2024年中考語文詩歌鑒賞考點(diǎn)解讀+真題回放+闖關(guān)檢測第七講意象意境題(原卷版+解析)VIP

第七講意象意境考點(diǎn)闡釋分析意境是古詩鑒賞的一種常見題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面，答題時(shí)對這三個(gè)方面的分析缺一不可。題型主要有：①這首詩寫出了哪些意象？表達(dá)了怎樣的情感？②說一說這首詩中意象的特點(diǎn)。③詩中某意象有什么作用？④分析某意象的內(nèi)涵。詩歌中常見的意象及代表的感情有：月：思鄉(xiāng)懷人；菊花：清高孤傲；梅花：堅(jiān)貞不屈；松：孤直傲岸；蓮：清白的象征；梧桐：凄涼悲傷；子規(guī)（杜鵑烏)：凄怨哀傷，鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思；鴻雁：思鄉(xiāng)懷親，羈旅之悲；柳：離情依依；羌笛：離恨、思鄉(xiāng)；酒，飲酒：豪情/悲愁苦悶；斜陽（夕陽、落日）：凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。典例呈現(xiàn)考點(diǎn)一：表達(dá)了怎樣的情感(2023·浙江臺(tái)州）南行別弟①[唐]韋承慶澹澹長江水，悠悠遠(yuǎn)客情。落花相與恨，到地一無聲。盧溪?jiǎng)e人[唐]王昌齡武陵溪口駐扁舟，溪水隨君向北流。行到荊門上三峽，莫將孤月對狼愁?！咀⑨尅竣俅嗽姙樵娙肆鞣艓X南與弟相別之作。這兩首寫離別的詩歌，表達(dá)的情感有何不同？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析?！窘馕觥靠梢韵壤斫庹自姷囊馑迹偻ㄟ^抓住詩歌的意象體會(huì)其情感?！赌闲袆e弟》從題目來看，是與弟弟的分別，從“江水”“落花”等意象可看出詩人流放嶺南與弟作別時(shí)內(nèi)心的悲憤、傷感、凄涼、孤寂之情?！侗R溪?jiǎng)e人》從詩句中的“君”可以看出是與友人分別，最后一句中的“莫”字，可以看出詩人勸友人不要悲傷，可見詩人在依依惜別中包含的積極樂觀之情。參考答案《南行別弟》用“江水”烘托離愁別緒，以“落花”自喻，表達(dá)詩人流放嶺南與弟作別時(shí)內(nèi)心的悲憤、傷感、凄涼、孤寂之情?！侗R溪?jiǎng)e人》中把自己比作“溪水”，像溪水一樣陪伴友人，勸慰友人不要悲傷，要積極樂觀，表達(dá)詩人依依惜別之情?？键c(diǎn)二：體會(huì)詩歌意境的特點(diǎn)(2023·浙江溫州）玉仙館[唐]張籍長溪新雨色如泥，野水陰云盡向西。楚客天南行漸遠(yuǎn)，山山樹里鷓鴣啼。（選自《全唐詩》）請你完成這首詩歌的電影腳本設(shè)計(jì)，來展現(xiàn)詩歌的意境?！窘馕觥?.整體畫面考查的是詩歌的意境，方法是說出具體的意思，再發(fā)揮想象成畫面。2.考查考生對詩人情感的語。參考答案1.新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌?！俺汀惫陋?dú)一人，漸行漸遠(yuǎn)，在山林小徑中留下一個(gè)模糊的背影。2.用聲音及遠(yuǎn)景鏡頭從后面拍攝的方法營造出悲涼氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心境?？键c(diǎn)三：意象有什么作用西溪獨(dú)泛[唐]皎然道情何所寄，素舸①漫流間。真性憐高鶴，無名羨野山。經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑。泛泛誰為侶，唯應(yīng)共月還?！咀⑨尅竣偎佤矗翰患友b飾的船。②唯應(yīng)：只有。1.詩人通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，營造了的氛圍。2.本詩尾聯(lián)與王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”在情感表達(dá)上相似，請加以賞析?！窘馕觥?題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解。詩歌寫了詩人獨(dú)自泛舟西溪，通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，渲染了一種清幽寧靜的氛圍。2題考查的是對古詩感情的理解?！胺悍赫l為侶，唯應(yīng)共月還”意思是誰和“我”作伴游玩呢，只有月亮相伴：王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”意思是密林之中何人知曉“我”在這里？只有一輪明月靜靜與“我”相伴。兩句都表現(xiàn)了詩人超然物外的情懷。參考答案1.清幽恬靜2.尾聯(lián)寫詩人在西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴：王維《竹里館》寫詩人獨(dú)坐竹林，唯有明月映照。兩處都通過寫月亮作伴，表達(dá)了詩人超然物外、安閑自得的情懷?？键c(diǎn)四：分析意象的內(nèi)涵依據(jù)這組詩的某個(gè)共同點(diǎn)，分別闡述你對這三首詩的理解。枕石[明]高攀龍心同流水凈，身與白云輕。寂寂深山暮，微聞鐘馨聲。竹里館[唐〕王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。題破山寺后禪院[唐]常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磐音。【解析】考查詩歌的賞析能力。相同點(diǎn)可以從不同的角度提取，如從情感、表現(xiàn)手法等角度，選定角度后再結(jié)合三首詩的內(nèi)容進(jìn)行分析。參考答案示例：三首詩都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂。《枕石》中詩人枕在山石上，靜聽流水，遙望白云，忘卻時(shí)間，忘記身形，享受自然帶來的關(guān)好?！吨窭镳^》中詩人獨(dú)坐、彈琴、長嘯，和明月相伴，感受隱居生活的美好情趣。《題破山寺后禪院》中詩人漫步古寺，在靜謐祥和的氛圍中參悟出禪意。解題方略1.描摹詩歌圖景。抓住詩中的主要物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。2.概括意境特點(diǎn)。用一句簡練的話語概括景物所營造的情景和氛圍的特點(diǎn)，或幽靜，或蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或孤清冷寂等。以下為常見的意象類別：（1）送別類（表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念）：楊柳、長亭、驛路、南浦、寒蟬、行舟。（2）愁苦類（表達(dá)憂愁、悲傷之情，或渲染凄冷、悲涼的氣氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鵑、猿啼、風(fēng)霜、飛雪、苦雨、酒。（3）思鄉(xiāng)類(表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，或?qū)τH人的牽掛)：月亮、鴻雁、雙鯉、羌笛、蟋蟀、搗衣、行舟。（4)抒懷類(托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）：梅花、菊花、松柏、幽蘭、蟬、翠竹、黍離、冰雪、草木、烏鴉。（5）愛情類(用以表達(dá)愛戀、相思之情）：紅豆、連理枝、比翼鳥。（6）戰(zhàn)爭類(表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，或?qū)推降南蛲?：投筆、長城、樓蘭、請纓、柳營、羌笛。（7）閑適類（表達(dá)清閑恬淡的心情，或?qū)﹄[居生活的向往)：五柳、東籬、三徑、漁樵、山林。了解常見意象的作用：(1)營造氣氛；（2）設(shè)置背景或環(huán)境；(3）塑造意境；（4）奠定情感基調(diào)；（5）借景抒情；（6）襯托（人物性格、品質(zhì)、以景襯境、村情）：（7)詩歌線索。3.剖析作者思想。切忌空洞，硬套術(shù)語，要答具體。比如只答“表達(dá)了詩人感傷的情懷”是不夠的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。闖關(guān)檢測（一）古代詩歌閱讀秀州報(bào)本禪院鄉(xiāng)僧文長老方丈①[宋]蘇軾萬里家山一夢中，吳音漸已變兒童。每逢蜀叟談終日，便覺峨眉翠掃空。師已忘言真有道，我除搜句百無功。明年采藥天臺(tái)去，更欲題詩滿浙東④。(選自《蘇軾兩浙詩選》)【注釋】①此詩為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時(shí)所作。文長老，蜀人，報(bào)本禪院方丈。②吳音：指江浙一帶方音。3搜句：作詩。④浙東：指錢塘江以南越、整、處、臺(tái)等七州。1.詩人離開家鄉(xiāng)已經(jīng)很久了，詩中最直接體現(xiàn)這個(gè)意思的一句是2.第三、四聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感?（二）(2023·江蘇蘇州·中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。題《云山圖》二首沈周①（一）看云疑是青山動(dòng)，誰道云忙山自閑。我看云山亦忘我，閑來洗硯寫云山。（二）侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分。故人到此云相接，欲去還須云送君?！咀ⅰ竣偕蛑?，長洲（今蘇州）人，明代繪畫大師，工詩善畫。3．發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語言描繪“侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分”所表現(xiàn)的畫面。4．下面的詩句都寫到了云，意境與這兩首詩最接近的一項(xiàng)是（

）A．黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（崔顥《黃鶴樓》）B．天平山上白云泉，云自無心水自閑。（白居易《白云泉》）C．黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬初山。（王之渙《涼州詞》）D．朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。（李白《早發(fā)白帝城》）5．詩人寫云山，手法別致，富有情趣。請以“看云疑是青山動(dòng)，誰道云忙山自閑”為例，作簡要分析。第七講意象意境考點(diǎn)闡釋分析意境是古詩鑒賞的一種常見題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面，答題時(shí)對這三個(gè)方面的分析缺一不可。題型主要有：①這首詩寫出了哪些意象？表達(dá)了怎樣的情感？②說一說這首詩中意象的特點(diǎn)。③詩中某意象有什么作用？④分析某意象的內(nèi)涵。詩歌中常見的意象及代表的感情有：月：思鄉(xiāng)懷人；菊花：清高孤傲；梅花：堅(jiān)貞不屈；松：孤直傲岸；蓮：清白的象征；梧桐：凄涼悲傷；子規(guī)（杜鵑烏)：凄怨哀傷，鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思；鴻雁：思鄉(xiāng)懷親，羈旅之悲；柳：離情依依；羌笛：離恨、思鄉(xiāng)；酒，飲酒：豪情/悲愁苦悶；斜陽（夕陽、落日）：凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。典例呈現(xiàn)考點(diǎn)一：表達(dá)了怎樣的情感(2023·浙江臺(tái)州）南行別弟①[唐]韋承慶澹澹長江水，悠悠遠(yuǎn)客情。落花相與恨，到地一無聲。盧溪?jiǎng)e人[唐]王昌齡武陵溪口駐扁舟，溪水隨君向北流。行到荊門上三峽，莫將孤月對狼愁?！咀⑨尅竣俅嗽姙樵娙肆鞣艓X南與弟相別之作。這兩首寫離別的詩歌，表達(dá)的情感有何不同？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析?！窘馕觥靠梢韵壤斫庹自姷囊馑迹偻ㄟ^抓住詩歌的意象體會(huì)其情感?！赌闲袆e弟》從題目來看，是與弟弟的分別，從“江水”“落花”等意象可看出詩人流放嶺南與弟作別時(shí)內(nèi)心的悲憤、傷感、凄涼、孤寂之情。《盧溪?jiǎng)e人》從詩句中的“君”可以看出是與友人分別，最后一句中的“莫”字，可以看出詩人勸友人不要悲傷，可見詩人在依依惜別中包含的積極樂觀之情。參考答案《南行別弟》用“江水”烘托離愁別緒，以“落花”自喻，表達(dá)詩人流放嶺南與弟作別時(shí)內(nèi)心的悲憤、傷感、凄涼、孤寂之情?！侗R溪?jiǎng)e人》中把自己比作“溪水”，像溪水一樣陪伴友人，勸慰友人不要悲傷，要積極樂觀，表達(dá)詩人依依惜別之情?？键c(diǎn)二：體會(huì)詩歌意境的特點(diǎn)(2023·浙江溫州）玉仙館[唐]張籍長溪新雨色如泥，野水陰云盡向西。楚客天南行漸遠(yuǎn)，山山樹里鷓鴣啼。（選自《全唐詩》）請你完成這首詩歌的電影腳本設(shè)計(jì)，來展現(xiàn)詩歌的意境?！窘馕觥?.整體畫面考查的是詩歌的意境，方法是說出具體的意思，再發(fā)揮想象成畫面。2.考查考生對詩人情感的語。參考答案1.新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌?！俺汀惫陋?dú)一人，漸行漸遠(yuǎn)，在山林小徑中留下一個(gè)模糊的背影。2.用聲音及遠(yuǎn)景鏡頭從后面拍攝的方法營造出悲涼氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心境?？键c(diǎn)三：意象有什么作用西溪獨(dú)泛[唐]皎然道情何所寄，素舸①漫流間。真性憐高鶴，無名羨野山。經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑。泛泛誰為侶，唯應(yīng)共月還。【注釋】①素舸：不加裝飾的船。②唯應(yīng)：只有。1.詩人通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，營造了的氛圍。2.本詩尾聯(lián)與王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”在情感表達(dá)上相似，請加以賞析?！窘馕觥?題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解。詩歌寫了詩人獨(dú)自泛舟西溪，通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，渲染了一種清幽寧靜的氛圍。2題考查的是對古詩感情的理解?！胺悍赫l為侶，唯應(yīng)共月還”意思是誰和“我”作伴游玩呢，只有月亮相伴：王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”意思是密林之中何人知曉“我”在這里？只有一輪明月靜靜與“我”相伴。兩句都表現(xiàn)了詩人超然物外的情懷。參考答案1.清幽恬靜2.尾聯(lián)寫詩人在西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴：王維《竹里館》寫詩人獨(dú)坐竹林，唯有明月映照。兩處都通過寫月亮作伴，表達(dá)了詩人超然物外、安閑自得的情懷?？键c(diǎn)四：分析意象的內(nèi)涵依據(jù)這組詩的某個(gè)共同點(diǎn)，分別闡述你對這三首詩的理解。枕石[明]高攀龍心同流水凈，身與白云輕。寂寂深山暮，微聞鐘馨聲。竹里館[唐〕王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。題破山寺后禪院[唐]常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磐音?！窘馕觥靠疾樵姼璧馁p析能力。相同點(diǎn)可以從不同的角度提取，如從情感、表現(xiàn)手法等角度，選定角度后再結(jié)合三首詩的內(nèi)容進(jìn)行分析。參考答案示例：三首詩都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂?！墩硎分性娙苏碓谏绞希o聽流水，遙望白云，忘卻時(shí)間，忘記身形，享受自然帶來的關(guān)好?！吨窭镳^》中詩人獨(dú)坐、彈琴、長嘯，和明月相伴，感受隱居生活的美好情趣?！额}破山寺后禪院》中詩人漫步古寺，在靜謐祥和的氛圍中參悟出禪意。解題方略1.描摹詩歌圖景。抓住詩中的主要物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。2.概括意境特點(diǎn)。用一句簡練的話語概括景物所營造的情景和氛圍的特點(diǎn)，或幽靜，或蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或孤清冷寂等。以下為常見的意象類別：（1）送別類（表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念）：楊柳、長亭、驛路、南浦、寒蟬、行舟。（2）愁苦類（表達(dá)憂愁、悲傷之情，或渲染凄冷、悲涼的氣氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鵑、猿啼、風(fēng)霜、飛雪、苦雨、酒。（3）思鄉(xiāng)類(表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，或?qū)τH人的牽掛)：月亮、鴻雁、雙鯉、羌笛、蟋蟀、搗衣、行舟。（4)抒懷類(托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）：梅花、菊花、松柏、幽蘭、蟬、翠竹、黍離、冰雪、草木、烏鴉。（5）愛情類(用以表達(dá)愛戀、相思之情）：紅豆、連理枝、比翼鳥。（6）戰(zhàn)爭類(表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，或?qū)推降南蛲?：投筆、長城、樓蘭、請纓、柳營、羌笛。（7）閑適類（表達(dá)清閑恬淡的心情，或?qū)﹄[居生活的向往)：五柳、東籬、三徑、漁樵、山林。了解常見意象的作用：(1)營造氣氛；（2）設(shè)置背景或環(huán)境；(3）塑造意境；（4）奠定情感基調(diào)；（5）借景抒情；（6）襯托（人物性格、品質(zhì)、以景襯境、村情）：（7)詩歌線索。3.剖析作者思想。切忌空洞，硬套術(shù)語，要答具體。比如只答“表達(dá)了詩人感傷的情懷”是不夠的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。闖關(guān)檢測（一）古代詩歌閱讀秀州報(bào)本禪院鄉(xiāng)僧文長老方丈①[宋]蘇軾萬里家山一夢中，吳音漸已變兒童。每逢蜀叟談終日，便覺峨眉翠掃空。師已忘言真有道，我除搜句百無功。明年采藥天臺(tái)去，更欲題詩滿浙東④。(選自《蘇軾兩浙詩選》)【注釋】①此詩為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時(shí)所作。文長老，蜀人，報(bào)本禪院方丈。②吳音：指江浙一帶方音。3搜句：作詩。④浙東：指錢塘江以南越、整、處、臺(tái)等七州。1.詩人離開家鄉(xiāng)已經(jīng)很久了，詩中最直接體現(xiàn)這個(gè)意思的一句是2.第三、四聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感?【答案】1.吳音漸已變兒童2.表達(dá)了詩人對文長老淡泊、安閑生活的羨慕，自己除了作詩之外一事無成的無奈，遍賞浙東山水寄托詩情的原望【解析】1.考查對詩文內(nèi)容的理解。詩的前兩句“萬里家山一夢中，吳音漸已變兒童”，意思是常常在夢中回到遠(yuǎn)隔萬里的家鄉(xiāng)，久住吳地，連小孩也是滿口吳地方言了。寫出了詩人離開家鄉(xiāng)已經(jīng)很久了，其中最能表現(xiàn)這一內(nèi)容的詩句是“吳音漸已變兒童”—孩子的口音逐漸變成了吳地口音，側(cè)面寫出了詩人來此地的時(shí)間之長。2.考查對詩歌主旨的理解。在理解詩意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體內(nèi)容分析作答。蘇軾此詩寫于宋神宗熙寧六年（1073年），任杭州通判時(shí)。全詩表達(dá)了詩人對同鄉(xiāng)僧人的崇敬和對相隔萬里之外的家鄉(xiāng)的懷念之情，也流露出了仕途失意，只好自我調(diào)節(jié)的心境。對仗工穩(wěn)，風(fēng)格清雄。詩句“師已忘言真有道，我除搜句百無功。明年采藥天臺(tái)去，更欲題詩滿浙東”是說文長老方丈的心中真有其“道”—安閑淡泊的生活，無須用語言表達(dá)。而“我”除了寫詩以外，什么事都不成。真的希望能去天臺(tái)山“求道”，也更希望自己的詩詞能享譽(yù)整個(gè)浙東呀。既表達(dá)了詩人對文長老淡泊、安閑生活的羨慕，還對自己除了作詩之外一事無成而感到無奈，更希望能遍賞浙東山水，寄托自己詩情的愿望。據(jù)此理解分析。（二）(2023·江蘇蘇州·中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。題《云山圖》二首沈周①（一）看云疑是青山動(dòng)，誰道云忙山自閑。我看云山亦忘我，閑來洗硯寫云山。（二）侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分。故人到此云相接，欲去還須云送君?！咀ⅰ竣偕蛑?，長洲（今蘇州）人，明代繪畫大師，工詩善畫。3．發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語言描繪“侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分”所表現(xiàn)的畫面。4．下面的詩句都寫到了云，意境與這兩首詩最接近的一項(xiàng)是（

）A．黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（崔顥《黃鶴樓》）B．天平山上白云泉，云自無心水自閑。（白居易《白云泉》）C．黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬初山。（王之渙《涼州詞》）D．朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。（李白《早發(fā)白帝城》）5．詩人寫云山，手法別致，富有情趣。請以“看云疑是青山動(dòng)，誰道云忙山自閑”為例，作簡要分析?！敬鸢浮?．抓住詩句中“白云”“溪山”“草堂”等景物，展開聯(lián)想和想象，用生動(dòng)的語言加以描摹，表現(xiàn)寧靜、幽美的特點(diǎn)。4．B5．詩句運(yùn)用擬人的修辭，“忙”與“閑”二字賦予了云與山人的情態(tài)，形象地展現(xiàn)了云與山動(dòng)靜皆宜的情景。運(yùn)用襯托的手法，先寫詩人的錯(cuò)覺，看到云在移動(dòng)，他卻誤認(rèn)為青山在移動(dòng)。在云與山的變幻中，表現(xiàn)出白云的動(dòng)態(tài)美。詩句流露出詩人閑適超脫、物我相融的情趣?！窘馕觥?．本題考查詩歌畫面的描繪?！扒謺韵桨胧窃疲萏靡嘣S白云分”抓住詩句中“白云”“溪山”“草堂”等景物，展開聯(lián)想和想象，用生動(dòng)的語言加以描摹，表現(xiàn)寧靜、幽美的特點(diǎn)。示例：早晨，溪山里一半是云，云霧繚繞，朦朦朧朧，草堂在朦朧云霧中，若隱若現(xiàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛白云和草堂主人各占了草堂的一半。4．本題考查詩歌的理解。這兩首小詩，都是寫“云容”、“云態(tài)”，也寫“云情”。第一首描寫畫家兼詩人沈周眼中看出的“云”。首句先寫詩人的錯(cuò)覺，他看到云在移動(dòng)，卻疑為青山在移動(dòng)。次句緊承，糾正自己的錯(cuò)覺，說：誰知道山停云動(dòng)，山自空閑，云自忙碌。第三句的“云山”，以云為主，我看白云忙忙碌碌，也許忘記了自我，