班主任的教育教學(xué)的工作總結(jié)

班主任的教育教學(xué)的工作總結(jié)一學(xué)年來(lái),在師生共同努力下,在學(xué)校年段組織領(lǐng)導(dǎo)下,本班根本完成期初確定的各種目標(biāo)規(guī)劃。班級(jí)已逐步成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、具有強(qiáng)大向心力和良好班風(fēng)的班集體。在學(xué)校進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)中也取得了較好的成績(jī):先后6次被評(píng)為文明班級(jí);校運(yùn)會(huì)上獲總分其次名;歌詠競(jìng)賽獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)“。詳細(xì)總結(jié)如下:

一、為人師表、注意身教

俗話道:“學(xué)高為師,身正為范“。一個(gè)班級(jí)要形成良好的班風(fēng),要有強(qiáng)大向心力,班主任的典范作用是特別關(guān)鍵的重要方面。由于擔(dān)當(dāng)學(xué)科原因,本人每年都得從其他教師手中接來(lái)一個(gè)新的班級(jí)。學(xué)生對(duì)新班主任的一舉一動(dòng)、一言一行總更是喜愛(ài)比照、喜愛(ài)“評(píng)頭品足“,因此本人非常注意嚴(yán)格要求自己,事事以身作則,用自己的行為去感染學(xué)生,到處為學(xué)生起示范作用。一年來(lái)在紀(jì)律上從來(lái)沒(méi)有遲到或早退過(guò),反而總是先到校、遲回家。即使遇到學(xué)校開(kāi)會(huì)太遲,也沒(méi)有急著回去吃飯,而是先到班級(jí),等放學(xué)才回家。在語(yǔ)言上,注意文明禮貌,讓學(xué)生感到教師和氣可親,而情愿接近、情愿向教師傾訴心中的隱秘;在班級(jí)里,發(fā)覺(jué)有地上的紙屑、粉筆頭,就親自動(dòng)手,拾到垃圾桶;在課堂上,用工整標(biāo)準(zhǔn)的文字、廣博的學(xué)問(wèn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度來(lái)感化學(xué)生,以贏得學(xué)生的信任?？傊?班主任的一言一行都是一種無(wú)聲的教育,要管好一個(gè)班級(jí)必需先管好自己。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、良師益友

學(xué)生進(jìn)入初三年,對(duì)外界事物具有肯定推斷力,一些行為標(biāo)準(zhǔn)也逐步形成,要轉(zhuǎn)變局部學(xué)生的不良習(xí)俗,靠班規(guī)班約,往往會(huì)適得其反。本人擔(dān)當(dāng)班主任從來(lái)不自行制定班規(guī)班約,接班后的第一件大事就是先了解學(xué)生。從學(xué)生的家庭成員、住宿條件、學(xué)習(xí)成績(jī)到以往的表現(xiàn)逐一調(diào)查了解。但在第一次班會(huì)上,我就向?qū)W生宣布:在教師眼里我們班的每位學(xué)生都是積極上進(jìn)的”好學(xué)生,不管你們以前學(xué)習(xí)表現(xiàn)怎樣,讓我們從頭開(kāi)頭,人人都努力爭(zhēng)取把自己塑造成一個(gè)自己感到滿足的學(xué)生、一個(gè)今后對(duì)社會(huì)有益的人。這樣給學(xué)生有了一個(gè)目標(biāo)一個(gè)前進(jìn)的方向。然后,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不憐憫況,逐一談心,與他們談學(xué)習(xí)、談生活、談抱負(fù)。留意盡量多用煽動(dòng)性語(yǔ)言,讓他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好,使每個(gè)學(xué)生都感到自己有奔頭,這樣也縮短了師生間的距離。

了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生的同時(shí),要敬重學(xué)生的共性。初三學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、違紀(jì)犯錯(cuò)誤,在所難免。對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,我從來(lái)不輕易在班級(jí)中點(diǎn)名批判或把學(xué)生叫到辦公室訓(xùn)斥批判,而是通過(guò)談心、啟發(fā),用委婉的口氣,以情動(dòng)人或用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的口吻指出學(xué)生的缺乏,或用商談口氣消退對(duì)方的對(duì)抗心理,這樣讓學(xué)生自覺(jué)的改正錯(cuò)誤、走上正軌。學(xué)生也感受到教師的愛(ài)心和班級(jí)的暖和,也就能把班級(jí)的榮辱放在心上,一種仆人翁的態(tài)度也就自然形成,在每個(gè)班級(jí)活動(dòng)中也就人人爭(zhēng)先,大家積極為班級(jí)奉獻(xiàn)自己的才華。在校運(yùn)會(huì)上,班主任一點(diǎn)撥,個(gè)個(gè)踴躍報(bào)名,一改正去落后面貌,最終獲得其次名。在歌詠競(jìng)賽中,楊振利同學(xué)依據(jù)自己歌喉好,主動(dòng)組織、積極設(shè)計(jì),最終用最短時(shí)間,高效率的完成任務(wù)。

關(guān)愛(ài)學(xué)生像對(duì)待自己子女一樣去呵護(hù)他們,要落實(shí)到平常微小的工作中,校運(yùn)會(huì)上兩位學(xué)生腳扭傷了,我趕快把他

們送到醫(yī)院,親自掏錢(qián)為他們護(hù)理,平常有學(xué)生病了或家里有麻煩,總是主動(dòng)關(guān)懷,為他們出謀劃策,共渡難關(guān)?？傊嗉?jí)的主體是學(xué)生,只要用自己的愛(ài)心、恒心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,班級(jí)工作就肯定能搞好。

三、培育骨干、形成核心

要形成一個(gè)良好的班風(fēng),班干部的榜樣帶頭作用、核心作用是不行缺少的一環(huán)。學(xué)生對(duì)班干部最敏感,也最愛(ài)攀比仿照,提高班干部的素養(yǎng)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。本人對(duì)班干部一是大膽使用,充分信任他們;二是嚴(yán)格要求仔細(xì)指導(dǎo),使他們?cè)诎嗉?jí)中盡職盡責(zé)起表率作用。在歌詠競(jìng)賽前,班級(jí)中沒(méi)有一個(gè)學(xué)生懂得指揮,這時(shí)班長(zhǎng)首先站出來(lái)帶頭,接著就引來(lái)其他學(xué)生踴躍嘗試。在為慈善協(xié)會(huì)捐款時(shí),家庭生活困難的團(tuán)支書(shū),主動(dòng)把積存的零花錢(qián)捐出,捐款工作很順當(dāng)?shù)剡M(jìn)展;數(shù)學(xué)教師病了,班委們主動(dòng)打電話,還預(yù)備到家中問(wèn)候;教師聲音嘶啞了,班干部主動(dòng)端茶送水,這些表率作用,學(xué)生們都看在眼里記在心里。班級(jí)的好人好事也不斷涌現(xiàn),優(yōu)生主動(dòng)幫忙后進(jìn)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的班風(fēng)也悄然形成。

四、敬重家長(zhǎng)、留意聯(lián)系

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師,是學(xué)生的依靠。一學(xué)年來(lái),我與本班級(jí)全部家長(zhǎng)都進(jìn)展家訪或電話聯(lián)系,把學(xué)生的在校狀況向家長(zhǎng)匯報(bào)。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的各種狀況,把握每個(gè)學(xué)生的第一手材料,為引導(dǎo)學(xué)生安康成長(zhǎng)供應(yīng)依據(jù)。尤其是留意發(fā)覺(jué)后進(jìn)生的各種思想動(dòng)態(tài),避開(kāi)學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)或因厭學(xué)而輟學(xué)。本人擔(dān)當(dāng)班主任,從來(lái)沒(méi)有一個(gè)溜生。除了留意家校聯(lián)系,本人還常常深入學(xué)生宿舍,在生活環(huán)境上關(guān)懷學(xué)生,準(zhǔn)時(shí)為他們排憂解難。學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài),對(duì)班主任也布滿信任和擁護(hù),班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應(yīng)手了。

一學(xué)年來(lái)雖然取得了些成績(jī),但還存在不少問(wèn)題。學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生還許多,這有待今后連續(xù)努力,爭(zhēng)取獲得更大勝利。

班主任的教育教學(xué)的工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三（7）班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，提高本班學(xué)生德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

（1）培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣?！痹趯W(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，常常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)典范，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干局部工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己治理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者常常要教師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。

（2）培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，衣著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部催促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到教師都很有禮貌地叫聲“教師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。我班本學(xué)期都是文明班。

（3）培育學(xué)生積極參加課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣?，F(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，常常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也常常實(shí)行多種形式培育學(xué)生積極參加課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，觀賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖答復(fù)有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)誕生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)和句子，用嬉戲形式穩(wěn)固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的力量，也培育了口頭表達(dá)和扮演角色的力量。

二、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)頭就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，治理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，教師就幫助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓舞，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改良，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

三、做好家訪工作。

教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把學(xué)生教好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)在校常常損壞別人的東西，時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的屢次教育，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，根本能遵守學(xué)校的規(guī)章制度了。

今后還要連續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培育新時(shí)代接班人努力！

班主任的教育教學(xué)的工作總結(jié)3

一學(xué)期的班主任工作完畢了，剛開(kāi)頭，我想班主任工作不過(guò)是一項(xiàng)管人的工作，經(jīng)受了一個(gè)學(xué)期的磨練，我懂得了班主任不是一項(xiàng)管人的工作，它是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，它是一項(xiàng)辛苦而又神圣的工作。

我們班是一個(gè)一般班，學(xué)生的成績(jī)較差，學(xué)習(xí)興趣普遍不高，自主學(xué)習(xí)力量較差，針對(duì)這一狀況，我在班上組織了學(xué)習(xí)興趣小組，四人一組，按好中差搭配，并規(guī)定每周活動(dòng)不少于兩次，讓同學(xué)們相互協(xié)作，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。我們班是文科班，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)等重要科目比擬薄弱，針對(duì)這一狀況，我準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)班委會(huì)，制定肯定的措施，重點(diǎn)穩(wěn)固加強(qiáng)這幾門(mén)科目，例如：每周向教師問(wèn)問(wèn)題每科不得少于三個(gè)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使我們班形成了勤學(xué)好問(wèn)的風(fēng)氣。

我們班有一位同學(xué)，由于缺席太多，被學(xué)校處以留校觀察的處分，開(kāi)學(xué)后，他又犯了同樣的錯(cuò)誤，常常遲到，為了杜絕他再次發(fā)生類似的事情，我堅(jiān)決地讓他擔(dān)當(dāng)了本班紀(jì)律委員，讓他每天考勤，星期五交給我考勤本，以前他周一升旗常常遲到，自從擔(dān)當(dāng)紀(jì)律委員，他根本上已無(wú)遲到，錯(cuò)誤也少了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。

固然，在我的班主任工作中還存在著很多缺乏，象我性格比擬急躁，急于事功，在播送操競(jìng)賽中由于不夠急躁，導(dǎo)致我們班訓(xùn)練了屢次也達(dá)不到預(yù)期的效果，使我明白了班主任工作應(yīng)當(dāng)是一項(xiàng)布滿愛(ài)的工作，對(duì)那些差生更應(yīng)當(dāng)投入我們的愛(ài)，這項(xiàng)工作應(yīng)當(dāng)是想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，真正地做一名同學(xué)喜愛(ài)愛(ài)戴的班主任。

羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)“世間缺少的不是美，而是缺少發(fā)覺(jué)的眼睛”。對(duì)于學(xué)生也是如此，我們應(yīng)當(dāng)找他們身上的閃光點(diǎn)，特殊是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，由于他們成績(jī)差，因此經(jīng)常遭到教師和家長(zhǎng)的責(zé)怪，因此他們表現(xiàn)不夠自信。因此我們要經(jīng)常鼓舞他們，從表?yè)P(yáng)中幫忙他們找回自信念，重新做一名熱忱、積極、上進(jìn)的的人。

記得我看過(guò)一篇文章，文章是一位討論生寫(xiě)的，它敘述一個(gè)故事，有一位差生他從一個(gè)遙遠(yuǎn)而偏僻的山區(qū)轉(zhuǎn)到城市來(lái)念書(shū)，在課堂上每位同學(xué)都能積極地回答下列問(wèn)題，由于他根底差，不能答復(fù)教師提出的問(wèn)題，覺(jué)得很自卑，在他看來(lái)，舉手并能正確答復(fù)教師的問(wèn)題是自己永不能到達(dá)的臺(tái)階，教師發(fā)覺(jué)了這個(gè)問(wèn)題，對(duì)他說(shuō)，假如你會(huì)答復(fù)就舉右手，假如你不會(huì)答復(fù)就舉左手，這樣她就能發(fā)覺(jué)他究竟懂不懂。

從今，他也可以像其他同學(xué)一樣把手高高的舉起了，從中他找回自己的信念