八年級(jí)下冊(cè)文言文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)清單

PAGEPAGE1八年級(jí)下冊(cè)文言文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)清單第21課《與朱元思書》知識(shí)點(diǎn)清單文學(xué)常識(shí)：《與朱元思書》一文的作者是吳均，字叔庠，南朝梁（朝代）文學(xué)家。課文選自《藝文類聚》。（二）字音字形：縹(piǎo)碧軒(xuān)邈(miǎo)嚶嚶(yīng)鳶(yuān)飛戾(lì)天橫柯上蔽(bì)急湍(tuān)泠泠(líng)窺(kuī)谷（三）重點(diǎn)字詞：15.負(fù)勢競上6.蟬則千轉(zhuǎn)不窮7.鳶飛戾天者，望峰息心負(fù)：憑依上：向上“轉(zhuǎn)”同“囀”鳥叫聲戾：至息：平息，使……停止8.經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反9.橫柯上蔽10.任意東西 經(jīng)綸：籌劃“反”同“返”返回柯：樹干往東往西（四）一詞多義①絕：奇山異水，天下獨(dú)絕：獨(dú)一無二，②直：直視無礙：一直，猿則百叫無絕：停，斷爭高直指：筆直，。③上：負(fù)勢競上：向上④百：一百許里：數(shù)詞，十的十倍橫柯上蔽：上面猿則百叫無絕：數(shù)詞，多，⑤軒：互相軒邈：高⑥者：經(jīng)綸世務(wù)者，……的人開軒面場圃：窗或門。中軒敞者為艙，……的部分。中軒敞者為艙：高。⑦見:千丈見底：看見。才美不外見:通現(xiàn),表現(xiàn)（五）翻譯句子：1.風(fēng)煙俱凈，天山共色。2.急湍甚箭，猛浪若奔。3.負(fù)勢競上，互相軒邈。4.鳶飛戾天者，望峰息心。那些像鳶飛到天上一樣極力為名利攀高的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息他那熱衷功名得祿的心。5.經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。6.（六）《與朱元思書》主題思想：（七）課文結(jié)構(gòu)總述：奇山異水，天下獨(dú)絕 異水：清澈；湍急（靜動(dòng)結(jié)合） 厭倦政治 分寫（夸張比喻）寄情山水 軒邈成峰奇山：鳥鳴猿啼光影交錯(cuò)（八）語段賞析：（1）富春江的山水“奇”在哪？“異”在哪？“山”奇在峻峭，有活力；“水”異在清，急。（2）文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3）練習(xí)冊(cè)P104頁8、9、10、11題（4）生活P89頁5、7題第22課《五柳先生傳》知識(shí)點(diǎn)清單（一）文學(xué)常識(shí)：《五柳先生傳》的作者是陶淵明，名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，東晉（朝代）。課文選自《陶淵明集》，體裁是傳記。（二）字音字形：性嗜(shì)酒輒(zhé）短褐(hè)穿結(jié)簞(dān)瓢(piáo)屢(lǚ)空晏(yàn)如銜(xián)觴(shāng)賦詩黔(qián)婁(lóu)戚戚(qī)茲(zī)汲汲(jí)儔(chóu)歟(yú)（三）重點(diǎn)字詞：1.造飲輒盡2.簞瓢屢空，宴如也3.茲若人之儔乎造：往、到輒：就如：若儔：輩，同類4.不戚戚于貧賤5.先生不知何許人也6.每有會(huì)意戚戚：憂愁的樣子許：地方會(huì)：體會(huì)，領(lǐng)會(huì)7.先生不知何許人也8.親舊知其如此9.不汲汲于富貴何處、哪里。許：處所親戚朋友心情急切的樣子10.環(huán)堵蕭然11.以樂其志蕭然：空寂的樣子以……快樂（四）一詞多義①以：因以為號(hào)焉：把②之：或置酒而招之：代詞，他以此自終：憑借無懷氏之民歟？：助詞，譯為“的”③言：閑靜少言：說話，說④其：親舊知其如此：代詞，他黔婁之妻有言：言語其言茲若人之儔乎？：語氣詞，表示揣測、反問⑤如：晏如：…的樣子⑥許：先生不知何許人也：處所，地方，親舊知其如此：像自富陽至桐廬一百許里：表示估計(jì)，左右、多（五）翻譯句子：1.好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。2.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。3.好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。4.環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。簡陋的居室里空空蕩蕩，遮不住風(fēng)和陽光。5.造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。（六）《五柳先生傳》主題思想：（七）課文結(jié)構(gòu)好讀書五柳傳：閑靜少言，不慕榮利性嗜酒常著文先生傳贊：不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴（八）語段賞析：（1）文中哪句話是陶淵明歸隱形象的總體勾勒？閑靜少言，不慕榮利。（2）“常著文章自娯。頗示己志，忘懷得失，以此自終?！北憩F(xiàn)了五柳先生什么性格特點(diǎn)？自得其樂，淡泊名利。（3）(4)（5）練習(xí)冊(cè)P108頁6、7題（6）生活P92頁2、3、4、語段賞析中的5題第23課《馬說》知識(shí)點(diǎn)清單（一）文學(xué)常識(shí)：（二）字音字形：祗(zhǐ)駢(pián)死槽(cáo)櫪(lì)粟(sù)邪(yé)（三）重點(diǎn)字詞：1.策之不以其道2.執(zhí)策而臨之3.其真無馬邪4.其真不知馬也策：鞭打策：鞭子其：難道其：恐怕5.一食或盡粟一石6.食之不能盡其材7.是馬也，雖有千里之能食：餐是：這樣雖：即使8.（四）一詞多義①之：雖有千里之能：助詞，的，馬之千里者：不譯，定語后置的標(biāo)志，策之不以其道：代詞，它，代千里馬，鳴之而不能通其意：不譯，補(bǔ)充音節(jié)，祗辱于奴隸人之手：助詞，的，②食：食不飽：吃，食馬者不知其能千里而食也：通“飼”，喂一食或盡粟一石：頓③策：執(zhí)策而臨之：名詞，鞭子策之不以其道：動(dòng)詞，鞭打④以：不以千里稱也：用⑤乎：介詞，于，出乎其性；策之不以其道：按照。語氣詞，勉乎哉孔夫子何以謂之文也：憑，靠能以徑寸之木：用⑥能：安求其能千里也：能夠⑦或：或以為死：有的人雖有千里之能：能力一食或盡粟一石：有時(shí)⑧其：策之不以其道，鳴之而不能通其意：代詞，它的其真無馬耶：表反問語氣，難道其真不知馬也：其實(shí)安求其能千里也：代詞，它⑨而：鳴之而不能通其意：連詞，表示轉(zhuǎn)折執(zhí)策而臨：連詞，連接狀語和謂語⑩盡：一食或盡粟一石：吃盡食之不能盡其材：竭盡（五）重點(diǎn)譯句：1.食馬者不知其能千里而食也。2.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意鞭打它卻不采用正確的方法，飼養(yǎng)它（又）不讓它吃飽以充分發(fā)揮它（日行千里的）才能，（馬）嘶叫又不懂得它的意圖3.其真無馬邪？其真不知馬也。難道真的沒有（千里）馬嗎？恐怕是真的不識(shí)（千里）馬吧。4.故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。5.食不飽，力不足，才美不外見(xiàn)。吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)就不能表現(xiàn)出來。（六）《馬說》主題思想：（七）課文結(jié)構(gòu)（八）語段賞析：(1)《馬說》是一篇_說__(體裁)，作者是唐朝（朝代）韓愈（姓名）。文章短小精悍，通篇運(yùn)用托物寓意手法。文中的“伯樂”是比喻能識(shí)別人才的人；“千里馬”是比喻人才；“食馬者”是比喻愚妄淺薄的統(tǒng)治者。集中抨擊的社會(huì)現(xiàn)象是：封建統(tǒng)治者不識(shí)人才，埋沒人才。(2)(3)本文中哪句話點(diǎn)明了中心？“其真不知馬也”。(4)本文通篇不離千里馬，難道只是說“馬”嗎？借千里馬難遇到伯樂，最終被埋沒，對(duì)埋沒人才的現(xiàn)狀作了揭露。(5)(6)如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做?

（7）生活P95語段賞析中的2、4題第24課《送東陽馬生序》知識(shí)點(diǎn)清單（一）文學(xué)常識(shí)：《送東陽馬生序》的作者是宋濂。字景濂，號(hào)潛溪，明代（朝代）文學(xué)家。課文選自《宋學(xué)士文集》，文體是贈(zèng)序。（二）字音字形：逾(yú)約既加冠(guān)叱咄(chìduō)俟(sì)負(fù)篋(qiè)曳屣(xǐ)皸(jūn)裂媵(yìng)人衾(qīn)綺(qǐ)繡容臭(xiù)燁(yē)然缊(yùn)（三）重點(diǎn)字詞：1.家貧，無從致書以觀2.援疑質(zhì)理3.益慕圣賢之道4.俟其欣悅致:買援：提出質(zhì)：詢問幕：仰慕俟：等到5.湯：熱水覆：蒙蓋再：第二次。8.四支僵勁不能動(dòng)9.同舍生皆被綺繡支：通“肢”。被：通“披”，穿。（四）一詞多義①以：以衾擁覆：用②書：每假借于藏書之家：書籍以中有足樂：連詞，因?yàn)檎吲c朱元思書：信俯身傾耳以請(qǐng)：相當(dāng)于“而”以是人多以書假余：把家貧，無致書以觀：連詞，表目的，可譯為“來”③從：嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問：向當(dāng)余之從師也：跟從④其：俟其欣悅：他⑤至：禮愈至：周到門人弟子填其室：他的至舍，四支僵勁不能動(dòng)：到，到底⑥若：燁然若神人：好像⑦患：又患無碩師名人：動(dòng)詞，擔(dān)憂，憂慮不知口體之奉不若人也：如無凍餒之患矣：名詞，憂患⑧故：故余雖愚：連詞，所以⑨道：益慕圣賢之道名詞：學(xué)說故人具雞黍：老朋友；不足為外人道也：動(dòng)詞，說兩狼之并驅(qū)如故：原來，當(dāng)初；策之不以其道：方法溫故而知新：舊知識(shí)。（五）重點(diǎn)譯句1.以是人多以書假余，余因得遍觀群書。因此人家多愿意把書借給我，我于是能夠廣泛地閱讀各種書籍。2.余立侍左右，援疑質(zhì)理。3.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。因?yàn)椤拔摇毙闹杏凶阋钥鞓返氖?，也就不感覺吃的、穿的不如他人了。4.又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。5.或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。6.寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。我住在客舍里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。7.先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。8.當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。當(dāng)我去求師的時(shí)候，背著書籍拖著鞋子，行走在深山大谷中。9.蓋余之勤且艱若此。我（求學(xué)時(shí)）勤奮和艱苦大概就是這樣。（六）《送東陽馬生序》主題思想：（七）課文結(jié)構(gòu)得書之難借書抄書、錄畢送之從師之難立侍左右、俯身傾聽（神態(tài)描寫）勤且艱求學(xué)之苦負(fù)篋曳徙、四肢僵勁生活之艱食無滋味、缊袍敝衣（細(xì)節(jié)描寫）（八）語段賞析：（1）作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，表現(xiàn)了什么？勤奮學(xué)習(xí)的謙虛求學(xué)的態(tài)度。（2）作者在寫自己清苦生活時(shí)，為什么要寫同舍生奢華的生活？通過對(duì)比更足以突出作者不慕富貴，專心學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)。（3）作者從哪三個(gè)方面來表現(xiàn)自己求學(xué)的艱難？我的概括：幼年讀書的艱難；成年從師的艱難；求學(xué)生活條件的艱難。（4）讀完全文：你覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的什么精神品質(zhì)？不畏艱苦，刻苦勤奮的求學(xué)精神和堅(jiān)守信約，謙虛有禮的美好品質(zhì)。（吃穿無憂，國家、學(xué)校、家長、老師的全力支持，設(shè)備先進(jìn)，資源廣泛，信息靈通等。珍惜時(shí)間，虛心善學(xué)，苦中作樂，以苦為樂。（6）生活P98頁問題研討中的1、4題第28課《醉翁亭記》知識(shí)點(diǎn)清單（一）文學(xué)常識(shí)：作者是柳宗元，字子厚，唐代（朝代），唐宋八大家之一。課文選自《柳河?xùn)|集》，體裁是游記。（二）字音字形：滁（chú）州壑（hè）瑯琊（lángyá）潺（chán）暝（míng）傴僂（yǔlǚ）山肴（yáo）野蔌（sù）弈（yì）觥（gōng）陰翳（yì）

（三）重點(diǎn)字詞：1.環(huán)滁皆山也；2.望之蔚然而深秀者4.翼然臨于泉上者5.飲少輒醉6.意：情趣。寓：寄托。芳：香花。秀：發(fā)榮滋長9.非絲非竹10.觥籌交錯(cuò)11.頹然乎其間者12.樹林陰翳（四）一詞多譯①而：表順接的連詞，太守歸而賓客從也；表并列的連詞，泉香而酒冽；表遞進(jìn)的連詞，飲少輒醉，而年又最高；表轉(zhuǎn)折的連詞，可是，然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；表時(shí)間的連詞，不久，已而夕陽在山；表修飾的連詞，朝而往，暮而歸。②絕：停止，往來而不絕者，滁人游也；與世隔絕，率妻子邑人來此絕境；到極點(diǎn)，以為絕妙；極，非常，佛印絕類彌勒。③也：與“者”連用，表示判斷語氣，泄出于兩峰之間者，釀泉也；語氣助詞，在乎山水之間也。④之：助詞，的，醉翁之意不在酒；代詞，名之者誰？⑤臨：靠近，有亭翼然臨于泉上者；到，臨溪而魚。⑥樂：山水之樂：樂趣;禽鳥樂也：歡樂.⑦秀：秀麗，望之蔚然而深秀者；繁榮滋長，佳木秀而繁陰。⑧意：情趣，醉翁之意不在酒；打算，意將隧入以攻其后也。⑨名：名詞，名字，卷卷有爺名；動(dòng)詞，給……命名，名之者誰？⑩歸：聚攏，云歸而巖穴暝；回家，太守歸而賓客從也。窮：樂亦無窮也，盡；欲窮其林，走完。（五）翻譯句子：1.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉翁的心意不在酒上，而在秀麗的山水之間。2.山水之樂，得之心而寓之酒也。3.若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。像那太陽出來了，林間的霧氣逐漸消盡，暮云四合，巖谷洞穴變得昏暗起來國。這明暗交替的景象，就是山間的清晨和傍晚。4.樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。5.人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。人們只懂得跟著太守游玩的樂趣，卻不懂得太守心中自有他的樂趣。6.醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。7.望之蔚然而深秀者，瑯琊也。遠(yuǎn)望那長滿茂盛樹木的山峰和顯得幽深秀麗的山谷，就是瑯琊山。8.野花開放，散發(fā)清幽的香氣，美好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭，天氣高爽，霜色潔白，水位低落，石頭顯露，這是山里的四季的景色（六）《醉翁亭記》主題思想：本文通過描寫醉翁亭的秀麗環(huán)境和自然風(fēng)光，勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想和娯情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。（七）課文結(jié)構(gòu)第一段：寫醉翁亭的自然環(huán)境和命名緣由。

第二段：寫山間朝暮和四季的景色。

第三段：寫滁人，賓客，太守游山的情形。

第四段：寫宴罷歸去并點(diǎn)出作者姓名（八）語段賞析：（1）歐陽修為何而“樂”？三個(gè)方面：山水之樂，宴酣之樂，樂人之樂。三樂歸一，都是與民同樂。（2）歐陽修為何而“醉”？（3）從歐陽修身上我們應(yīng)得什么啟示？無論是處于何種人生境地，都不應(yīng)沉溺于個(gè)人得失，應(yīng)積極樂觀向上，胸懷寬廣，做到“不以物喜，不以己悲。（4）練習(xí)冊(cè)P134頁10、11題（5）生活P114頁問題研討2、3、4題第29課《滿井游記》知識(shí)點(diǎn)清單（一）文學(xué)常識(shí)：《滿井游記》的作者是袁宏道，字中郎，號(hào)石公，明代（朝代）文學(xué)家。課文選自《袁中郎箋集》，體裁是游記。（二）字音字形：飛沙走礫（lì）脫籠之鵠（hú）靧（huì）面鬣（liè）茗（míng）蹇（jiǎn）汗出浹（ji?。┍称兀╬ù）沙之鳥呷（xi?。├酥[墮（huī）事惡（wū）能無紀(jì)（三）重點(diǎn)字詞：①實(shí)詞：凍風(fēng)，冷風(fēng)。作，起。輒，總是，就。土膏，肥沃的土地泉，用泉煮。罍，酒杯，名詞用為動(dòng)詞，端起酒杯。蹇，本義跛足的，引申為驢子，用作動(dòng)詞，騎驢②虛詞"之"的用法一室之內(nèi)：表限定關(guān)系譯成"以"（四）一詞多譯：然然徒步則汗出浹背（然：表轉(zhuǎn)折，連詞，但是。）

娟然如拭（然：形容詞詞尾，……的樣子。）

于于時(shí)冰皮始解（于：介詞，在。）

冷光之出于匣也（于：介詞，從。）

乍波色乍