教科版科學(xué)五年級下冊第一單元《生物與環(huán)境》測試卷（黃金題型）

教科版科學(xué)五年級下冊第一單元《生物與環(huán)境》測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.把兩組生長良好的綠豆芽放在同一個(gè)溫室內(nèi)，同時(shí)加適量的水。讓其中一組接受光照，另一組用不透明的東西罩住。這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中改變的條件是(

)。A.光

B.溫度

C.水2.人們在金魚缸中種植水生植物，主要是為了（)。

A.給金魚提供食物B.給金魚提供氧氣C.給金魚提供二氧化碳3.下列動(dòng)物中，主要在夜間活動(dòng)的是(

)。

A.蝴蝶

B.蝙蝠

C.蜜蜂4.負(fù)鼠靠（)防御敵害。

A.用盔甲保護(hù)

B.放臭氣

C.放“墨汁”

D.假死5.設(shè)計(jì)制作的生態(tài)瓶要長期維持穩(wěn)定，應(yīng)注意(

)

A.植物越多越好B.生物的數(shù)量和種類配比合理C.放在沒有陽光的地方6.生態(tài)瓶中水量的減少小魚浮出水面的次數(shù)應(yīng)該（)

A.少些

B.多些

C.不變7.“身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到?！敝i語體現(xiàn)燕子的生活習(xí)性是(

)。

A.冬眠

B.遷徙

C.洄游8.根據(jù)“螳螂捕蟬，黃雀在后”的說法，我們可以寫出食物鏈：(

)

A.螳螂→蟬→黃雀B.蟬→螳螂→黃雀C.樹汁→蟬→螳螂→黃雀9.魚必須在水里生活，一旦離開水，過不了多少它就會死亡。這是因?yàn)?

)

A.生物影響環(huán)境

B.生物改變環(huán)境

C.生物依賴環(huán)境10.有關(guān)綠豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確對是(

)

A.綠豆發(fā)芽必須有土壤B.綠豆發(fā)芽時(shí)先長葉后長根C.綠豆芽的根朝著有水的方向生長二.填空題(共10題，共42分)1.種子的萌發(fā)需要(

)、(

)和適宜的(

)。2.直接或間接消費(fèi)別的生物制造的食物的生物叫做(

)。3.生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做(

)。能夠自己制造食物的生物叫做(

)，直接或者間接消費(fèi)其它生物制造的食物的生物叫做(

)。4.綠豆種子發(fā)芽需要(

)和適宜的(

)。5.在做對比實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們一般是使(

)條件發(fā)生變化。

A.一個(gè)

B.兩個(gè)

C.三個(gè)以上6._____海馬將卵產(chǎn)在_____海馬體內(nèi)，由_____海馬懷孕生產(chǎn)。(

)

A.雄、雌、雌

B.雌、雄、雌

C.雌、雄、雄7.蚯蚓喜歡生活在黑暗環(huán)境還是光亮環(huán)境的實(shí)驗(yàn)，我們是這樣做的：找一個(gè)長方形的盒子，把盒子里面涂成(

)，盒子蓋子的一端(

)，在盒子底部鋪上吸水紙。把5條蚯蚓放在盒子的中間，過一段時(shí)間打開盒子觀察。

8.生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫(

)。其中能自己制造食物的生物叫(

)，直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫(

)。9.喜歡生活在冰天雪地的動(dòng)物有(

)；喜歡生活在樹枝上的動(dòng)物有(

)；喜歡生活在海洋中的動(dòng)物有(

)。10.培養(yǎng)生態(tài)瓶就是建立一個(gè)(

)，最先放入生態(tài)瓶中的應(yīng)該是(

)(填植物或動(dòng)物)。三.判斷題(共10題，共20分)1.在自然界中，人也是消費(fèi)者。（）2.食物鏈通常是從植物開始的。（）3.狗既喜歡啃骨頭又愛吃米飯，屬于雜食類動(dòng)物。（）4.自然界沒有植物，動(dòng)物照樣能生存下去。（）5.保護(hù)大自然，維護(hù)生態(tài)平衡是科學(xué)家的責(zé)任，與我們小學(xué)生無關(guān)。（）6.只有動(dòng)物會用擬態(tài)的方式保護(hù)自己。（）7.小海馬是在爸爸的哺育袋中孕育而成的。（）8.世界上的動(dòng)物千奇百怪，但它們的繁殖方式都是一樣的。（）9.探究種子發(fā)芽的條件需要做對比實(shí)驗(yàn)。（）10.模擬實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的一種常用方法。（）四.連線題(共1題，共5分)1.五.簡答題(共5題，共20分)1.冬季生豆芽時(shí)室內(nèi)要增溫，為什么呢？2.俗話說“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃滋泥”（滋泥，污濁的爛泥，其中含有浮游生物），生動(dòng)而形象地比喻了生物之間的食物關(guān)系。吃和被吃的行為在生物之間是互相緊密聯(lián)系的，這就促成了食物鏈的形成。生活中，類似的俗語還有很多，試著寫出“黃鼠狼給雞拜年——沒安好心”和“偷雞不成蝕（shi，損失）把米”兩句俗語中所描述的食物鏈。3.小林為了探究“種子發(fā)芽是否一定需要光照”，他設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)：把兩組相同的種子，一組種子放在陽光下，加適量的水；另一組種子放在黑紙盒里，不加水。你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)嗎？如果不嚴(yán)謹(jǐn)，需要怎樣改進(jìn)？4.維護(hù)生態(tài)平衡，從我做起，我們應(yīng)該怎樣做？5.當(dāng)環(huán)境不適應(yīng)動(dòng)物生存的時(shí)候，它們會重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將會難以生存。請說一說動(dòng)物和環(huán)境之間的關(guān)系，并舉例說明在環(huán)境日益惡化的今天，我們能做些什么呢？六.綜合題(共3題，共14分)1.想讓生態(tài)瓶中的生物生活得更好，我們應(yīng)該注意些什么？2.請你給科學(xué)老師提個(gè)建議，讓同學(xué)們更喜歡科學(xué)課。3.五十年代，由于麻雀吃稻谷，我國曾發(fā)起把麻雀作為"四害"來消滅的運(yùn)動(dòng)?？墒窃诖罅坎稓⒘寺槿钢蟮膸啄昀铮瑓s出現(xiàn)了嚴(yán)重的蝗蟲災(zāi)害，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到巨大的損失。后來科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，麻雀是吃害蟲的好手。消滅了麻雀，害蟲沒有了天敵，就大肆繁殖起來、導(dǎo)致了蟲災(zāi)發(fā)生、農(nóng)田絕收一系列慘痛的后果。（1）請寫出上面短文中的一條食物鏈。（2）請你解釋，為什么麻雀被消滅了，反而造成農(nóng)田絕收的后果。（3）如果你是科學(xué)家，接下來應(yīng)該呼吁大家怎么做呢？

參考答案一.選擇題1.A2.B3.B4.D5.B6.B7.B8.C9.C10.C二.填空題1.水分；空氣；溫度2.消費(fèi)者3.食物鏈；生產(chǎn)者；消費(fèi)者4.水；溫度5.A6.C7.黑色；開口8.食物鏈；生產(chǎn)者；消費(fèi)者9.北極熊；烏鴉；鯨鯊魚等10.生態(tài)群落；植物三.判斷題1.√2.√3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.√四.連線題1.五.簡答題1.豆芽生長適宜溫度在15-32℃左右

，冬季氣溫低，不利于種子的萌發(fā)，所以需要增溫。2.水稻→雞→黃鼠狼3.嚴(yán)謹(jǐn)。兩組應(yīng)該加相同量的水

4.保護(hù)物種和他們生存的環(huán)境。5.不同的動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中，動(dòng)物和環(huán)境是相互依存的，所以我們要保護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境。我們可以保