2024年《黃道婆》教學(xué)反思

第頁(yè)2024年《黃道婆》教學(xué)反思《黃道婆》教學(xué)反思1

《黃道婆》這篇課文，講述了我國(guó)歷史上著名的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術(shù)、革新紡織工具，為父老鄉(xiāng)親們?cè)旄５墓适隆?/p>

這篇課文不長(zhǎng)，語(yǔ)言淺顯易懂，因此，在教學(xué)本課時(shí)，我放手讓學(xué)生自主閱讀，并在閱讀的過(guò)程中把感受最深的部分畫出來(lái)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么受到感動(dòng)。在學(xué)生充分讀文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的具體事例進(jìn)行理解和體會(huì)，從而讓學(xué)生感悟到黃道婆反抗封建壓迫，勵(lì)志自立，熱愛(ài)家鄉(xiāng)和勇于革新的精神。

教學(xué)中，我避免了串講串問(wèn)，以“你認(rèn)為黃道婆是一個(gè)怎樣的人？”這一問(wèn)題作為教學(xué)的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀書體會(huì)，收到了較好的效果。具體做法如下：初讀課文后，先讓學(xué)生小組內(nèi)合作解決了生字、詞語(yǔ)；再交流了讀懂了什么，不明白的問(wèn)題是什么？處理完學(xué)生的質(zhì)疑后，讓學(xué)生自由讀課文，評(píng)價(jià)“你認(rèn)為黃道婆是一個(gè)怎樣的人？”學(xué)生評(píng)價(jià)后，引導(dǎo)學(xué)生從課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句深入體會(huì)為什么是這樣一個(gè)人？學(xué)生能結(jié)合語(yǔ)句暢談自己的觀點(diǎn)，并較好的把自己的`感受通過(guò)朗讀的形式展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較為高漲，課堂氣氛較為活躍。然后，引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式讀課文，讀出贊美的語(yǔ)氣和人們對(duì)她無(wú)限敬仰之情。

最后，我把寫作的落腳點(diǎn)放在仿寫本篇課文的開(kāi)頭上：以民謠“黃婆婆，黃婆婆，教我紗，教我布，兩只筒子兩匹布?！眮?lái)引入對(duì)黃道婆的敘述。這種獨(dú)特的開(kāi)篇方式一下子就抓住了讀者的內(nèi)心，本冊(cè)第五課《劉三姐》也是描寫人物的，而劉三姐的山歌也是人們耳熟能詳?shù)?，我便讓學(xué)生給課文換種開(kāi)篇方式，學(xué)生覺(jué)得自己還能改變課文，熱情高漲。從改寫的效果來(lái)看，也是非常成功，相信對(duì)學(xué)生以后描寫人物，構(gòu)思新穎的作文方面會(huì)有所幫助。

《黃道婆》教學(xué)反思2

《黃道婆》是一篇寫人的文章，主要介紹了黃道婆不堪忍受公婆、丈夫的對(duì)待，逃出家門來(lái)到崖州，認(rèn)真學(xué)習(xí)植棉紡織技術(shù)，回到家鄉(xiāng)無(wú)償傳授給鄉(xiāng)親，提高了棉花的產(chǎn)量，改良紡織工具，把動(dòng)物圖案織在棉布上，促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶徔棙I(yè)的發(fā)展。教學(xué)中，我避免了串講串問(wèn)，以“你認(rèn)為黃道婆是一個(gè)怎樣的人？”這一問(wèn)題作為教學(xué)的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀書體會(huì)，收到了較好的效果。具體做法如下：初讀課文后，先讓學(xué)生小組內(nèi)合作解決了生字、詞語(yǔ)；再交流了讀懂了什么，不明白的'問(wèn)題是什么？處理完學(xué)生的質(zhì)疑后，讓學(xué)生自由讀課文，評(píng)價(jià)“你認(rèn)為黃道婆是一個(gè)怎樣的人？”學(xué)生評(píng)價(jià)后，引導(dǎo)學(xué)生從課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句深入體會(huì)為什么是這樣一個(gè)人？學(xué)生能結(jié)合語(yǔ)句暢談自己的觀點(diǎn)，并較好的把自己的感受通過(guò)朗讀的形式展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較為高漲，課堂氣氛較為活躍。

《黃道婆》教學(xué)反思3

《黃道婆》是一篇寫人的文章，主要介紹了黃道婆不堪忍受公婆、丈夫的，逃出家門來(lái)到崖州，認(rèn)真學(xué)習(xí)植棉紡織技術(shù)，回到家鄉(xiāng)無(wú)償傳授給鄉(xiāng)親，提高了棉花的產(chǎn)量，改良紡織工具，把動(dòng)物圖案織在棉布上，促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶徔棙I(yè)的發(fā)展。

教學(xué)中，我避免了串講串問(wèn)，以“你認(rèn)為黃道婆是一個(gè)怎樣的人？”這一問(wèn)題作為教學(xué)的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀書體會(huì)，收到了較好的效果。具體做法如下：初讀課文后，先讓學(xué)生小組內(nèi)合作解決了生字、詞語(yǔ)；再交流了讀懂了什么，不明白的問(wèn)題是什么？處理完學(xué)生的`質(zhì)疑后，讓學(xué)生自由讀課文，評(píng)價(jià)“你認(rèn)為黃道婆是一個(gè)怎樣的人？”學(xué)生評(píng)價(jià)后，引導(dǎo)學(xué)生從課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句深入體會(huì)為什么是這樣一個(gè)人？學(xué)生能結(jié)合語(yǔ)句暢談自己的觀點(diǎn)，并較好的把自己的感受通過(guò)朗讀的形式展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較為高漲，課堂氣氛較為活躍。曹沖稱象教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思

《黃道婆》教學(xué)反思4

《黃道婆》這篇課文，講述了我國(guó)歷史上著名的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術(shù)、革新紡織工具，為父老鄉(xiāng)親們?cè)旄５墓适?。這篇課文不長(zhǎng)，語(yǔ)言淺顯易懂，因此，在教學(xué)本課時(shí)，我放手讓學(xué)生自主閱讀，并在閱讀的過(guò)程中把感受最深的.部分畫出來(lái)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么受到感動(dòng)。在學(xué)生充分讀文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的具體事例進(jìn)行理解和體會(huì)，從而讓學(xué)生感悟到黃道婆反抗封建壓迫，勵(lì)志自立，熱愛(ài)家鄉(xiāng)和勇于革新的精神。最后，引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式讀課文，讀出贊美的語(yǔ)氣和人們對(duì)她無(wú)限敬仰之情。

《黃道婆》教學(xué)反思5

《黃道婆》這篇，講述了我國(guó)歷史上著名的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術(shù)、革新紡織工具，為父老鄉(xiāng)親們?cè)旄５腵故事。

這篇不長(zhǎng)，語(yǔ)言淺顯易懂，因此，在教學(xué)本時(shí)，我放手讓學(xué)生自主閱讀，并在閱讀的過(guò)程中把感受最深的部分畫出，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么受到感動(dòng)。在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中的具體事例進(jìn)行理解和體會(huì)，從而讓學(xué)生感悟到黃道婆反抗封建壓迫，勵(lì)志自立，熱愛(ài)家鄉(xiāng)和勇于革新的精神。

最后，引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式讀，讀出贊美的語(yǔ)氣和人們對(duì)她無(wú)限敬仰之情。

《黃道婆》教學(xué)反思6

《黃道婆》是一篇精讀課文，講述了我國(guó)歷史上著名的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術(shù)、革新紡織工具，為父老鄉(xiāng)親們?cè)旄５墓适?。謳歌了她勇于革新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這篇課文不長(zhǎng)，語(yǔ)言淺顯易懂，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較容易。?

在教學(xué)本課時(shí)，我放手讓學(xué)生自主閱讀，并在閱讀的過(guò)程中把感受最深的部分畫出來(lái)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么受到感動(dòng)。在學(xué)生充分讀文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的具體事例進(jìn)行理解和體會(huì)，從而讓學(xué)生感悟到黃道婆反抗封建壓迫，勵(lì)志自立，熱愛(ài)家鄉(xiāng)和勇于革新的精神。教學(xué)中，我避免了串講串問(wèn)，以“黃道婆留給你怎樣的印象？”這一問(wèn)題作為教學(xué)的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀書體會(huì)，收到了較好的.效果。具體做法如下：初讀課文后，先讓學(xué)生小組內(nèi)合作解決了生字、詞語(yǔ)；再交流了讀懂了什么，不明白的問(wèn)題是什么？處理完學(xué)生的質(zhì)疑后，讓學(xué)生自由讀課文，評(píng)價(jià)“你認(rèn)為黃道婆是一個(gè)怎樣的人？”學(xué)生評(píng)價(jià)后，引導(dǎo)學(xué)生從課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句深入體會(huì)為什么是這樣一個(gè)人？學(xué)生能結(jié)合語(yǔ)句暢談自己的觀點(diǎn)，并較好地把自己的感受通過(guò)朗讀的形式展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較為高漲，課堂氣氛較為活躍。最后，引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式讀課文，讀出贊美的語(yǔ)氣和人們對(duì)她無(wú)限敬仰之情。

《黃道婆》教學(xué)反思7

《黃道婆》是一篇寫人的，主要介紹了黃道婆不堪忍受公婆、丈夫的，逃出家門到崖州，認(rèn)真學(xué)習(xí)植棉紡織技術(shù)，回到家鄉(xiāng)無(wú)償傳授給鄉(xiāng)親，提高了棉花的產(chǎn)量，改良紡織工具，把動(dòng)物圖案織在棉布上，促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶徔棙I(yè)的發(fā)展。

教學(xué)中，我避免了串講串問(wèn)，以“你認(rèn)為黃道婆是一個(gè)怎樣的.人？”這一問(wèn)題作為教學(xué)的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀書體會(huì)，收到了較好的效果。具體做法如下：初讀后，先讓學(xué)生小組內(nèi)合作解決了生字、詞語(yǔ)；再交流了讀懂了什么，不明白的問(wèn)題是什么？處理完學(xué)生的質(zhì)疑后，讓學(xué)生自由讀，評(píng)價(jià)“你認(rèn)為黃道婆是一個(gè)怎樣的人？”學(xué)生評(píng)價(jià)后，引導(dǎo)學(xué)生從中的重點(diǎn)語(yǔ)句深入體會(huì)為什么是這樣一個(gè)人？學(xué)生能結(jié)合語(yǔ)句暢談自己的觀點(diǎn)，并較好的把自己的感受通過(guò)朗讀的形式展現(xiàn)出，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較為高漲，堂氣氛較為活躍。

《黃道婆》教學(xué)反思8

《黃道婆》是一篇寫人的文章，主要介紹了黃道婆不堪忍受公婆、丈夫的虐待，逃出家門來(lái)到崖州，認(rèn)真學(xué)習(xí)植棉紡織技術(shù)，回到家鄉(xiāng)無(wú)償傳授給鄉(xiāng)親，提高了棉花的`產(chǎn)量，改良紡織工具，把動(dòng)物圖案織在棉布上，促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶徔棙I(yè)的發(fā)展。教學(xué)中，我避免了串講串問(wèn)，以“你認(rèn)為黃道婆是一個(gè)怎樣的人？”這一問(wèn)題作為教學(xué)的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀書體會(huì)，收到了較好的效果。具體做法如下：初讀課文后，先讓學(xué)生小組內(nèi)合