統(tǒng)編版五年級語文上冊 第七單元 第二十課 古詩詞三首：山居秋暝課件

統(tǒng)編版語文五年級上冊《古詩詞三首》山居秋暝1.從下面九個字中識別一句五言詩。

春聞不遠(yuǎn)眠處覺窮曉答案：春眠不覺曉2.從下面十二個字中識別一句七言詩。

接孤天葉遠(yuǎn)蓮影盡無窮帆碧答案：接天蓮葉無窮碧3.請?zhí)钭?。一年好景君須記，正是橙黃??綠時。A.桔B.橘C.菊答案：

B.橘4.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！泵鑼懙氖悄膫€季節(jié)？（）A.春天B.夏天C.冬天答案：C.冬天5.請說出一聯(lián)描寫四季景物的詩句。

四季之詩皆美景四時景物皆成趣單元導(dǎo)語語要文素解題山居秋暝點明地點點明季節(jié)點明具體時間秋天傍晚在山居（所見的景物）暝？走進(jìn)作者

王維，字摩詰（jié），號摩詰居士。有“詩佛”之稱。唐朝著名詩人、畫家。存詩400余首，代表詩作有《相思》《山居秋暝》等。一、初讀感知山居秋暝

唐王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)讀準(zhǔn)確讀出節(jié)奏二三平仄男女生老師讀出韻味帶入畫面

蘇軾浣女huàn讀準(zhǔn)確

浣女

四聯(lián)二、想象畫面

味摩詰之詩，詩中有畫；

觀摩詰之畫，畫中有詩。——宋.蘇軾《東坡題跋.書摩詰<藍(lán)田煙雨圖>》二、想象畫面

山居秋暝【唐】王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。二、想象畫面

山居秋暝【唐】王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。明月松間照，清泉石上流。明月清泉圖

明月映照著幽靜的松林間，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。小學(xué)學(xué)科網(wǎng)竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

竹林里傳來陣陣喧嘩，那是洗衣物的女子歸來了。蓮葉紛紛搖動，那是捕魚的小船在順流而下。浣女漁舟圖

二、想象畫面

山居秋暝【唐】王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。三、感悟詩情王孫兮歸來，山中兮不可久留！——《楚辭?招隱士》隨意春芳歇，王孫自可留。

王維少年得志，但是他日后的政治生涯卻并不如意。后來雖官至尚書右丞，可王維早已看到仕途的艱險，便想遠(yuǎn)離官場，歸隱山林。王維晚年居住在終南山輞（wǎng）川別業(yè)（別墅），過著亦官亦隱的悠閑生活。隨意春芳歇，王孫自可留！三、感悟詩情——溪邊隨意春芳歇，王孫自可留！隨意春芳歇，王孫自可留！三、感悟詩情——溪邊——松間隨意春芳歇，王孫自可留！隨意春芳歇，王孫自可留！隨意春芳歇，王孫自可留！三、感悟詩情——溪邊——松間——月下——溪邊——松間

鹿柴空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。涵泳詩韻

鳥鳴澗人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。教學(xué)方法基本理念教學(xué)目標(biāo)教學(xué)闡述學(xué)情分析教材解讀教學(xué)重難點教材解讀

王維的山水名篇《山居秋暝》，在詩情畫意中寄托了詩人高潔的情懷和對理想境界的追求。詩歌中最重要的藝術(shù)手法，是用自然美來表現(xiàn)詩人的人格美和一種理想中的社會美，通過對山水的描繪，寄情言志，含蘊豐富，耐人尋味，詩中完美體現(xiàn)出“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)風(fēng)格。學(xué)情分析

學(xué)生的古詩文積累普遍不深厚，閱讀能力、探究能力普遍不高，喜歡活躍的、生動的課堂氣氛，所以本節(jié)課通過對詩詞的分析、誦讀、歌唱展示，全方位、多角度了解詩詞的韻律美、意境美和意象美，

體會作者王維“隨意春芳歇，王孫自可留”的恣意情懷。教學(xué)目標(biāo)

1.會讀會寫本詩的生字，能正確理解詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

3.理解詩意，想象詩句描繪的景象，體會作者的感情。

4.誦讀品味詩歌，體會古詩音韻、節(jié)奏之美；掌握詩中動靜結(jié)合的寫作手法。教學(xué)重難點

重點：有感情地朗讀、背誦古詩，

理解詩意，體會作者表達(dá)的感情。

難點：學(xué)習(xí)動靜結(jié)合的寫作手法，理解作者寄托的理想精神追求?；纠砟?/p>

中國是一個愛詩的國度，中國人是一個愛詩的民族，中國古詩詞像一條大河，源遠(yuǎn)流長，從未干涸，通過信息化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，感受秋景，