6 比尾巴 第一課時(shí) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

6比尾巴第一課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《比尾巴》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合圖文、聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一種新筆畫“豎提"和一個(gè)新偏旁“扌”會(huì)寫“長(zhǎng)、比"兩個(gè)字。

2.習(xí)得兩種識(shí)字方法：“加一加”“減一減"

3.正確、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣。

教學(xué)重難點(diǎn)

結(jié)合圖文、聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一種新筆畫“豎提”和一個(gè)新偏旁“扌"會(huì)寫“長(zhǎng)、比”兩個(gè)字。

教學(xué)過程

一?課前準(zhǔn)備

讀《延伸閱讀》

二?創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1.今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們也進(jìn)行了一場(chǎng)比賽?。ㄕn件展示大森林里比尾巴的情景）它們?cè)诒仁裁矗靠矗ǔ鍪菊n題）“比尾巴"—自己借助拼音讀一讀，誰來讀？(真好，我們一起來，齊)這是今天我們要學(xué)的兒歌題目

2.伸出手指和老師一起寫，（會(huì)學(xué)習(xí)的孩子會(huì)伸出手指和老師一起寫）巴：是個(gè)生字，請(qǐng)你讀。（1個(gè)/你讀正確了）一起讀。單個(gè)的字放到課題中，聲調(diào)有了變化，誰發(fā)現(xiàn)了，（你真善于發(fā)現(xiàn)）這怎么讀呢，請(qǐng)你試一試。（示范，尾巴。你的輕聲讀得又輕又短，真好聽！）

3.看看這個(gè)和我們之前學(xué)的哪個(gè)字很像？出示爸，爸爸的爸怎么變成巴？“爸爸”的“爸"去掉“父”，通過認(rèn)識(shí)的字減去一部分來記住生字，這種識(shí)字方法，我們叫它“減一減”，引導(dǎo)學(xué)生再說一遍，漢字真有趣。

4.讓我們?cè)賮碜x好課題，比尾巴。齊。

三、初讀課文，讀好問句

(一)初讀課文，讀好問句

1．比尾巴的選手可不少呢！（聽得可真認(rèn)真）豎起小耳朵仔細(xì)聽，（聽得可真認(rèn)真）

喜歡這首兒歌嗎？想讀嗎？打開書，試著讀上2遍，不會(huì)讀的地方想一想剛才叔叔是怎么讀的，你也可以看著拼音來讀一讀。（評(píng)價(jià)，表揚(yáng)這個(gè)同學(xué)，他讀完了正對(duì)老師微微笑呢；）

2.這首兒歌有4個(gè)自然段，誰愿意讀給大家聽？第一段你來，第二段你來，第三段……第四段……其他小朋友聽聽他們讀正確，讀流利了沒有？（會(huì)傾聽也是一種很好的本領(lǐng)呢?。?/p>

3．這一段三句話后面都有一個(gè)像小耳朵一樣的符號(hào)，這是什么標(biāo)點(diǎn)？誰知道？（真聰明，這你都知道?。┠菐柼?hào)的句子(強(qiáng)調(diào)句子)，你知道叫什么？——問句。

請(qǐng)你來讀，（1個(gè)）發(fā)現(xiàn)了嗎？問句的最后，聲音要稍稍往上揚(yáng)，誰還想問？（小問號(hào)在向你微笑呢，你把它讀好了。/可以再問得明白點(diǎn)嗎/還有誰能讀得這么好？/咱們班的朗讀高手可真多呀）一起來試試。

3.現(xiàn)在老師跟你們來做一個(gè)一問一答的游戲，你們問一句，老師答一句（加上動(dòng)作）（師立刻問，誰的尾巴長(zhǎng)）。（你們真聰明）

（二）認(rèn)識(shí)生字，記住偏旁

1.（有節(jié)奏的說）長(zhǎng)，跟長(zhǎng)的相反的是什么？“短”，對(duì)，他們是一組反義詞，生活中還有許多意思相反的詞，你知道嗎？你們一下子說了這么多反義詞，真厲害。

2.長(zhǎng)和短放一起還是一個(gè)詞語—長(zhǎng)短，長(zhǎng)還可以和哪些字組成好朋友呢？看，這個(gè)小姑娘她有一頭漂亮的-長(zhǎng)發(fā)，下課了，同學(xué)們一起跳長(zhǎng)繩。節(jié)假日，人們旅游時(shí)會(huì)去爬—長(zhǎng)城。

3.“把"也是生字，你有什么好辦法記住它？(說出時(shí)，你真厲害)“扌”是個(gè)新偏旁，它叫“提手旁"（拿提手旁紙）（3個(gè)讀/開火車讀/一起讀），“扌”：古人根據(jù)手的形狀畫出了這樣的符號(hào)，漸漸地演變成漢字手，手字作偏旁就叫“提手旁"。所以帶有提手旁的字一般表示與手有關(guān)。

剛才我們把爸爸的爸去掉“父”，叫減一減，現(xiàn)在這個(gè)方法叫什么？

4.“扌"有幾筆？怎樣寫？（你來說一說，2個(gè)）伸出手指和老師一起寫，板書（紅筆），書空

5.松鼠的尾巴好像一把傘，一把傘（重讀），還可以說一把什么？（拿著孩子身邊的尺子，這是一把？）（好多。。。。很粗，我們一只手是握不住的，我們只能說一根##/你們真會(huì)動(dòng)腦。直接說對(duì)，正確)

6為什么說松鼠的尾巴像一把傘？看來你對(duì)小動(dòng)物很了解啊。

松鼠從樹上往下跳時(shí)，大尾巴像降落傘一樣，使松鼠可以平平安安地落到地上。你能再讀讀這句話嗎？（多有趣的小松鼠）快和松鼠交個(gè)朋友吧。

7.第二組小動(dòng)物上場(chǎng)了，引讀3、4自然段。

8.請(qǐng)1、2小組問，3、4小組答

9.讀兒歌這么有趣，同桌兩個(gè)人一問一答，自己試一試，可以加上動(dòng)作哦！

（三）再讀課文。

1.小朋友們，讀的都很投入，你知道哪些小動(dòng)物來參加比賽了呀？學(xué)生回答（貼板書、引讀2、4自然段）

2.現(xiàn)在加上動(dòng)作一起讀（動(dòng)物王國(guó)的比賽真有趣）

四、寫字教學(xué)

睜大眼睛，看看這兩個(gè)字有什么相同的筆畫？

1.出示“比”、“長(zhǎng)"這兩個(gè)生字還記得嗎？請(qǐng)你讀一讀。

2．仔細(xì)觀察，他們有一個(gè)共同的筆畫——豎提，（你很會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了“撇”還有嗎？）跟老師讀——豎提，板書豎提，書空。

3．再來觀察，兩個(gè)豎提有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了嗎？“長(zhǎng)"的豎提長(zhǎng)。（說完整）

4.長(zhǎng)字怎么寫呢？（分步）小手舉起來跟著一起寫。你記住了長(zhǎng)的筆順了嗎？請(qǐng)你來說。

“長(zhǎng)”字怎樣寫？這樣寫，

5.現(xiàn)在老師把它放到田字格里，跟老師一起說筆順。

7．接下來觀察“比”，這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？左右結(jié)構(gòu)的字，老師有個(gè)好方法寫好它，一看高矮，二看寬窄，看看，“比”左高右矮，還是左矮右高？二看寬窄，左邊窄，右邊寬。比字怎樣寫？伸出手指，一起寫，誰記住了比的筆順，請(qǐng)你再說給大家聽，我們也來寫一寫。

8.字已經(jīng)記住了，寫字之前，我們先來做做寫字操。全體起立！

（寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)），描紅寫字

9.展示評(píng)價(jià)，修改完善。

（和范字比較，他這個(gè)字哪里寫得好，如果這個(gè)撇再高點(diǎn)，捺再?gòu)慕徊纥c(diǎn)捺出