書記員工作實務(wù)（李曉棠第三版）教案全 模塊1-3書記員素質(zhì)養(yǎng)成-書記員核心技能庭審筆錄制作+實務(wù)訓(xùn)練

教學(xué)內(nèi)容模塊一書記員素質(zhì)養(yǎng)成模塊項目學(xué)時本章提要教學(xué)方法項目一書記員制度概述2本章是書記員工作的概述部分,主要講解了書記員制度的歷史沿革,書記員工作的職責(zé)、地位、作用和書記員的任職資格和條件。同時對書記員用人制度做了一定的展望，以期對書記員崗位的職業(yè)改善、發(fā)展起到促進(jìn)作用。案例教學(xué)法項目二書記員職業(yè)素質(zhì)要求3職業(yè)素質(zhì)是勞動者對社會職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)。一般來說,職業(yè)素質(zhì)是事業(yè)成功的基礎(chǔ),在一定意義上能夠決定職業(yè)的成敗。本章從職業(yè)素質(zhì)的概念出發(fā),根據(jù)人民法院的工作性質(zhì)、工作任務(wù)以及書記員的職業(yè)特性,闡述書記員應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素質(zhì),以及具備這些職業(yè)素質(zhì)的意義和如何培養(yǎng)書記員的職業(yè)素質(zhì)，以期廣大相關(guān)專業(yè)學(xué)生及從業(yè)者能夠明確方向和目標(biāo)、不斷充實自己，走向未來。案例教學(xué)法分組討論教學(xué)法項目三書記員的職業(yè)道德3恩格斯曾說:“實際上,每一個階級,甚至每一個行業(yè),都各有各的道德?！边@里,恩格斯所說的“道德”就是職業(yè)道德,即從事一定職業(yè)的人在履行本職工作中,從思想到行為所應(yīng)遵循的與其職業(yè)特點相適應(yīng)的一種特殊的道德規(guī)范。2019年中共中央、國務(wù)院印發(fā)《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》中提出，推動踐行以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、熱情服務(wù)、奉獻(xiàn)社會為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵人們在工作中做一個好建設(shè)者。這不僅是加強(qiáng)公民道德建設(shè)、提高全社會道德水平的重要內(nèi)容，更是全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略任務(wù)，是促進(jìn)社會全面進(jìn)步、人的全面發(fā)展的必然要求。本章將圍繞書記員職業(yè)特點，參照《中華人民共和國法官職業(yè)道德基本準(zhǔn)則》相關(guān)規(guī)定,總結(jié)歸納書記員應(yīng)遵循的基本職業(yè)道德規(guī)范。案例教學(xué)法分組討論教學(xué)法備注【案例教學(xué)法】課程任課教師通過展示正、反兩方面的書記員工作實例，以此既能提升學(xué)生的崗位責(zé)任意識，強(qiáng)化自己的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到事半功倍的教學(xué)效果?！痉纸M討論教學(xué)法】本教學(xué)法是以討論小組為單位，教師選取案件庭審視頻資料或旁聽案件的真實法庭庭審，并提出該案件中有關(guān)記錄要點的分歧點，首先由各小組就分歧問題進(jìn)行討論，然后派代表發(fā)言闡明觀點及依據(jù)。最后，在各組代表的發(fā)言中進(jìn)行集中討論，在陳述和辯論的過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考能力和判斷能力。模塊二書記員工作原理與實務(wù)流程模塊項目學(xué)時本章提要教學(xué)方法項目一人民法院立案工作中書記員工作實務(wù)2理論1實訓(xùn)1立案庭是人民法院審判機(jī)構(gòu)之一，是人民法院的窗口機(jī)構(gòu)，其主要職責(zé)是通過立案審查，啟動訴訟程序以及通過接待信訪的人民群眾提供法律服務(wù)等。立案庭的書記員主要的工作任務(wù)是負(fù)責(zé)輔助承辦法官審查、受理各類訴訟案件、執(zhí)行案件和其它非訴案件；負(fù)責(zé)案號登記、證據(jù)審查、排期開庭、移送案件交付審判等收案工作。1.理論教學(xué)主要采用講授和案例教學(xué)的方法。2.實訓(xùn)教學(xué)部分主要采用演示操作法和技能競賽教學(xué)法。項目二書記員常用司法文書的使用與制作4理論1實訓(xùn)3書記員工作需要耐心細(xì)致,其中重要的一個方面是制作、填寫并留存各類司法文書,從而使書記員的工作有所憑據(jù),也使每一項司法行為有據(jù)可查。在這一章,我們將學(xué)習(xí)如何正確使用各類司法文書,以及常見的司法文書在使用中所應(yīng)注意的問題。1.理論教學(xué)主要采用講授和案例教學(xué)的方法。2.實訓(xùn)教學(xué)部分主要采用演示操作法、技能競賽教學(xué)法。項目三書記員筆錄類文書制作5理論1實訓(xùn)4法院筆錄制作是書記員最核心的工作任務(wù)?！度嗣穹ㄔ航M織法》第四十九條：人民法院的書記員負(fù)責(zé)法庭審理記錄等審判輔助事務(wù)。人民法院通過書記員筆錄制作工作,將人民法院的整個訴訟活動最終以筆錄的形式定格,成為日后裁判的依據(jù)、上級人民法院、檢察院以及社會各界監(jiān)督、檢查法院工作的重要憑證。因此,從某種意義講書記員筆錄制作完成的效果如何,將直接影響法官乃至整個法院的審判質(zhì)量、效果與社會聲譽。本章將講授各類筆錄的制作規(guī)范和具體要求,使同學(xué)們能夠掌握這項重要的工作。1.理論教學(xué)主要采用講授和案例教學(xué)法2.實訓(xùn)教學(xué)部分主要采用演示操作法、技能競賽教學(xué)法項目四書記員庭審事務(wù)實訓(xùn)6庭審事務(wù)主要以《民事訴訟法》、《刑事訴訟法》以及《行政訴訟法》等相關(guān)程序法律規(guī)定為基礎(chǔ),闡述人民法院書記員從立案庭將案件移交到各業(yè)務(wù)庭開始到案件審理終結(jié)這一過程中,在法官的指導(dǎo)下,協(xié)助法官完成訴訟行為所需要履行的工作任務(wù)及工作流程,即針對不同性質(zhì)的案件在不同審級的庭審事務(wù),包括庭前事務(wù)、庭中事務(wù)和庭后事務(wù)。演示操作法、技能競賽教學(xué)法項目五書記員卷宗的整理、裝訂與歸檔3理論1實訓(xùn)2人民法院的訴訟檔案是國家重要的專業(yè)檔案之一,是人民法院審判活動的真實記錄,是做好審判工作、實行審判監(jiān)督的重要依據(jù)和必要條件。書記員訴訟檔案管理工作是審判工作不可分割的重要組成部分。書記員作為人民法院訴訟檔案管理工作中的一員,其在訴訟文書檔案管理中的工作任務(wù)具體包括:(1)人民法院訴訟文書的立卷;(2)人民法院訴訟文書的接收、整理、歸檔;(3)辦理相關(guān)檔案流轉(zhuǎn)、應(yīng)用手續(xù);(4)檔案的鑒定和移交;(5)檔案的保管和防護(hù)。1.理論教學(xué)主要采用講授和角色體驗教學(xué)法2.實訓(xùn)教學(xué)部分主要采用角色體驗教學(xué)法、演示操作法和技能競賽教學(xué)法備注【角色體驗教學(xué)法】通過播放真實的庭審錄像視頻，安排學(xué)生以書記員的身份，做好庭審事務(wù)和卷宗整理、裝訂與歸卷等工作，使學(xué)生獲得擔(dān)任書記員的工作體驗和庭審記錄的經(jīng)驗積累。【技能競賽教學(xué)法】該教學(xué)法以競賽的方式，在同學(xué)中分成若干競賽小組，以庭審筆錄制作、裝訂卷宗等教學(xué)項目為競賽內(nèi)容，評選出優(yōu)勝的小組，以此既能激發(fā)學(xué)生的求知欲、團(tuán)隊意識和責(zé)任意識，又能在各組競賽成績的比較中查找不足，明確學(xué)生的改進(jìn)方向，在娛樂中運用知識、學(xué)習(xí)知識，鞏固和提升自己的專業(yè)技能?！景咐虒W(xué)法】課程任課教師通過展示正、反兩方面的書記員工作實例，以此既能提升學(xué)生的崗位責(zé)任意識，強(qiáng)化自己的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到事半功倍的教學(xué)效果。【分組討論教學(xué)法】本教學(xué)法是以討論小組為單位，教師選取案件庭審視頻資料或旁聽案件的真實法庭庭審，并提出該案件中有關(guān)記錄要點的分歧點，首先由各小組就分歧問題進(jìn)行討論，然后派代表發(fā)言闡明觀點及依據(jù)。最后，在各組代表的發(fā)言中進(jìn)行集中討論，在陳述和辯論的過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考能力和判斷能力?！狙菔静僮鞣ā吭摻虒W(xué)法是主要適用于書記員某一具體工作任務(wù)操作的教學(xué)，教學(xué)中通過教師準(zhǔn)確、嫻熟的演示，學(xué)生具體直觀地掌握該項目的操作方法、操作規(guī)范及效率評價標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。模塊三書記員核心技能——庭審筆錄制作模塊實訓(xùn)內(nèi)容學(xué)時實訓(xùn)步驟實訓(xùn)方法刑事審判庭書記員庭審筆錄制作技能訓(xùn)練盜竊/搶劫/故意傷害案件庭審筆錄制作技能訓(xùn)練12每個案件類型各4課時1.教師介紹此實訓(xùn)項目的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)要求；2.介紹實訓(xùn)案例的案情，講解案件的爭議焦點；3.采用角色體驗教學(xué)法展開模擬訓(xùn)練，即播放盜竊案件的庭審實況錄像，學(xué)生模擬法院書記員制作庭審筆錄；4.抽取幾個學(xué)生制作的庭審筆錄進(jìn)行講評；5.學(xué)生分組討論，總結(jié)歸納出盜竊/搶劫/故意傷害案件庭審筆錄的記錄要點及制作技巧；6.在上述講解→模擬訓(xùn)練→講評→討論總結(jié)的基礎(chǔ)上再次播放案件庭審實況錄像，學(xué)生制作規(guī)范的刑事案件庭審筆錄。1.角色體驗教學(xué)法2.分組討論教學(xué)法3.模擬法庭教學(xué)法民事審判庭書記員庭審筆錄制作技能訓(xùn)練離婚/合同/侵權(quán)/繼承案件庭審筆錄制作技能訓(xùn)練16每個案件類型各4課時1.教師介紹此實訓(xùn)項目的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)要求；2.介紹實訓(xùn)案例的案情，講解案件的爭議焦點；3.采用角色體驗教學(xué)法展開模擬訓(xùn)練，即播放離婚案件的庭審實況錄像，學(xué)生模擬法院書記員制作庭審筆錄；4.抽取幾個學(xué)生制作的庭審筆錄進(jìn)行講評；5.學(xué)生分組討論，總結(jié)歸納出離婚/合同/侵權(quán)/繼承案件庭審筆錄的記錄要點及制作技巧；6.在上述講解→模擬訓(xùn)練→講評→討論總結(jié)的基礎(chǔ)上再次播放案件庭審實況錄像，學(xué)生制作規(guī)范的民事案件庭審筆錄。1.角色體驗教學(xué)法2.分組討論教學(xué)法3.模擬法庭教學(xué)法行政審判庭書記員庭審筆錄制作技能訓(xùn)練行政處罰/行政許可案件庭審筆錄制作技能訓(xùn)練8每個案件類型各4課時1.教師介紹此實訓(xùn)項目的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)要求；2.介紹實訓(xùn)案例的案情，講解案件的爭議焦點；3.采用角色體驗教學(xué)法展開模擬訓(xùn)練，即播放行政處罰案件的庭審實況錄像，學(xué)生模擬法院書記員制作庭審筆錄；4.抽取幾個學(xué)生制作的庭審筆錄進(jìn)行講評；5.學(xué)生分組討論，總結(jié)歸納出行政處罰/行政許可案件庭審筆錄的記錄要點及制作技巧；6.在上述講解→模擬訓(xùn)練→講評→討論總結(jié)的基礎(chǔ)上再次播放案件庭審實況錄像，學(xué)生制作規(guī)范的刑事案件庭審筆錄。1.角色體驗教學(xué)法2.分組討論教學(xué)法3.模擬法庭教學(xué)法備注【角色體驗教學(xué)法】通過播放真實的庭審錄像視頻，安排學(xué)生以書記員的身份，做好庭前準(zhǔn)備和實時制作庭審筆錄，使學(xué)生獲得擔(dān)任書記員的工作體驗和庭審記錄的經(jīng)驗積累。【模擬法庭教學(xué)法】該教學(xué)法是針對書記員筆錄制作這項工作任務(wù)，通過讓學(xué)生分角色扮演書記員、法官、訴訟當(dāng)事人、訴訟參與人等角色，來模擬演繹法庭庭審、法庭調(diào)解、審前會議等各訴訟程序和環(huán)節(jié)筆錄制作的常見場景，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在體驗中感受筆錄制作的過程，體驗不同訴訟角色的訴訟心理和訴訟思維，為將來審判事務(wù)管理及其他輔助性工作完成打下一個良好的感知認(rèn)識基礎(chǔ)，增強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成?！痉纸M討論教學(xué)法】本教學(xué)法是以討論小組為單位，教師選取案件庭審視頻資料或旁聽案件的真實法庭庭審，并提出該案件中有關(guān)記錄要點的分歧點，首先由各小組就分歧問題進(jìn)行討論，然后派代表發(fā)言闡明觀點及依據(jù)。最后，在各組代表的發(fā)言中進(jìn)行集中討論，在陳述和辯論的過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考能力和判斷能力。實務(wù)訓(xùn)練（一）民事案件立案實務(wù)訓(xùn)練實訓(xùn)案例：小王和小牛是大學(xué)同學(xué)。2021年9月，小王為購置新房向小牛借款5萬元，約定一年之后歸還，小王給小牛出具了借條。2022年12月小王未歸還小牛欠款。現(xiàn)在小牛預(yù)到人民法院起訴小王。你認(rèn)為小牛是否起訴的條件？如果能立案，書記員應(yīng)如何做好立案相關(guān)工作？實訓(xùn)資料：案卷材料；接受訴訟材料收據(jù)；當(dāng)事人送達(dá)地址確認(rèn)書；案件登記表等。實訓(xùn)設(shè)計：1.教師說明實訓(xùn)目的、內(nèi)容和要求。2.學(xué)生根據(jù)教師提示分角色模擬案件場景，完成檢查案卷材料是否齊全、審核立案條件、登記案件信息等工作。3.教師對實訓(xùn)情況進(jìn)行小結(jié)。（二）出庭通知書制作實訓(xùn)實訓(xùn)案例：甲裝修公司為乙公司寫字樓進(jìn)行裝修，雙方對工程質(zhì)量問題產(chǎn)生糾紛，乙公司將甲裝修公司訴至某區(qū)人民法院，在案件審理過程中，某公司申請對工程質(zhì)量進(jìn)行鑒定，后某鑒定機(jī)構(gòu)的李某和林某作為鑒定人出具了鑒定意見。乙公司申請李某和林某作為鑒定人出庭參加訴訟?，F(xiàn)法院準(zhǔn)備通知李某和林某出庭。實訓(xùn)任務(wù)：請根據(jù)案例制作通知李某和林某出庭的出庭通知書。實訓(xùn)材料：出庭通知書。實訓(xùn)設(shè)計：1.教師說明實訓(xùn)目的、內(nèi)容和要求。2.學(xué)生根據(jù)案例填寫出庭通知書。3.教師對實訓(xùn)情況進(jìn)行小結(jié)。（三）傳票制作、送達(dá)回證制作實訓(xùn)實訓(xùn)案例：齊某于2021年向某房地產(chǎn)公司交納150萬元用于購買商品房一套，房地產(chǎn)公司向齊某出具了房款收據(jù)，但雙方一直未簽訂商品房買賣合同。2022年，某房地產(chǎn)公司又將該房產(chǎn)出售給田某，田某在合同簽訂后，付清了購房款170萬，并及時辦理了網(wǎng)簽和接房手續(xù)。齊某知曉后，于2022年6月強(qiáng)行進(jìn)入案涉房屋內(nèi)進(jìn)行裝修，田某訴至法院。實訓(xùn)任務(wù)：請根據(jù)案例制作本案相關(guān)人員的傳票并完成送達(dá)。實訓(xùn)材料：傳票、送達(dá)回證。實訓(xùn)設(shè)計：1.教師說明實訓(xùn)目的、內(nèi)容和要求。2.學(xué)生根據(jù)案例填寫傳票和蓋章。3.教師對實訓(xùn)情況進(jìn)行小結(jié)。（四）調(diào)卷函制作實訓(xùn)實訓(xùn)案例：2019年李某與孫某簽訂租房協(xié)議，約定李某租住孫某的位于某區(qū)某路的二層門市，租金為每年10萬元。李某付清租金后對門市進(jìn)行裝修并開始營業(yè)。2019年10月，齊某找到李某稱自己為該二層門市所有人，要求李某1個月內(nèi)搬離。于是，李某起訴孫某違約，要求賠償其相關(guān)損失。審理法院發(fā)現(xiàn)，外地某法院曾經(jīng)審理的某個案件對該門市的所有權(quán)進(jìn)行過確認(rèn)，審理法院決定向外地某法院調(diào)取相應(yīng)的案卷。實訓(xùn)任務(wù)：請根據(jù)案例制作調(diào)卷函。實訓(xùn)材料：調(diào)卷函模板。實訓(xùn)設(shè)計：1.教師說明實訓(xùn)目的、內(nèi)容和要求。2.學(xué)生根據(jù)案例填寫調(diào)卷函。3.教師對實訓(xùn)情況進(jìn)行小結(jié)。（五）申請回避決定書制作實訓(xùn)實訓(xùn)案例：原告李某與被告王某人身損害侵權(quán)一案，由審判員陶某、金某、張某審理，被告王某認(rèn)為審判員金某系李某的表弟，向法院申請回避。實訓(xùn)任務(wù)：上述案例中，法院經(jīng)審查，發(fā)現(xiàn)原告李某系審判員金某的表弟，法院應(yīng)如何處理？如果法院經(jīng)審查，發(fā)現(xiàn)原告李某并非審判員金某的表弟，法院應(yīng)如何處理？實訓(xùn)材料：對申請回避的決定書。實訓(xùn)設(shè)計：1.教師說明實訓(xùn)目的、內(nèi)容和要求。2.學(xué)生根據(jù)上述問題制作對申請回避的決定書。3.教師對實訓(xùn)情況進(jìn)行小結(jié)。（六）協(xié)助執(zhí)行通知書制作實訓(xùn)實訓(xùn)案例：某區(qū)人民法院審理邱某訴李某房屋買賣合同糾紛一案，法院作出李某協(xié)助邱某辦理房屋過戶手續(xù)的判決，該判決生效后。李某遲遲未能履行判決義務(wù)。邱某申請人民法院強(qiáng)制執(zhí)行該判決。法院通知房產(chǎn)管理局協(xié)助執(zhí)行該判決。實訓(xùn)任務(wù)：請制作法院向房產(chǎn)管理局送達(dá)的協(xié)助執(zhí)行通知書。實訓(xùn)材料：協(xié)助執(zhí)行通知書。實訓(xùn)設(shè)計：1.教師說明實訓(xùn)目的、內(nèi)容和要求。2.學(xué)生根據(jù)上述問題制作協(xié)助執(zhí)行通知書。3.教師對實訓(xùn)情況進(jìn)行小結(jié)。（七）取保候?qū)彌Q定書制作實訓(xùn)實訓(xùn)案例：犯罪嫌疑人李某，女，1982年2月16日，滿族，遼寧省沈陽市人，大學(xué)本科文化，系某公司經(jīng)理，因涉嫌生產(chǎn)銷售偽劣產(chǎn)品罪被公安機(jī)關(guān)立案調(diào)查。李某向某區(qū)人民法院提出了取保候?qū)彽纳暾?，繳納了6萬元保證金。后發(fā)現(xiàn)被告人李某的行為不夠成犯罪，依法解除取保候?qū)彌Q定。實訓(xùn)任務(wù)：請根據(jù)案例制作取保候?qū)彌Q定書和解除取保候?qū)彌Q定書。實訓(xùn)材料：保候?qū)彌Q定書和解除取保候?qū)彌Q定書模板。實訓(xùn)設(shè)計：1.教師說明實訓(xùn)目的、內(nèi)容和要求。2.學(xué)生根據(jù)案例填寫保候?qū)彌Q定書和解除取保候?qū)彌Q定書。3.教師對實訓(xùn)情況進(jìn)行小結(jié)。（八）換押票制作實訓(xùn)實訓(xùn)案例：2018年5月，某市某縣晉城鎮(zhèn)多名男子失蹤。公安部和某省委省政府高度重視。公安部繼5月初派出刑事專家工作組后，又于21日派出由公安部領(lǐng)導(dǎo)帶隊的案件督察組，會同當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)開展案件偵辦和責(zé)任追查工作。經(jīng)過20多天的晝夜偵查，公安部刑事專家工作組和當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)深入開展走訪調(diào)查和現(xiàn)場勘驗，進(jìn)行了大量的物證鑒定和DNA比對，案件告破。犯罪嫌疑人張某因涉嫌故意殺人罪，被依法逮捕。7月28日，某省某市中級人民法院公開開庭審理了某縣張某故意殺人案。張某涉嫌于2012年3月至2018年4月期間，以極其殘忍手段殺害11人，并將尸體拉回其住處分尸滅跡。法庭以故意殺人罪判處其死刑，并剝奪政治權(quán)利終身。一審宣判后被告人張某以沒有犯罪事實為由提起上訴，該省高院人民法院受理后為了進(jìn)一步查清事實，持提押票與換押票到看守所對被告恩張某進(jìn)行了提審。實訓(xùn)任務(wù)：請根據(jù)案例填寫換押票。實訓(xùn)材料：換押票模板。實訓(xùn)設(shè)計：1.教師說明實訓(xùn)目的、內(nèi)容和要求。2.學(xué)生根據(jù)案例填寫換押票。3.教師對實訓(xùn)情況進(jìn)行小結(jié)。

（九）庭審準(zhǔn)備實訓(xùn)實訓(xùn)案例：2021年6月刑事審判庭書記員小玲準(zhǔn)備一起盜竊案件庭審的開庭準(zhǔn)備。由于天氣熱小玲上身穿著制服（未佩戴法徽），下身穿著裙子和鞋托去往法庭。在布置法庭時，小玲忘記有一名人民陪審員參與庭審，而在審判區(qū)擺上了審判員、審判長、審判員的座位牌。由于匆忙，小玲忘記查明當(dāng)事人