統編版三年級語文下冊 第三單元 11《趙州橋》教學設計

《趙州橋》教學設計一、基本信息學科小學語文章節(jié)第三單元教材版本統編版三年級下冊二、教學目標1.正確認讀10個生字及生字組成的詞語，能讀準多音字“爪”。2.正確朗讀課文。讀懂趙州橋的基本信息，感受趙州橋的雄偉和堅固。能結合自己繪制的平面圖和思維導圖，用自己的話介紹趙州橋的雄偉和創(chuàng)舉。3.了解課文圍繞“趙州橋非常雄偉”把一段話寫清楚。三、學情分析三年級孩子接觸說明文較少，加上閱歷尚淺，對事物的感受往往停留在外表形式上，就本課來說，激發(fā)孩子了解趙州橋的特點和設計的妙處是一個難點，因此要巧妙借助多媒體課件的優(yōu)勢來輔助學生來理解。四、教學重難點分析及解決措施重難點：了解課文圍繞“趙州橋非常雄偉”把一段話寫清楚，了解趙州橋的設計為什么是一個創(chuàng)舉。解決措施：利用多媒體視頻、白板技術、思維導圖幫助理解。五、教學準備：白板課件六、教學過程教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標教學內容學生活動媒體作用及分析教學環(huán)節(jié)一結合單元人文要素，談話導入新課同學們，我們的祖國歷史悠久，有著寶貴的歷史文化遺產。通過上節(jié)課的學習，我們知道了中國是紙的故鄉(xiāng)，其實，它還是橋的國度，你們看，這是蘇州的寶帶橋，揚州的五亭橋，泉州的洛陽橋，北京的盧溝橋，河北省趙縣的趙州橋，這些橋各具特色，展示我國勞動人民的智慧(出示組圖，感受不同時代各具特色的橋）這節(jié)課，我們一起走進被稱為天下第一橋的石拱橋--趙州橋。2.看視頻，了解趙州橋為什么這么有名。1.學生借助圖片初步感受中國也是橋的國度。2.學生通過觀看視頻初步了解趙州橋為什么這么有名。1.課件呈現出各種各樣的橋梁，讓孩子對中國是古橋有一個初步了解。2.視頻展示趙州橋風貌，讓孩子對趙州橋有一個初步了解教學環(huán)節(jié)二白板互動，檢測字詞，初識趙州橋1.請生認讀出示的詞語。聚焦含有多音字的詞語“前爪”學習多音字“爪”。2.讀了課文之后，談談趙州橋給你留下的印象，圈畫出有代表性的詞語或句子，整體感知文本。3.創(chuàng)設情境：為趙州橋制作一份國寶檔案1.學生認讀詞語，學習多音字“爪”帶。2.初讀課文，整體感知課文主要內容。1.白板的放大鏡功能更方便的聚焦講解重點。2.課堂游戲活動的設置有效檢測學生學習成果的同時提高學生學習的積極性。教學環(huán)節(jié)三學習第一段，填寫趙州橋基本信息出示學習任務一，“填寫國寶信息”，學生根據課文第一段內容完成填寫。手機傳屏匯報學習成果。朗讀課文第一自然段，回顧內容。1.學生認真默讀課文第一自然段，完成學習任務一“國寶信息”的填寫。希沃計時器可以讓孩子注意力更集中，提高學習效率。手機傳屏更快捷的反饋學習成果。教學環(huán)節(jié)四希沃白板現場繪制“趙州橋圖樣”，并學著導游的樣子進行解說。1.出示研究任務二：繪制國寶圖樣。2.默讀第二自然段，用橫線劃出描寫趙州橋樣子的句子。3.引導發(fā)現這一連串的描寫都是圍繞一句話來寫的。（齊讀第一句話）4.理解“雄偉”。五十多米：讓人從這一頭到那一頭，一個接著一個的站立，能排上100多個人呢九米多：比我們的這個教室還要寬呢三十七米多寬：是誰的寬度？（河面），那為什么能讓你感受到橋的雄偉？橋墩：看圖拱上加拱：造型非常雄偉。5.朗讀描寫雄偉的句子。6.繪制趙州橋的樣子。7.投屏展示繪制成果，小導游介紹分享。學生默讀第二自然段，找出描寫趙州橋樣子的句子。學生理解“趙州橋非常雄偉?！笔沁@一段的關鍵句。學生感受趙州橋的雄偉。學生通過畫趙州橋的樣子，了解它的樣子。1.圖片出示協助學生感受趙州橋的雄偉。2.利用希沃的畫板功能讓學生繪制趙州橋，在畫的過程中感受趙州橋的設計。借助多媒體動畫演示，揭示趙州橋設計優(yōu)勢1.出示研究任務三：感受“國寶智慧”請生默讀課文第二自然段，嘗試完成。2.思考：這種設計指什么？有哪些優(yōu)勢？3.創(chuàng)設情境，游客提問，學生解答：為什么說，這個設計能“減輕流水對橋身的沖擊力”呢？4.看圖驗證（出示圖片）5.說說為什么這個設計是創(chuàng)舉。6.朗讀課文的第二自然段。7.學習書寫生字“創(chuàng)舉”。8.思維導圖總結第二自然段的學習。學生感受趙州橋設計的優(yōu)勢。學生理解為什么這種設計是一個創(chuàng)舉。書寫“創(chuàng)舉”。動畫演示，理解這樣設計為什么能減輕大水對橋身的沖擊力。白板的生字書寫功能實現實時書寫生字，強調關鍵筆畫。七、教學流程結合單元人文