湖南省新高考2024屆高三第二次聯(lián)考（二模）語文試卷(含答案)

湖南省新高考2024屆高三第二次聯(lián)考（二模）語文試卷

學(xué)校：___________姓名：班級：___________考號：

一,現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下題。

材料一：

人類腸道微生物組包括1014個(gè)與人類腸道相關(guān)的常駐微生物，多數(shù)為放線菌門、

擬桿菌門、厚壁菌門及變形菌門。大多數(shù)微生物都位于消化道的遠(yuǎn)端，其生物量超過

每克含量1011個(gè)細(xì)胞。飲食和腸道菌群之間存在著一種互惠關(guān)系，除了宿主分娩方

式、健康狀況、遺傳背景、生活習(xí)慣等影響腸道菌群平衡外，大概50%以上菌群多樣

性受飲食營養(yǎng)的影響。飲食因素是微生物組成和功能的最有效調(diào)節(jié)劑，腸道微生物反

過來影響營養(yǎng)的吸收、代謝和儲存。

碳水化合物與腸道菌群有著密切關(guān)系，碳水化合物是人類能量的主要來源，富含

碳水化合物的食物包括谷薯類和一些水果與蔬菜，由于其改變腸道菌群的能力非常

強(qiáng)，碳水化合物可能是被研究最深入的飲食成分。碳水化合物有兩種類型：可消化和

不可消化。

可消化的碳水化合物在小腸中被酶降解，例如淀粉、葡萄糖、果糖、蔗糖和乳

糖。一經(jīng)降解后，這些化合物將葡萄糖釋放到血里并刺激胰島素反應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn)，食

葡萄糖、果糖、蔗糖和乳糖的受試者增加了雙歧桿菌的豐度，而補(bǔ)充乳糖的受試者增

加了有益短鏈脂肪酸的糞便濃度，這個(gè)發(fā)現(xiàn)是很出乎意料的，因?yàn)槲覀兘?jīng)常認(rèn)為乳糖

是潛在的胃腸道刺激物，比如乳糖不耐受。同時(shí)，乳糖還能與乳制品中的鈣結(jié)合，有

助于促進(jìn)鈣的吸收。

另外就是人工甜味劑（如糖精、三氯蔗糖和阿巴斯甜）。人工甜味劑一開始是作

為健康的低熱量食物添加劑來銷售的，但根據(jù)最近幾年的研究，人們發(fā)現(xiàn)人工甜味劑

實(shí)際上可能比天然糖更不健康。研究表明，使用所有類型的人工甜味劑比食用純葡萄

糖和蔗糖更容易引起糖耐量下降。而且有研究認(rèn)為是通過改變腸道菌群來介導(dǎo)這種作

用。例如，用糖精喂養(yǎng)的小鼠被發(fā)現(xiàn)患有腸道營養(yǎng)不良，而且擬桿菌的相對豐度增

加，羅伊氏乳桿菌液減少。

不可消化的碳水化合物與可消化的碳水化合物正好相，不可消化的碳水化合物

（如纖維和抗性淀粉）在小腸中不會被酶降解。相反，它們會到達(dá)犬腸，刺激某些微

生物的生長或增加其活性，有益于宿主健康。因此，膳食纖維是“微生物相關(guān)碳水化

合物（MACs）”最好的來源。不可消化的碳水化合物能夠改變腸道環(huán)境，同時(shí)，它們

也有一個(gè)很好聽的名字，叫做“益生元”。

益生元的來源包括大豆、菊粉、未精制的小麥和大麥、未加工的燕麥以及不可消

化的低聚糖，比如果聚糖、聚葡萄糖、低聚果糖（FOS）、低聚半乳糖（GOS）、木糖

寡糖（XOS）和阿拉伯糖，如果在飲食中增加其含量均可增加細(xì)菌總數(shù)和基因豐富度。

抗性淀粉主要分布在谷薯類和根莖類蔬菜中，可分為四大類（RS1-4）o可以看

到抗性淀粉可增加羅氏菌屬和真菌。在結(jié)直腸腺瘤患者的體內(nèi)，這兩種菌的數(shù)量是降

低的。

不可消化的碳水化合物可作為益生元，作用于腸道微生物，以發(fā)酵或代謝成有益

的化合物，例如短鏈脂肪酸（SCFA）o

（摘編自《腸道菌群和營養(yǎng)的關(guān)系》）

材料二：

自從二十世紀(jì)初，梅契尼科夫發(fā)現(xiàn)長期飲用酸奶與保加利亞人的長壽密切相關(guān)，

并提出“酸奶長壽”理論以來，人們逐漸認(rèn)識到酸奶中的益生乳酸菌對人類健康的重

要作用。特別是隨著“人類腸道元基因組計(jì)劃”研究的深入，腸道微生物被譽(yù)為人類

和動物的一個(gè)“重要器官”。研究表明宿主免疫細(xì)胞與微生物之間相互作用塑造了粘

膜免疫系統(tǒng)，而益生菌可以通過調(diào)節(jié)腸道菌群平衡和激活粘膜免疫來增強(qiáng)機(jī)體免疫功

能。蛋白質(zhì)一能量營養(yǎng)不良癥是住院病人和老年人常患的由于感染導(dǎo)致的免疫降低和

免疫功能障礙導(dǎo)致的嚴(yán)重疾病，益生菌在增強(qiáng)這類病人營養(yǎng)物質(zhì)吸收，預(yù)防和治療蛋

白質(zhì)一能量營養(yǎng)不良癥具有良好的療效。

單獨(dú)補(bǔ)充益生菌，可以在瞬時(shí)增加腸道益生菌的數(shù)量，但是其健康作用卻是有限

的。益生菌的保健功能，主要體現(xiàn)在益生菌在腸道的增殖。每一個(gè)人在出生后，其腸

道的益生菌比例都相對比較高，這主要因?yàn)槟溉橹泻幸环N益生元，低聚半乳糖，它

是一種益生元，可以選擇性的增殖腸道益生菌，但是隨著斷奶，飲食結(jié)構(gòu)的改變，益

生元攝入不足，則益生菌數(shù)量對應(yīng)減少。益生菌增殖，才會有以下幾個(gè)健康功能，第

一，益生菌的增殖，可以生產(chǎn)B族維生素，維生素對人體的健康，大家都明白；第

二，益生菌增殖，可以產(chǎn)生短鏈脂肪酸，可以降級大腸的PH值，抑制有害菌生長，同

時(shí)短鏈脂肪酸還可以促進(jìn)腸道的蠕動，促進(jìn)排便，這也是益生元解決便秘的原因；第

三，一些有益菌可以生產(chǎn)部分抗生素，比如乳酸菌可以生成乳酸菌肽，這是一種天然

的抗菌素，可以抑制有害菌的生長。所以，每日補(bǔ)充適量的益生元，才會使腸道的健

康得到有效的保證。

很多人會好奇巴馬老人為什么會那么長壽，巴馬為什么會成為長壽之縣，主栗原

因是長壽老人的飲食結(jié)構(gòu)很合理，顯示老人腸道益生菌的數(shù)量處于一個(gè)動態(tài)平衡的狀

態(tài)。巴馬長壽老人腸道菌群中益生菌的比例與青少年相當(dāng)，主要的原因，是他們的飲

食結(jié)構(gòu)中膳食纖維的攝入量滿足腸道菌群健康的需要量。所以想栗長壽，要不改變飲

食結(jié)構(gòu)，攝入足夠的膳食纖維，要不每日額外補(bǔ)充14g左右的益生元，以確保腸道健

康所需栗的膳食纖維。

（摘編自《腸道菌群營養(yǎng)——益生菌和益生元》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.飲食在所有影響腸道微生物的因素當(dāng)中是最有效的一個(gè)，腸道菌群與飲食之間存在

著一種互惠的關(guān)系。

B.碳水化合物中的乳糖的攝入可以增加腸道中雙歧桿菌的數(shù)量，同時(shí)也可增加有益短

鏈脂肪酸的糞便濃度。

C.使用人工甜味劑會通過改變腸道菌群來影響受體糖耐量，且相比較于天然糖更容易

引起糖耐量的下降。

D.益生元作為膳食纖維的一種，作用于腸道微生物，可以發(fā)酵或者代謝成有益的化合

物，促進(jìn)腸道健康。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)楦缓妓衔锏囊恍┦澄锔淖兡c道菌群的能力很強(qiáng)，所以碳水化合物可能是

研究者研究最深入的飲食成分。

B.益生元的來源較為豐富。只有在飲食中增加益生元的含量，才能增加腸道中細(xì)菌的

總數(shù)以及基因的豐富度。

C.針對由于感染導(dǎo)致的免疫降低和免疫功能障礙導(dǎo)致的疾病，益生菌可以通過調(diào)節(jié)腸

道菌群平衡來直接治愈。

D.長壽的方法有改變飲食結(jié)構(gòu)并攝入足夠膳食纖維，和每日額外補(bǔ)充適量的益生元，

這兩種方法在本質(zhì)上是不一樣的。

3.下列選項(xiàng)，適合作為論據(jù)來支撐材料中關(guān)于益生元作用的一項(xiàng)是（）

A.每日補(bǔ)充適量的酸奶，可以調(diào)節(jié)腸道菌群平衡，增強(qiáng)身體免疫力。

B.適量食用純燕麥和大豆制成的食品，可以增加細(xì)菌總數(shù)和基因豐富度。

C.牛奶中的乳糖可能會導(dǎo)致乳糖不耐受，但是有助于促進(jìn)身體里鈣的吸收。

D.飲用富含乳酸菌的飲料可以生成乳酸菌肽，乳酸菌肽可以抑制有害菌的生長。

4.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列選項(xiàng)對下面這幅圖表解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

【注】圓形加五邊形的鏈接是糖類，橢圓形的鏈接是脂質(zhì)，三角形加方形的鏈接是膳

食維，長條形是益生菌。結(jié)腸：大腸的一部分。

A.在路徑①中，花椰菜進(jìn)入小腸未被降解消化可能與益生菌的分布有關(guān)。

B.在路徑①中，花椰菜進(jìn)入結(jié)腸后會在消化過程中產(chǎn)生短鏈脂肪酸。

C.在路徑②中，奶油蛋糕在小腸中就開始了降解消化的過程。

D.在路徑②中，奶油蛋糕在結(jié)腸中促進(jìn)了更豐富的益生菌的生長。

5.請根據(jù)兩則材料的內(nèi)容，概括有益于腸道健康的飲食方式并簡要述理由。

閱讀下面的文字，完成下題。

安放

梁剛

有一年回鄉(xiāng)，昆明育才書院山長苗漪（字雨亭）興奮地告訴兒子偉儀：到昆明他

慕名去拜訪過一位叫孫髯①的大詩人，詩人長他三十多歲，幾次走動，成了忘年交。孫

髯曾在昆明設(shè)帳授徒，教學(xué)有方，慕名而來的學(xué)生不少。

清朝乾隆初年，昆明大觀樓落成。時(shí)年已經(jīng)八十歲的孫髯寫了一百八十字長聯(lián)，

懸掛樓前柱上。長聯(lián)盡摹滇池景象，極言千年滇史，狀物則物勢流轉(zhuǎn)，文氣貫注；寫

意則意氣馳騁，一掃俗唱。孫聯(lián)一出，振聾發(fā)耳責(zé)，四方驚動，昆明士民，競抄殆遍，

蔚為滇中盛事。

偉儀佩服父親，能將孫髯先生請到邊地給鄉(xiāng)下孩子上課。

一次，孫髯說起“雁塔詩會”，偉儀接道：“先生在大觀樓長聯(lián)中寫過'兩行秋

雁，一枕清霜’……八年前您老這副長聯(lián)橫空出世，我父親就要我熟讀，前年他還跟

我講解過長聯(lián)。上聯(lián)先生寫五百里滇池奔涌而來，氣勢磅礴。下聯(lián)先生借景抒情，讓

長聯(lián)內(nèi)涵再次升華。數(shù)千年的歷史涌上心頭，先生道破了中國自秦漢以來數(shù)千年的改

朝換代其結(jié)果無一例外的都是'珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云’的歷史結(jié)局，而一幅

'兩行秋雁，一枕清霜’的景致風(fēng)光，讓人不由得聯(lián)想到《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的

'俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑’的悲情畫面……”

聽偉儀一說，孫髯有了表達(dá)欲望：“正如蘇東坡所言'人生識字憂惠始'。一個(gè)

真正的詩人，在紙上寫下第一行的第一個(gè)字，就踏上了清修、苦修、參悟之路，因

為，在人間活著，一個(gè)讀書人、書寫者所要擔(dān)當(dāng)?shù)拿\(yùn)與生俱來，也就是《詩經(jīng)》上

說的'心之憂矣，我歌且謠'。杜甫如此，蘇東坡如此?！?/p>

苗家祠堂建在村中心。孫髯第一次進(jìn)祠堂，就被正門頭上“苗氏宗祠”匾額和兩

邊的對聯(lián)吸引住了：雨順風(fēng)調(diào)四時(shí)無害；民安物阜一視同仁。為雨亭手書，一筆大楷

恭敬樸拙，沉實(shí)磊落，內(nèi)斂端嚴(yán)。一輩子醉心筆墨的他真切地感受到，這書法筆力中

是一種精神的“藏鋒”。他常把目光放在這些字跡上，見字如見人，心頭一暖。

私塾設(shè)在祠堂一樓的一間廂房。孫髯授課時(shí)，偉儀會悄悄去看。先生依然是沿襲

千年“三百千”的教學(xué)方法：先讀《三字經(jīng)》《百家姓》，接著讀《千字文》，這都

屬識字教育；讀過“三百千”，再讀“四書”“五經(jīng)”。《弟子規(guī)》也要讀，這是禮

節(jié)教育，使之懂得做人處世等規(guī)矩。習(xí)字課上，先生從扶手潤字開始，再描紅，再寫

映本，進(jìn)而臨帖...

但他很快就看到了先生教學(xué)的別出心裁。仲春的一天，先生教孩子們讀杜甫的

《絕句》：“兩個(gè)黃麗鳥鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里

船?！彼押⒆訋У酱逋獾奶镆?，指著幾只喜鵲說：“我們這兒沒有黃麗鳥，就以喜鵲

充當(dāng)吧，你們聽，它們的叫聲喜氣洋洋，把柳樹都叫綠了；白鷺，就不只是一行兩行

了。青天，就是蔚藍(lán)色的天，看頭頂?shù)奶炜沼卸嗨{(lán)?！彼檬忠恢浮谖邓{(lán)的上

空，飛著十幾行白鷺。他說：“現(xiàn)在沒雪，但可以看西山的梨花，白亮亮一大片，可

以將它想象成西嶺的雪。至于東吳，也就是長江下游，我們有晃橋河，雖然遠(yuǎn)沒長江

大。船呢，黃花村的漁船，不是停在河潭那兒嗎？”偉儀想，先生這樣直觀鮮活的教

授解讀，對這首詩，再木訥的孩子也能心領(lǐng)神會。

下了晚學(xué)，先生見一個(gè)滿頭白發(fā)的人雙手抱拳立在面前，“我是李堯疇②，拜見先

生，真乃三生有幸?！?/p>

孫髯想不到昨天偉儀才跟他說的人這么快就來了。他說：“跟我到菜園摘菜

去。”

李堯疇一愣：先生的聲名他早已熟知，只是一直無緣結(jié)識。先生滄海文心，自成

風(fēng)流，他多次沖著那副長聯(lián)去拜謁昆明大觀樓。那一百八十字，接通春秋文學(xué)傳統(tǒng)，

憂國憂民，集紀(jì)實(shí)言理抒情于一體，氣韻沉雄，渾然天成。唯有詩人內(nèi)在的靈魂力

量，才能成就這樣的“秀杰之作”。更可貴的是，先生雖不問科舉，一介布衣，也不

忘天下廢興和民之憂樂，卻保持著傳統(tǒng)士大夫的“憂國憂民，佐治天下”情懷。為治

水患，他曾溯流而上，考察金沙江，提出“引金濟(jì)滇”的設(shè)想，又考察盤龍江，寫成

《盤龍江水利圖說》。有人頌揚(yáng)先生是“布衣聯(lián)圣”，他自稱“布衣寒士”……

席上，偉儀發(fā)現(xiàn)，李堯疇幾次提起大觀樓長聯(lián)，都被先生用另外的話題岔開。

偉儀說：“先生，父親和我說過，世上沒有無源之水，無本之木……王勃的《滕

王閣序》、杜牧的《阿房宮賦》、范仲淹的《岳陽樓記》、歐陽修的《豐樂亭記醉翁

亭記》、蘇軾的《赤壁賦》，它們不是對聯(lián)，但先生的長聯(lián)卻有這些作品的影子…”

李堯疇微笑：“偉儀是想表達(dá)先生的長聯(lián)的淵源來自哪里吧？”

偉儀點(diǎn)頭。

孫髯道：“不瞞諸位，少小時(shí)，我熟讀過不少名揚(yáng)天下的詩詞曲賦，成年后，最

愛的則是岳飛的《滿江紅》，抄了不知多少遍，肯定深受感染。然對吾鄉(xiāng)秦地的秦

腔，就少有人知了。幾千年來，秦風(fēng)雄勁悲激，秦腔亦然。有史記載：自秦襄公創(chuàng)建

秦國以來，變溫柔懦弱之氣，成剛勁激昂之風(fēng)，作金石之聲。由此可管窺秦風(fēng)之始。

李斯《諫逐客書》也曾說：快人耳目者，真秦之聲也。'由此也可稍知秦腔之原始大

氣和粗獷。但說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我在作聯(lián)時(shí)，壓根沒有想到這些，事后方才覺悟回味到，

秦腔那種雄勁悲激已經(jīng)滲透在我的聯(lián)子里?！?/p>

李堯疇擊掌：“今天我知道了先生長聯(lián)神脈之由來。”

（選自《邊疆文學(xué)》2023年第7期，有刪改）

【注】①孫髯：清代云南學(xué)者、名士，終生不仕。因其父在云南任武官，隨父寓居昆

明。他的大觀樓長聯(lián)號稱天下第一長聯(lián)、海內(nèi)長聯(lián)第一佳作，被后人尊稱為“聯(lián)

圣”。后應(yīng)邀到彌勒縣授徒，門墻桃李，一時(shí)稱盛。②李堯疇：清代康熙戊戌科進(jìn)

士，官至禮部校書?；剜l(xiāng)守喪期滿后，起赴云南姚州府教授，門下多才俊。他對大觀

樓長聯(lián)倒背如流，贊嘆不已。

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.苗漪任官學(xué)山長，和孫髯成為忘年之交，并能請他來村中教蒙學(xué)，可見其本人才學(xué)

甚高。

B.孫髯也期盼風(fēng)調(diào)雨順、物阜民安，故而會被祠的匾額和兩邊的對聯(lián)吸引，感到心頭

一暖。

C.孫教學(xué)有法，既運(yùn)用循序漸進(jìn)的一般教學(xué)規(guī)律，也能采用實(shí)地體驗(yàn)和聯(lián)想法激活學(xué)

生

D.李堯疇仰慕孫髯的才學(xué)，也有和孫髯類似的情懷和經(jīng)歷，二人因此一見如故，毫不

生疏

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文運(yùn)用全知視角敘述，尤其在多處用偉儀視角展開情節(jié)，利于客觀真實(shí)塑造孫髯

形象

B.本文有多處照應(yīng)。如開頭寫孫在昆明的教學(xué)有方為后來他到私教學(xué)作。

C.插敘李堯疇對孫髯聲名的熟知情況，一定程度上補(bǔ)充了世人贊孫髯“布衣聯(lián)圣”的

原因。

D.和《三國演義水滸傳》一樣，本文也盡可能還原歷史現(xiàn)場原貌，從事實(shí)細(xì)節(jié)處再現(xiàn)

之

8.這篇以歷史人物為原型的小說，在語言運(yùn)用上富有傳統(tǒng)文化韻味。請結(jié)合本文簡要

分析。

9.文中多次提及“大觀樓長聯(lián)”，有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合小說簡要分析。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下題。

材料一：

春秋之末，至于戰(zhàn)國，諸侯卿相，皆爭養(yǎng)士自謀。|其謀夫說客談天雕龍堅(jiān)白面靠

之流下至擊劍打鼎雞鳴狗盜之徒，莫不賓禮。廉衣玉食，以館于上者，不可勝數(shù)。

此皆奸民蠹國者，民何以支而國何以堪乎？

蘇子日：此先王之所不能免也。國之有奸，猶鳥獸之有鴦猛，昆蟲之有毒整也。

區(qū)處條理，使各安其處，則有之矣；鋤而盡去之，則無是道也。吾考之世變，知六國

之所以久存，而秦之所以速亡者，蓋出于此，不可不察也。

夫智、勇、辯、力，此四者皆天民之秀杰也，類不能惡衣食以養(yǎng)人，皆役人以自

養(yǎng)也。故先王分天下之富貴與此四者共之。此四者不失職，則民靖矣。四者雖異，先

王因俗設(shè)法，使出于一：三代以上出于學(xué)，戰(zhàn)國至秦出于客，漢以后出于郡縣吏，魏

晉以來出于九品中正，隋、唐至今出于科舉。雖不盡然，取其多者論之。六國之君虐

用其民，不減始皇二世，然當(dāng)是時(shí)百姓無一叛者；以凡民之秀杰者，多以客養(yǎng)之，不

失職也。其力耕以奉上，皆椎魯無能為者，雖欲怨叛，而莫為之先，此其所以少安而

不即亡也。

（節(jié)選自蘇軾《六國論》）

材料二：

嘗讀六國《世家》，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發(fā)憤西向，以攻

山西千里之秦，而不免于滅亡。常為之深思遠(yuǎn)慮，以為必有可以自安之計(jì)，蓋未嘗不

咎其當(dāng)時(shí)之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。

委區(qū)區(qū)之韓、魏，以當(dāng)強(qiáng)虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？夫韓、魏不能獨(dú)當(dāng)

秦，而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以撰秦。秦人不敢逾韓、魏以窺

齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國，因得以自完于其間矣。以四無事之

國，佐當(dāng)寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵；以二國委秦，

而四國休息于內(nèi)，以陰助其急，若此，可以應(yīng)夫無窮，彼秦者將何為哉！不知出此，

而乃貪疆埸尺寸之利背盟敗約，以自相屠滅。秦兵未出,而天下諸侯已自困矣。至于

秦人得伺其隙以取其國，可不悲哉！

（節(jié)選自蘇轍《六國論》）

10.材料一畫框的部分有三處需要斷句，請用鉛筆勾選相應(yīng)位置。

其謀夫A說客B談天C雕龍D堅(jiān)白E同異F之流G下至擊劍H扛鼎

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.徒，指同一類別的人，與《過秦論》中“遷徙之徒”中的“徒”詞義相同。

B.考，指審察、察考，與《石鐘山記》中“而陋者乃以斧斤考擊而求之”中的“考”

詞義不同。

C.竊，謙辭，私自，與《答司馬諫議書》中“竊以為與君實(shí)游處相好之日久”中的

“竊”詞義相同。

D.區(qū)區(qū)，指少小，與《孔雀東南飛并序》“感君區(qū)區(qū)杯”中的“區(qū)區(qū)”詞義不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.春秋末期到戰(zhàn)國時(shí)代，各國諸侯及卿相都爭相收養(yǎng)各類人才，蘇軾認(rèn)為這樣會加重

老百姓的負(fù)擔(dān)。

B.蘇軾提倡要使“智、勇、辯、力”四類人才各安其所，這隱含著對北宋“重文輕

武”政策的不滿。

C.六國擁有土地、軍隊(duì)的絕對優(yōu)勢，卻相繼為秦所滅，蘇轍對此感到奇怪，這是他寫

作此文的緣由。

D.蘇轍認(rèn)為齊、楚、韓、魏四國應(yīng)該協(xié)助面臨敵寇危險(xiǎn)的燕、趙，讓燕、趙無防備東

邊各國的憂慮。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）靡衣玉食，以館于上者，不可勝數(shù)。

（2）不知出此，而乃貪疆場尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅。

14.請聯(lián)系蘇洵《六國論》說說三蘇對六國的存滅各持怎樣的觀點(diǎn)。

三、詩歌鑒賞

閱讀下面這首唐詩，完成下題。

江上值水如海勢聊短述①

杜甫

為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。

老去詩篇渾漫與，春來花鳥莫深愁。

新添水檻供垂釣，故著浮槎②替入舟。

焉得思如陶謝③手，令渠述作與同游。

【注】①本詩寫于安史之亂時(shí)，詩人流落四川成都，寄居草堂，觀錦江觸景生情。②

槎（chd）:木筏。陶謝：指陶淵明和謝靈運(yùn)。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩題中的“如”字，突顯了江水的海勢，表現(xiàn)了江水的寬度、厚度和動態(tài)。

B.頷聯(lián)說自己已年老，寫詩變得敷衍，面對春天的花鳥，已沒有了過去的深愁。

C.頸聯(lián)側(cè)面描寫江水，用“水檻垂釣”“故著浮槎”等來表現(xiàn)錦江的水勢之大。

D.尾聯(lián)以一“焉”字，巧作轉(zhuǎn)折，融注新意，表達(dá)了詩人對陶謝的思慕之情。

16.詩歌表露了詩人怎樣的創(chuàng)作態(tài)度，請結(jié)合全詩進(jìn)行分析。

四、默寫題

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《阿房宮賦》中用“六王畢，四海一”來形容秦始皇滅掉諸侯統(tǒng)一天下的過程，

《過秦論》中“,”兩句與此表達(dá)的意思

相同。

（2）歐陽修在寫《新五代史》時(shí)，將《舊五代史》中那些描寫祥瑞、災(zāi)異的東西棄擲

不納，增添了摒棄天命，強(qiáng)調(diào)人事的哲理?！段宕妨婀賯餍颉分械?/p>

“，！”就是顯例。

(3)《書憤》中陸游運(yùn)用了“蒙太奇”式的意象組合手法,

“,"，只用六個(gè)名詞組接，勾勒出兩幅

氣壯山河的戰(zhàn)爭圖畫，將詩人恢復(fù)中原的志向具體化，形象化。

五、語言表達(dá)

閱讀下面的文字，完成下題。

宋代花事是由大的背景推送出來的一種新的生活方式，它的一大特點(diǎn)便是日常化

和大眾化。宋人對花的賞愛，很少再有狂歡式的熱烈，也并非A,佯裝高

雅之態(tài)，而是把花事作為生活中每一天里的一點(diǎn)溫暖，一份美麗的點(diǎn)綴。①從宮廷到

貴胃到平常人家，買花賣花、種花賞花、詠花送花，故而寄托心志、傳遞友情、吟詠

花事之作Bo宋人花事是很商業(yè)化的，但不妨礙它浸潤詩意。②市聲是人

間煙火里也會捕捉的風(fēng)雅，就連宋徽宗的《宣和官詞》中也曾提及此事。③旅店用日

送鮮花的方式慰藉客中情懷，也成了當(dāng)時(shí)一種日常化的服務(wù)。

④宋人愛花，遠(yuǎn)不止于此。無論是楊萬里言及的“膽樣銀瓶玉樣梅”，李彌遜筆

下的“睡夢里，膽瓶兒，枕畔數(shù)枝”，林希逸眼中的“膽瓶花在讀書床”，還是趙孟

堅(jiān)描繪的“便須著個(gè)膽瓶兒，夜深在，枕屏根畔”。這些詩詞都是講人們睡覺時(shí)枕旁

邊栗放個(gè)膽瓶，而膽瓶里自然要插花，即算是如此日常的事也栗有花相伴，花事對宋

人生活的影響之大Co

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.下列句子中的“連”與文中加粗的“連”，意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A.你還是再斟酌一下吧，這兩句話連不起來。

B.這出話劇頗受觀眾喜愛，我們連演了一個(gè)多月。

C這果子連皮一共三十斤，已經(jīng)裝好準(zhǔn)備發(fā)車了。

D.你怎么連他也不告訴一聲，你應(yīng)該跟他提前說說的。

20.“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”這兩句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()

A.①處B.②處C.③處D.④處

閱讀下面的文字，完成下題。

植物是非常有智慧的。為了防止食草族的侵襲，它們有的渾身布刺，有的身披鎧

甲，而另一些則懷揣毒藥，倘若有不知好歹的膽敢冒犯，定叫它吃不了兜著走。

除了防御，①o當(dāng)山樹受到天蛾幼蟲啃食時(shí)，它們會分泌一種物質(zhì)。

攝入這種物質(zhì)的天蛾幼蟲；蛋白消化障礙和生長停滯等問題就出現(xiàn)了,從而無力繼續(xù)

為非作歹。

更讓人稱奇的是，有些植物在受到毛蟲襲擊時(shí)，會靜悄悄地向周圍的食蟲族群發(fā)

化學(xué)求救信號。比方野煙草是煙草天蛾幼蟲的最愛。當(dāng)煙草天蛾幼蟲在野煙草葉子上

大快朵頤的時(shí)候，野煙草受損的葉片會分泌一類叫綠葉揮發(fā)物的化學(xué)物質(zhì)，這些綠葉

揮發(fā)物發(fā)散到空氣中，②酷愛煙草天蛾卵子的大眼長椿則會聞訊趕來，搜

捕幼蟲附近尚未孵化的卵子，專門吸食里面的營養(yǎng)，從而解除了野煙草的后顧之憂。

③,植物們還能搜索到同類的求救信號或抗擊動態(tài)，得到“危險(xiǎn)就在

身邊”的情報(bào)，這樣它們才能及時(shí)鞏固自己的防御系統(tǒng)，以避免危險(xiǎn)來臨時(shí)措手不

及。例如上面提到的山艾樹積極反擊天蛾幼蟲的例子，在這場反擊戰(zhàn)進(jìn)行得十分激烈

之時(shí)，山艾樹周圍的同類甚至異類們（例如野煙草）也嗅到了硝煙的味道，從而得以

早早備好胰蛋白酶抑制劑，以隨時(shí)應(yīng)戰(zhàn)。

21.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密，每處不超過15個(gè)字。

22.文中畫橫線的句子有語病，請修改。要求修改為包含假設(shè)關(guān)系的句子?？稍鰟h個(gè)

別詞語，但不得改變原意。

六、材料作文

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

教育就是

教育就是

關(guān)注你，讓每個(gè)孩子，都用

但不關(guān)住你他自己的方式發(fā)光

好的家教往往能助力孩子成為更優(yōu)秀的新時(shí)代青年。

看了四幅漫畫，作為新時(shí)代青年的你有怎樣的感觸和思考？請結(jié)合現(xiàn)實(shí)，以其中兩三

幅為基礎(chǔ)確定立意，寫一篇文章。

要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；

不少于800字。

參考答案

1.答案：D

解析：根據(jù)材料一第五段“因此，膳食纖維是*微生物相關(guān)碳水化合物（MACs）'最

好的來源。不可消化的碳水化合物能夠改變腸道環(huán)境。同時(shí)，它們也有一個(gè)很好聽的

名字，叫做益生元”可知，膳食纖維屬于不可消化的碳水化合物，應(yīng)該是一種益生

元，而不是益生元是一種膳食纖維。

2.答案：A

解析：B項(xiàng)，根據(jù)材料一第六段最后一句“如果在飲食中增加其含量均可增加細(xì)菌總

數(shù)和基因豐富度”，可知益生元和細(xì)菌總數(shù)以及基因豐富度之間是一種充分條件關(guān)

系，而不是題目B項(xiàng)中的必要條件關(guān)系。C項(xiàng)，根據(jù)材料二第一段“研究表明宿主免

疫細(xì)胞與微生物之間相互作用塑造了粘膜免疫系統(tǒng)，而益生菌可以通過調(diào)節(jié)腸道菌群

平衡和激活粘膜免疫來增強(qiáng)機(jī)體免疫功能。蛋白質(zhì)一能量營養(yǎng)不良癥是住院病人和老

年?；嫉挠捎诟腥緦?dǎo)致的免疫降低和免疫功能障礙導(dǎo)致的嚴(yán)重疾病，益生菌在增強(qiáng)這

類病人營養(yǎng)物質(zhì)吸收，預(yù)防和治療蛋白質(zhì)一能量營養(yǎng)不良癥具有良好的療效”，可知

益生菌對這類疾病是有預(yù)防和良好療效的，并沒有強(qiáng)調(diào)直接治愈，題干表述夸大。D

項(xiàng)，根據(jù)材料二最后一句話，可知無論是改變飲食結(jié)構(gòu)，攝入足量的膳食纖維，還是

每日額外補(bǔ)充適量的益生元，都是想要確保腸道所需的膳食纖維以達(dá)到長壽，所以在

本質(zhì)上是一樣的。

3.答案：B

解析：A項(xiàng)，喝酸奶主要在瞬時(shí)增加腸道益生乳酸菌的數(shù)量。根據(jù)材料二來看，瞬時(shí)

增加腸道益生菌的健康作用是有限的。益生菌的保健功能，主要體現(xiàn)在益生菌在腸道

的增殖。B項(xiàng)，根據(jù)材料一“益生元的來源包括大豆、菊粉、未精制的小麥和大麥、

未加工的燕麥以及不可消化的低聚糖，比如果聚糖、聚葡萄糖、低聚果糖（FOS）、低

聚半乳糖（GOS）、木糖寡糖（XOS）和阿拉伯糖，如果在飲食中增加其含量均可增加

細(xì)菌總數(shù)和基因豐富度”，可知吃純燕麥和豆制品都屬于補(bǔ)充益生元的行為，有益于

腸道健康。C項(xiàng)，牛奶屬于可消化的碳水化合物，并不屬于益生元。D項(xiàng)，乳酸菌屬于

益生菌類別不屬于益生元。

4.答案：D

解析：A項(xiàng)，根據(jù)材料一“不可消化的碳水化合物（如纖維和抗性淀粉）在小腸中不

會被酶降解。相反，它們會到達(dá)大腸，刺激某些微生物的生長或增加其活性，有益于

宿主健康”可知，花椰菜要進(jìn)入大腸之后才會刺激生長腸道菌群，同時(shí)根據(jù)圖片可知

在大腸的腸道菌群中，花椰菜開始降解消化，所以有可能花椰菜在小腸沒有消化與小

腸中沒有相關(guān)益生菌的分布有關(guān)。B項(xiàng)，路徑①中在結(jié)腸中產(chǎn)生的SCFA就是短鏈脂肪

酸。C項(xiàng)，在小腸中會看到代表糖類和脂肪的鏈接開始分解，所以奶油蛋糕在小腸就

開始了消化。D項(xiàng)，根據(jù)圖表可知，奶油蛋糕在結(jié)腸中促進(jìn)產(chǎn)生的益生菌的數(shù)量明顯

比路徑①中的少。

5.答案：①攝入適量的可消化的碳水化合物，如以淀粉、葡萄糖、果糖、蔗糖和乳糖

為主的食物。這些食物可以增加雙歧桿菌的豐度，其中乳糖可以增加有益短鏈脂肪酸

的糞便濃度。

②攝入適量的不可消化的碳水化合物（如膳食纖維和抗性淀粉）。這些食物在小腸中

不會被酶降解。它們會到達(dá)大腸，刺激某些微生物的生長或增加其活性，有益于宿主

健康。

解析：

6.答案：C

解析：A項(xiàng)，不合邏輯，據(jù)苗漪推崇孫髯長聯(lián)，孫髯看中苗漪書法可知，二人主要是

氣節(jié)相契，“苗漪和孫髯成為忘年之交，并能請他來村中教蒙學(xué)”不能推出“其本人

才學(xué)甚高”。B項(xiàng)，錯(cuò)置因果，吸引和讓孫髯“心頭一暖”的是“雨亭手書的書

法”，而非“對聯(lián)內(nèi)容”。C項(xiàng)，偉儀看孫髯教學(xué)的兩段可見其“教學(xué)有法”。D項(xiàng)，

“和孫髯類似的經(jīng)歷”于文無據(jù)，選文中說孫髯“一介布衣”，并未提及李堯疇人生

經(jīng)歷；再結(jié)合注釋看，歷史上的孫髯“終生不仕”，李堯疇“官至禮部校書”，可看

出兩人在“為官經(jīng)歷”上并不相同。且“先生用另外的話題岔開”可見二人并非“一

見如故，毫不生疏”，過度解讀。

7.答案：D

解析：歷史小說尊重史實(shí)，但并非“盡可能還原歷史現(xiàn)場原貌”，更不追求“事實(shí)細(xì)

節(jié)”再現(xiàn)，反而需要在細(xì)節(jié)處展開合理想象。

8.答案：①人物語言多含文言，符合人物身份。描寫對象為孫髯、李堯疇等歷史人

物，其用語多文言，引經(jīng)據(jù)典，能體現(xiàn)人物才學(xué)和時(shí)代特征。

②敘述語言有古典韻味。小說敘述語言，如稱謂、祠堂環(huán)境、插敘人物經(jīng)歷等體現(xiàn)古

樸典雅意蘊(yùn)。

③多用前人成句或引古詩文，增強(qiáng)了語言的歷史感和文化韻味。

④整散結(jié)合、長短句交錯(cuò)，與中國古典文學(xué)追求句式靈動的審美傳統(tǒng)相契合。

解析：

9.答案：①反復(fù)勾連文脈：反復(fù)出現(xiàn)“長聯(lián)”，進(jìn)行多角度解讀，使得選材集中，文

脈勾連。

②突出人物形象：偉儀、孫髯、李堯疇解讀“長聯(lián)”，眾人追捧“長聯(lián)”等情節(jié)，從

正面和側(cè)面，多角度突出孫髯才學(xué)卓著、文采出眾、憂國憂民的形象。

③伏照串聯(lián)情節(jié)：孫髯因“長聯(lián)”而聞名，與苗漪慕名拜訪他、偉儀因父講解而熟

讀、李堯疇熟知其聲名、三人探討長聯(lián)神脈等情節(jié)形成伏筆和照應(yīng)，使情節(jié)邏輯關(guān)

聯(lián)。

④形成前后反差：孫髯因“長聯(lián)”而名動和后文孫髯去鄉(xiāng)下教小孩的情節(jié)形成反差。

⑤展示愛國擔(dān)當(dāng)主題：“長聯(lián)”內(nèi)容和引用的相關(guān)歷史作品，集中體現(xiàn)了傳統(tǒng)士大夫

的愛國擔(dān)當(dāng)精神。

解析：

10.答案：BDG

解析：本題中畫框句的意思是：上到謀士、說客，談天說地的、修飾文詞的，辯論

“堅(jiān)白”“同異”之類的人，下到擊劍行刺的、力能扛鼎的。根據(jù)下文“雞鳴狗盜之

徒”句式可推斷，前文在列舉“士”的來源時(shí)，往往兩類并舉，故“其謀夫說客，談

天雕龍，堅(jiān)白同異之流，下至擊劍扛鼎”為最佳斷句方式。

11.答案：A

解析：A項(xiàng)，《過秦論》中“遷徒之徒”的“徒”指的是“被罰服勞役的人”，詞義

不同。B項(xiàng)，”而陋者乃以斧斤考擊而求之”中的“考”為“敲擊”。C項(xiàng)，“竊以為

與君實(shí)游處相好之日久”中的“竊”亦是“私自、私下”。D項(xiàng)，“感君區(qū)區(qū)懷”中

的“區(qū)區(qū)”為“誠摯的情意”。

12.答案:D

解析：根據(jù)材料二，蘇轍主張的是齊、楚、燕、趙四國協(xié)助韓、魏，讓毗鄰秦的韓、

魏沒有后顧之憂。

13.答案：（1）穿著華麗的衣服，吃著珍貴的食物，被安置在上等的館舍中的人，數(shù)

不清有多少。

（2）（諸侯們）不知道要采行這種策略，卻只貪圖邊境上些微土地的利益，違背盟

誓、毀棄約定，來互相殘殺同陣營的人。

解析：（1）靡：華麗的。館：被安置住……館舍。（2）疆場：邊界。背盟敗約：違

背盟誓、毀棄約定。

14.答案：①蘇洵的觀點(diǎn)為：六國破滅，弊在賂秦。

②蘇軾的觀點(diǎn)為：六國久存而秦速亡的關(guān)鍵在于是否養(yǎng)“士”。

③蘇轍的觀點(diǎn)為：六國之所以滅亡，要?dú)w咎于當(dāng)時(shí)六國謀士的思慮疏略，見識淺薄，

不明了天下的形勢。

解析：

參考譯文：

材料一：

春秋末期，到戰(zhàn)國時(shí)代，各國的諸侯及卿相，都爭相供養(yǎng)人才（來）為自己謀

劃。上到謀士、說客，談天說地的、修飾文辭的，辯論“堅(jiān)白”“同異”之類的人，

下到擊劍行刺的、力能扛鼎的，以及雞鳴狗盜之輩，沒有不以賓客的禮節(jié)去款待他們

的。（那些）穿著華麗的衣服，吃著珍貴的食物，被安置在上等的館舍中的人，數(shù)不

清有多少。這些都是禍害百姓、危害國家的人，百姓怎么承受得起，國家又怎么受得

了呢？

蘇子說：這是前代君主所不能避免的事。國家有奸猾之徒，就像鳥獸中有猛禽，

昆蟲中有毒蟲一樣。把他們分別處理安置，使他們都能各安本位，是正確的處理方

法；把他們盡數(shù)鏟除掉，是沒有道理的。我曾就世代的興廢考察過，知道六國之所以

長久存在，而秦朝之所以迅速滅亡，原因都在這里，不能夠不加以省察。

有智謀的人、有勇氣的人、有辯才的人、有氣力的人，這四種人，都是百姓中的

優(yōu)異杰出之士，大多是不能自己穿壞的吃壞的而去奉養(yǎng)別人的，都是要役使別人來奉

養(yǎng)自己的一些人。所以從前的帝王把天下的富貴分出一部分來，和這四種人共同享

有。這四種人不失去常業(yè)，百姓就安定了。四種人雖然各不相同，可是從前的帝王卻

根據(jù)習(xí)俗來制定法律制度，使他們通過同一途徑中出身：夏商周以前是從學(xué)校中出

身，戰(zhàn)國到秦代是從賓客中出身，漢以后是由郡縣官吏的選拔出身，魏晉以來是由九

品中正出身，從隋唐到現(xiàn)在是由科舉考試出身。雖然不完全是這樣，但就大多數(shù)而言

是這樣的。六國的君主，待他的百姓，并不亞于秦始皇與秦二世，然而在那個(gè)時(shí)候，

百姓并沒有一個(gè)人起來反叛；這是因?yàn)榘傩罩械膬?yōu)異杰出之士，多數(shù)都被當(dāng)作賓客奉

養(yǎng)起來，沒有失去常業(yè)。至于那些努力耕作奉養(yǎng)官府的，都是樸實(shí)愚鈍而沒有什么作

為的人，雖然想反叛，但是沒有人去領(lǐng)導(dǎo)他們，這是六國能略微安定而不立即滅亡的

原因。

材料二：

我讀過史記中六國世家的故事，內(nèi)心感到奇怪：全天下的諸侯，憑著比秦國大五

倍的土地，多十倍的軍隊(duì)，全心全力向西攻打靖山西邊面積千里的秦國，卻免不了滅

亡。（我）常為這件事作深遠(yuǎn)的思考，認(rèn)為一定有能夠用來自求安定的計(jì)策，因此我

未曾不怪罪那時(shí)候的一些謀臣，在考慮憂患時(shí)是這般的粗略，圖謀利益時(shí)又是那么的

膚淺，而且不了解天下的情勢??！

任由小小的韓、魏兩國，去抵擋像虎狼一般強(qiáng)橫的秦國，他們怎能不屈服而歸向

泰國呢？韓、魏是不能單獨(dú)抵擋秦國的，可是全天下的諸侯，卻必須靠著他們?nèi)ジ糸_

西邊（的秦國），所以不如厚交親近韓、魏來抵御泰國。泰國人就不敢跨越韓、魏，

來圖謀齊、楚、燕、趙四國，然后齊、楚、燕、趙四國，也就因此可以在他們的領(lǐng)域

內(nèi)安定自己的國家了。憑著四個(gè)沒有戰(zhàn)事的國家，協(xié)助面臨敵寇威脅的韓、魏兩國，

讓韓、魏沒有防備東邊各國的憂慮，替全天下挺身而出來抵擋秦國軍隊(duì)；用韓、魏兩

國對付秦國，其余四國在后方休生養(yǎng)息，來暗中援助他們的急難，像這樣，就可以源

源不絕地應(yīng)付了，那秦國還能有什么作為呢！諸侯們不知道要采行這種策略，卻只貪

圖邊境上些微土地的利益，違背盟誓、毀棄約定，來互相殘殺同陣營的人。秦國的軍

隊(duì)還沒出動，天下的諸侯各國就已經(jīng)困住自己了。直到讓秦國人能夠趁虛而入來并吞

了他們的國家，怎不令人悲哀啊！

15.答案：B

解析：頷聯(lián)說自己已年老，詩境漸熟，但隨意付與，不復(fù)對花鳥而苦吟愁思。

16.答案：①一絲不茍、勇于創(chuàng)新?！盀槿诵云У⒓丫?，語不驚人死不休”，詩人說

自己平生喜歡細(xì)細(xì)琢磨、苦苦尋覓好的詩句，決心一定寫出驚人的句子米。

②不刻意雕琢，追求自然天成?！袄先ピ娖獪喡c，春來花鳥莫深愁”，詩人說自己

年事已高，寫詩完全是“漫與”即隨意吟詠。

③師法古人，步武前賢。“焉得思如陶謝手，令渠述作與同游”，杜甫渴望能與陶淵

明、謝靈運(yùn)這樣的詩壇高手為伴，與他們交游，向他們學(xué)習(xí)。

解析：

17.答案：（1）吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合

（2）雖曰天命，豈非人事哉

（3）樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

解析：

18.答案：示例：A.附庸風(fēng)雅；B.不勝枚舉/不計(jì)其數(shù)/數(shù)不勝數(shù)；C.可見一斑

解析：A處，附庸風(fēng)雅：指某些人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動。

前有“狂歡式的熱烈”，可知此處應(yīng)當(dāng)也是表明一種現(xiàn)象，“并非”一詞作否定，可

知此處填的應(yīng)是一種反面現(xiàn)象。后文就此又補(bǔ)充了“佯裝高雅之態(tài)”一句，已經(jīng)是比

較明顯的提示了。B處，不勝枚舉/不計(jì)其數(shù)/數(shù)不勝數(shù)：無法一個(gè)個(gè)全列出來，形容

為數(shù)極多。文中強(qiáng)調(diào)從宮廷到貴到平常人家，各種花事都備受人們喜愛，由此也就有

了很多的吟詠之作。前面提及的花事極多，由“故而”一詞可知，前后是因果關(guān)系，

后文又指向由花事衍生出的吟詠?zhàn)髌?，便知此處?qiáng)調(diào)吟詠?zhàn)髌返臄?shù)量之多。C處，可

見一斑：比喻從一點(diǎn)可推知全貌。這一段是承接上一段進(jìn)一步講宋人愛花，但所舉的

例子卻是日常小事。最后一句總結(jié)道：“即算是如此日常的事也要有花相伴”，然后

落腳點(diǎn)是花事對宋人的影響之大，由生活中極其日常的小事切入，反映的是廣泛而深

遠(yuǎn)的影響，故用“可見一斑”。

19.答案：D

解析：A項(xiàng)，動詞，連接。B項(xiàng)，副詞，連續(xù)，接續(xù)。C項(xiàng)，介詞，表示包括在內(nèi)。D

項(xiàng)，介詞，表