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文檔簡介
四年級語文下冊期末知識點整理復(fù)習(xí)必考題部編版
班級:姓名:
拼音詞組
1.看拼音,寫詞語。
2.看拼音,寫詞語。
3.看拼音,寫詞語。
1/17
4.看拼音,寫詞語。
形近字詞
5.比一比,組詞語。
淘()鵝()填()稻()躍()
萄()餓()鎮(zhèn)()滔()襖()
6.比一比,組成詞語。
拭(_________)顱(—_____)納(__________)鋼(_________)
試(_________)頁(______)吶(__________)崗(_________)
7.比一比,再組詞。
漫(_________)膝(—_____)擠(_________)抹(_________)
慢(_________)漆(__)劑(_)沫(_________)
8.比一比,再組詞
疏(_________)諧(—______)賴(_________)列(_________)
蔬(_________)楷(—______)懶(_________)例(_________)
正確讀音選一選
9.在正確的讀音上面“。
系(jixi)繩子稍(sh永)sOo)微蜿(wMwan)蜒
2/17
漆(qixT)黑上源(yulnyan)盤曲(quqii)而上
浙(zhez3)江仿佛(filfd)呈(chengceng)粉紅色
10.用“J”給加點字選擇正確的讀音。
谷穗(suihui)田填(genggeng)睡眠(miWnmin)
屹立(yiqi)鵝卵石(ene)運載(zaizai)
11.下列詞語中加點字注音選擇不正確的一項。
(____)(1)A.風(fēng)騷(sao)B.拋棄(pao)
C.溺水(rud)D.花蕊(rui)
(____)(2)A.萋時(cha)B.鳥果(chao)
C.洋誦(yi)D.躲避(bi)
(____)(3)A.吟誦(ying)B.遜色(xun)
C.潛伏(qian)D.屹立(yi)
12.用“給加點字選擇正確的讀音。
掙扎(zhazha)撒腿(sasa)起碼(mama)
褂子(gu^guA)還鄉(xiāng)(huanhai)搖晃(h&nghgng)
句子訓(xùn)練
13.按要求寫句子
1.把下列詞語組成一句通順的話。
技術(shù)必將一個個科學(xué)創(chuàng)造出現(xiàn)代奇跡
2.深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。
縮句:____________________
3.在星星的懷抱中我微笑著。
變換語序,使意思不變:_________________________
4.它們是那樣柔弱,怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?
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改為陳述句:_________________________
5.再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。
這個句子采用了的修辭手法,請你也試著仿寫一句。
6.《爬上虎的腳》的作者是巴金寫的。(修改病句)
7.巴金說:“我愛月夜,但我也愛星天?!?/p>
轉(zhuǎn)述句:__________________________
14.按要求寫句子。
1.你答應(yīng)媽媽。你應(yīng)該遵守諾言。(用合適的關(guān)聯(lián)詞合成一個句子)
2.別人能辦到的事,我也能辦到。(把陳述句改為反問句)
3.我用兩天時間讀完《小問號與煙斗先生》這本書。(不改變原句意思,變換
表達方式)
15.按要求寫句子。
1.百靈鳥在樹上叫。(改為擬人句)
2.這樣一條多災(zāi)多難的禍河,哪能成為中華民族的“搖籃”呢?(改為陳述
句)
3.我國體育健兒頑強拼搏的事跡深深地激勵著我們。(縮句)
4.她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。(修改病句)
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16.按要求寫句子。
1.人們受到蝙蝠的啟發(fā),發(fā)現(xiàn)了雷達。(修改病句)
2.清朗的夜空出現(xiàn)一紅一綠的兩個亮點。(縮句)
3.為人類造福,有什么錯?(改為陳述句)
4.我望著那許多認識的星,我仿佛看見他們在對我眨眼。(仿寫句子)
我,我仿佛。
課內(nèi)填空
17.根據(jù)所學(xué)知識填空。
1.唐代著名文學(xué)家韓愈有一句名言:“,學(xué)海無涯苦作舟?!?/p>
這句話告訴我們勤奮是攀登知識高峰的唯一路徑,鼓勵人們不怕苦,多讀書。
2.“學(xué)習(xí)不怕根底淺,?!边@句話的意思是:學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)
差,只要邁步向前就不算晚。
3.老師經(jīng)常教育我們說:“少年不知勤學(xué)苦,。你們這些
孩子一定要勤奮讀書,別等長大了后悔。”
4.“,一日不讀十日空?!边@句諺語告訴我們讀書學(xué)習(xí)只有堅
持不懈,才會學(xué)有所成,學(xué)習(xí)中若有間斷,就會前功盡棄。
18.根據(jù)所學(xué)知識填空。
1.這學(xué)期,我們積累了很多詩詞名句。既有楊萬里《宿新市徐公店》中描寫農(nóng)
村秀美景色的“籬落疏疏一徑深,”和范成大《四時田
園雜興》中描寫初夏江南田園景色的“梅子金黃杏子肥,
",也有李白《獨坐敬亭山》中表現(xiàn)心情孤獨寂寞的
“,只有敬亭山”,還有王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中表現(xiàn)堅
持操守的“洛陽親友如相問,"。
2.下面這些名言警句,都是勸我們要勤奮學(xué)習(xí)的:少年不知勤學(xué)苦,
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;學(xué)習(xí)不怕根底淺,;
____________________,學(xué)海無涯苦作舟。
19.課文回顧。
1.判斷:《小英雄雨來》(節(jié)選)中,“我們是中國人,我們愛自己的祖國”
這句話在文中出現(xiàn)了三次,體現(xiàn)了雨來對祖國深深的熱愛之情。(—)
2.回憶《我們家的男子漢》一文,文中的三個小標題“他對食物的興趣”“他
對獨立的要求”“他面對生活挑戰(zhàn)的沉著”可以替換為:、
3.為《蘆花鞋》中的三個部分列出小標題:
4.《獨坐敬亭山》的作者是代詩人-這首詩的后兩句是:
,。這兩句詩運用了的修辭方法。
20.閱讀課文,完成練習(xí):
1.第一自然段作者把比作了鈴鐺、絲綢,寫出了河水的情
景。作者把三月桃花水想象成(),,還可以想象成(-)
和()O
2.文章第四自然段運用了(),(),()的修辭手法。
3.”三月的桃花水,舞動著綺麗的朝霞,向前流淌?!边@是一種的寫
法,寫出了
4.感悟全文,請你從三個方面說說桃花水的美。
5.“三月的桃花水,是春天的明鏡?!闭f說你聰明鏡中看到了哪些景物。
我看見,我還看見
6.短文表達了作者對三月桃花水的喜愛之情,請找出句子并抄下來。
閱讀理解
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21.課外閱讀。
跨越海峽的希望之翼
張平宜曾是臺灣《中國時報》的資深記者。在2011年之前的十多年里,這
個臺灣女記者放棄了原本衣食無憂的優(yōu)越生活,投身四川涼山一個麻風(fēng)康復(fù)村
的教育事業(yè)。為了讓這些與世隔絕的孩子能盡快地融入現(xiàn)代社會,她付出了常
人難以想象的艱苦努力。
在那些麻風(fēng)村的孩子看來,“張阿姨就像媽媽一樣”。她熟悉每一個孩子
的家庭狀況與脾氣秉性。
200年之前,這所已經(jīng)成立了十幾年的小學(xué),還沒有出現(xiàn)過一個畢業(yè)生。因
此,與家長“搶孩子”,就成了張平宜最重要的工作之一。只要發(fā)現(xiàn)一個孩子
消失,她就會跑到對方家里,“脅迫恐嚇那孩子回來讀書”。
在這樣艱苦的環(huán)境下,很少有孩子能夠堅持讀完中學(xué),“走路又遠,功課
會跟不上,還常常被同學(xué)歧視和欺負。”最讓張平宜難過的是,愿意繼續(xù)留在
學(xué)校讀書的孩子正在逐年減少。為了給孩子們找出路,她又讓在青島開辦工廠
的弟弟,為想要外出打工的學(xué)生們提供職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。
“我的十幾年青春,就這樣獻給了這里。”張平宜感嘆道。她有時候,遇
到一些煩心事兒,她只有請朋友抽煙斗,“借助煙草氣息,放松瀕臨失控的情
緒”。她有一定程度的神經(jīng)衰弱,常會失眠,她的手袋里總?cè)鴰装沙谏窠?jīng)
的藥物。
許多臺灣人都不能理解,“為什么這個瘋子要跑到一個山坳坳里的麻風(fēng)
村,去吃這樣的苦?!钡珜埰揭藖碚f,在這片大山里,她似乎背負著某種使
命,“我是一個母親,看到麻風(fēng)村的那些孩子,我無法掉頭離去?!睆埰揭诉@
樣說道。
1.根據(jù)意思在文中找四字詞語。
(1)衣物食物應(yīng)有盡有,不用擔(dān)心。()
(2)與社會上的人們隔離,斷絕來往。()
2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
張平宜原來的身份是,可她為了,來到了
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3.從“張阿姨就像媽媽一樣”你感受到了什么?
4.對“脅迫恐嚇那孩子回來讀書”的理解正確的一項是()
A.張平宜并不是真正恐嚇威脅那些孩子,而是哄著他們來上學(xué)。
B.張平宜為了掙錢,采取打罵等手段。
C.張平宜經(jīng)常嚇那些孩子,使他們不得不來上學(xué)。
5.許多臺灣人都不能理解,認為張平宜是瘋子,跑到那里去吃苦,很不值得。
你也這樣認為嗎?為什么?
22.課外閱讀。
螳螂
法布爾
螳螂的外表很美麗。它長著細長的腰身,還披著一件淡綠色的外衣。當它
把上半身直立起來的時候,前腿也會前伸,就像正在祈禱一樣,模樣很像一個
虔誠的修女。
螳螂雖然很美麗,但性情卻非常兇猛。它那像鐮刀一樣的大腿是一對捕捉
足,腿上有很多鉤刺和鋸齒。它的小腿上也有很多鋸齒,甚至比大腿上的還要
多。小腿鋸齒的末端長著尖銳的硬鉤子。記得有一次,我試圖抓住一只螳螂。
我一碰到它,就被它的刺牢牢“抓”住了。
螳螂靜止的時候,看起來很溫和。()只要別的昆蟲在它面前路過,
()是有意還是無意的,它就會立刻把翅膀伸展開,用大腿迅速地把路過此
地的昆蟲抓住。然后,它就會用力把鉗子夾緊,可憐的昆蟲就會立刻被殺死。
有一次,我看到一只蝗蟲向一只螳螂走過橋。沒等蝗蟲靠近,螳螂就立刻
張開翅膀,同時將身體的上端彎曲起來,嘴里還發(fā)出像蛇一樣的“曖曖”聲。
這是一種心理戰(zhàn)術(shù),是利用對方的恐懼心理來打敗對方。螳螂的眼睛一直瞪著
蝗蟲,可憐的蝗蟲別嚇傻了,竟然朝著螳螂走去。
當蝗蟲靠近螳螂時,螳螂一下子把它抓了過來,蝗蟲再怎么反抗也逃不出
它的魔爪。接下來,螳螂就開始享用自己的美餐了。
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除此之外,黃蜂也是螳螂的美食。螳螂經(jīng)常躲在黃蜂的蜂巢旁邊,等待獵
物飛過來。一些粗心的黃蜂常常忽略螳螂的存在,當它們發(fā)現(xiàn)螳螂的時候,已
經(jīng)來不及逃跑了。
1.在文中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
2.文中畫橫線句子運用了的修辭手法,寫出了螳螂大腿的
3.文中畫“”句子是一個一句,作用是一
4.螳螂捕食有什么特點?
23.課外閱讀
“傲慢”的白松露
白松露是世界上最昂貴的野生真菌,每454克的價格居然賣到2000美元以
上。它被很多頂極餐廳視為珍寶,無論你多么揮金如土,也不可能大快朵頤,
每次也只能嘗到那么薄薄的幾片。這個看上去很普通的菌子,為什么竟如此珍
貴?
白松露對環(huán)境的要求非常嚴格。它只和橡樹的根須共生存。有人曾經(jīng)將菌
種接在新鮮的橡樹苗根部,小心地呵護,希望在這個舒適的環(huán)境里,它能夠茁
壯成長。可是,松露總是“不識好歹”地要么不長,要么就長成沒有香味的怪
物,松露沒了香味,就再也沒有任何價值。
白松露難以被發(fā)現(xiàn),憑人的肉眼和嗅覺根本不能尋找到它。在意大利,采
集白松露需要牌照,挖掘松露的家庭世世代代從事此業(yè),他們被稱為“松露獵
人”。通?!八陕东C人”家里都有一張祖?zhèn)鞯乃陕兜貓D,就好像“藏寶圖”,
因為松露生長具有記憶性,即生長過松露的橡樹下每年都會再生出松露來。因
此哪片樹林哪棵橡樹下有松露就成為家族的最高機密。通常是半夜2點之后,
他們偷偷按照地圖去挖掘白松露。采集后一定要把土壤原樣埋好,否則下一年
就休想見到白松露的影子。
而且,到目前為止,白松露還沒有人工培育的方法。人類現(xiàn)在掌握的科技
已經(jīng)能夠克隆一頭牛,甚至開始解碼自身的基因,可偏偏拿白松露毫無辦
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法。,不管人們怎么努力怎么套近乎,它始終拒絕接受任何形式的“招安”,
它的秘密人類至今無法破譯。
白松露的“傲骨”導(dǎo)致這種生物非常罕見。到目前為止,這種野生真菌只
在意大利小范圍地方被發(fā)現(xiàn),就算是在最好的年份,全年產(chǎn)量也只有3噸左
右。
1.白松露“這個看上去很普通的菌子”,為什么那么珍貴?說法不恰當?shù)氖?/p>
()
A.白松露對環(huán)境的要求非常寬松,可以和橡樹的根須共生存。
B.白松露難以被發(fā)現(xiàn),憑人的肉眼和嗅覺根本不能尋找到它。
C.到目前為止,白松露還沒有人工培育的方法。
D.白松露產(chǎn)量非常小。
2.題目“‘傲慢’的白松露”用了的修辭手法,頗有趣味。
3.文章的第一自然段寫的內(nèi)容上突出了;在結(jié)構(gòu)上的作用是
4.結(jié)尾段“就算是在最好的年份,全年產(chǎn)量也只有3噸左右?!敝小白笥摇币?/p>
詞是否可以去掉?為什么?
24.課外閱讀。
大自然的色彩是迷人的。紅的花,綠的葉,湛藍的天空,蔚藍的海洋,都是一
幅幅美妙的圖畫。你是否想過,大自然的色彩是怎樣形成的?為什么天空是藍的,
樹是綠的?而當夜幕降臨后,不管是遠山還是近樹都成了黑色?
大自然的這些色彩都與太陽光有關(guān)。陽光是復(fù)色光,它的可見光部分由紅、
橙、黃、綠、青、藍、紫這七種單色光組成。不透明的物體反射某一些光,而吸
收另一些單色光,物體的顏色就是由它所反射的那些光決定的。譬如,紅蘋果只
反射紅光,看上去就是紅的;雪對陽光是全反射,哪一種也不吸收,因此是白色。
所謂黑色,其實是將七種光全部吸收。當這七種光既不被物體反射,也不被物體
吸收,而是全部通過物體的時候,這個物體就是透明的。
天空所以呈現(xiàn)藍色,道理也與此相類似。在七種單色光中,藍色光的波長很
10/17
短,極易被大氣中的微粒反射。而藍色能不斷被這些微粒反射和折射,因此我們
看見的天空是藍的。
日落以后,物體沒有陽光可反射,大自然也就沉睡在黑色的夜幕之中了。
1.文中畫“”的句子運用了—的修辭手法,其作用是。
2.第2段畫“”句子運用了—的說明方法。
3.天空呈現(xiàn)藍色的原因是什么?
4.給本文選一個恰當?shù)念}目:()。
A.大自然色彩的奧秘
B.天空為何呈現(xiàn)藍色
C.太陽光的奧秘
D.大自然
作文
25.寫作天地。
題目:假如
要求:1.你一定有很多美好的愿望,請將你最美好的愿望填在橫線上。
2.想象要合理,敘述要清楚。
11/17
26.習(xí)作天地。
題目:記一次的活動
要求:1.想想生活中有沒有什么活動讓你記憶猶新,再將題目補充完整。
2.要有具體的內(nèi)容,寫出真情實感。3.字跡工整,語句通順。
12/17
27.寫作天地。
在我們的生活中,總有那么一個瞬間讓你銘記,甚至終生難忘。請你以“那一
刻,我真"為題寫一篇記敘文。
要求:①把題目補充完整。②寫清楚事情的經(jīng)過和當時的感受。③語句通順,
表達出真情實感,不少于400字。
13/17
答案
1、逐漸僵硬血液掩護顫動砸鍋灌溉
疑惑
2、附近和諧樸素率領(lǐng)蝙蝠滲出掙扎繁星藤蘿波濤
3、大潮據(jù)說堤壩寬闊盼望牽牛填空莊稼俗語稻田
4、根據(jù)葡萄奧秘駕駛違抗縫隙選擇痕跡悲慘猛獸
5、淘米鵝卵石填寫水稻跳躍葡萄饑餓鄉(xiāng)鎮(zhèn)
滔滔不絕棉襖
6、擦拭頭顱納悶鋼鐵試卷頁碼項吶上崗
7、漫長膝蓋擁擠抹黑緩慢油漆劑量泡沫
8、疏導(dǎo)和諧賴皮列車蔬菜楷書懶惰例外
9、jishaowanqiyuanquzhefucheng
10、SUIgengmianyiezai
11、CAA
12、zhasamaiguahuanhuang
13、一個個科學(xué)技術(shù)必將創(chuàng)造出現(xiàn)代奇跡。天空里懸著星。我在星星
的懷抱中微笑著。它們是那樣柔弱,禁不起這猛烈的風(fēng)雨。它的小臉
紅撲撲的,像個蘋果。《爬上虎的腳》的作者是巴金。巴金說,他愛
月夜,但他也愛星天。
14、既然你答應(yīng)媽媽,就應(yīng)該遵守諾言。別人能辦到的事,難道我不能辦
到嗎?《小問號與煙斗先生》這本書被我用兩天時間讀完了。
15、百靈鳥在樹上唱歌。這樣一條多災(zāi)多難的禍河,不能成為中華民族的
“搖籃”。事跡激勵著我們。她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾穿著雪白的襯衣。
16、人們受到蝙蝠的啟發(fā),發(fā)明了雷達。夜空出現(xiàn)亮點。為人類造
福,沒什么錯。望著熟悉的大樹聽見他們訴說著幾千年的滄桑。
17、書山有路勤為徑只要邁步總不遲老來方知讀書遲一日讀書一
日功
18、樹頭新綠未成陰麥花雪白菜花稀相看兩不厭一片冰心在玉壺
老來方知讀書遲只要邁步總不遲書山有路勤為徑
19、V吃的樂趣自己的事情自己做遇事坦然鎮(zhèn)定全家做蘆花
鞋青銅雪天賣蘆花鞋青銅送蘆花鞋唐李白相看兩不厭
只有敬亭山擬人
20、三月的桃花水融化歡快地向前奔騰小鈴鐺絲綢豎琴
14/17
明鏡比喻排比擬人擬人河水映照著朝霞向前流動的情景
(1)美在有聲(2)美在有色(3)美在有情:春水如油,滋潤萬物。燕子
直沖云霄、垂柳吐露新芽、姑娘們野外踏青村莊升起裊裊炊煙。三月
的桃花水,是春天的豎琴。三月的桃花水,是春天的明鏡。
21、
1.衣食無憂與世隔絕
2.臺灣《中國時報》的資深記者麻風(fēng)康復(fù)村孩子的教育事業(yè)四川
涼山一個麻風(fēng)康復(fù)村
3.張平宜把她的愛全部灑在了這些孩子的身上,她是個無私奉獻的人。
4.A
5.我不這樣認為。因為這個世界太需要像張平宜阿姨這樣具有愛心的人,麻風(fēng)
村的孩子太需要教育了,如果大家都不去關(guān)注他們,他們就會被遺忘。正因為
有了張阿姨的無私奉獻,才讓他們感到了溫暖,才能迎來希望的明天。
22、
1.但是無論
2.比喻強壯有力
3.過渡句承上啟下
4.一是動作迅速;二是心理戰(zhàn)術(shù);三是躲在暗處,出其不意。
23、
1.A
2.擬人
3.白松露的珍貴引起下文,引起讀者的閱讀興趣。
4.不能去掉。“左右”一詞表不確定性,因為白松露的生長環(huán)境和“松露獵
人”都具有不確定性,用“左右”可使語言表達更加嚴密、準確。
24、
1.設(shè)問引出主題
2.舉例子
3.在七種單色光中,藍色光的波長很短,極易被大氣中的微粒反射。而藍色能不
斷被這些微粒反射和折射,因此我們看見的天空是藍的。
4.A
25、范文:
假如我是老師
15/17
假如我是老師,我不會因為我的學(xué)生考試沒考好而責(zé)備他、批評他。而是
非常耐心的給他講錯題,讓他沒有一種害怕的心理。
假如我是老師,我不會對學(xué)生那么嚴厲,我會是一個溫柔的、風(fēng)趣的老
師。讓學(xué)生上我的課感到非常輕松、愉快。
假如我是老師,我不會給學(xué)生布置想包袱一樣多的作業(yè),因為我看過一個
廣告:一個小男孩吃力的拉著一根繩子,繩子后面有一個非常非常大的包袱,
只見上面有兩個醒目的大字:“作業(yè)”??粗@個吃力的拉著這個大包的男
孩,我下定決心一定不會讓我的學(xué)生成為這個廣告上的小男孩。
假如我是老師,我不會讓我的學(xué)生考試非要考個好成績不可,不然就要挨
批。我只要求他認真了、盡力了,我就滿足了。
假如我是老師……
26、范文:
記一次踩影子的活動
“叮鈴鈴,叮鈴鈴?!边@一節(jié)是作文課,因為老師答應(yīng)我們今天玩游戲,
所以我們大家今天格外興奮。
老師來了,她對我們說:“同學(xué)們,今天咱們來玩踩影子游戲,怎么
樣?”“好哇”!我們的聲音響亮極了。
老師帶著我們來到操場,她先和趙宇同學(xué)做示范。游戲開始了,第一局,
老師是踩影人,趙宇是逃影人,只見老師先追著趙宇跑,趙宇跑得像個小兔子
似的,老
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