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蜘蛛開(kāi)店課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)"店、蹲"等15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"店、定、商、夫、完"5個(gè)字,會(huì)寫(xiě)"商店、工夫、圍巾"3個(gè)詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)第一至四自然段,了解蜘蛛開(kāi)店的原因和開(kāi)"口罩編織店"的過(guò)程。能根據(jù)示意圖講蜘蛛開(kāi)"口罩編織店"的故事。教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出課題1.猜謎激趣,師生交流。(1)出示謎面:有個(gè)將軍本領(lǐng)強(qiáng),吐出銀絲織成網(wǎng),又當(dāng)武器又當(dāng)床,等來(lái)小蟲(chóng)當(dāng)口糧。(2)你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎?學(xué)生交流對(duì)蜘蛛的了解。2.本領(lǐng)高強(qiáng)的蜘蛛打算開(kāi)個(gè)商店,這兩個(gè)生字,誰(shuí)來(lái)讀一讀?(1)出示詞卡"商店",學(xué)生認(rèn)讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)"商"字的翹舌音、后鼻音。(2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"商、店"。課件出示兒歌:一頂寬帽子,一雙亮眼睛,方方一張臉,兩撇小胡子,能說(shuō)又會(huì)道,全靠這張嘴。書(shū)寫(xiě)要領(lǐng):"商"字,重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好第二筆長(zhǎng)橫,把握上寬下略窄的字形特點(diǎn)。"店"字是半包圍結(jié)構(gòu),外面的撇要伸展,為里面的部分留出足夠的空間,里面"口"的橫折的橫要超出上面的橫,要寫(xiě)得半露半藏。教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)。3.補(bǔ)充板書(shū)課題:蜘蛛開(kāi)店。齊讀課題。4.聯(lián)系生活體驗(yàn),依據(jù)課題猜想。(1)生活中你見(jiàn)過(guò)哪些商店?(2)現(xiàn)在蜘蛛決定要開(kāi)一家店,猜一猜他最適合開(kāi)什么店呢?二、初讀課文,認(rèn)讀字詞1.過(guò)渡:同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)讀讀課文吧!2.學(xué)生自由讀課文。教師提出要求:借助拼音把生字讀準(zhǔn),讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。3.同桌互查生字認(rèn)讀情況。4.分類(lèi)識(shí)字,讀準(zhǔn)字音。(1)語(yǔ)境識(shí)字。課件出示詞語(yǔ):寂寞、顧客、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣、口罩、襪子、工夫。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好"頸"的后鼻音、"罩"的翹舌音、"襪子"中"子"和"工夫"中"夫"的輕聲。(2)形聲字歸類(lèi)識(shí)字。逐步出示生字和詞語(yǔ):編﹣編織。蹲﹣﹣蹲著。指導(dǎo)讀準(zhǔn)"編"和"蹲"的前鼻音。引導(dǎo)學(xué)生借助偏旁說(shuō)發(fā)現(xiàn):仔細(xì)觀察"編、蹲",說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生反饋:"編"有絞絲旁,與"絲""線(xiàn)"有關(guān);"蹲"字是足字旁,與腳部的動(dòng)作有關(guān)。(3)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。①出示詞語(yǔ)"付錢(qián)",說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候需要付錢(qián)?學(xué)生反饋,齊讀詞語(yǔ)。②出示詞語(yǔ)"匆忙",指導(dǎo)讀好"匆"的平舌音。說(shuō)說(shuō)什么情況下你會(huì)比較匆忙?學(xué)生反饋,齊讀詞語(yǔ)。三、圖文對(duì)照,理清故事的脈絡(luò)1.再讀課文,想想蜘蛛先后開(kāi)了幾次店?賣(mài)什么?顧客是誰(shuí)?2.全班交流,梳理故事情節(jié),相機(jī)將學(xué)生回答的關(guān)鍵詞進(jìn)行板書(shū),生成示意圖。3.學(xué)生根據(jù)示意圖簡(jiǎn)單講述故事大意。四、了解蜘蛛開(kāi)店的原因和開(kāi)"口罩編織店"的過(guò)程1.學(xué)習(xí)第一自然段,了解蜘蛛開(kāi)店的原因。(1)你們知道嗎,有一只蜘蛛,最近他決定要開(kāi)店了!他為什么要開(kāi)店,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?學(xué)生自由交流。抓住動(dòng)詞"蹲、等",體會(huì)蜘蛛生活的無(wú)聊、寂寞。①角色扮演:抓住"蹲在網(wǎng)上等著",學(xué)生模仿"蹲"的動(dòng)作,體會(huì)蜘蛛等的時(shí)間長(zhǎng),等待時(shí)不能亂動(dòng)。②對(duì)比想象:將小鳥(niǎo)、兔子、魚(yú)兒的生活與蜘蛛的生活作比較,體會(huì)蜘蛛生活的無(wú)趣、無(wú)聊。學(xué)生想象:小鳥(niǎo)可以在天空自由飛翔,兔子可以在田野撒歡,魚(yú)兒可以在水里遨游,可蜘蛛只能從早到晚都"蹲在網(wǎng)上等"。全班朗讀句子,感受蜘蛛生活的孤單、寂寞。(4)抓住關(guān)鍵詞"每天",創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)一步體會(huì)蜘蛛生活的"好寂寞,好無(wú)聊"。情境引導(dǎo)1:昨天,蜘蛛蹲在網(wǎng)上等了整整一天。指名學(xué)生讀第一自然段。情境引導(dǎo)2:一個(gè)星期過(guò)去了,他依然蹲在網(wǎng)上等!指名學(xué)生讀第一自然段。情境引導(dǎo)3:一個(gè)月過(guò)去了,他還是一動(dòng)不動(dòng)地蹲在網(wǎng)上等!全班讀第一自然段。(5)你們覺(jué)得蜘蛛的生活怎么樣?學(xué)生交流。結(jié)合"好寂寞,好無(wú)聊"的感受,再讀第一自然段。2.學(xué)習(xí)第二至四自然段,了解蜘蛛開(kāi)口罩編織店的過(guò)程。(1)默讀課文第二至四自然段,想一想:蜘蛛第一次開(kāi)店遭遇了什么事情?(2)引導(dǎo)學(xué)生思考:蜘蛛為什么要賣(mài)口罩呢?預(yù)設(shè):蜘蛛自己也是個(gè)織網(wǎng)行家,所以他想開(kāi)個(gè)口罩編織店。而且巴掌大小、織起來(lái)不費(fèi)料、形狀簡(jiǎn)單……(3)指導(dǎo)研究"招牌"。①學(xué)生讀第三自然段。②引導(dǎo)交流:看了蜘蛛的招牌你想說(shuō)什么?學(xué)生反饋:一元錢(qián)好便宜、不論大小、價(jià)廉物美……③教師引導(dǎo):瞧,這招牌很有吸引力啊!帶著這樣的信心蜘蛛就開(kāi)店了,讓我們帶著這樣的心情讀第二、三自然段。(4)指導(dǎo)研究"顧客"。①學(xué)生讀第四自然段。②出示河馬嘴巴圖片:來(lái)我們一起來(lái)看看這位顧客吧!河馬的嘴巴那么大。指導(dǎo)讀好"河馬嘴巴那么大"。③對(duì)比體會(huì):將蜘蛛的"小"和河馬嘴巴的"大"對(duì)比,感受"口罩好難織啊"。④指導(dǎo)讀第二句。(5)指導(dǎo)研究"結(jié)果"。①教師引導(dǎo):河馬的口罩那么難織,那結(jié)果呢?學(xué)生交流。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)"一整天、終于",指導(dǎo)讀句子。(板書(shū):織了一整天)③引導(dǎo):辛辛苦苦一整天的蜘蛛,口罩賣(mài)出好價(jià)錢(qián)了嗎?交流:只賣(mài)了一元錢(qián)。④小結(jié):蜘蛛原來(lái)覺(jué)得口罩織起來(lái)很簡(jiǎn)單,沒(méi)想到遇到河馬,忙了整整一天,才賺了一元錢(qián),這可是虧了本呀!3.根據(jù)板書(shū)示意圖梳理故事的四個(gè)要點(diǎn):賣(mài)什么?招牌是什么?顧客是誰(shuí)?結(jié)果怎樣?4.學(xué)生借助板書(shū)示意圖,講蜘蛛開(kāi)"口罩編織店"的故事。五、辨析字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.出示漢字"定、夫、完",說(shuō)說(shuō)這些字
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