《安全教育》心得體會(huì)模板錦集

《安全教育》心得體會(huì)模板錦集

《平安教育》心得體會(huì)模板錦集4篇當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣能夠培育人思索的習(xí)慣。那么寫心得體會(huì)要留意的內(nèi)容有什么呢？下面是我為大家收集的《平安教育》心得體會(huì)5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《平安教育》心得體會(huì)篇1

頂崗實(shí)習(xí)是中國特色職業(yè)教育人才培育模式和職業(yè)學(xué)校的基本教學(xué)制度，其主要目的是使同學(xué)把所學(xué)專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技能直接運(yùn)用到實(shí)際工作中，從而獲得真實(shí)職業(yè)體驗(yàn)，熬煉提高工作力量。高職院校組織同學(xué)參與頂崗實(shí)習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分，也是深化人才培育模式改革、強(qiáng)化同學(xué)職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)教育的一個(gè)有效途，可以從根本上提高人才培育質(zhì)量;同時(shí)同學(xué)通過頂崗實(shí)習(xí)，能夠盡快將所學(xué)專業(yè)學(xué)問與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)在校學(xué)習(xí)期間與企業(yè)、與崗位的零距離接觸;能夠快速樹立起職業(yè)抱負(fù)，形成職業(yè)力量，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，練就過硬的職業(yè)技能，

近年來，高職高專院校同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)模式在職業(yè)教育教學(xué)中取得了較為顯著的實(shí)效，但是，同學(xué)在頂崗實(shí)習(xí)中平安事故時(shí)有發(fā)生，實(shí)習(xí)期間缺乏必要的平安保障。如何有效防范和妥當(dāng)化解同學(xué)實(shí)習(xí)的風(fēng)險(xiǎn)，保障實(shí)習(xí)同學(xué)的權(quán)益，消退學(xué)校、企業(yè)、家長的后顧之憂，促使頂崗實(shí)習(xí)平安有序地進(jìn)行，筆者針對頂崗實(shí)習(xí)存在的問題，結(jié)合有關(guān)部門的政策，對同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的平安管理工作進(jìn)行了闡述。

一、同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)期間存在的主要問題

近年來，通過加大校企合作力度、拓展實(shí)習(xí)基地、加強(qiáng)同學(xué)管理等方法，高職院校同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)取得了預(yù)期效果。但實(shí)踐證明，由于個(gè)別企業(yè)對頂崗實(shí)習(xí)熟悉不足、同學(xué)熟悉不到位、同學(xué)與學(xué)校時(shí)空的阻隔等因素，有的同學(xué)擅自離開實(shí)習(xí)崗位或虛報(bào)頂崗實(shí)習(xí)單位，影響了頂崗實(shí)習(xí)的效果。依據(jù)調(diào)研把握，同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)存在的問題詳細(xì)主要有以下幾方面。

(一)同學(xué)管理工作的難度不斷增大。

1、同學(xué)人身平安難以保障。由于畢業(yè)生規(guī)模逐年增加，受企業(yè)承受力量限制，不同專業(yè)同學(xué)分到不同的單位實(shí)習(xí)，同一個(gè)單位實(shí)習(xí)的同學(xué)崗位也不同，同學(xué)實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散，同學(xué)之間和師生之間信息互通困難。一方面在實(shí)習(xí)過程中由于閱歷不足易消失平安問題，存在重大平安隱患;另一方面，有的同學(xué)自律性較差，組織紀(jì)律觀念淡薄，加之出校門后個(gè)人自由空間大，簡單發(fā)生平安事故和違法大事。這些不僅對同學(xué)本人造成無法挽回的影響，對學(xué)校進(jìn)展和社會(huì)穩(wěn)定也會(huì)產(chǎn)生不良影響和危害作用。

2、同學(xué)不適應(yīng)環(huán)境變化。同學(xué)由于不適應(yīng)新的環(huán)境而陷入迷茫和困惑。一是心理不適應(yīng)：新的環(huán)境下新的生活遇到新的困難沒有得到準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，導(dǎo)致挫敗感和無助感增加;二是工作不適應(yīng)：閱歷不足，專業(yè)技術(shù)不嫻熟，懷疑自己的力量，厭惡眼前的工作;三是人際環(huán)境不適應(yīng)：與工人師傅和管理人員人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，封閉自我，感覺孤獨(dú);四是身體不適應(yīng)：工作中的強(qiáng)度相對于在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活相比加大，體力不支，飲食不適應(yīng)，消失身體不適癥狀;五是企業(yè)待遇不平衡：不同的企業(yè)賜予不同專業(yè)和崗位的同學(xué)待遇不一樣，導(dǎo)致同學(xué)之間相互對比后心理產(chǎn)生不平衡，流淌性加大。

(二)工作時(shí)間長，加班現(xiàn)象普遍，同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間難以保證。

依據(jù)學(xué)校要求，高職院校的同學(xué)應(yīng)完成半年到一年不等的頂崗實(shí)習(xí)期。但是在頂崗實(shí)習(xí)期間，大多數(shù)的企業(yè)的工作崗位都是要加班加點(diǎn)的，同學(xué)都很難適應(yīng)，這樣頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間就難以保證。依據(jù)學(xué)院園林系對頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)跟蹤回訪結(jié)果表明，除了個(gè)別國營、合資企業(yè)是嚴(yán)格實(shí)行八小時(shí)工

作制外，其他像集體、民營企業(yè)，其工作時(shí)間都在10至12小時(shí)甚至更長。這樣對剛出校門，年齡20歲左右的職校同學(xué)就很難接受和面對，短期內(nèi)很難適應(yīng)，導(dǎo)致他們因頂崗實(shí)習(xí)生待遇低、勞動(dòng)強(qiáng)度大、日工作時(shí)間長，而怨聲載道，無法堅(jiān)持而找各種理由借口離開實(shí)習(xí)企業(yè)。因此真正能堅(jiān)持頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后并留在實(shí)習(xí)單位就業(yè)的同學(xué)為數(shù)就不是許多。

二、如何有效加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的平安管理

針對頂崗實(shí)習(xí)存在的問題，為保證高職院校同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)工作順當(dāng)、有序、穩(wěn)定地進(jìn)行，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)平安管理顯得至關(guān)重要。為此，筆者認(rèn)為須通過明的確習(xí)任務(wù)、規(guī)范實(shí)習(xí)管理體系、制定及完善相關(guān)的管理制度、不斷改進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)管理方法、拓展和穩(wěn)固實(shí)習(xí)基地、加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師隊(duì)伍建設(shè)等方法來做好同學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)工作。

(一)建立健全管理機(jī)制，為平安實(shí)習(xí)供應(yīng)重要保障。

1、建立和健全管理工作機(jī)構(gòu)。學(xué)校和院(系)應(yīng)成立頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)為組長，教務(wù)部門、各院(系)、同學(xué)管理部門、實(shí)訓(xùn)中心、招生就業(yè)辦等作為成員來組織、管理同學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)工作。

2、依據(jù)教育部、財(cái)政部制定的《職業(yè)學(xué)校同學(xué)實(shí)習(xí)管理方法》等相關(guān)文件，學(xué)校應(yīng)制訂實(shí)踐教學(xué)規(guī)范、頂崗實(shí)習(xí)工作細(xì)則、實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理方法、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師職責(zé)、同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)管理細(xì)則等制度。

3、為保證同學(xué)平安和權(quán)益，學(xué)校應(yīng)與實(shí)習(xí)單位簽訂頂崗實(shí)習(xí)平安協(xié)議書，同時(shí)為促使同學(xué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律和學(xué)校規(guī)章制度，平安有效地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，同學(xué)在離校前應(yīng)與學(xué)校簽訂實(shí)習(xí)管理協(xié)議書。學(xué)校還須與同學(xué)家長

進(jìn)行溝通，取得家長的理解與支持。

4、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)同學(xué)的平安教育，做好同學(xué)實(shí)習(xí)中的勞動(dòng)愛護(hù)和平安工作。

5、投入肯定的經(jīng)費(fèi)和人力來保障實(shí)習(xí)平安順當(dāng)進(jìn)行。對頂崗實(shí)習(xí)同學(xué)相對集中的單位，可配一名指導(dǎo)老師帶隊(duì)，學(xué)校發(fā)放實(shí)習(xí)課時(shí)津貼或補(bǔ)助，老師差旅費(fèi)由學(xué)校支付。

(二)加強(qiáng)校企聯(lián)系，拓展頂崗實(shí)習(xí)崗位，為同學(xué)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

要高度重視校外頂崗實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，有方案地加強(qiáng)與學(xué)校專業(yè)相關(guān)的、有肯定規(guī)模、生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)、管理嚴(yán)格、經(jīng)營規(guī)范、社會(huì)聲譽(yù)好的企業(yè)的聯(lián)系，將其作為重點(diǎn)合作對象，拓寬實(shí)習(xí)崗位渠道。這樣不但可以給學(xué)校相關(guān)專業(yè)的同學(xué)供應(yīng)大量頂崗實(shí)習(xí)崗位，而且還可為在實(shí)習(xí)期滿為企業(yè)接收實(shí)習(xí)同學(xué)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

(三)加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師隊(duì)伍建設(shè)，做好實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的跟蹤和指導(dǎo)。

建設(shè)一支師德高尚、工作力量強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師隊(duì)伍，是做好頂崗實(shí)習(xí)同學(xué)思想教育、實(shí)習(xí)管理和服務(wù)工作的措施保障。依據(jù)專業(yè)人數(shù)和實(shí)習(xí)單位要求不一樣的特點(diǎn)，對同學(xué)集中的實(shí)習(xí)單位可支配長住指導(dǎo)老師，同學(xué)分散實(shí)習(xí)單位的則指定相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師常常到各點(diǎn)去探望和指導(dǎo)。要求指導(dǎo)老師要隨時(shí)了解實(shí)習(xí)同學(xué)在實(shí)習(xí)單位基本狀況，在實(shí)習(xí)期間要依據(jù)實(shí)習(xí)方案和實(shí)習(xí)大綱內(nèi)容，制訂實(shí)習(xí)方案，按實(shí)習(xí)方案組織同學(xué)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐和現(xiàn)場教學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)寫好實(shí)習(xí)報(bào)告。

(四)加強(qiáng)同學(xué)思想政治教育，夯實(shí)同學(xué)的職業(yè)思想與道德。

一是做好實(shí)習(xí)前的思想教育，特殊是加強(qiáng)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)精神和遵守勞動(dòng)紀(jì)律的企業(yè)文化與校內(nèi)文化對接教育。

二是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程開設(shè)，從思想上和心理上做好實(shí)習(xí)與就業(yè)的充分預(yù)備。

三是加強(qiáng)職業(yè)道德教育和誠信教育，提升實(shí)習(xí)同學(xué)職業(yè)素養(yǎng)。

四是加強(qiáng)同學(xué)平安教育和法紀(jì)教育，以生產(chǎn)平安、人身平安和遵紀(jì)守法作為重點(diǎn)內(nèi)容，反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提示。制定突發(fā)性大事處理預(yù)案，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)身體和心理動(dòng)態(tài)，排查各種隱患，確保頂崗實(shí)習(xí)同學(xué)在實(shí)習(xí)中的勞動(dòng)愛護(hù)和平安穩(wěn)定工作。

(五)優(yōu)化頂崗實(shí)習(xí)生服務(wù)工作，解決實(shí)習(xí)過程中的熱難點(diǎn)問題。

由于同學(xué)學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境都發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，必定會(huì)消失和產(chǎn)生各種各樣的問題、困難和困惑，為此學(xué)校應(yīng)盡力供應(yīng)各種服務(wù)。一是要定期走訪頂崗實(shí)習(xí)同學(xué)和企業(yè)，加強(qiáng)校企溝通，準(zhǔn)時(shí)了解和解決同學(xué)在實(shí)習(xí)過程中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題、二是輔導(dǎo)員、專業(yè)老師要與實(shí)習(xí)同學(xué)之間應(yīng)保持常常聯(lián)系與溝通，準(zhǔn)時(shí)了解和回應(yīng)同學(xué)各種需求;三是實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要把握實(shí)習(xí)生思想和心理變化規(guī)律，有針對性做好服務(wù)和輔導(dǎo)工作，準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校報(bào)告同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)狀況;四是學(xué)校和教學(xué)院(系)要對同學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)定期進(jìn)行小結(jié)和表彰，總結(jié)閱歷，發(fā)覺不足，全面促進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)工作的順當(dāng)進(jìn)展。

筆者認(rèn)為，通過以上一些措施與方法，將促使同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)平安有序地進(jìn)行。同學(xué)通過頂崗實(shí)習(xí)的平臺(tái)，不僅能提高同學(xué)自身專業(yè)技能和綜合

素養(yǎng)，還可以為自己今后制造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì);學(xué)校通過推動(dòng)同學(xué)到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)制度，將漸漸形成以學(xué)校為主體、企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練的職業(yè)教學(xué)模式，在不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式中提高辦學(xué)質(zhì)量。

三、切實(shí)提高同學(xué)參與頂崗實(shí)習(xí)的風(fēng)險(xiǎn)保障

同學(xué)人身損害在頂崗實(shí)習(xí)過程中是最常見的，其后果往往也是最嚴(yán)峻的，會(huì)導(dǎo)致同學(xué)傷殘、失蹤甚至死亡。而頂崗實(shí)習(xí)同學(xué)作為企業(yè)非勞動(dòng)關(guān)系人員，無法享受工傷保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等社會(huì)保障。同學(xué)在頂崗實(shí)習(xí)過程中人身或財(cái)產(chǎn)平安受到侵害時(shí)，必定對高職院校與企業(yè)產(chǎn)生法律政策風(fēng)險(xiǎn)，并需要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)與賠償責(zé)任。

20xx年11月教育部、財(cái)政部、中國保險(xiǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)打算在職業(yè)院校推行同學(xué)實(shí)習(xí)保險(xiǎn)，以有效防范和妥當(dāng)化解同學(xué)實(shí)習(xí)的責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)，保障實(shí)習(xí)同學(xué)的權(quán)益，消退學(xué)校、企業(yè)、家長的后顧之憂，解決實(shí)習(xí)期間意外發(fā)生損害事故可能引發(fā)的社會(huì)沖突。因此，要由各級政府教育管理部門牽頭，樂觀協(xié)調(diào)各方面力氣，推行實(shí)施相關(guān)職業(yè)院校同學(xué)實(shí)習(xí)的保障工作，建立健全同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的管理機(jī)制，構(gòu)建讓同學(xué)實(shí)習(xí)前有平安培訓(xùn)，實(shí)習(xí)中有過程管理，發(fā)生平安事故后有風(fēng)險(xiǎn)保障的全流程管理制度，讓學(xué)校、企業(yè)、同學(xué)三方都必需知曉頂崗實(shí)習(xí)責(zé)任保障制度的重要性。職業(yè)院校送同學(xué)到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)必需為其投保責(zé)任保險(xiǎn)，同學(xué)必需堅(jiān)持具有相關(guān)責(zé)任保險(xiǎn)以后才去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)只接受具有實(shí)習(xí)責(zé)任保障的同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)。通過各方面的相互監(jiān)督，最終達(dá)到提高同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)保障的目的。

總之，高職院校同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)是一門重要的綜合實(shí)踐課程，它需由學(xué)校、企業(yè)、同學(xué)三方共同參加，具有管理主體多元化、實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散化、實(shí)習(xí)內(nèi)容多樣化等特點(diǎn)。因此，頂崗實(shí)習(xí)平安教育要始終貫穿于同學(xué)學(xué)習(xí)階段的整個(gè)過程，并完善相關(guān)的管理制度。只有把平安教育落到實(shí)處，深化同學(xué)心中，才能削減或杜絕頂崗實(shí)習(xí)中傷亡事故的發(fā)生;唯有切實(shí)提高同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的風(fēng)險(xiǎn)保障，才能更好地保障頂崗實(shí)習(xí)平安有序地進(jìn)行。

《平安教育》心得體會(huì)篇2

通過參與10日公司舉辦的平安生產(chǎn)培訓(xùn)大會(huì)，作為來自塑編生產(chǎn)企業(yè)成品車間的一線管理人員，我受到很大教育，學(xué)習(xí)甚多，感受頗深，對自己的職責(zé)有了更深刻的理解和感悟。

通過這次培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)，我們知道：在企業(yè)平安生產(chǎn)活動(dòng)中，人們通常把管理者對員工提出平安規(guī)范要求稱之為“要我平安”，而把員工的自覺平安行為稱之為“我要平安”。兩種提法，不僅表述了語言概念不同，且平安實(shí)現(xiàn)方式和管理效果也不一樣?！耙移桨病?，是從客體動(dòng)身，由外因發(fā)出平安生產(chǎn)約束掌握信息，作用于平安生產(chǎn)行為的主題，最終達(dá)到生產(chǎn)平安;“我要平安”則是從主體動(dòng)身，由內(nèi)因產(chǎn)生平安生產(chǎn)的動(dòng)機(jī)，主觀能動(dòng)地實(shí)現(xiàn)平安生產(chǎn)。從管理角度來說，“要我平安”和“我要平安”是辨證統(tǒng)一的關(guān)系，“要我平安”是外因，是動(dòng)力;“我要平安”是內(nèi)因，是依據(jù)。兩者相互關(guān)聯(lián)，相輔相成，從不同方面對實(shí)現(xiàn)平安生產(chǎn)起到推動(dòng)或打算作用。

如何實(shí)現(xiàn)從“要我平安”向“我要平安”的轉(zhuǎn)變呢?身處塑編生產(chǎn)企業(yè)工作的我，立足于生產(chǎn)第一線，對于平安是永恒的主題，是生產(chǎn)的保障，有了平安才有效益，有著深刻的熟悉和體會(huì)。

《平安教育》心得體會(huì)篇3

現(xiàn)在都非常重視平安教育，那么在學(xué)習(xí)平安教育之后有什么心得體會(huì)呢？以下一起來看看這位在學(xué)習(xí)平安教育之后的心得體會(huì)！

平安，始終以來都是一個(gè)不容忽視的問題。在學(xué)校，老師們強(qiáng)調(diào)得最多的是平安問題；

在家里，家長們說得最多的也是平安問題?？梢姡桨矄栴}早已深化人心。人的生命只有一次，因此，我們只有加強(qiáng)自身的`平安防范意識(shí)，才能體現(xiàn)誕生命的價(jià)值，才能讓我們的生活五彩繽紛

可是，又有多少人真正擁有這樣的防范意識(shí)呢？一支未熄滅的煙頭便讓很多的生命結(jié)束了。其實(shí)人人都知道吸煙是有害健康的，可為什么我國的“煙民”還是在不斷的增多呢？有多少人知道，“煙民”的增多將意味著什么？意味著發(fā)生火災(zāi)的頻率又增多了。有的人只為爭取那一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，便不遵守交通規(guī)章，就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間又讓多少年輕的生命死于車禍；

就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間讓不計(jì)其數(shù)的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸，離開了親人，也永久的離開了這個(gè)漂亮的世界。在電視上觀察這樣一則消息：在一所稚嫩園里，因一盤檀香引燃了從床上掉下來的棉被，讓13名無辜的小生命在睡眠中悄然的離開了這個(gè)世界。那么多的小生命都還沒來得及過屬于他們自己的人生，沒來得及向生他們的父母告辭一下，便離開了人間，多么讓人圓滿?。∷麄兛墒亲鎳鴮淼臈澚喊?/p>

諸如此類的事情常常都在我們身邊“上演”，可為什么就不能使活著的人們引起留意呢？莫非在他們眼里，生命真的就那么