統(tǒng)編版二年級語文下冊課文6 20《蜘蛛開店》教學設計

蜘蛛開店課時目標1．認識"店、蹲"等15個生字，會寫"店、定、商、夫、完"5個字，會寫"商店、工夫、圍巾"3個詞語。2．學習第一至四自然段，了解蜘蛛開店的原因和開"口罩編織店"的過程。能根據(jù)示意圖講蜘蛛開"口罩編織店"的故事。教學過程一、謎語導入，引出課題1．猜謎激趣，師生交流。(1）出示謎面：有個將軍本領強，吐出銀絲織成網(wǎng)，又當武器又當床，等來小蟲當口糧。(2）你們知道蜘蛛有什么本領嗎？學生交流對蜘蛛的了解。2．本領高強的蜘蛛打算開個商店，這兩個生字，誰來讀一讀？(1）出示詞卡"商店"，學生認讀，指導讀準"商"字的翹舌音、后鼻音。(2）指導書寫"商、店"。課件出示兒歌：一頂寬帽子，一雙亮眼睛，方方一張臉，兩撇小胡子，能說又會道，全靠這張嘴。書寫要領："商"字，重點指導寫好第二筆長橫，把握上寬下略窄的字形特點。"店"字是半包圍結構，外面的撇要伸展，為里面的部分留出足夠的空間，里面"口"的橫折的橫要超出上面的橫，要寫得半露半藏。教師范寫，學生練寫。3．補充板書課題：蜘蛛開店。齊讀課題。4．聯(lián)系生活體驗，依據(jù)課題猜想。(1）生活中你見過哪些商店？(2）現(xiàn)在蜘蛛決定要開一家店，猜一猜他最適合開什么店呢？二、初讀課文，認讀字詞1．過渡：同學們到底猜得對不對呢？我們來讀讀課文吧！2．學生自由讀課文。教師提出要求：借助拼音把生字讀準，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3．同桌互查生字認讀情況。4．分類識字，讀準字音。(1）語境識字。課件出示詞語：寂寞、顧客、長頸鹿、蜈蚣、口罩、襪子、工夫。重點指導讀好"頸"的后鼻音、"罩"的翹舌音、"襪子"中"子"和"工夫"中"夫"的輕聲。(2）形聲字歸類識字。逐步出示生字和詞語：編﹣編織。蹲﹣﹣蹲著。指導讀準"編"和"蹲"的前鼻音。引導學生借助偏旁說發(fā)現(xiàn)：仔細觀察"編、蹲"，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。學生反饋："編"有絞絲旁，與"絲""線"有關；"蹲"字是足字旁，與腳部的動作有關。(3）聯(lián)系生活經(jīng)驗識字。①出示詞語"付錢"，說說生活中什么時候需要付錢？學生反饋，齊讀詞語。②出示詞語"匆忙"，指導讀好"匆"的平舌音。說說什么情況下你會比較匆忙？學生反饋，齊讀詞語。三、圖文對照，理清故事的脈絡1．再讀課文，想想蜘蛛先后開了幾次店？賣什么？顧客是誰？2．全班交流，梳理故事情節(jié)，相機將學生回答的關鍵詞進行板書，生成示意圖。3．學生根據(jù)示意圖簡單講述故事大意。四、了解蜘蛛開店的原因和開"口罩編織店"的過程1．學習第一自然段，了解蜘蛛開店的原因。(1）你們知道嗎，有一只蜘蛛，最近他決定要開店了！他為什么要開店，誰來說一說？學生自由交流。抓住動詞"蹲、等"，體會蜘蛛生活的無聊、寂寞。①角色扮演：抓住"蹲在網(wǎng)上等著"，學生模仿"蹲"的動作，體會蜘蛛等的時間長，等待時不能亂動。②對比想象：將小鳥、兔子、魚兒的生活與蜘蛛的生活作比較，體會蜘蛛生活的無趣、無聊。學生想象：小鳥可以在天空自由飛翔，兔子可以在田野撒歡，魚兒可以在水里遨游，可蜘蛛只能從早到晚都"蹲在網(wǎng)上等"。全班朗讀句子，感受蜘蛛生活的孤單、寂寞。(4）抓住關鍵詞"每天"，創(chuàng)設情境，進一步體會蜘蛛生活的"好寂寞，好無聊"。情境引導1：昨天，蜘蛛蹲在網(wǎng)上等了整整一天。指名學生讀第一自然段。情境引導2：一個星期過去了，他依然蹲在網(wǎng)上等！指名學生讀第一自然段。情境引導3：一個月過去了，他還是一動不動地蹲在網(wǎng)上等！全班讀第一自然段。(5）你們覺得蜘蛛的生活怎么樣？學生交流。結合"好寂寞，好無聊"的感受，再讀第一自然段。2．學習第二至四自然段，了解蜘蛛開口罩編織店的過程。(1）默讀課文第二至四自然段，想一想：蜘蛛第一次開店遭遇了什么事情？(2）引導學生思考：蜘蛛為什么要賣口罩呢？預設：蜘蛛自己也是個織網(wǎng)行家，所以他想開個口罩編織店。而且巴掌大小、織起來不費料、形狀簡單……(3）指導研究"招牌"。①學生讀第三自然段。②引導交流：看了蜘蛛的招牌你想說什么？學生反饋：一元錢好便宜、不論大小、價廉物美……③教師引導：瞧，這招牌很有吸引力??！帶著這樣的信心蜘蛛就開店了，讓我們帶著這樣的心情讀第二、三自然段。(4）指導研究"顧客"。①學生讀第四自然段。②出示河馬嘴巴圖片：來我們一起來看看這位顧客吧！河馬的嘴巴那么大。指導讀好"河馬嘴巴那么大"。③對比體會：將蜘蛛的"小"和河馬嘴巴的"大"對比，感受"口罩好難織啊"。④指導讀第二句。(5）指導研究"結果"。①教師引導：河馬的口罩那么難織，那結果呢？學生交流。抓住關鍵詞語"一整天、終于"，指導讀句子。（板書：織了一整天）③引導：辛辛苦苦一整天的蜘蛛，口罩賣出好價錢了嗎？交流：只賣了一元錢。④小結：蜘蛛原來覺得口罩織起來很簡單，沒想到遇到河馬，忙了整整一天，才賺了一元錢，這可是虧了本呀！3．根據(jù)板書示意圖梳理故事的四個要點：賣什么？招牌是什么？顧客是誰？結果怎樣？4．學生借助板書示意圖，講蜘蛛開"口罩編織店"的故事。五、辨析字形，指導書寫1．出示漢字"定、夫、完"，說說這些字