統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文6 20《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)設(shè)計(jì)

蜘蛛開(kāi)店課時(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)"店、蹲"等15個(gè)生字，會(huì)寫"店、定、商、夫、完"5個(gè)字，會(huì)寫"商店、工夫、圍巾"3個(gè)詞語(yǔ)。2．學(xué)習(xí)第一至四自然段，了解蜘蛛開(kāi)店的原因和開(kāi)"口罩編織店"的過(guò)程。能根據(jù)示意圖講蜘蛛開(kāi)"口罩編織店"的故事。教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題1．猜謎激趣，師生交流。(1）出示謎面：有個(gè)將軍本領(lǐng)強(qiáng)，吐出銀絲織成網(wǎng)，又當(dāng)武器又當(dāng)床，等來(lái)小蟲當(dāng)口糧。(2）你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎？學(xué)生交流對(duì)蜘蛛的了解。2．本領(lǐng)高強(qiáng)的蜘蛛打算開(kāi)個(gè)商店，這兩個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？(1）出示詞卡"商店"，學(xué)生認(rèn)讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)"商"字的翹舌音、后鼻音。(2）指導(dǎo)書寫"商、店"。課件出示兒歌：一頂寬帽子，一雙亮眼睛，方方一張臉，兩撇小胡子，能說(shuō)又會(huì)道，全靠這張嘴。書寫要領(lǐng)："商"字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好第二筆長(zhǎng)橫，把握上寬下略窄的字形特點(diǎn)。"店"字是半包圍結(jié)構(gòu)，外面的撇要伸展，為里面的部分留出足夠的空間，里面"口"的橫折的橫要超出上面的橫，要寫得半露半藏。教師范寫，學(xué)生練寫。3．補(bǔ)充板書課題：蜘蛛開(kāi)店。齊讀課題。4．聯(lián)系生活體驗(yàn)，依據(jù)課題猜想。(1）生活中你見(jiàn)過(guò)哪些商店？(2）現(xiàn)在蜘蛛決定要開(kāi)一家店，猜一猜他最適合開(kāi)什么店呢？二、初讀課文，認(rèn)讀字詞1．過(guò)渡：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)讀讀課文吧！2．學(xué)生自由讀課文。教師提出要求：借助拼音把生字讀準(zhǔn)，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3．同桌互查生字認(rèn)讀情況。4．分類識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。(1）語(yǔ)境識(shí)字。課件出示詞語(yǔ)：寂寞、顧客、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣、口罩、襪子、工夫。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好"頸"的后鼻音、"罩"的翹舌音、"襪子"中"子"和"工夫"中"夫"的輕聲。(2）形聲字歸類識(shí)字。逐步出示生字和詞語(yǔ)：編﹣編織。蹲﹣﹣蹲著。指導(dǎo)讀準(zhǔn)"編"和"蹲"的前鼻音。引導(dǎo)學(xué)生借助偏旁說(shuō)發(fā)現(xiàn)：仔細(xì)觀察"編、蹲"，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生反饋："編"有絞絲旁，與"絲""線"有關(guān)；"蹲"字是足字旁，與腳部的動(dòng)作有關(guān)。(3）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。①出示詞語(yǔ)"付錢"，說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候需要付錢？學(xué)生反饋，齊讀詞語(yǔ)。②出示詞語(yǔ)"匆忙"，指導(dǎo)讀好"匆"的平舌音。說(shuō)說(shuō)什么情況下你會(huì)比較匆忙？學(xué)生反饋，齊讀詞語(yǔ)。三、圖文對(duì)照，理清故事的脈絡(luò)1．再讀課文，想想蜘蛛先后開(kāi)了幾次店？賣什么？顧客是誰(shuí)？2．全班交流，梳理故事情節(jié)，相機(jī)將學(xué)生回答的關(guān)鍵詞進(jìn)行板書，生成示意圖。3．學(xué)生根據(jù)示意圖簡(jiǎn)單講述故事大意。四、了解蜘蛛開(kāi)店的原因和開(kāi)"口罩編織店"的過(guò)程1．學(xué)習(xí)第一自然段，了解蜘蛛開(kāi)店的原因。(1）你們知道嗎，有一只蜘蛛，最近他決定要開(kāi)店了！他為什么要開(kāi)店，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生自由交流。抓住動(dòng)詞"蹲、等"，體會(huì)蜘蛛生活的無(wú)聊、寂寞。①角色扮演：抓住"蹲在網(wǎng)上等著"，學(xué)生模仿"蹲"的動(dòng)作，體會(huì)蜘蛛等的時(shí)間長(zhǎng)，等待時(shí)不能亂動(dòng)。②對(duì)比想象：將小鳥、兔子、魚兒的生活與蜘蛛的生活作比較，體會(huì)蜘蛛生活的無(wú)趣、無(wú)聊。學(xué)生想象：小鳥可以在天空自由飛翔，兔子可以在田野撒歡，魚兒可以在水里遨游，可蜘蛛只能從早到晚都"蹲在網(wǎng)上等"。全班朗讀句子，感受蜘蛛生活的孤單、寂寞。(4）抓住關(guān)鍵詞"每天"，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步體會(huì)蜘蛛生活的"好寂寞，好無(wú)聊"。情境引導(dǎo)1：昨天，蜘蛛蹲在網(wǎng)上等了整整一天。指名學(xué)生讀第一自然段。情境引導(dǎo)2：一個(gè)星期過(guò)去了，他依然蹲在網(wǎng)上等！指名學(xué)生讀第一自然段。情境引導(dǎo)3：一個(gè)月過(guò)去了，他還是一動(dòng)不動(dòng)地蹲在網(wǎng)上等！全班讀第一自然段。(5）你們覺(jué)得蜘蛛的生活怎么樣？學(xué)生交流。結(jié)合"好寂寞，好無(wú)聊"的感受，再讀第一自然段。2．學(xué)習(xí)第二至四自然段，了解蜘蛛開(kāi)口罩編織店的過(guò)程。(1）默讀課文第二至四自然段，想一想：蜘蛛第一次開(kāi)店遭遇了什么事情？(2）引導(dǎo)學(xué)生思考：蜘蛛為什么要賣口罩呢？預(yù)設(shè)：蜘蛛自己也是個(gè)織網(wǎng)行家，所以他想開(kāi)個(gè)口罩編織店。而且巴掌大小、織起來(lái)不費(fèi)料、形狀簡(jiǎn)單……(3）指導(dǎo)研究"招牌"。①學(xué)生讀第三自然段。②引導(dǎo)交流：看了蜘蛛的招牌你想說(shuō)什么？學(xué)生反饋：一元錢好便宜、不論大小、價(jià)廉物美……③教師引導(dǎo)：瞧，這招牌很有吸引力??！帶著這樣的信心蜘蛛就開(kāi)店了，讓我們帶著這樣的心情讀第二、三自然段。(4）指導(dǎo)研究"顧客"。①學(xué)生讀第四自然段。②出示河馬嘴巴圖片：來(lái)我們一起來(lái)看看這位顧客吧！河馬的嘴巴那么大。指導(dǎo)讀好"河馬嘴巴那么大"。③對(duì)比體會(huì)：將蜘蛛的"小"和河馬嘴巴的"大"對(duì)比，感受"口罩好難織啊"。④指導(dǎo)讀第二句。(5）指導(dǎo)研究"結(jié)果"。①教師引導(dǎo)：河馬的口罩那么難織，那結(jié)果呢？學(xué)生交流。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)"一整天、終于"，指導(dǎo)讀句子。（板書：織了一整天）③引導(dǎo)：辛辛苦苦一整天的蜘蛛，口罩賣出好價(jià)錢了嗎？交流：只賣了一元錢。④小結(jié)：蜘蛛原來(lái)覺(jué)得口罩織起來(lái)很簡(jiǎn)單，沒(méi)想到遇到河馬，忙了整整一天，才賺了一元錢，這可是虧了本呀！3．根據(jù)板書示意圖梳理故事的四個(gè)要點(diǎn)：賣什么？招牌是什么？顧客是誰(shuí)？結(jié)果怎樣？4．學(xué)生借助板書示意圖，講蜘蛛開(kāi)"口罩編織店"的故事。五、辨析字形，指導(dǎo)書寫1．出示漢字"定、夫、完"，說(shuō)說(shuō)這些字