小學段教學建議

小學段教學建議2014學年度縣小學段教學建議

新學年，小學學段教育教學工作要以科學發(fā)展觀為指導，以全面提升教學質(zhì)量為目標，以《z縣二〇一四素養(yǎng)教育督導評估方案》為抓手，以特色學校建設(shè)為突破口，扎實推動素養(yǎng)教育，全面提升課程實施水平，促進教育教學工作的均衡、繼續(xù)發(fā)展。

一、認清形勢，明確重點，促進學校教學工作高效開展。

縣教育局站在全局和戰(zhàn)略高度,實施教師全員培訓、建設(shè)學科教研工作室、開展學校工作剖析日等重點工作，全縣上下要從思想上、行動上服從于這個整體規(guī)劃，一切工作都要緊緊圍繞重點工作來展開。

1.強抓教師全員培訓，夯實教育發(fā)展基石。

教育大計，教師為本。各學校要強化第一責任人意識，依據(jù)《z縣中小學教師培訓工作方案〔2013--2014〕》〔蓮教字〔2013〕31號〕文件精神，結(jié)合本校實際，制定可行的學校培訓考核方案，全面提升學校教師的思想熟悉，樹立終身學習理念,積極開展學習充電活動，提升教師自身的整體素養(yǎng)。同時給教師提供合格的學習條件，解決培訓學習的后勤、物質(zhì)保證等問題；還要做好前期培訓和考核的總結(jié)工作，關(guān)于在培訓過程中發(fā)現(xiàn)的問題要認真解決并改善，對積極參加培訓、學習效果合格的教師大張旗鼓的表揚，為下步的培訓工作奠定合格基礎(chǔ)。要進一步明確下步培訓的考核安排，做到有的放矢、心中有數(shù)。

下步培訓安排：2013年10月下旬組織學科專業(yè)素養(yǎng)考試；11月上旬組織信息技術(shù)培訓；2014年3月組織信息技術(shù)考核。2014年暑期，沒有參加2013年課堂教學水平考核、兩筆字、一般話考核的人員，以及參加考核不及格的人員進行補考，申報特長的參加考核。2014年8月，組織前期考核成績合格的進優(yōu)秀、成績合格的進合格、成績不合格的進合格等相關(guān)考核。

2.狠抓學科教研工作室建設(shè)，改變傳統(tǒng)教研模式。

學校要高度重視學科教研工作室建設(shè)工作。按照教育局統(tǒng)一布暑，組織教師熟悉新的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，建立健全教師網(wǎng)絡(luò)教研平臺使用、管理和評價制度；支持學科教研工作室成員的工作，爭取在工作量、評優(yōu)樹先等方面給予傾斜；組織不同身份的教師依據(jù)工作使命認真完成備課下載、修改、使用、撰寫反思以及按時參加在線學習、研討等工作，各項內(nèi)容要按要求及時上傳，杜絕不備課就上課現(xiàn)象發(fā)生；嚴抓教師教學反思的撰寫，堅決杜絕上網(wǎng)下載、抄襲他人反思等行為；科學評價教師的使用狀況，采納過程抽檢和定期檢查的形式，分項目統(tǒng)計好各類數(shù)據(jù)，并做好記錄，將該數(shù)據(jù)作為教師業(yè)務考核的一項內(nèi)容納進到教師素養(yǎng)教育考核中。

3.以學校工作剖析日為契機，發(fā)現(xiàn)整改存在問題。

為更好的幫助學校查找問題，改善工作，新學年，縣教育局將繼續(xù)抓好學校工作剖析日活動。學校要認真研究剖析報告，查找問題原因，落實發(fā)展要求和建議，要結(jié)合剖析報告對全鎮(zhèn)〔?！辰逃虒W工作進行全面檢查、落實，促進各項工作的健康、有序發(fā)展。下步，縣教育局將工作重點逐步轉(zhuǎn)移到抽檢已剖析學校的整改狀況。

4.扎實推動新教育實驗，保證實驗工作開花結(jié)果。

目前全縣有14所學校加入新教育實驗，其中3所學校已被批準掛牌為新教育實驗學校。雖然新教育實驗已經(jīng)開展，但各別學校新教育實驗行動不夠迅速，實驗氛圍不夠深厚。今后,實驗學校要加大新教育實驗研究和宣揚力度，引導全體教師通過外出學習、校本培訓等多種形式盡快了解新教育，學校在開展新教育實驗時，要目標定的要高一些、措施定的實一些、成效要顯著一些，要將新教育實驗與學校特色結(jié)合，與日常工作集合，扎實實驗，深入推展。

二、強化管理，抓好落實，穩(wěn)步提升學校教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是學校的生命線，是立校之本，學校要高度重視教學工作，將教學放到學校最優(yōu)先的位置，將提升教學質(zhì)量作為工作的重中之重。

1.加大教學工作過程管理力度。我們的目標定位都很準確，我們的制度都很合理有效，為什么學校發(fā)展水平會有很大差距？關(guān)鍵是落實程度如何。學校要在落實上下功夫，忌高、大、空。提升常規(guī)教學管理水準，建立每月一次的教學常規(guī)檢查制度。學校要完善教學工作督導機構(gòu)，調(diào)整充實教學工作督導力量，定期匯總、匯報、通報督導狀況，切實發(fā)揮其對教師教學工作的過程性跟蹤、診斷和反饋、促進的作用，要把對教師過程性評價結(jié)果作為教學工作考核與獎勵的重要依據(jù)之一。

2.緊抓教學常規(guī)不放松，奠定教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。教學常規(guī)工作主要包括備課、上課、作業(yè)、聽評課等活動，各學校要將這些基礎(chǔ)工作做扎實、做牢。

⑴備課。各學校充分利用好學科教研工作室平臺，組織好備課集體研討，強化過程監(jiān)控。教師要結(jié)合自身和本校實際，再次做好"三備'：備教材、備同學、備作業(yè)。尤其是要精心選擇和制定前置性作業(yè)、隨堂性作業(yè)、檢測性作業(yè)。

⑵上課。課堂教學關(guān)鍵要把教學制定按計劃完成，教學目標落實到位，用課改的理念實現(xiàn)教師角色和同學學習方式的轉(zhuǎn)變。開展好新授課、學習課、復習課等各學科各類課型的研究注重當堂訓練，及時矯正反饋，引導教師在學習課上下功夫，努力引導教師課堂教學向精講多練方面發(fā)展。抓好對課堂教學的監(jiān)控。

⑶單元質(zhì)量檢測。為讓老師們及時了解同學在一定階段對所學知識的掌握和運用狀況，每學完一單元，各學校一定要采納有效措施催促教師及時進行單元質(zhì)量檢測。檢測后及時進行具體批改、分析和有重點地講評，力求讓單元質(zhì)量檢測不走過場，踏踏實實，真正起到檢測和提升的目的。

⑷聽評課。聽課是促進教師互相學習、探討教學方式推廣教學經(jīng)驗的有效方法。每位教師每學期都要替換舉行公開課，做到每周每學科都有公開課，骨干教師每學期都上示范課等。領(lǐng)導聽課要特別診斷性，發(fā)現(xiàn)問題，催促整改。聽課后要及時進行評課：如找出至少2項優(yōu)點、指出1項缺點、提出一項整改措施。學校領(lǐng)導聽課評課每周不少于2節(jié)，有一定教學經(jīng)驗的教師每周不少于1節(jié)，新上崗的青年教師每周不少于3節(jié)。

⑸教學反思。要保持開展教學反思，使其成為教師的自覺行為。勇于剖析與總結(jié)自己教學的得與失，重視挖掘得失背后的原因，不斷獲得對教學規(guī)律進一步的熟悉，提升教學水平，促進專業(yè)發(fā)展。反思的內(nèi)容主要包括反思教學制定是否合理、反思教學行為是否恰當、反思教學效果是否合格等。

3.完善教學工作評價體系，調(diào)動教師工作積極性。學校要本著過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，強化對教師教學工作的評價。要處理好教師工作量、教學效果與評價結(jié)果的關(guān)系，特別要合計一人教多班教師的工作量考核。在制定考核和評價政策時，要針對各類學校實際，制定不同的標準。評優(yōu)樹先要合計到村小，充分調(diào)動教師積極性。

4.以抓村小質(zhì)量為突破口，促進學校均衡發(fā)展。要制訂輪崗和支教制度，引導青年教師主動、自愿到村小工作，為村小工作注入活力。關(guān)于在村小工作安心、業(yè)績特別的青年教師要大力宣揚、樹立典型。外出培訓活動要適當照顧到每一所村小，讓村小教師也能有更多的機會接觸到教育最前沿信息。繼續(xù)開展送教到?；顒?，中心小學要充分利用好本鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師資源，組織骨干教師分批次、分學科送教到校，依據(jù)村小教師的必須求有針對性的對村小教師進行指導，讓村小教師不出家門就能解決教學中的問題。要加大網(wǎng)絡(luò)建設(shè)力度，提升村小信息化水平，有能力的學校要做到村小班班通。

要特別抓好教學工作的中心地位，樹立"質(zhì)量立校'的思想，以管理促落實。建立村小工作剖析日制度，將例會開到村小，組織全鎮(zhèn)〔?！彻芾砉歉啥ㄆ趯Υ逍」ぷ魅嫫饰?，本著"細一點、實一點'的原則提出有針對性的整改建議。學校主要領(lǐng)導要不定期深入村小，從村小負責人、教師出勤、上課等大面上了解學校的常態(tài)管理狀況。要組織人員定期組織對村小教師的業(yè)務檢查，催促其嚴格落實中心小學的各項工作要求。

三、內(nèi)涵發(fā)展，特別特色，實現(xiàn)教育教學跨越發(fā)展

全面落實國家課程方案，杜絕隨意增減課時現(xiàn)象，強化檢查監(jiān)督，落實推門聽課、走教制度，引導教師提升課堂教學效率，提升課程實施水平，逐步實現(xiàn)教學專業(yè)化，變一人教多科為一人教多班，推動教師專業(yè)化發(fā)展。大力實施問題探究式教學，深入探究自主學習、合作學習、探究性學習的方法策略。要在常規(guī)教研的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校實際，努力創(chuàng)建特色學校，實現(xiàn)我縣教育的跨越發(fā)展。

1.要繼續(xù)做好省、市、縣申報課題的研究。依據(jù)實驗方案，精心組織，及時總結(jié)，充分發(fā)揮課題研究的引領(lǐng)推動作用；做好縣教育局資助課題的有效研究，切實做到有計劃、有措施、有行動、有效果，過程研究扎實有效。要做好申報課題的結(jié)題工作，縣教研室將加大對結(jié)題狀況的驗收工作。

2.要強化教研組織建設(shè)，落實集體備課、集體研討制度。認真落實z縣教研室《關(guān)于強化集體備課工作的指導看法》，按照要求實施集體備課。學校要有計劃、步驟地開展各層次教研活動，責任到組，落實到人，務求實效;重視對教研組、備課組工作的過程管理與指導，善于發(fā)現(xiàn)先進經(jīng)驗，總結(jié)提煉，及時推廣，并轉(zhuǎn)化為學校教學管理的常規(guī)制度。

3.要繼續(xù)開展好聯(lián)片教研活動。新學年調(diào)整的兼職教研員要通過學習文件、請教他人等形式盡快熟悉工作要求，將工作定位在"新'字上。制定好聯(lián)片教研工作計劃，做好活動通知下發(fā)、活動籌備、組織、總結(jié)等工作，切實發(fā)揮出兼職教研員的作用。教研片內(nèi)各學校要安排專人負責，積極主動地配合兼職教研員的工作，保證每一次教研聯(lián)片活動的開展都扎實有效。各教研片之間要互相學習，互通有無。教研室在深入學校和教學視導時將聯(lián)片教研的開展狀況作為專項內(nèi)容進行評價。

4.要繼續(xù)開展好教學開放周活動。教學開放周活動已成常態(tài)，學校要將其列入教育教學工作計劃之中，并做好與新教育實驗結(jié)合的文章，在充分調(diào)研、論證，多方征求看法的基礎(chǔ)上，科學規(guī)劃、嚴密組織好每一次教學開放活動。要以教學開放周活動的開展為契機，提升學校教育教學質(zhì)量和辦學品位。

5.要創(chuàng)建合格+特色學校。在全面推動學校規(guī)范化建設(shè)的過程中，注重"內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升、特色建設(shè)'是當今學校發(fā)展的必定趨勢。"每一所學校都是獨特的'，創(chuàng)建學校自身的教育特色，也能夠提升學校的競爭力，同時也符合社會對優(yōu)質(zhì)教育的必須求這一愿望。各學校要依據(jù)我縣今年上半年召開的特色學校創(chuàng)建會議精神，結(jié)合本校實際，按照"人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精'的思路，在特色學校建設(shè)方面做文章，爭取盡快出特色、出典型。

四、自主學習，養(yǎng)成習慣，力促同學快樂自主發(fā)展。

同學是教育教學工作的主體，學校的一切工作都要圍繞同學來展開，今后工作中，要更加重視同學的意愿，關(guān)注他們的必須求。

1.讓同學成為學習的主人。各學科教師要在教學過程中，幫助同學養(yǎng)成自主規(guī)劃、統(tǒng)籌安排時間的能力與習慣，讓同學學會管理自己的自主時間、學會有效利用自主時間、變被動學習為主動學習。要繼續(xù)強化同學吃苦教育、信心教育、理想教育、感恩教育，幫助同學抵制各種誘惑，激勵同學安心向?qū)W。

2.指導同學養(yǎng)成合格的學習習慣。小學教學的重點是培養(yǎng)同學深厚的學習興趣和合格的學習習慣。各學校要著重解決同學會學、愛學和主動學的問題，促進同學主動發(fā)展。培養(yǎng)同學合理安排時間、獨立學習的能力和習慣，指導同學自己制定和實施學習計劃。今后，縣教研室在剖析日和教學視導時，將重點抽檢同學復習、預習、自主學習等方面學習習慣的養(yǎng)成狀況。

3.強化同學思維能力的培養(yǎng)和學習方法的指導。課堂教學要滲透學法指導，要變教同學學會為教同學會學。要認真上好每一門課程，特別是綜合施行活動課，培養(yǎng)同學的綜合素養(yǎng)。要開展豐富多彩的活動，讓每一個同學參加進來，讓每一個同學都享受到成功的體驗，真正把校園變成樂園。

4.力推作業(yè)改革，減輕同學課外負擔。作業(yè)是同學學習生活的重要組成部分，當前，有些學校、或者有些學校的學科教師，存在采納題海戰(zhàn)術(shù)，大量布置重復性作業(yè)、低檔次作業(yè)的現(xiàn)象，嚴重的浪費了同學的業(yè)余時間，壓制了同學的學習積極性，這是一種高耗低效的行為。各校要嚴控作業(yè)量，提升作業(yè)制定能力，杜絕機械重復性作業(yè)；要強化對同學作業(yè)的隨機抽檢力度，重點看教師對作業(yè)的制定與批改，力求讓同學的作業(yè)具有更強的針對性和實效性；課堂作業(yè)要依據(jù)所學內(nèi)容精心選擇，科學設(shè)置，沒有特別狀況要在課堂上讓同學當堂完成；課外作業(yè)可執(zhí)行分層選擇性作業(yè)，作業(yè)的形式上要多樣化，書寫作業(yè)與口頭作業(yè)、操作性作業(yè)、施行性作業(yè)相結(jié)合；對同學作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要做好記錄，分析原因，及時講評和改正，關(guān)于集中出現(xiàn)的問題要進行講評、拿出時間讓同學訂正。

各學校要結(jié)合學科教研工作室中作業(yè)制定室的功能，結(jié)合本校實際，在作業(yè)改革方面做文章，以同學