2023-2024學(xué)年江陰市澄西片八年級(jí)語(yǔ)文（下）期中試卷附答案解析

-2024學(xué)年江陰市澄西片八年級(jí)語(yǔ)文（下）期中試卷（試卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘）一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．閱讀下面的短文，按要求回答問(wèn)題。雨生百谷，故曰谷雨。谷雨是春季最后一個(gè)節(jié)氣，是二十四節(jié)氣的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這陣子雨之后，春天的訊息就要

聲匿跡，夏天拉開(kāi)（wéi）

幕。此時(shí)的萬(wàn)物仿佛懂得人情世故，蓄滿(mǎn)生意與春惜別?！拔ㄓ心档ふ鎳?guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城”，說(shuō)的是谷雨節(jié)氣的洛陽(yáng)牡丹，用這樣一個(gè)震（hàn）

的儀式與春天告別；鮮河豚、嫩香椿、谷雨茶（yǒng）

躍登場(chǎng)，讓人強(qiáng)壯骨骼，慰藉肺腑。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。①

聲匿跡

②（wéi）

幕

③震（hàn）

④（yǒng）

躍(2)下列詩(shī)句中的“花”，與牡丹開(kāi)在同一季節(jié)的是（

）A．疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。

B．荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。C．中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

D．谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。(3)請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容，使文意連貫，句式整齊。聯(lián)合國(guó)將每年農(nóng)歷谷雨節(jié)作為“聯(lián)合國(guó)中文日”，以此紀(jì)念中華文祖?zhèn)}頡對(duì)人類(lèi)文明作出的貢獻(xiàn)。中文的智慧與美體現(xiàn)在唇齒留香的聲律里、意蘊(yùn)無(wú)窮的成語(yǔ)里、

、

、神奇雋永的漢字書(shū)法里。二、名句名篇默寫(xiě)2．默寫(xiě)古詩(shī)文名句。（1）佁然不動(dòng)，

，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。（柳宗元《小石潭記》）（2）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，

，君子好逑。（《關(guān)雎》）（3）蒹葭蒼蒼，白露為霜。

，在水一方。（《蒹葭》）（4）青青子衿，悠悠我心。縱我不往，

？

（《子衿》）（5）孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢(shì)的句子是：

，

。（6）在《送杜少府之任蜀州》中體現(xiàn)真摯的友情可以沖破空間阻隔、消除心中苦悶的句子是:

。三、選擇題3．選出下列成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)（

）A．這個(gè)構(gòu)思天衣無(wú)縫，簡(jiǎn)直無(wú)懈可擊。B．一個(gè)小孩突然橫穿馬路，52路公交車(chē)戛然而止，避免了一場(chǎng)車(chē)禍。C．近來(lái)不法分子利用微博、微信平臺(tái)實(shí)施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀(guān)止，防不勝防。D．小明在學(xué)校辯論會(huì)上引經(jīng)據(jù)典，目空一切，贏得了大家的陣陣掌聲。4．下面的句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．我們要不斷提高和培養(yǎng)自己的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。B．讀了《人民英雄永垂不朽》這篇課文，禁不住流下了眼淚。C．學(xué)生近視問(wèn)題日益嚴(yán)峻，是由于用眼時(shí)間長(zhǎng)、姿勢(shì)不正確等原因造成的。D．院士隊(duì)伍是我國(guó)的科技長(zhǎng)城，他們筑起了學(xué)術(shù)界的精神高地，他們理應(yīng)是科技界的一面旗幟。5．下列文化和文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（

）A．《詩(shī)經(jīng)》共300篇，先秦時(shí)叫作《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，到漢代被奉為經(jīng)典。尊稱(chēng)為《詩(shī)經(jīng)》，列為“五經(jīng)”之一，是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)源頭。B．魏學(xué)洢，字子敬，明末嘉善人。在他的文集《虞初新志》中的《核舟記》一文，再現(xiàn)了雕刻者高超的技藝，讓我們感受到藝術(shù)品的巧奪天工之美。C．柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家。他與曾鞏均為“唐宋八大家”中的唐朝作家。《小石潭記》是他被貶湖南永州時(shí)所作，是“永州八記”之一，字里行間可以感受到作者內(nèi)心的苦悶。D．本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了說(shuō)明文，從說(shuō)明文中了解很多科學(xué)知識(shí)，涉及物候?qū)W、地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等。如竺可楨的《大自然的語(yǔ)言》、陶世龍的《時(shí)間的腳印》、選自《新疆域》的《阿西莫夫短文兩篇》以及利奧波德的《大雁歸來(lái)》。四、名著閱讀6．閱讀下列《經(jīng)典常談》選段，回答問(wèn)題。材料一：我們理想中一般人的經(jīng)典讀本，……應(yīng)該一面將本文分段，仔細(xì)地標(biāo)點(diǎn)，并用白話(huà)文作簡(jiǎn)要的注釋?zhuān)糠N讀本還得有一篇切實(shí)而淺明的白話(huà)文導(dǎo)言。……這樣辦雖然不能教一般人直接親近經(jīng)典，卻能啟發(fā)他們的興趣，引他們到經(jīng)典的大路上去。這部小書(shū)也只是向這方面努力的工作。如果讀者能把它當(dāng)作一只船，航到經(jīng)典的海里去。

——摘自《經(jīng)典常談》序材料二：在人家門(mén)頭上，在小孩的帽飾上，我們常見(jiàn)到八卦那種東西。八卦是圣物，放在門(mén)頭上，放在帽飾里，是可以辟邪的。辟邪還只是它的小神通，它的大神通在能夠因往知來(lái)，預(yù)言吉兇。算命的，看相的，卜課的，都用得著它。他們普通只用五行生克的道理就夠了，但要仔細(xì)推算，就得用陰陽(yáng)和八卦的道理。——摘自《

》首段材料三：屈原是我們歷史里永被紀(jì)念著的一個(gè)人。舊歷五月五日端午節(jié)，相傳便是他的忌日；他是投水死的，競(jìng)渡據(jù)說(shuō)原來(lái)是表示救他的，粽子原來(lái)是祭他的?，F(xiàn)在定五月五日為詩(shī)人節(jié)，也是為了紀(jì)念的緣故?！浴?/p>

》首段(1)材料二及材料三選段所在篇章主要介紹的經(jīng)典名著是

、

(2)《經(jīng)典常談》是將專(zhuān)業(yè)論述整合的一本通俗的文化讀本，其定位是在學(xué)界與普通青年讀者之間發(fā)揮“擺渡”功能。結(jié)合下面材料，從語(yǔ)言特色、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、具體內(nèi)容三方面，談?wù)劇督?jīng)典常談》作為“擺渡”作品的特點(diǎn)。五、詩(shī)歌鑒賞7．閱讀白居易的《春題湖上①》，完成小題。湖上春來(lái)似畫(huà)圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。碧毯線(xiàn)頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。【注】①此詩(shī)作于長(zhǎng)慶四年（824），作者杭州刺史任期屆滿(mǎn)之時(shí)。(1)朗誦頷聯(lián)，你認(rèn)為要重讀的字（或詞）是：上句①

，下句②

。（限各寫(xiě)一個(gè)字）原因是：③

。(2)后人評(píng)論甲詩(shī)“言外正有余情”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分析作者表達(dá)的感情。六、文言文閱讀陳灌，字子將，廬陵人也。元末，世將亂，環(huán)所居筑場(chǎng)種樹(shù)，人莫能測(cè)。后十年，盜蜂起灌率武勇結(jié)屯林中盜不敢入一鄉(xiāng)賴(lài)以全。太祖平武昌，灌詣軍門(mén)謁見(jiàn)。與語(yǔ)奇之，擢湖廣行省員外郎，累遷大都督府經(jīng)歷。從大將軍徐達(dá)北征。尋命筑城泰州，工竣，除寧國(guó)知府。時(shí)天下初定，民棄《詩(shī)》《書(shū)》久。灌建學(xué)舍，延師，選俊秀子弟受業(yè)。訪(fǎng)問(wèn)疾苦，禁豪右兼并。創(chuàng)戶(hù)帖以便稽民。帝取為式，頒行天下。伐石筑堤，作水門(mén)蓄泄，護(hù)瀕江田，百姓咸賴(lài)。有坐盜麥舟者，論死數(shù)十人。灌覆按①曰：“舟自漂至，而愚民哄取之，非謀劫也。”坐其首一人，余悉減死。灌豐裁②嚴(yán)正，而為治寬恤類(lèi)此。洪武四年召入京，病卒。節(jié)選自《明史·列傳》）【注釋】①覆按：復(fù)審案件。②豐裁：風(fēng)紀(jì)。8．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字詞意義用法相同的一項(xiàng)是（

）A．尋命筑城泰州/遂至承天寺尋張懷民B．延師/余人各復(fù)延至其家C．作水門(mén)蓄泄/困于心，衡于慮，而后作D．坐其首一人/船頭坐三人9．請(qǐng)用“/”給文中劃線(xiàn)的句子斷句。（限斷三處）盜

蜂

起

灌

率

武

勇

結(jié)

屯

林

中

盜

不

敢

入

一

鄉(xiāng)

賴(lài)

以

全。10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）太祖平武昌，灌詣軍門(mén)謁見(jiàn)。（2）舟自漂至，而愚民哄取之，非謀劫也。11．請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)：陳灌是個(gè)怎樣的人？七、現(xiàn)代文閱讀緩解氣候變化需要碳中和技術(shù)明廷臻

熊寒冰①4月11日在海南省?？谂e辦的第三屆消博會(huì)上，綠色可持續(xù)理念、低碳可降解的產(chǎn)品，成為各類(lèi)消費(fèi)精品生產(chǎn)企業(yè)的共同追求。②近年來(lái)，極端氣候事件頻發(fā)引起人們高度關(guān)注。全球氣候系統(tǒng)變化的原因可分為自然因子和人為因子兩大類(lèi)，前者包括太陽(yáng)活動(dòng)變化、氣候系統(tǒng)內(nèi)部變率等，后者包括人類(lèi)使用化石燃料以及毀林引起的大氣溫室氣體濃度增加、大氣中氣溶膠濃度變化等。③工業(yè)革命以來(lái)，各國(guó)大量開(kāi)采和使用巖石圈中以石油、煤、天然氣等形式存在的化石燃料，最終產(chǎn)生大量二氧化碳、甲烷等溫室氣體，停留在大氣圈中。大氣中的溫室氣體可以吸收地面向上的長(zhǎng)波輻射，導(dǎo)致全球溫度升高，形成溫室效應(yīng)。溫室效應(yīng)會(huì)造成冰川融化、海平面上升、氣候帶北移等生態(tài)問(wèn)題，也會(huì)導(dǎo)致森林火災(zāi)、干旱、龍卷風(fēng)等氣候異常。④目前減少溫室氣體的手段主要分為源頭控制、過(guò)程控制和末端控制。⑤源頭控制是指開(kāi)發(fā)新能源以擺脫對(duì)化石能源的依賴(lài)，主要包括太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮?、潮汐能、核能等。?shù)據(jù)顯示，2021年，中國(guó)核電集團(tuán)全年發(fā)電量為1826.37億千瓦時(shí)，同比增長(zhǎng)18.61%，創(chuàng)歷史新高。其中采用核能形式的發(fā)電量為1731.23億千瓦時(shí)，同比增長(zhǎng)16.71%；非核清潔能源的發(fā)電量為95.14億千瓦時(shí)，同比增長(zhǎng)68.69%。⑥過(guò)程控制是指在溫室氣體排放源處設(shè)置相應(yīng)技術(shù)來(lái)減排。在火力發(fā)電廠(chǎng)，可以利用碳捕獲與封存技術(shù)來(lái)實(shí)施對(duì)二氧化碳的捕集，并封存地下或海底，使大氣中的碳重新回歸巖石圈，主要采用電化學(xué)捕獲、液體吸收法和物理吸附法等。目前，碳捕獲與封存技術(shù)的成本和一些技術(shù)難關(guān)依舊限制了其規(guī)模化發(fā)展。⑦源頭控制和過(guò)程控制均是在減少向大氣中直接排放二氧化碳，但無(wú)法處理那些分散的碳排放源和當(dāng)前大氣中現(xiàn)有的二氧化碳，因此需要一些末端技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)深層次的脫碳。常見(jiàn)的末端技術(shù)是生物質(zhì)能的碳捕集與封存。該技術(shù)被認(rèn)為是可行性最高的負(fù)碳技術(shù)，通過(guò)農(nóng)作物或植物的生長(zhǎng)來(lái)吸收大氣中的二氧化碳。但是利用該技術(shù)需要大量的土地，這可能會(huì)引起糧食、淡水危機(jī)。⑧根據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境署聲明，去除大氣中溫室潛能值更高的甲烷，是在短時(shí)間內(nèi)解決氣候變化的另一有效途徑。國(guó)外學(xué)者布倫奈斯將經(jīng)過(guò)銅處理的沸石顆粒加熱至310℃，可以百分百去除大氣甲烷，這為未來(lái)使用熱催化技術(shù)來(lái)對(duì)抗氣候變化提供了基礎(chǔ)。光催化技術(shù)是利用在紫外光的激發(fā)下，光催化劑內(nèi)形成電子——空穴對(duì)，產(chǎn)生具有較強(qiáng)的還原性羧基活性基團(tuán)，氧化大氣甲烷。目前出現(xiàn)了一種太陽(yáng)能熱氣流發(fā)電系統(tǒng)與光催化相結(jié)合的新系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)超稀薄大氣甲烷的大規(guī)模、零能耗捕集與高效降解，被最新出版的聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化委員會(huì)年度報(bào)告認(rèn)為是新興負(fù)排放技術(shù)。（選自2023年4月25日《科普時(shí)報(bào)》，有刪改）12．不符合文意的一項(xiàng)是（

）A．太陽(yáng)活動(dòng)變化和人類(lèi)使用化石燃料都能引起全球氣候系統(tǒng)變化。B．大氣中的溫室氣體會(huì)產(chǎn)生各種生態(tài)問(wèn)題和氣候異常。C．減少溫室氣體的主要手段目前均受到一定條件的限制。D．熱催化和光催化技術(shù)可以百分百去除大氣中的甲烷，是目前解決氣候變化的有效途徑。13．簡(jiǎn)析第⑤段畫(huà)線(xiàn)句的說(shuō)明方法及作用。其中采用核能形式的發(fā)電量為1731.23億千瓦時(shí)，同比增長(zhǎng)16.71%；非核清潔能源的發(fā)電量為95.14億千瓦時(shí)，同比增長(zhǎng)68.69%。14．簡(jiǎn)析第⑦段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。但是利用該技術(shù)需要大量的土地，這可能會(huì)引起糧食、淡水危機(jī)。15．為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，我們?cè)跍p碳減排活動(dòng)中可以做什么？門(mén)縫里看戲卞艈方①（甲）閑來(lái)重溫陶淵明的《桃花源記》?！傲直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然開(kāi)朗，我沒(méi)有跟他“舍船，從口入”，而是折回頭，走進(jìn)另一條時(shí)間隧道。②那年，我五歲半。③此前不久，祖父帶我看過(guò)一出京戲《失空斬》。幾年后才知道，演的是《三國(guó)演義》的《失街亭》《空城計(jì)》《斬馬謖》。當(dāng)時(shí)我懵懵懂懂，卻心頭癢癢，覺(jué)得太玄妙、太神秘，很想再看一次。那是另一個(gè)世界，燈光燦亮，景色輝煌，人物相貌齊楚，器宇軒昂，一動(dòng)一靜、一言一語(yǔ)都像是在天國(guó)，決不是我們所在的人間——正因此，要看就得付費(fèi)；正因此，票再貴也有人爭(zhēng)著買(mǎi)。④祖父啥時(shí)再看戲呢，天曉得。戲票分三等，我記住了，最便宜的是五分錢(qián)。對(duì)于窮人，五分錢(qián)是什么概念？不清楚。⑤是日午前，天朗氣清，母親在屋后小洋河的碼頭洗衣服。A。我站在后面哼:“我要五分錢(qián)，我想看戲?！蹦赣H摸摸口袋，又縮回手，不同意。不給我就不走，一直站著磨。母親是疼我的，每當(dāng)我和大姐、二姐鬧別扭，母親不問(wèn)青紅皂白，總是站在我這一邊。這天，母親洗完衣服，卻頭也不回，徑自走了。⑥只得斷念，我知道這戲票是買(mǎi)不成了。午后，我到底不死心，又一個(gè)人跑去劇場(chǎng)。⑦劇場(chǎng)在小鎮(zhèn)的中心，正門(mén)朝北，有人查票。大人可以免票帶一個(gè)小孩，所以已經(jīng)有一幫小孩在門(mén)口混，訣竅是見(jiàn)人就堵，一個(gè)勁地喊“爺爺”“伯伯”，然后扯著人家的胳膊，大搖大擺地闖進(jìn)去。我瞅著眼熱，但學(xué)不來(lái)。南門(mén)，即后臺(tái)，也有人把守，剛想走近瞄一眼，立刻遭到當(dāng)頭棒喝。轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)到西南門(mén)。那是扇木門(mén)，右側(cè)有道豎形的裂縫，約一拃長(zhǎng)，中間像被小刀挖過(guò)，有拇指寬，狀如一只狹長(zhǎng)的細(xì)眼。我踮起腳，還是夠不著，看來(lái)是比我高的孩子干的。我去河浜搜索了一圈，撿得幾塊半截磚頭。轉(zhuǎn)回去，門(mén)眼已被一個(gè)大孩子占領(lǐng)，也許那洞就是他挖的。⑧無(wú)奈，只得在一旁干站，好不容易等到他大發(fā)慈悲，把門(mén)眼讓給我，墊好磚頭，站上去，勉強(qiáng)夠到，閉上左眼，拿右眼對(duì)著，卻是一片漆黑——門(mén)里有人擋著。難怪那大孩子放棄，他看不到了。好無(wú)奈。⑨過(guò)了一段時(shí)光，中秋節(jié)，私塾放假，那日下午，我又去了劇場(chǎng)，老地方，仍是西南門(mén)。謝天謝地，門(mén)眼還在，也沒(méi)有旁人，我隨身帶了兩塊泥磚，墊著正好。⑩這回是建湖淮劇團(tuán)，劇目是《秦香蓮》。?因?yàn)榭p隙太窄，角度又偏，只能看到半個(gè)戲臺(tái)，人物面對(duì)觀(guān)眾，于我僅是個(gè)側(cè)影。俗話(huà)說(shuō)“門(mén)縫里看人——把人瞧扁了”，是說(shuō)把人看小了，或者扁平化了。我倒不這么認(rèn)為，反而覺(jué)得更聚焦，更詭秘。B。往小了說(shuō)，有點(diǎn)像把兩掌并攏，從掌縫里瞧風(fēng)景；往大了說(shuō)，仿佛從兩壁夾峙的縫隙覷探藍(lán)天。無(wú)論如何，（乙）這是一個(gè)特殊的、與眾不同的視角，你要是沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，就很難理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫讓人嘆為觀(guān)止的“一線(xiàn)天”。?干擾也有，中途有一位觀(guān)眾，大概是后排的，蹭到了門(mén)前，正好遮住我的視線(xiàn)。?我比前番來(lái)得機(jī)靈，清了清嗓子，奶聲奶氣地求人家:“大叔，讓開(kāi)一點(diǎn)好嗎？”?門(mén)里的人聽(tīng)到我的話(huà)，回頭瞟了一下，立馬移開(kāi)了。?《秦香蓮》的戲，我沒(méi)看過(guò)，但劇情聽(tīng)過(guò)若干遍，打從抱在母親懷里起，到蹣跚學(xué)步聽(tīng)鄰家婦女拉呱，到夏夜乘涼聽(tīng)大人講故事。秦香蓮的丈夫陳世美進(jìn)京趕考，中了狀元，被招為附馬。香蓮扶老攜幼，到京城尋夫。陳世美忘恩負(fù)義，不認(rèn)賢妻，并派人謀殺。開(kāi)封府包拯包大人主持正義，判陳世美死罪。公主與太后出面求情，包拯鐵面無(wú)私，最終將陳世美送上龍頭鍘。?是日我看完全場(chǎng)，盡興而歸。?（丙）半個(gè)世紀(jì)后，我歷盡滄桑，風(fēng)塵仆仆還鄉(xiāng)。像武陵人重訪(fǎng)桃花源，我去探望那座老劇場(chǎng)。是它，就是它。它還屹立在那里，外形雖然蒼老——這是不可避免的，但功能完好，不時(shí)還有演出。我大喜過(guò)望，向陪同的朋友提出想看一場(chǎng)淮戲。這是鄉(xiāng)愁，這是鹽阜大地的文化結(jié)晶，另一種生命的鹽分。朋友積極安排，錢(qián)嘛，自然不用我掏。我掏的是熱淚——沒(méi)有人知道，此刻，我又變回了那個(gè)從門(mén)縫里看戲的小男孩。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023.3.14）16．文章回憶“我”兒時(shí)看戲的經(jīng)歷，可謂一波三折，請(qǐng)根據(jù)文章填空。（1）祖父帶我去看《失空斬》———渴望再看（2）①

———不死心（3）想盡辦法扔看不到戲

———②

（4）看完全場(chǎng)《秦香蓮》

———③

17．本文語(yǔ)言極具特色，請(qǐng)按照括號(hào)里的提示，聯(lián)系上下文，對(duì)A、B兩個(gè)句子進(jìn)行品讀批注。A我站在后面哼:“我要五分錢(qián)，我想看戲?！蹦赣H摸摸口袋，又縮回手，不同意。（從人物描寫(xiě)角度賞析）B往小了說(shuō)，有點(diǎn)像把兩掌并攏，從掌縫里瞧風(fēng)景；往大了說(shuō)，仿佛從兩壁夾峙的縫隙覷探藍(lán)天。（從修辭手法角度）18．“我”歷盡波折終于看到了《秦香蓮》這出戲，作者為什么不在第

?自然段描寫(xiě)演戲的場(chǎng)景，而是講述了這出戲的內(nèi)容？請(qǐng)聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫狻?9．文章甲、乙、丙三處均引用《桃花源記》中的內(nèi)容，對(duì)于這三次引用是否恰當(dāng)，小語(yǔ)與小文意見(jiàn)不同。你同意誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)本文和《桃花源記》的理解談?wù)勛约旱目捶?。小語(yǔ)：文章三次提及“桃花源”，我認(rèn)為各有不同的作用，都非常巧妙地契合了文章主題。小文：我倒覺(jué)得這三次引用中甲、乙兩處比較恰當(dāng)，丙處與主題不符。八、作文20．季羨林先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間從來(lái)不語(yǔ)，卻回答了所有問(wèn)題?！被厥啄愕某砷L(zhǎng)，時(shí)間給出了怎樣的回答？回溯歷史，時(shí)間又給出了怎樣的答案？請(qǐng)以“時(shí)間的答案”為題，寫(xiě)一篇作文，不少于600字，除詩(shī)歌外，文體不限。參考答案：1．(1)

銷(xiāo)

帷

撼

踴(2)D(3)

示例：經(jīng)典永傳的詩(shī)詞里

百讀不厭的神話(huà)傳說(shuō)里【詳解】（1）本題考查漢字的正確書(shū)寫(xiě)。銷(xiāo)聲匿跡：xiāoshēngnìjì，不再公開(kāi)講話(huà)，不再出頭露面，形容隱藏起來(lái)不出聲不露面。不可作“消聲匿跡”。帷幕：wéimù，掛在舞臺(tái)上或較大屋子里遮擋用的幕布。震撼：zhènhàn，震動(dòng)、搖撼。踴躍：yǒngyuè，形容情緒高漲、熱烈，爭(zhēng)先恐后。（2）本題考查理解能力。牡丹開(kāi)在春季谷雨時(shí)節(jié)。A.“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”兩句，被譽(yù)為千古詠梅絕唱，意思是“稀疏的影兒，橫斜在清淺的水中，清幽的芬芳浮動(dòng)在黃昏的月光之下”是冬季；B.“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”寫(xiě)的是蓮花，采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色,少女的臉龐掩映在盛開(kāi)的荷花間，相互映照，是夏季；C.“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花”寫(xiě)的是桂花，意思是“

庭院中月映地白樹(shù)棲昏鴉，那寒露悄然無(wú)聲沾濕桂花

”是秋季；D.“谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛”的意思是“山谷口已是暮春凋殘，黃鶯兒的叫聲幾乎聽(tīng)不到了，迎春花早已開(kāi)過(guò)，只有片片杏花飛落芳?jí)m”寫(xiě)的是杏花，是春季；故選D。（3）本題考查句子的補(bǔ)寫(xiě)?？蓞⒄铡按烬X留香的聲律里、意蘊(yùn)無(wú)窮的成語(yǔ)里”這一句式完成補(bǔ)寫(xiě)。“唇齒留香的聲律里、意蘊(yùn)無(wú)窮的成語(yǔ)里”是一個(gè)偏正短語(yǔ)，由一個(gè)成語(yǔ)作為修飾成分，“聲律里”和“成語(yǔ)里”為中心語(yǔ)。示例：跌宕起伏的小說(shuō)里、聲情并茂的散文里。俶爾遠(yuǎn)逝窈窕淑女所謂伊人子寧不嗣音氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城海內(nèi)存知己

天涯若比鄰【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“俶、窈窕、嗣、撼”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。3．A【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.天衣無(wú)縫：原意是指上天神仙所穿的衣服沒(méi)有衣縫，后用來(lái)比喻詩(shī)文自然渾成，或事物周密完美，無(wú)人為造作的痕跡。使用正確；B.戛然而止：形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。不能用來(lái)形容公交車(chē)停止不前，使用對(duì)象有誤；C.嘆為觀(guān)止：贊美所看到的事物好到極點(diǎn)，無(wú)與倫比，褒義詞。不能用來(lái)形容不法分子的行為，使用有誤；D.目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。不能用來(lái)指在辯論會(huì)上引經(jīng)據(jù)典的小明，使用有誤；故選A。4．D【詳解】本題考查病句的辨析與修改。A.語(yǔ)序不當(dāng)，將“提高和培養(yǎng)”改為“培養(yǎng)和提高”；B.成分殘缺，可在句首加“我”，或在“禁不住”前加“我”；C.句式雜糅，應(yīng)將“由于”或“等原因造成的”去掉；暗換主語(yǔ)，在“是”前添加“這一問(wèn)題”；故選D。5．D【詳解】本題考查文學(xué)與文化常識(shí)。A.有誤，《詩(shī)經(jīng)》共305篇；B.有誤，《虞初新志》是明末清初由張潮編輯的中國(guó)文言短篇小說(shuō)集，作者不是魏學(xué)洢；C.有誤，曾鞏是宋代的，應(yīng)該是韓愈；故選D。6．(1)

《周易》

《辭賦》(2)語(yǔ)言特色：它采用白話(huà)文和標(biāo)點(diǎn)分段的方式，以便一般讀者理解和親近經(jīng)典，使讀者能夠更輕松地接觸到經(jīng)典文本。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：這本書(shū)為每種讀本都配有一篇切實(shí)淺明的導(dǎo)言。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能夠啟發(fā)讀者的興趣。具體內(nèi)容：書(shū)中介紹了一些經(jīng)典人物和作品的背景和相關(guān)文化。這些具體內(nèi)容豐富了讀者的知識(shí)。【詳解】（1）本題考查名著內(nèi)容理解。《經(jīng)典常談》是朱自清先生對(duì)中國(guó)一些主要的傳統(tǒng)文化經(jīng)典的梳理和講解，介紹中國(guó)古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，內(nèi)容包括《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》、三禮、《春秋》三傳、四書(shū)、《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《漢書(shū)》、諸子、辭賦、詩(shī)、文，共十三個(gè)專(zhuān)題。第一空，結(jié)合“在人家門(mén)頭上，在小孩的帽飾上，我們常見(jiàn)到八卦那種東西。八卦是圣物，放在門(mén)頭上，放在帽飾里，是可以辟邪的。辟邪還只是它的小神通，它的大神通在能夠因往知來(lái)，預(yù)言吉兇。算命的，看相的，卜課的，都用得著它。他們普通只用五行生克的道理就夠了，但要仔細(xì)推算，就得用陰陽(yáng)和八卦的道理”的內(nèi)容可知，相關(guān)內(nèi)容為《周易》?！吨芤住酚址Q(chēng)《易經(jīng)》，分為經(jīng)部和傳部，經(jīng)部之原名就為《周易》，是對(duì)四百五十卦易卦典型象義的揭示和相應(yīng)吉兇的判斷，而傳部含《文言》、《彖傳》上下、《象傳》上下、《系辭傳》上下、《說(shuō)卦傳》、《序卦傳》、《雜卦傳》，共七種十篇，稱(chēng)之為“十翼”，是孔門(mén)弟子對(duì)《周易》經(jīng)文的注解和對(duì)筮占原理、功用等方面的論述。第二空，結(jié)合“屈原是我們歷史里永被紀(jì)念著的一個(gè)人。舊歷五月五日端午節(jié)，相傳便是他的忌日；他是投水死的，競(jìng)渡據(jù)說(shuō)原來(lái)是表示救他的，粽子原來(lái)是祭他的。現(xiàn)在定五月五日為詩(shī)人節(jié)，也是為了紀(jì)念的緣故”的內(nèi)容可知，相關(guān)內(nèi)容為《辭賦》。辭賦，是古代一種文體，起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。漢朝人集屈原等所作的賦稱(chēng)為楚辭，后人泛稱(chēng)賦體文學(xué)為辭賦。辭賦盛于漢，故世稱(chēng)漢賦。（2）本題考查名著內(nèi)容理解?！督?jīng)典常談》是學(xué)術(shù)性的普及讀物，全書(shū)一共十三篇，每一篇都是專(zhuān)題研究的成果。它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國(guó)古代重要文獻(xiàn)典籍的基本知識(shí)，用簡(jiǎn)練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出?！督?jīng)典常談》作為一本在學(xué)界與普通青年讀者之間發(fā)揮“擺渡”功能的通俗文化讀本，其在語(yǔ)言特色、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、具體內(nèi)容三方面的特點(diǎn)如下：語(yǔ)言特色：《經(jīng)典常談》的語(yǔ)言通俗易懂，摒棄了艱澀難懂的古文，而采用白話(huà)文進(jìn)行表述。這種語(yǔ)言風(fēng)格大大降低了閱讀的門(mén)檻，使一般讀者能夠輕松理解經(jīng)典的內(nèi)容，從而拉近了經(jīng)典與普通讀者的距離。同時(shí)，書(shū)中還使用了標(biāo)點(diǎn)分段的方式，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰，閱讀更加流暢，進(jìn)一步增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗(yàn)。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：在結(jié)構(gòu)上，《經(jīng)典常談》為每種經(jīng)典讀本都配備了一篇切實(shí)淺明的導(dǎo)言。這些導(dǎo)言不僅介紹了讀本的背景和重要性，還簡(jiǎn)要概述了讀本的主要內(nèi)容，為讀者提供了一個(gè)清晰的閱讀框架。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)既能夠啟發(fā)讀者的閱讀興趣，又能夠幫助讀者更好地理解經(jīng)典內(nèi)容，起到了很好的“擺渡”作用。具體內(nèi)容：在內(nèi)容上，《經(jīng)典常談》不僅介紹了經(jīng)典作品的文本內(nèi)容，還深入挖掘了經(jīng)典背后的文化內(nèi)涵和時(shí)代背景。例如，在介紹《易經(jīng)》時(shí)，不僅解釋了八卦的含義和用途，還探討了其在古代社會(huì)中的地位和影響。這種深入淺出的內(nèi)容呈現(xiàn)方式，使讀者在了解經(jīng)典文本的同時(shí)，也能夠理解其背后的文化和歷史背景，從而更全面地認(rèn)識(shí)和理解經(jīng)典。此外，書(shū)中還介紹了一些經(jīng)典人物和作品的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步豐富了讀者的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了其文化素養(yǎng)。據(jù)此概括作答即可。7．(1)

排點(diǎn)

“排”和“點(diǎn)”兩字都運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出青松生機(jī)盎然，皓月高懸遠(yuǎn)空的優(yōu)美情態(tài)。(2)①表現(xiàn)出對(duì)西湖美景的喜愛(ài)和贊美之情；②表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的留戀之情；③表達(dá)詩(shī)人流連美景的閑適以及對(duì)自在生活的向往和追求?！驹斀狻浚?）本題考查詩(shī)歌詞語(yǔ)的理解。頷聯(lián)“松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠”的意思是：松樹(shù)如同千重翡翠，排列在西湖周?chē)纳缴?；明月就像一顆珍珠，鑲嵌在西湖碧波的中央。這兩句描繪了西湖的夜景。前句的“排”字運(yùn)用了擬人的修辭手法，將松樹(shù)人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了松樹(shù)傲然直立的樣子。后句的“點(diǎn)”字，運(yùn)用擬人，將湖水的碧綠、平靜及月光倒映在水中的景致，逼真地寫(xiě)了出來(lái)。綜上所述，要重讀的字（或詞）是：上句的“排”字，下句“點(diǎn)”字。（2）本題考查詩(shī)歌的思想情感。這是一首描寫(xiě)杭州西湖春景詩(shī)。這首詩(shī)前六句寫(xiě)景，突出一個(gè)“綠”字，后兩句寫(xiě)情，突出一個(gè)“戀”字，做到借景抒情，情景交融。首句鳥(niǎo)瞰西湖春日景色，謂其“似畫(huà)圖”。作者以具有如此濃重感情色彩的字眼兒入詩(shī)，并非偶然。在孩童時(shí)代，白居易曾立志要到杭州做官，心愿得酬，自然為之欣喜，其對(duì)杭州的深情于此可見(jiàn)一斑?？吹轿骱绱酥谰?，作者對(duì)西湖美景的喜愛(ài)和贊美之情油然而生；“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖”作者不愿意離開(kāi)杭州回京，有一半因素是舍不得這風(fēng)景如畫(huà)的西湖，表達(dá)了對(duì)西湖的留戀之情及對(duì)流連美景的閑適以及對(duì)自在生活的向往和追求。B9．盜蜂起/灌率武勇結(jié)屯林中/盜不敢入/一鄉(xiāng)賴(lài)以全。

10．（1）太祖平定武昌，陳灌到軍營(yíng)前拜見(jiàn)太祖。（2）麥船自己漂流到這里，百姓哄搶船上的麥子，不是預(yù)謀搶劫。11．示例：從他在世將亂前在住處周?chē)N了大量的樹(shù)，保全一鄉(xiāng)人可以看出他智慧過(guò)人，有先見(jiàn)之明；從他建學(xué)校，邀請(qǐng)老師教育學(xué)生可以看出他重視教育；從他訪(fǎng)問(wèn)疾苦、禁止豪強(qiáng)兼并可見(jiàn)他體恤民情；從他處理盜麥船的案件可見(jiàn)他嚴(yán)正寬恤?！窘馕觥?．本題考查文言實(shí)詞。A.副詞，不久/動(dòng)詞，尋找；B.動(dòng)詞，邀請(qǐng)/動(dòng)詞，邀請(qǐng)；C.介詞，以便/動(dòng)詞，奮起；D.動(dòng)詞，定罪/動(dòng)詞，坐著；故選B。9．本體考查文言斷句。句意：盜賊蜂起，灌率勇武之士屯駐于林中，盜不敢侵犯，他們這一鄉(xiāng)得以安全無(wú)事?！氨I蜂起”是事件起因，“灌率武勇結(jié)屯林中”是事件經(jīng)過(guò)，“盜不敢入”“一鄉(xiāng)賴(lài)以全”是事件的兩個(gè)結(jié)果，故中間應(yīng)斷開(kāi)。故斷句為：盜蜂起/灌率武勇結(jié)屯林中/盜不敢入/一鄉(xiāng)賴(lài)以全。10．本題考查文言翻譯。（1）注意重點(diǎn)詞翻譯：平：評(píng)定；詣：到；謁：拜見(jiàn)。（2）注意重點(diǎn)詞翻譯：哄：起哄；謀：預(yù)謀。11．本題考查對(duì)人物形象及描寫(xiě)方法。根據(jù)“元末，世將亂，環(huán)所居筑場(chǎng)種樹(shù)，人莫能測(cè)”可知，他在世將亂前在住處周?chē)N了大量的樹(shù)，保全一鄉(xiāng)人，可以看出他智慧過(guò)人，有先見(jiàn)之明；根據(jù)“灌建學(xué)舍，延師，選俊秀子弟受業(yè)”可知，他建學(xué)校邀請(qǐng)老師教育學(xué)生，看出他重視教育；根據(jù)“訪(fǎng)問(wèn)疾苦，禁豪右兼并”可知，他訪(fǎng)問(wèn)疾苦、禁止豪強(qiáng)，可見(jiàn)他體恤民情。【點(diǎn)睛】參考譯文：陳灌，字子將，廬陵人，元未，灌在他房屋周?chē)d辦林場(chǎng)，人們不理解他的這一舉動(dòng)。十年后，盜賊蜂起，灌率勇武之士屯駐于林中，盜不敢侵犯，他們這一鄉(xiāng)得以安全無(wú)事。太祖平定武昌，灌到營(yíng)前拜見(jiàn)太祖，談話(huà)問(wèn)，太祖看出此人不凡，提拔為湖廣行省員外郎，后升為大都督府長(zhǎng)史，完工后升為寧國(guó)知府。當(dāng)時(shí)，明朝初年，灌在寧國(guó)建立學(xué)校，聘請(qǐng)老師，選優(yōu)秀子弟入學(xué)讀書(shū)。他訪(fǎng)問(wèn)民間疾苦，禁止豪強(qiáng)菜并農(nóng)民土地，