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文檔簡介
/教案:兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法-問題解決2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊西師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能:理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則,能夠正確地進(jìn)行計算,并對結(jié)果進(jìn)行檢查。2.過程與方法:通過解決實際問題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決問題的能力,提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)學(xué)生探索問題、解決問題的欲望,增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則2.解決實際問題3.檢查計算結(jié)果的方法三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點:掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則,能夠正確地進(jìn)行計算。2.教學(xué)難點:理解除法在解決實際問題中的應(yīng)用,提高計算速度和準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:黑板、粉筆、教學(xué)PPT2.學(xué)具:計算器、草稿紙、練習(xí)本五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入:通過一個實際問題引入本節(jié)課的主題,激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新授:講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則,通過例題進(jìn)行演示,讓學(xué)生理解并掌握計算方法。3.練習(xí):讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí),鞏固所學(xué)知識,提高計算能力。4.應(yīng)用:通過解決實際問題,讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中,提高解決問題的能力。5.總結(jié):對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)重點和難點,解答學(xué)生的疑問。六、板書設(shè)計1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則2.解決實際問題3.檢查計算結(jié)果的方法七、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)題2.解決實際問題,將解決方案寫在作業(yè)本上八、課后反思本節(jié)課通過解決實際問題引入兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則,讓學(xué)生在實際操作中理解并掌握計算方法。在教學(xué)過程中,注重學(xué)生的參與和互動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過課堂練習(xí)和應(yīng)用環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。在課后作業(yè)中,要求學(xué)生完成練習(xí)題和解決實際問題,鞏固所學(xué)知識??傮w來說,本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,但也存在一些不足之處,需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié):教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明:一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師可以通過一個與生活緊密相關(guān)的問題來吸引學(xué)生的注意力,例如:“小明有32個糖果,他想平均分給他的4個朋友,每個人能分到多少糖果?”這個問題既簡單又貼近學(xué)生的生活實際,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們愿意參與到接下來的學(xué)習(xí)中。二、新授在新授環(huán)節(jié),教師應(yīng)該詳細(xì)講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則。首先,教師可以通過板書或者PPT展示計算步驟,然后用一個具體的例子進(jìn)行演示,例如:“我們將32除以4,首先看32的十位數(shù)是3,3除以4不夠,所以我們看32的個位數(shù)2,2除以4也不夠,所以我們把32中的3和2組合起來,變成32,32除以4等于8?!蓖ㄟ^這個例子,學(xué)生可以直觀地理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算過程。三、練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié),教師可以設(shè)計一些有針對性的練習(xí)題,讓學(xué)生獨立完成。這些練習(xí)題應(yīng)該包括基本的計算題和應(yīng)用題,旨在鞏固學(xué)生的計算能力,提高他們解決問題的能力。在學(xué)生完成練習(xí)題后,教師應(yīng)該及時進(jìn)行批改和反饋,指出學(xué)生的錯誤,并給予正確的指導(dǎo)。四、應(yīng)用在應(yīng)用環(huán)節(jié),教師可以設(shè)計一些與生活緊密相關(guān)的實際問題,讓學(xué)生嘗試解決。例如:“小華有50元,他想買一本書,每本書的價格是8元,他最多可以買幾本書?”通過解決這類問題,學(xué)生可以將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中,提高他們解決問題的能力。五、總結(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié),教師應(yīng)該對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié),強(qiáng)調(diào)重點和難點,解答學(xué)生的疑問。此外,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié),讓他們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程,找出自己的不足之處,并制定改進(jìn)措施。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié),教師應(yīng)該設(shè)計一些有針對性的作業(yè)題,讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。這些作業(yè)題應(yīng)該包括基本的計算題和應(yīng)用題,旨在鞏固學(xué)生的計算能力,提高他們解決問題的能力。此外,教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我檢查,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。七、課后反思在課后反思環(huán)節(jié),教師應(yīng)該認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果,找出自己的不足之處,并制定改進(jìn)措施。例如,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算過程中容易出錯,教師可以設(shè)計一些針對性的練習(xí)題,幫助學(xué)生鞏固計算能力;如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決問題時缺乏思路,教師可以設(shè)計一些與生活緊密相關(guān)的實際問題,幫助學(xué)生提高解決問題的能力。通過不斷反思和改進(jìn),教師可以提高教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。總結(jié):在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該注重學(xué)生的參與和互動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。通過設(shè)計有針對性的練習(xí)題和實際問題,教師可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,提高他們的計算能力和解決問題的能力。同時,教師還應(yīng)該注重課后反思,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。八、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié),它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法教學(xué)中,板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了,突出計算步驟和關(guān)鍵點。例如,板書可以包括以下幾個部分:1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法2.計算步驟:明確寫出計算步驟,如“從兩位數(shù)的高位開始除,除數(shù)是幾位數(shù),就看被除數(shù)的前幾位;如果不夠除,就多看一位,除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在那一位的上面;如果哪一位上不夠商1,要補(bǔ)“0”占位;每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)?!?.示例題目:展示一兩個具體的例題,如“56÷7=”,并寫出完整的解題過程和答案。4.注意事項:強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計算過程中容易忽視的問題,如“保持計算的準(zhǔn)確性,注意檢查”。5.課堂練習(xí):在板書的旁邊或者另一塊黑板上,列出幾道課堂練習(xí)題,供學(xué)生在課堂上即時練習(xí)。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計應(yīng)該與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,旨在鞏固學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的理解和應(yīng)用。作業(yè)可以包括以下幾種類型:1.基礎(chǔ)計算題:設(shè)計一定數(shù)量的基礎(chǔ)計算題,要求學(xué)生獨立完成,如“72÷9=”。2.應(yīng)用題:設(shè)計一些與現(xiàn)實生活相關(guān)的應(yīng)用題,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的除法知識解決問題,如“小剛有84個蘋果,他想把它們平均分給他的朋友,如果每個朋友可以分到7個蘋果,那么小剛有幾個朋友?”3.挑戰(zhàn)題:設(shè)計一些稍有難度的題目,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生挑戰(zhàn),如“你能找出所有兩位數(shù)除以5得到的商也是兩位數(shù)的例子嗎?”十、課后反思課后反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán),它有助于教師總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。在兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的教學(xué)中,課后反思可以包括以下幾個方面:1.學(xué)生掌握情況:反思學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的理解和計算能力是否達(dá)到預(yù)期,是否需要在后續(xù)課程中加強(qiáng)練習(xí)。2.教學(xué)方法有效性:反思所采用的教學(xué)方法是否有效,是否能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)生參與度:反思學(xué)生在課堂上的參與度,是否每個學(xué)生都有機(jī)會參
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