shè)中所發(fā)揮的功能十分巨大。因此，高校應(yīng)充分考慮大學(xué)生的素質(zhì)要求，重新調(diào)整專業(yè)課程授課計(jì)劃。在注重基礎(chǔ)專業(yè)課程設(shè)計(jì)時(shí)，要適當(dāng)攝入法學(xué)專業(yè)課程的深入講解。在該類課程授課時(shí)，教師要時(shí)刻以學(xué)生興趣點(diǎn)出發(fā)，構(gòu)建全新型的課程授課模式。在課堂之上，根據(jù)當(dāng)今大學(xué)生因法律素養(yǎng)缺失而造成的就業(yè)問(wèn)題，發(fā)展問(wèn)題等真實(shí)案例，為學(xué)生詮釋法律素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生個(gè)體在未來(lái)就業(yè)中獲得良好工作機(jī)會(huì)和就業(yè)前景的重要意義。（三）圍繞職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，成立法學(xué)類學(xué)生社團(tuán)社團(tuán)是大學(xué)生開(kāi)展業(yè)余活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的重要載體。因此，高校可以充分利用社團(tuán)優(yōu)勢(shì)，專門成立職業(yè)法律類社團(tuán)，以此實(shí)現(xiàn)大學(xué)生法律素養(yǎng)的重點(diǎn)建設(shè)。法律社團(tuán)有專業(yè)性的法律專業(yè)教師主導(dǎo)各項(xiàng)活動(dòng)，并由社團(tuán)學(xué)生積極創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，豐富社團(tuán)功能體系。比方說(shuō)，現(xiàn)在的大學(xué)生校園中存在著諸多不良現(xiàn)象，比方說(shuō)打架斗毆，違法亂紀(jì)等。該社團(tuán)的作用便是根據(jù)不同校園法律問(wèn)題，模擬真實(shí)法庭情境，成立聽(tīng)證會(huì)，就事件類型，問(wèn)題起因，嚴(yán)重性，以及所涉及到法律知識(shí)加以一一羅列。以便學(xué)生能夠就自身在法律知識(shí)系統(tǒng)上的認(rèn)知空缺進(jìn)行不斷地填充。同時(shí)，社團(tuán)應(yīng)根據(jù)當(dāng)今社會(huì)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行職業(yè)性法律知識(shí)的宣講。比如，公司機(jī)密性文件的保護(hù)，以及公司財(cái)產(chǎn)保護(hù)等方面的法律知識(shí)涉及，可以為大學(xué)生未來(lái)在就業(yè)當(dāng)中合理，合法處理上述問(wèn)題奠定法律知識(shí)基礎(chǔ)。（四）加強(qiáng)法律教師素質(zhì)建設(shè)，構(gòu)建大學(xué)生法律研究與咨詢中心高校為加強(qiáng)大學(xué)生法律素養(yǎng)建設(shè)，應(yīng)專門引進(jìn)一批具有專業(yè)法律知識(shí)儲(chǔ)備的教職人員。并定期展開(kāi)法律教師專業(yè)技能培訓(xùn)，促使其能夠深入掌握現(xiàn)如今企業(yè)人才管理標(biāo)準(zhǔn)，有方向性地制定大學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)策略。以便大學(xué)生接受過(guò)系統(tǒng)性的專業(yè)培訓(xùn)之后，能夠在未來(lái)的就業(yè)環(huán)境中，從容解決工作中所涉及的法律問(wèn)題。最重要的是，還能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)權(quán)益，和大學(xué)生自身權(quán)益的有效維護(hù)，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)企業(yè)環(huán)境優(yōu)化，經(jīng)營(yíng)管理持續(xù)性具有很大幫助。此外，高?？梢詫ｉT成立法律研究與咨詢中心[3]。鼓勵(lì)在校學(xué)生積極就自身存在的法律知識(shí)困惑點(diǎn)展開(kāi)咨詢。從而幫助學(xué)生及時(shí)走出法律意識(shí)薄弱的思想困境，為今后踐行高品質(zhì)就業(yè)奠定素質(zhì)基礎(chǔ)。三、結(jié)論綜上，社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，促使人才的素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了顯著性的變化。從傳統(tǒng)單一關(guān)注人才專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，擴(kuò)充到現(xiàn)如今的道德素質(zhì)，法律素質(zhì)培訓(xùn)。這一素質(zhì)教育內(nèi)容的擴(kuò)充，給高校的教育事業(yè)帶來(lái)了全新挑戰(zhàn)。為了迎合社會(huì)新時(shí)期人才培養(yǎng)需求，高校有必要就當(dāng)前的大學(xué)生素質(zhì)建設(shè)培訓(xùn)機(jī)制加以優(yōu)化和擴(kuò)充。從而培養(yǎng)出更多的全能型人才，為提升我國(guó)于國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的綜合國(guó)力及地位奠定人才儲(chǔ)備基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)[1]陳德峰.大學(xué)生法律素養(yǎng)培育路徑探索——以職業(yè)發(fā)展為視角[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)