七年級(jí)語文金盒子

【tips】本文由王教授精心編輯整理，學(xué)知識(shí)，要抓緊！七年級(jí)語文金盒子《金盒子》設(shè)計(jì)

[目標(biāo)及重點(diǎn)]

1、感受本文樸素平實(shí)的中語言流露出的手足情深

2.能有感情地朗讀課文；

3．能理解并寫出全文的中心思想。

4.品味作者樸實(shí)無華的文風(fēng)。學(xué)習(xí)散文訴朗讀的停頓，訓(xùn)練朗讀

[課型及課時(shí)]

1.自讀課

2.一課時(shí)

[媒體設(shè)計(jì)]

多媒體投影儀[步驟]一、導(dǎo)入新課

以蘇軾的詞《明月幾時(shí)有》導(dǎo)入到本文的研究性學(xué)習(xí)中來。

二、新課

（一）、明確目標(biāo)及重點(diǎn)（略）

（二）、整體感知

教師范讀一遍課文（放伴奏音樂，力求生動(dòng)）。

讓學(xué)生。輕聲讀課文，整體把握課文內(nèi)容。用橫線畫出不認(rèn)識(shí)的或讀不準(zhǔn)的字詞，查字典注音，能把課文順暢的讀下來之后，放聲朗讀。同時(shí)讓學(xué)生思考完成：

⑴文章哪些句子描寫了金盒子？⑵圍繞金盒子寫了哪些事？

⑶金盒子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

（三）師生共同研習(xí)課文

（以學(xué)生自主探究討論為主，教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)即可）

1．說說金盒子帶給我和哥哥的是什么

明確：無盡的歡樂等

2．談?wù)勀銓?duì)第6段中\(zhòng)’金盒子已不再是寂寞中的良伴，而是逗人傷感的東西了\’的理解。

明確：\’寂寞中的良伴\’意為在與哥哥離別的日子里，\’金盒子\’時(shí)時(shí)喚起\’我\’對(duì)和\’哥哥\’在一起那段快樂時(shí)光的回憶。\’逗人傷感的東西\’意為當(dāng)\’哥哥\’去世后，\’金盒子\’時(shí)時(shí)勾起\’我\’對(duì)\’哥哥\’痛苦的懷念。

3.畫出最令你感動(dòng)的句子，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕母惺堋?/p>

明確：第8段中\(zhòng)’他寫著：\’\’妹妹，我病了不能回來，你快與媽媽來吧！我真寂寞，真想念媽媽與你??！\’\’\’等。

4.說說你對(duì)第10段兩個(gè)\’哭\’的理解

明確：\’他哭了\’，是小弟弟因不懂事，委屈而哭；\’我也哭了，\’則是因\’金盒子\’被毀，難過而哭。

5.說說你對(duì)12段\’金盒子對(duì)于我不僅是一種紀(jì)念，而是骨肉情愛之所系了\’的理解。

明確：看見\’金盒子\’就像見到\’哥哥\’和\’弟弟\’一樣，可見兄妹、姐妹感情之深，親情之切。

6、劃出最令人感動(dòng)的句子，簡(jiǎn)要讀讀感受。

明確：第13段\’每當(dāng)病床上時(shí)，是多么寂寞，多么盼我回家，坐在他身邊給他講香煙片上《封神榜》的故事\’；

第14段\’在臨死時(shí)，他忽然清醒起來，問姊姊可曾回家\’等。

7．簡(jiǎn)要談?wù)勛詈笠欢魏偷?-2段的關(guān)系。

明確：與強(qiáng)烈的情感反差中突出了對(duì)濃濃的親情的追憶。

三、總結(jié)梳理，回扣目標(biāo)

這篇文章借金盒子，運(yùn)用樸實(shí)無華的的語言，表達(dá)了”手足深情”這一主題。

四、拓展

集體體味文章催人淚下的語言，進(jìn)行朗讀比賽。

『布置作業(yè)』

親人