對(duì)老師的意見及建議

對(duì)老師的看法及建議對(duì)老師的看法及建議導(dǎo)語(yǔ)：教師的腦力勞作和同學(xué)的腦力勞作相一致。以下是為大家整理的對(duì)老師的看法及建議，希望大家能夠喜愛！1、請(qǐng)記?。簺]有也不可能有抽象的同學(xué)2、教師的時(shí)間從哪里來(lái)?一晝夜只有24小時(shí)3、教師的時(shí)間和教學(xué)各階段的互相依存性4、把基礎(chǔ)知識(shí)保持在同學(xué)的記憶里5、“兩套教學(xué)大綱〞，發(fā)展同學(xué)思維6、談?wù)剬?duì)“后進(jìn)生〞的工作7、知識(shí)——既是目的，也是手段8、關(guān)于獲取知識(shí)9、怎樣把同學(xué)從事實(shí)引導(dǎo)到抽象真理10、第一次學(xué)習(xí)新教材11、思索新教材是上課的一個(gè)階段12、怎樣使檢查家庭課業(yè)成為同學(xué)有效的腦力勞作13、評(píng)分應(yīng)當(dāng)是有分量的.14、不要把學(xué)習(xí)之母變成后娘15、怎樣檢查學(xué)習(xí)本16、學(xué)科教學(xué)中的同學(xué)積極活動(dòng)的內(nèi)容17、教給同學(xué)觀察18、怎樣靠閱讀擴(kuò)充知識(shí)19、閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)困難的〞同學(xué)進(jìn)行智育的重要手段20、不要讓能力和知識(shí)關(guān)系失調(diào)21、興趣的秘密何在22、爭(zhēng)取同學(xué)熱愛你的學(xué)科23、怎樣把思想同自尊感融為一體24、淡談同學(xué)的智力生活25、想克服負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象，就得使同學(xué)有自由支配的時(shí)間26、要教會(huì)兒童利用自由支配的時(shí)間27、讓每一個(gè)同學(xué)都有最喜愛做的事28、用勞作的愛好來(lái)教育同學(xué)29、怎樣使同學(xué)注意力集中30、談?wù)勚庇^性問題31、給準(zhǔn)備教一年級(jí)的教師的建議32、怎樣在學(xué)齡前期研究?jī)和乃季S33、給剛參加學(xué)校工作的教師的幾點(diǎn)建議34、怎樣發(fā)展兒童的思維和智力35、怎樣培養(yǎng)記憶力36、要愛惜和發(fā)展青少年的記憶力37、培養(yǎng)兒童對(duì)圖畫的愛好38、怎樣訓(xùn)練兒童流利地書寫39、教給兒童用左、右手都會(huì)工作40、動(dòng)手和智慧41、智育的真諦42、怎樣學(xué)習(xí)別的教師的經(jīng)驗(yàn)43、怎樣才能使兒童愿意好好學(xué)習(xí)44、給復(fù)式教學(xué)的學(xué)校教師的建議45、教師應(yīng)當(dāng)寫哪些計(jì)劃46、關(guān)于寫教師日記的建議47、怎樣培養(yǎng)腦力勞作中的自我紀(jì)律48、要思索，不要死記!49、要讓同學(xué)掌握學(xué)習(xí)的工具50、同學(xué)負(fù)擔(dān)過重的奧秘在哪里51、要使知識(shí)“活起來(lái)〞52、為什么同學(xué)感到越學(xué)越難了呢?53、學(xué)習(xí)愿望是同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)右?4、怎樣使小同學(xué)愿意學(xué)習(xí)55、逐步養(yǎng)成兒童從事緊張的創(chuàng)造性腦力勞作的習(xí)慣56、讓孩子們心里的詩(shī)的琴弦響起來(lái)57、帶孩子們做環(huán)球“旅行〞58、“思維課〞——到自然界去“旅行〞59、識(shí)字教學(xué)應(yīng)當(dāng)跟圖畫緊密結(jié)合起來(lái)60、必必需教會(huì)少年閱讀61、一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維訓(xùn)練62、讓同同學(xué)活在思索的世界里63、教師要把同學(xué)的腦力勞作放在注意的中心64、在課堂上怎樣指導(dǎo)同學(xué)的腦力勞作65、讓同學(xué)進(jìn)行獨(dú)立的腦力勞作——研究性學(xué)習(xí)法66、勞作和智力發(fā)展67、通過勞作發(fā)展同學(xué)的個(gè)人才能和愛好68、—般發(fā)展與掌握基本知識(shí)69、教學(xué)中的隨意識(shí)記和不隨意識(shí)記70、要敢于激勵(lì)同學(xué)“超大綱〞71、教學(xué)方法問題72、少年期同學(xué)思維活動(dòng)的特點(diǎn)73、青年期同學(xué)思維活動(dòng)的特點(diǎn)74、同學(xué)應(yīng)當(dāng)掌握的最重要的技能和技巧75、教師，要愛護(hù)兒童對(duì)你的信任76、怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的兒童77、怎樣教會(huì)頭腦遲鈍的同學(xué)解應(yīng)用題78、一個(gè)“差生〞的“思維的覺醒〞79、教育和自我教育80、要保持“水源的清潔〞同學(xué)對(duì)老師的看法建議同學(xué)對(duì)老師的看法建議想必很多同學(xué)因?yàn)榕吕蠋煻鴮?dǎo)致有看法也不敢跟老師提，那么今天就教教大家同學(xué)如何向老師提看法和建議，希望大家喜愛。同學(xué)對(duì)老師的看法建議11、同學(xué)有錯(cuò)不能不罰，您可以罰也罰得高興。比如讓他跳舞、唱歌，這不是一舉兩得嗎?2、您應(yīng)該和同學(xué)們打成一片，有空與同學(xué)一起娛樂!這可以讓您多一分快樂，少一些煩惱。有煩惱時(shí)您可以找他們聊天什么的，同學(xué)也就更愿意與你打交道了。3、作為一名老師，應(yīng)該給每一位同學(xué)施以同樣的愛，要切記不傷他人自尊。4、可以在課上執(zhí)行操行評(píng)分制。5、當(dāng)自己的同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，您就會(huì)很生氣，感到傷心，碰到這種狀況不能急，要分析一下同學(xué)犯錯(cuò)誤的根本原因是什么，然后清楚地向同學(xué)說清楚。6、在班上，要對(duì)全班提出本班的口號(hào)，比方說，"努力奮斗，爭(zhēng)創(chuàng)一流!'等等，可以激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn)。7、老師在班集體中，應(yīng)該對(duì)同學(xué)給予同樣的關(guān)愛，不能偏心，如果偏心的話，有些同學(xué)就會(huì)嫉妒，因而對(duì)這門學(xué)科也不感興趣了，即使你教得再好，他(她)對(duì)你的課也就自然不那么熱心了。8、老師，我覺得您講課的時(shí)候，有些地方?jīng)]講清楚，因?yàn)槟鷮?shí)在是講得太快了，以至于講了后我還是迷迷糊糊的。就，讓他們把我當(dāng)作一位朋友。9、老師可以在班上來(lái)個(gè)"眾說紛紜'，讓全班的同學(xué)把平常對(duì)老師的看法或建議寫在紙上，交到老師那里一一過目。老師可以從中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不夠，在以后上課時(shí)就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短了。10、上課時(shí)有人講私話，如果老師你看見了，不用去打他們或者罵他們，甚至也不用去說他們，你就提問題讓他們回答，圍繞這個(gè)問題百般地為難他，讓他出盡洋相，這樣他們也就會(huì)不好意思在上課再講私話了。11、您可以展開許多有益的活動(dòng)，比如：講故事比賽、朗誦比賽、聽寫比賽等等。12、老師要經(jīng)常在課堂上回憶講過的內(nèi)容，以免同學(xué)們把學(xué)過的知識(shí)忘得一干二凈。13、老師可以向我們介紹一些好作文、好文章讓我們?nèi)ラ喿x，讓我們有機(jī)會(huì)享受美文快餐，使我們的閱讀寫作水平提升得更快。14、老師在上課時(shí)加快點(diǎn)速度，使講完一課在半節(jié)課左右，剩下的就出一些題目讓我們?nèi)プ?，看我們是否掌握好了已?jīng)學(xué)過的知識(shí)。15、不是每個(gè)同學(xué)都愛好娛樂嗎?不是每個(gè)同學(xué)都愛好做游戲嗎?好啊，那我們可以利用做游戲的方式來(lái)安排課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師可以多舉辦一些與自己學(xué)科相關(guān)的游戲，同學(xué)們上課的勁頭也就來(lái)同學(xué)對(duì)老師的看法建議2一：老師，我希望您常是一個(gè)有感情的人，而不僅是教書的機(jī)器。我們不能保證天天臉上都掛著燦爛的微笑。因?yàn)槲覀儾皇菣C(jī)器人，我們也是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)之中生活，我們也有自己的喜怒哀樂，我們的情感不可能被理智所掩飾，特別是在同學(xué)的面前，我們不希望自己是一個(gè)虛假的面具，但我們應(yīng)該展現(xiàn)在同學(xué)面前一個(gè)本色的我，一個(gè)真實(shí)的我，我們與同學(xué)一起歡笑，一同哭鬧，我們的心也會(huì)變得和孩子一樣年輕快樂。我們因同學(xué)苦惱發(fā)火，同學(xué)也會(huì)體會(huì)到老師的一番苦心，會(huì)自我改正，這豈不是教師的美好境界嗎?老師們，"面無(wú)表情，麻木不仁'應(yīng)該從我們的辭典里刪去，"平和大度，嚴(yán)慈相濟(jì)'要永遠(yuǎn)保留!二：老師，請(qǐng)您把我當(dāng)一個(gè)人看待，而不僅是您記分簿上的一個(gè)號(hào)碼。我在李鎮(zhèn)西的《教有所思》中讀到這樣一段文字：今天的中國(guó)，必需要什么樣的教育，我認(rèn)為，必需要一種把人當(dāng)人的教育，我們向往并為之奮斗的教育，應(yīng)該是目中有"人'的教育，是充滿人性，人情和人道的教育，是為了一切人全面發(fā)展的教育，是充滿民主精神，散發(fā)著科學(xué)芬芳，閃爍著個(gè)性光芒的教育。三：老師，您也必需要學(xué)，您不學(xué)，我怎能從您那里學(xué)到新的東西?幾千年前，孔圣人就曾經(jīng)說過："學(xué)然后知不夠，教然后知困'。宋代大理學(xué)家朱熹也說："問渠哪得清如許，惟有源頭活水來(lái)。'這些名言都告訴我們，人要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，充實(shí)自己的頭腦。現(xiàn)在是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，人人都要提倡學(xué)習(xí)，人不學(xué)，不知道。作為傳授同學(xué)知識(shí)的老師，自古以來(lái)，就被人們奉為知識(shí)的傳播者。但隨著時(shí)代的變化，新課改理論的深入，對(duì)教師的知識(shí)水平提出了更高的要求。以前我們常說，要給同學(xué)一碗水，自己必必需有一桶水。但如今一桶水已經(jīng)完全不能適宜教學(xué)的必需要，我們老師要能擁有整個(gè)海洋。古今中外，天文地理，要無(wú)所不知。政治經(jīng)濟(jì)，體育娛樂，要無(wú)所不談。這樣的老師，在同學(xué)面前，才能不時(shí)常冒冷汗，才能少出幾回洋相。其實(shí)，于在同學(xué)面前出丑并不是一件壞事，因?yàn)橹獝u可以后。我們怕的是在同學(xué)面前不懂裝懂，結(jié)果被同學(xué)愚弄，最后只會(huì)被同學(xué)所拋棄。在日常的教學(xué)中，教師總是圍繞手中的教材轉(zhuǎn)，不敢超越教材傳授。碰到同學(xué)質(zhì)疑，總是不能滿足同學(xué)的必需求，匆匆收?qǐng)龌蛞桓泵Ｈ?，方恨自己知識(shí)少。在課改的今天，教師肩負(fù)著傳授知識(shí)的重任，唯有不斷地再學(xué)習(xí)，接受新知識(shí)，掌握新技能，才能成為名符其實(shí)的知識(shí)傳授者和教育者，才能更快地適應(yīng)同學(xué)的必需求和時(shí)代的必需要。所以教師理當(dāng)首先成為學(xué)習(xí)型的人，給同學(xué)做學(xué)習(xí)的榜樣，讓同學(xué)在熏陶感染、潛移默化中熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、最終成為學(xué)習(xí)型人才，只有熱愛學(xué)習(xí)的老師，同學(xué)才會(huì)更加敬重他。四：老師，請(qǐng)您不要單看我的成績(jī)，更要看我所做的努力。我們激勵(lì)和提倡教師在對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)"不只是看分?jǐn)?shù)，而要看其進(jìn)步;不要只看同學(xué)缺點(diǎn)，而要看到同學(xué)的亮點(diǎn)'。作為教師，要看到同學(xué)的努力與過程，不能把目光只簡(jiǎn)單地盯在結(jié)果上，這樣我們才能引導(dǎo)各類同學(xué)挖掘自己的潛能，不斷進(jìn)取，更好地完善自我。五：老師，不要勉強(qiáng)我把求學(xué)當(dāng)作人生的最大樂趣，至少對(duì)我，學(xué)習(xí)不一定是樂趣。統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教學(xué)方法、統(tǒng)一答案、統(tǒng)一的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則,把富有生命力的同學(xué)變成一個(gè)模式,在這種模式之下,同學(xué)的愛好和豐富的想象力受到限制,一大批富有想象力,善于思索,富有個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性的同學(xué)被扼殺。現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，成功的.教育選拔制度和成功的教育者，必必需能夠深入細(xì)致地了解并尊重同學(xué)的天然稟賦及個(gè)性特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上因材施教，給他們一個(gè)廣闊自由的發(fā)展空間，同時(shí)還應(yīng)予以熱情的激勵(lì)和科學(xué)的指導(dǎo)。擯棄傳統(tǒng)教育中"一刀切'、"一鍋煮'、"千人一面'的教育，真正做到"一把鑰匙開一把鎖'。尊重同學(xué)的個(gè)性，不用考上大學(xué)與否這一把尺子來(lái)衡量同學(xué)是否成才，而是尊重不同個(gè)性同學(xué)將來(lái)的不同發(fā)展，我們的社會(huì)是多姿多彩的，必需要的是各種各樣的人才，堅(jiān)信每一個(gè)同學(xué)都會(huì)在今后的社會(huì)生活中找到自己的位置。六：老師，您不僅要教我們知識(shí)，更要教我們做人的道理。北大副校長(zhǎng)季羨林曾說過一句意味深長(zhǎng)的話："優(yōu)秀的北大學(xué)子是優(yōu)秀的大師熏陶出來(lái)的。'是啊，大凡優(yōu)秀的老師都具有高雅的情趣，敏感的情感，堅(jiān)定的意志，偉岸的靈魂。他們往往在不經(jīng)意間的一絲微笑，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，甚至一件小得不能再小的事情，也能夠讓同學(xué)讀出人格的魅力，讓他們的靈魂受到洗滌。教育的終極目的是培養(yǎng)和諧的人，作為老師，在傳授同學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更要著眼于構(gòu)建同學(xué)高尚的人格體系。不僅要求同學(xué)做，更要自己率先垂范。讓自己的人格率先提升到一個(gè)較高的境界，讓人格的光輝自然昭示與日常生活的一言一行之中，自然流露在一顰一蹙之間，成為同學(xué)效仿的榜樣。七：老師，請(qǐng)輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)自己思索，自己推斷，而不僅僅是背誦答案。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教學(xué)的目的，也是教師的天職。"差老師向同學(xué)奉送真理，好教師則引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)真理'。所以，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在"貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅'上。教師一是教給同學(xué)知識(shí)，二是教給同學(xué)如何獲取知識(shí)的知識(shí)，即培養(yǎng)同學(xué)獲取知識(shí)的能力。一是"魚'，二是"漁'。授之以魚，不如教之于漁。"漁'就是發(fā)揮同學(xué)的主體作用，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。"授之以漁'比"授之以魚'具有更重要的教育價(jià)值。八：老師，假如我有所失敗或有所困難，尤其在大家面前，不要可憐我，可憐會(huì)使我自卑。如果沒有平等和尊重，只有可憐和同情，愛可能是殘忍的，因?yàn)檫@種愛是一種權(quán)利的剝奪，甚至是人格的侮辱。讓我們每一位老師的愛心帶著關(guān)注和體驗(yàn)，摻入真情和