中考語文專題復(fù)習(xí)：散文閱讀考點(diǎn)總結(jié)及解析

(一)理解詞語含義是標(biāo)題、主旨詞還是情感詞；從相關(guān)語句的語境中體驗(yàn)其情感。4.含義特殊、反映深層含義的詞語：解釋詞語本義，確定其色彩(感情色彩或語體色彩):聯(lián)系語境，確定詞語的特殊用法(如貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、詞類活用等),(二)理解句含義①內(nèi)容上的作用(概括本段的主要內(nèi)容)②結(jié)構(gòu)上的作用A、位于文章開頭：開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，為下文作鋪墊B、位于文章中間：承上啟下(承接上文……為下文寫……作鋪墊)C、位于文章結(jié)尾：首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、升華主題(文章中心、主題需要寫出來)小程序搜索：天浩提優(yōu)資料知識點(diǎn)總結(jié)-試題試卷-課件教案-電課本資料下載(四)環(huán)境描寫的作用▲描寫分為：人物描寫+環(huán)境描寫+細(xì)節(jié)描寫/直接(正面)描寫+間接(側(cè)面)描寫①交代故事發(fā)生的背景(時(shí)間、地點(diǎn)、人物);②渲染……氛圍；③烘托人物……心情/性格特點(diǎn)；④推動情節(jié)發(fā)展，為后文作鋪墊。(五)題目作用▲①運(yùn)用……(修辭)/新穎獨(dú)特，吸引讀者閱讀興趣；②文章線索，貫穿全文；③題目象征……/文章主要描寫對象；④表達(dá)了……(文章情感、主旨)。(六)敘事順序的作用①倒敘：概括內(nèi)容+設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。②插敘：概括內(nèi)容+插入……豐富文章內(nèi)容，使……人物的形象更豐滿，寫出了人物的……性格特點(diǎn)▲(七)敘事人稱的作用①第一人稱：敘述親切自然，拉近讀者和作者之間的距離，增強(qiáng)文章的真實(shí)感和親切感。②第二人稱：呼告抒情，造成擬人效果，不受時(shí)空的限制，能多方位，多角度自由抒情。(八)某個(gè)景/物的作用①照應(yīng)標(biāo)題，升華主題②行文線索，貫穿全文③象征……④表達(dá)了…(九)引用的作用(引用詩句、名言)①引用……豐富文章內(nèi)涵，增加文章文采②引用位于文中：烘托人/物的……③引用位于文尾：點(diǎn)明中心，升華主題小程序搜索：天浩提優(yōu)資料超全學(xué)習(xí)資料庫2小程序搜索：天浩提優(yōu)資料知識點(diǎn)總結(jié)-試題試卷-課件教案-電課本資料下載(十)人物形象分析人物形象?？碱}型：(2)對文中人物進(jìn)行評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價(jià))——XX是一個(gè)怎樣的人物?(十一)散文的表現(xiàn)手法常見的表現(xiàn)手法有：象征、托物言志、對比烘托、欲揚(yáng)先抑、寓情于景、借物喻人、聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、借景抒情、渲染、修辭等。(1)象征散文往往運(yùn)用象征的寫法，象征就是托物喻義，即通過一定的具體形象來表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體，與之相對應(yīng)的事物就是象征體，“深遠(yuǎn)(2)托物言志就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向，(3)對比、烘托、襯托▲在散文中，為了突出作者所寫的對象，作者往往運(yùn)用對比烘托的寫法。(4)欲揚(yáng)先抑▲文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要贊美某種事物，先表達(dá)對它沒有好感；想歌頌?zāi)硞€(gè)人物，先說他的不足等等，然后根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，達(dá)到歌頌與贊美的目的，而且使這種歌頌與贊美得到強(qiáng)調(diào)。(十二)散文的思想內(nèi)容散文中深刻的意蘊(yùn)是依附于含有一定象征意味的具體事物。寫人的散文，可以分析人寫法、象征意義，從而了解作品的思想內(nèi)容。小程序搜索：天浩提優(yōu)資料超全學(xué)習(xí)資料庫3小程序搜索：天浩提優(yōu)資料知識點(diǎn)總結(jié)-試題試卷-課件教案-電課本資料下載【例題精講】(1)人有時(shí)一猶豫就錯(cuò)過了良機(jī)，辰這樣想。此時(shí)老教授正在滔滔不絕地和新生們溝通感情，辰就沒辦法把兩千元錢交上，而早上乘亂交這筆錢再好不過，可那時(shí)辰就是猶豫了一下，錯(cuò)過了，辰為此如坐針氈。(2)終于熬到了下課，辰把錢遞上，這時(shí)，辰腦嗡的一聲，大片空白，他感到一種滅頂之災(zāi)的降臨，還好還好，老教授點(diǎn)了點(diǎn)，裝在上衣兜里。(3)辰這一夜沒合眼，那錢是單獨(dú)交的，萬一老教授發(fā)現(xiàn)了呢?為了進(jìn)京到這家文學(xué)院深造，他賣光了全部藥材，沒想到該死的藥販在交款時(shí)夾了三張假幣!他想到市場上買點(diǎn)零碎東西花出去，可小販們不收這假錢，他已沒有更多的錢了，逼急了才出此下策，但他又怕被識破。假幣的事抖摟出來，他如何混的下去?(4)辰?jīng)Q定主動坦白，就說不小心夾帶了，求老教授容他寬限些日借來補(bǔ)上，這樣總比當(dāng)眾揭穿好。第二天，辰就恭敬在老教授上班的必經(jīng)路上，見到老教授，他說：“老師，我昨天交的錢……”老教授的臉立刻板起來：“別提你那錢?！背交觑w魄散，卻聽老教授說：“早不交晚不交，偏我揣了你的錢，在市場上走，被小偷割了兜?！卑⊙剑x天謝地!辰一邊賠禮，一邊回到教室，這賊其實(shí)是幫了我的忙呢!辰想。(5)興奮之后，辰又陷入了苦惱。畢竟老教授損失了那么多錢，想到老教授總穿一件皺巴衣服的寒酸樣，他心里就涼了，辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍報(bào)答這位善良無辜的老人。辰勤學(xué)苦練，不斷寫出好文章，連《人民文學(xué)》這樣的刊物也有他的一席之地，老教授時(shí)常當(dāng)眾夸贊他。每當(dāng)這時(shí)，辰就暗自道：等著，老師。(6)學(xué)習(xí)期滿，辰直接成了市文聯(lián)干部。又一年，他又成了省作協(xié)聘任的專業(yè)作家。辰一步登天，闊步文壇，名聲大的嚇人，辰從此再也不愁沒錢了。(7)辰依然惦記著那可憐兮兮的老教授，該徹底了結(jié)這塊心病了。他為老教授準(zhǔn)備了一萬塊現(xiàn)金，專程來京。(8)老教授高興：“學(xué)生出了大名，不忘師恩，這就好?！辈?jiān)持設(shè)家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部氣力，向教授認(rèn)錯(cuò)：“老師，我交給您那兩千元學(xué)費(fèi)中，混著三張?jiān)撍赖募賻拧彼难廴t了，并哽咽起來。老教授哈哈大笑：“三張假幣，你還沒忘哪?在，我留著呢，如今集什么的都有，我集幾張假幣玩玩有何不可?”說著，從一本影集內(nèi)拿出那幾張玩意兒?！袄蠋?，那你說讓賊偷了……”辰目瞪口呆?！凹僭?。興你假幣就不興我假話?”小程序搜索：天浩提優(yōu)資料超全學(xué)習(xí)資料庫4小程序搜索：天浩提優(yōu)資料知識點(diǎn)總結(jié)-試題試卷-課件教案-電課本資料下載老教授說。辰急著問：“為什么?你當(dāng)時(shí)完全可以揭穿我的?！崩辖淌诘哪樕⒖虩o比嚴(yán)肅起來：“揭穿容易，但我更知道一個(gè)山里的孩該多艱難，那樣做對他產(chǎn)生的后果不堪設(shè)想，為區(qū)區(qū)300元錢扼殺一個(gè)人才，我不屑為之也。”(9)“老師，”辰撲通一聲跪了下來，淚流滿面，“我不回去了，我還要跟你再學(xué)幾年，您一定要收下我!”(文章有刪節(jié))【題干】1.本文敘事主要寫了兩個(gè)情節(jié)，請用簡潔的語言概括。(2分)2.閱讀全文，請補(bǔ)全辰心理變化的過程。(2分)3.第(7)段辰覺得老教授“可憐兮兮”的原因有：(3分)4.請結(jié)合上下文回答，第(8)段寫老教授在影集中留下那三張假幣的原因是什么。(2分)5.第(3)段劃線句能不能去掉?說說你的理由。(3分)【答案】20.辰交假幣自責(zé)愧疚教授表心意辰深受教育21.猶豫感動22.老教授穿著寒酸收到錢后被小偷偷走收到假幣卻不知道學(xué)生在欺騙他23.第(8)段寫老教授在影集中留下那三張假幣的原因是：這三張假幣來歷不尋常，留下它是為當(dāng)年幫助和愛護(hù)學(xué)生的行為留下見證和紀(jì)念。24.不能。這一段交代假幣來歷和辰的經(jīng)濟(jì)狀況，為后文辰自責(zé)，贖罪埋下伏筆。25.“淚流滿面”寫出了辰當(dāng)時(shí)的心理活動，表明他知道真相后內(nèi)心的震撼，激動。(辰?jīng)Q定還要向老師再學(xué)習(xí)幾年，學(xué)習(xí)老師愛護(hù)學(xué)生，不計(jì)較個(gè)人得失的高風(fēng)亮節(jié));作用：起到了收束全文，再次烘托老教授高尚師德的作用?！窘馕觥?0.情節(jié)概括概括題，通篇閱讀，全盤把握，根據(jù)要求找出要點(diǎn)內(nèi)容，然后用自己的語言簡潔概括。答案：(1).辰交假幣自責(zé)愧疚小程序搜索：天浩提優(yōu)資料超全學(xué)習(xí)資料庫5小程序搜索：天浩提優(yōu)資料知識點(diǎn)總結(jié)-試題試卷-課件教案-電課本資料下載(2).教授表心意辰深受教育21.探討人物的心理變化的過程。這要與情節(jié)發(fā)展掛上鉤，本文情節(jié)的發(fā)展導(dǎo)致了人物心情的不斷變化。此文為先猶豫，再興奮，接下來是苦惱，最后是感動。22.注意是“辰覺得”老教授“可憐兮兮”的原因。問題的提出在第(7)段，這就要從上下文中找答案。第(4)自然段寫收到錢后被小偷偷走；第(5)自然段寫老教授穿著寒酸而收到假幣卻不知道學(xué)生在欺騙他23.分析寫老教授在影集中留下那三張假幣的原因，要結(jié)合上下文來答，特別是要從第8段這個(gè)重點(diǎn)段找答案：這三張假幣來歷不尋常，留下它是為當(dāng)年幫助和愛護(hù)學(xué)生的行為留下見證和紀(jì)念。24.第(3)段劃線句交代的是假幣來歷和辰的經(jīng)濟(jì)狀況，如果刪去，勢必為下文情節(jié)的發(fā)展和人物性格的塑造造成障礙。所以，不能去掉，這些話是為后文辰自責(zé)，贖罪埋下伏筆。25.賞析第9自然段，此段是結(jié)尾段，是收束全文的段落。所以要從內(nèi)容，主題，人物形象，結(jié)構(gòu)，甚至描寫方法來答?！皽I流滿面”寫出了辰當(dāng)時(shí)的心理活動，表明他知道真相后內(nèi)心的震撼，激動。作用：起到了收束全文，再次烘托老教授高尚師德的作用。向一棵樹鞠躬我突然被一棵榆樹驚呆了。說突然，是因?yàn)槲以谶@條小巷的盡頭住了十年，天天從它跟前走過，競沒有注意到它的存在。那天早晨，我無意識地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下就看到了這棵樹。這是一棵不同尋常的樹。它長在一堆碼起來的磚垛上。周圍是林林總總的大樹小樹。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)則地排列在一起，好像訓(xùn)練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強(qiáng)保持著一種隊(duì)形。它其實(shí)只有一米來高。稀稀疏疏的枝權(quán)恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥瞰著這個(gè)喧鬧的世界。它小心地經(jīng)營著自己。它當(dāng)然喜歡玉樹臨風(fēng)般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命運(yùn)卻把它交付給一堆磚。當(dāng)初，它選擇了磚垛前面的那一片陽光地帶，準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹告別?？墒蔷驮谒查g，一陣微微的風(fēng)，把它飄到磚垛上，它的命運(yùn)因此而改變。它知道：躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命運(yùn)，順勢而長，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)——它長成了灌木叢。即便如此，它也肯定受過不盡的苦痛。雷電轟擊過它，狂風(fēng)摧殘過它，風(fēng)雪侵蝕過它。小程序搜索：天浩提優(yōu)資料超全學(xué)習(xí)資料庫6小程序搜索：天浩提優(yōu)資料知識點(diǎn)總結(jié)-試題試卷-課件教案-電課本資料下載最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時(shí)想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛，卻貧瘠得難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒有屈服。無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應(yīng)付，總得一步一步走過。我久久地站在那里，為一棵榆樹而感動。一天傍晚，我下班回來，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見了。一個(gè)老人默默地站在那棵樹旁。老人告訴我，這垛磚堆了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房用，兒突然得病死了。媳婦改嫁，他領(lǐng)著孫孫女度日，房就耽擱了?，F(xiàn)在孫孫女已長大成人，會掙錢了，政府又補(bǔ)貼了一部分錢，房終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見其悲涼，仿佛生活就是如此。我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱辛度過的。老人走了，他邊走邊自言自語道：“你看這棵樹，咋就恁耐活呢?缺水少土的，競活了十八年，真要活成精了!”驀地，我仿佛覺得眼前的這棵榆樹，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)；褶褶皺皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉；還有那地下柔柔細(xì)細(xì)的根，是老人冉冉飄飛的胡須。望著老人步履艱辛地走了，走在那條彎彎曲曲的小路上。于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個(gè)永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人、向那棵榆樹深深地鞠了一躬。【題干】1.第二段說：“這是一棵不同尋常的樹?！边@棵樹的“不同尋常”表現(xiàn)在哪些方面?請根據(jù)文意簡要回答。(3分)2.下列句形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。(4分)①它有時(shí)想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。②于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個(gè)永恒的雕塑。3.第四段中說：“躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命運(yùn)，順勢而長，才是生命的根本?！睂@種觀點(diǎn)，你是否認(rèn)同?請簡述理由。(3分)【答案】1.生長環(huán)境極其惡劣；外形矮小、纖弱、樸實(shí)；忍受苦痛，頑強(qiáng)生長。2.①運(yùn)用擬人手法，寫榆樹“攔”不住雨水，“挽留”不住露珠，表現(xiàn)了它忍受著干旱和小程序搜索：天浩提優(yōu)資料超全學(xué)習(xí)資料庫7貧瘠的苦痛。②將老人遠(yuǎn)去的形象比喻成行走著的“永恒的雕塑”,贊美了那種不畏艱辛、樂觀生活的精神品質(zhì)。3.認(rèn)同，因?yàn)槊\(yùn)并非能隨意改變的，生活要講究實(shí)際，像那棵樹一樣在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生長，也不失為人生的智慧。不認(rèn)同，因?yàn)槿诵枰懈叩淖非?，命運(yùn)是可以通過自己的抗?fàn)幐淖兊模灿诿\(yùn)是一種消極的人生態(tài)度。【解析】1.榆樹的外形特點(diǎn)、特殊經(jīng)歷、品質(zhì)或者精神。根據(jù)文段，確定答題范圍3、4、5段，依據(jù)分值確定答題點(diǎn)，在文段中進(jìn)行提煉。2.結(jié)合題干分析，題目涉及句賞析，抓住修辭、結(jié)合句及上下文內(nèi)容。答題時(shí)涉及修辭、內(nèi)容及情感三方面。3.結(jié)合題干分析，題目涉及到文章主要情感、主旨的揣摩，文章借物喻理，通過描寫“榆樹”這一順應(yīng)環(huán)境頑強(qiáng)生長的形象，告訴人們面對困難與挫折要百折不屈?！具^手練習(xí)】像蒲公英一樣生存李智紅在我的印象中，蒲公英永遠(yuǎn)屬于那種十分普通的小草。許多地方的田野山坡、路邊墻角，都能見到它們的蹤跡。蒲公英的花朵和果實(shí)，富有浪漫的詩意。它的花朵呈現(xiàn)出一種純粹的金黃，花形與菊花一般大小，風(fēng)韻也不在菊花之下。等到果實(shí)完全成熟之后，它便會綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。微風(fēng)一吹，它們便像一朵朵降落傘似的，飄飄悠悠隨風(fēng)而去。我曾對生長在不同環(huán)境中的蒲公英作過仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn)那些長在豐腴土地上的蒲公英，雖得以放任地滋長，自由地繁衍，快意地沐浴著酣暢的春風(fēng)和雨露，但竟然全長得一副沒精打采的模樣。它們要么猥瑣而呆板，要么蒼老而枯黃，不能給人以更多值得咀嚼和品味的東西。也曾見識過被園藝師栽培馴化的蒲公英，開紫色的花，枝葉和花朵都遠(yuǎn)比野生的肥碩壯實(shí)，但又覺得在那絢麗雍容的.表象背后，總透著一股掩飾不住的俗氣和膚淺，空有華表而缺乏內(nèi)在的質(zhì)感。我先前工作的單位小院，也是隨處可見蒲公英的生長，而且越是路邊墻角，越是石階縫隙，生長得就越加旺盛。即使是那些已經(jīng)澆灌了厚厚的混凝土面的院壩和走道之間，只要有哪怕是一絲絲龜裂的縫隙，它們都能扎根繁衍。單位曾組織我們將院里的蒲公英一次次地當(dāng)小程序搜索：天浩提優(yōu)資料超全學(xué)習(xí)資料庫8小程序搜索：天浩提優(yōu)資料知識點(diǎn)總結(jié)-試題試卷-課件教案-電課本資料下載作雜草垃圾鏟除，但只要雨水一澆，過不了幾天，它們又會滋長出鮮活的嫩芽?？v然把它們連根拔了，到第二年的春天，和風(fēng)一吹，雨露一潤，它們又重新萌發(fā)出新枝嫩葉，而且比上一年長得更茁壯，更旺盛。那些生長在路道和臺階之間的蒲公英，為了避開行人的踐踏和傷害，全都臥石而生，伏地而長。為了生存，它們剛一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一種隱忍和有度的伸曲來保護(hù)自己。這些生存在極其艱辛困苦甚至幾近絕境的不毛之地的蒲公英，首要的課題就是想方設(shè)法地存活下來，然后長葉開花，繁衍后代。在萬物蕓蕓的自然界，蒲公英永遠(yuǎn)處于一種可有可無的配角地位。它沒有牡丹“若教解語應(yīng)傾國，任是·無情亦動人”的美艷，沒有桃花“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回”的喧鬧，也沒有海棠“朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝”的得寵。但它總是默默而又盡情地開出黃色的小花，結(jié)出褐色的瘦果，為自己、為后代綿延生命的血脈。每當(dāng)看到這些卑微的蒲公英，我都為它們的生命內(nèi)涵而產(chǎn)生一種莫名的感動。同時(shí)，我又驚異于同一類型的生命，處在不同的生存境遇中，它們所呈現(xiàn)的生命狀態(tài)競有如此的區(qū)別和差異。草木無性亦有性，世人有知亦無知。蒲公英在自己陰翳的心坎上引進(jìn)陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。面對充滿誘惑而又浮躁的社會現(xiàn)實(shí)，倘若我們在羨慕那花天酒地、一擲千金的富貴生活，沉湎于碌碌無為、得過且過的平庸日，哀嘆社會不公、自己又懷才不遇時(shí)，想想那蒲公英，它會是一帖清熱降火的良藥，使我們領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)，將心態(tài)變得平和一些，心靈變得潔凈一點(diǎn)。(本文有刪改)【題干】1.“卑微的蒲公英”具有哪些“生命內(nèi)涵”?請分點(diǎn)簡要分析。(6分)2.下列句富有表現(xiàn)力.請加以賞析。(4分)①等到果實(shí)完全成熟之后，它便會綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。②蒲公英在自己陰翳的心坎上引進(jìn)陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。小程序搜索：天浩提優(yōu)資料超全學(xué)習(xí)資料庫9小程序搜索：天浩提優(yōu)資料知識點(diǎn)總結(jié)-試題試卷-課件教案-電課本資料下載3.請簡要指出本文所表達(dá)的思想意義。(2分)【答案】1.寫蒲公英不擇地勢，歷經(jīng)磨難仍旺盛生長，顯示出頑強(qiáng)的生命力，;寫蒲公英為避開踐踏和傷害，臥石而生，伏地而長，表現(xiàn)出隱忍和有度伸曲的生存智慧；通過與牡丹、桃花、海棠的美艷得寵對比，再現(xiàn)出樸實(shí)無華，甘于寂寞的品質(zhì)。2.①通過“潔白如雪”輕盈如羽“”小傘兒“等比喻，從顏色、形態(tài)、形狀等方面寫出了蒲公英果實(shí)的特征，表現(xiàn)其富有詩意般的可愛。②將蒲公英積極向上的生活態(tài)度與人的自我束縛、胸襟狹窄的心態(tài)對比，引發(fā)讀者對生命和人生的思考。3.做人要像蒲公英一樣，面對充滿誘惑和浮躁的社會，平和而積極地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，體現(xiàn)生命的意義?！窘馕觥?.結(jié)合題千分析，本題需要考生把握對象的蛀牙特點(diǎn)，在確定對象后，結(jié)合上下文在文章中找出物的特點(diǎn)(外形、經(jīng)歷、品質(zhì)或者精神)。2.結(jié)合題干分析，本題考查學(xué)生對句的賞析能力，抓住主要的修辭后，結(jié)合上下文的具體內(nèi)容，做到答題時(shí)涵蓋句的內(nèi)容及表達(dá)的情感。3.結(jié)合題干分析，本題考查學(xué)生對文章情感主旨的掌握。學(xué)生在結(jié)合具體物特點(diǎn)的前提下，依據(jù)文章的最后幾段，揣摩作者所要表達(dá)的情感主旨?！境鲩T檢測】野姜花林清玄(1)在通化市場散步，擁擠的人潮中突然飛出來一股清氣，使人心情為之一爽；循香而往，發(fā)現(xiàn)有一位賣花的老人正在推銷他從山上采來的野姜花。(2)我買了十把野姜花，想到這位可愛的老人，也記起買野花的人可能是愛花的，可能其中也深埋著一種甜蜜的回憶；就像聽一首老歌，那歌已經(jīng)遠(yuǎn)去了，聲音則留下來，每一次聽老歌，我就想起當(dāng)年那些同唱一首老歌的朋友，他們的星云四散，使那些老歌更顯得韻味深長。(3)如今，歲月像蝴蝶飛過、像小舟流去，我也度過了很長的一段流浪歲月，僅剩野姜花的興謝在每年的秋天讓人神傷。后來我住在木柵山上，就在屋后不遠(yuǎn)處有一個(gè)荒廢的小屋，春天里月桃花像一串晶白的珍珠垂在各處，秋風(fēng)一吹，野姜花的白色精靈則迎風(fēng)飛展。小程序搜索：天浩提優(yōu)資料超全學(xué)習(xí)資料庫10小程序搜索：天浩提優(yōu)資料知識點(diǎn)總結(jié)-試題試卷-課件教案-電課本資料下載終人不見，江上數(shù)峰青?！?4)記憶如花一樣，溫暖的記憶則像花香，在寒冷的夜空也會放散。(5)我把買來的野姜花用一個(gè)巨大的陶罐放起來，小屋里就被香氣纏繞，出門的時(shí)候，(6)有一次趕火車要去見遠(yuǎn)方的友人，在火車站前被一位賣水仙花的小孩攔住，硬要那束水仙，說：“沒想到你這么有心!”(7)又有一次要去看一位女長輩，這位老婦年輕時(shí)曾有過美麗輝煌的時(shí)光，我走進(jìn)巷(8)每天上班的時(shí)候，在復(fù)興南路和南京東路的快車道上，時(shí)常有一些賣玉蘭花的人(9)印象最深的一次是在東部的東澳鄉(xiāng)旅行，有一位長著一對大眼睛的山地小男孩賣我買了所有的野百合，坐在窗口，看著遠(yuǎn)方海的湛藍(lán)及眼前百合的潔白，感慨萬千。(10)因此，我總是感謝那些賣花的人，他們和我原來都是不相識的，因?yàn)橛辛嘶ɑ?，我們竟可以在任何時(shí)地有了靈犀一點(diǎn)，小小的一把花想起來自有它的魁力。1.第三段中作者引用“曲終人不見，江上數(shù)峰青”兩句詩，作用是什么?(2分)是什么?(4分)【答案】1.引用兩句詩，豐富了文章內(nèi)容，使文章具有詩情畫意，富有感染力；形象地表達(dá)了作者賞秋小程序搜索：天浩提優(yōu)資料超全學(xué)習(xí)資料庫11小程序搜索：天浩提優(yōu)資料知識點(diǎn)總結(jié)-試題試卷-課件教案-電課本資料下載時(shí)的傷感心情。2.含義：這句話運(yùn)用了比喻，將記憶比成花，將溫暖的記憶比成花香，形象地寫出了記憶的美好，令人流連；在孤獨(dú)寂寞抑郁的處境中，這種美麗的回憶會伴隨我們，幫助我們驅(qū)走孤寂傷感謝，帶來絲絲幸福?！窘馕觥?.作用類題型，引用詩句的作用，答題時(shí)涉及內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面的作用。2.含義類題型，某句話的含義，答題時(shí)涉及修辭、淺層和深層三個(gè)方面。馬纓丹翻身林清玄(1)臺北市區(qū)的安全島上，行人道旁，開滿了一大片紫的、黃的、白的、紅的小花，繁華美麗。(2)走近一看，才發(fā)現(xiàn)是馬纓丹花，不知道什么時(shí)候開始，馬纓丹竟已彌漫了整個(gè)城市。(3)馬纓丹攻略了城市，使我感到驚奇，那是因?yàn)轳R纓丹原是鄉(xiāng)間極為粗賤的花，蔓生于田野、坡地與林間，雖然它的花朵很美，有如散落的小星星；它的花期很長，從春天可以一直開到冬天。但是，它一向不為人喜歡。(4)馬纓丹不受歡迎，有很大部分來自它的名字。在鄉(xiāng)下，我們叫它“死人花”,那是因?yàn)轳R纓丹的花會發(fā)出一種怪味，似香非香，又經(jīng)常蓋滿了墳地。其次，是它的生命力太強(qiáng)了，稍不留意，就會搶去作物的生機(jī)，對于這種除之不盡的花，鄉(xiāng)人都會感嘆地說：“有夠臭賤!”(5)像馬纓丹這種花，在臺灣鄉(xiāng)下是不登大雅之堂的，既不會被植于花園，也不會被種于庭院。(6)與馬纓丹一字之差的金合歡，又叫做“馬纓花”,待遇是大有差別的。鄉(xiāng)下人認(rèn)為，有如煙火盛放的金合歡，充滿了喜氣；而同樣盛放如煙火的馬纓丹，則充滿了穢氣。(7)馬纓丹不管別人的眼光，自興自謝，猶枯猶榮。(8)小的時(shí)候，我對這些被人離棄的花，有著難言的同情，常常剪下滿滿的小花，丟入庭前的水缸，水缸霎時(shí)熱鬧，映著天光云影，使我不禁為那不凡的美而癡了。(9)美麗的馬纓丹只有天地，沒有是非。俗人俗眼看這種花，只是泄露了自己的粗鄙，于馬纓丹又有何損失呢?(10)在城市里，我經(jīng)常漫步于馬纓丹盛開的街頭，這使我感到喜悅，也感到澄明。喜悅的是，馬纓丹終于翻身了，曾有更多更多的人欣賞到馬纓丹的美，趨近一聞，它有獨(dú)具的味道，非香是香，在強(qiáng)調(diào)風(fēng)格與自我的城市，馬纓丹的確是風(fēng)格獨(dú)具、自我強(qiáng)烈的花。(11)使我感到澄明的是，時(shí)間與空間的對待并不是單一而絕對的。三十年前的鄉(xiāng)間看見的，小程序搜索：天浩提優(yōu)資料超全學(xué)習(xí)資料庫12小程序搜索：天浩提優(yōu)資料知識點(diǎn)總結(jié)-試題試卷-課件教案-電課本資料下載是粗賤丑怪；三十年后的城市，卻是繁華美麗的。我們的人生不也是這樣嗎?在某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，我們的美與價(jià)值被忽略了；但只要我們堅(jiān)持著美與價(jià)值，在另一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，我們的光輝就會確立。在某一個(gè)空間上，被視之為怪的，像竹林七賢、揚(yáng)州八怪，歷經(jīng)千年之后，人們才大夢初醒，看見他們的先知。(12)內(nèi)心澄明的人，不會為一時(shí)一地的評價(jià)，或一時(shí)一地的曲解，而改變自己美好的初衷。千山飛越，萬里孤鴻，在旅途上，人們往往要從縹緲的鴻影、雪泥的鴻爪去意見鴻，但能意見者眾，能意會者寡；能一瞥者多，能驚鴻者少。(13)有人欣賞，我能站在都城最熱鬧的街頭，與人心心相??；無人欣賞，我也能站在最孤寂的荒地，與天地精神相照。(14)我是一枝非凡的馬纓丹，有的人認(rèn)為我不宜供養(yǎng)佛堂，我知道那是他們的鼠目蛙見；我不在佛堂供養(yǎng)，我在山間供養(yǎng)，佛無所不在，無分別見。(15)我是一枝美麗的馬纓丹，有的人認(rèn)為我不能作為情人愛的信物，我知道那是他們的意韻不足；我不成為花束做信物，我立于永恒之河邊見證。(16)我是一枝清雅的馬纓丹，有的人認(rèn)為我不宜作為茶道的瓶花，我知道那是他們的道未會通；我不只在花瓶、不只在茶堂，在天地的任何地方，都是一樣的清雅。(7)或者叫我馬纓丹，或者不是(18)我是散落的點(diǎn)點(diǎn)繁星，你走過的風(fēng)中，一直都有我的消息!【題干】1.文章寫馬纓丹，第⑥自然段卻寫了與馬纓丹一字之差的金合歡(馬纓花),請問這樣寫有什么作用?(4分)2.請你理解“美麗的馬纓丹只有天地，沒有是非”一句中，“天地”、“是非”兩詞的含義。(4分)【答案】1.形成對比，人們喜愛充滿喜氣的金合歡，卻厭棄同樣盛放如煙的馬纓花，突出了馬纓花不管世俗眼光，自興自利，猶枯猶榮，堅(jiān)持自我的美好品質(zhì)。2.答：“天地”既是指馬纓丹生長的自然環(huán)境，同時(shí)也是指堅(jiān)持自我，不因別人的評價(jià)和曲解而改變初衷的豁大胸襟(精神天地)?！笆欠恰笔侵浮拔摇睂︸R纓丹的喜愛和人們對它的厭棄不屑的態(tài)度?！窘馕觥孔饔妙愵}型、含義類題型。小程序搜索：天浩提優(yōu)資料超全學(xué)習(xí)資料庫13小程序搜索：天浩提優(yōu)資料知識點(diǎn)總結(jié)-試題試卷-課件教案-電課本資料下載1.答出對比的手法2分，扣住馬纓花的美好品質(zhì)。2.“天地”一詞要答出客觀的自然環(huán)境，也要答出馬纓丹胸中的精神天地。“是非”要從“是”(“我”的喜愛)和“非”(人們的厭棄不屑)兩方面來作答?！就卣褂?xùn)練】河床開始回憶河流施爾吉·原野①大地上的河床像一個(gè)干癟的口袋，糧食沒了，口袋顯出寬闊。我在各地見到許多干涸的河床，它們不是耕地、不是廣場，是從天邊延伸而來的河床，只是沒有水。②所謂一無所有，說的正是河床。如果有，也只有一些鵝卵石。夏天，不長莊稼不長草的土地是干涸的河床。乍見白花花的河床，心里驚訝，它是什么?它幾乎什么都不是。你能相信一個(gè)寬闊的河流竟然一滴水都沒有嗎?在雨后，在盛水期見到干涸的河床讓人不安，無法想象當(dāng)年這里曾經(jīng)有過河，可以用洶涌、清澈、波浪和白帆形容的河，它竟然沒了。③對大自然來說，河沒了，比人丟了錢更痛苦。如果河沒了，魚和水鳥的家也沒了。兩岸的青草沒了，倒映在河里的星星也沒了，因?yàn)樾切遣荒艿褂吃谑^上。如果河沒了，連同河床一起消失是最好的。沒有水，留下的河床好像是傷疤，是一條長長的干魚的尸體。是的，干涸的河床如同尸體。是誰的尸體?是河的尸體嗎?沒聽說河竟然還有尸體，水干了，白花花的河底只能是河的尸體。④干涸的河床好像在回憶，它抱著不應(yīng)該擁有的沉寂回憶濤聲和蛙鳴。河床回憶什么是水，它不知道水流到了什么地方，也不知道水會不會再來。當(dāng)年水來的時(shí)候匆匆忙忙走過河床，帶來魚蝦和泥沙。水沒等站穩(wěn)腳跟歇息，就被后面的水?dāng)D走了，水比車站的人流更擁擠。河床從來沒想過一條叫做河的水流會干涸，這種驚訝比一個(gè)朝代的更迭更讓人吃驚。⑤河床的悲哀是一個(gè)母親的悲哀，她的產(chǎn)床上已經(jīng)沒有了孩，她還在等待，并且哭干了淚水。一家外媒報(bào)道，從衛(wèi)星上觀察，中國境內(nèi)二十年前約有五萬條河流，現(xiàn)在這些河流中已經(jīng)失去了兩三萬條。有兩萬多個(gè)河床母親手里失去了孩，她們懷里空蕩蕩的，等待人類把孩還給她們。⑥人說，人是無所不能的，起初我不相信。當(dāng)我看到一條又一條干涸的河床時(shí)，我相信了這一點(diǎn)，并為自己作為人類的一分而感歉疚。人把河都消滅了，還有什么做不到呢?消滅一條河比建造(請?jiān)徫沂褂玫摹敖ㄔ臁边@個(gè)詞，這完全是人類愛用的詞，而河流無法建造)一條河更容易。把河流上游的樹木和竹林砍光，草原沙化，河就死了，只剩下河床這條斂尸袋。⑦當(dāng)大街出現(xiàn)一個(gè)帶刀痕的死人時(shí)，警察會為這個(gè)人的死因搜尋原因，曰偵察破案，人類為此發(fā)明了一個(gè)詞叫“人命關(guān)天”。如果一條河死了，沒人破案，沒人痛哭，更沒人祭奠。所以，當(dāng)中國死去兩三萬條河流時(shí)，人們并沒覺得失去什么,因?yàn)樗麄儾皇切▲B不是青草。小程序搜索：天浩提優(yōu)資料知識點(diǎn)總結(jié)-試題試卷-課件教案-電課本資料下載他們?nèi)淌軞夂蜃兓⑿陌怖淼?，卻沒一個(gè)人指認(rèn)殺死河流的兇手。在所有的案件里，如果兇手不是一個(gè)人而是一個(gè)社會的時(shí)候，罪行自然會被赦免，我們都不是罪人。⑧我們都不是罪人，我們勸自己