第四單元 三位數(shù)加法橫式計算（第二課時）（教案）二年級下冊數(shù)學(xué)滬教版

/教案：第四單元三位數(shù)加法橫式計算（第二課時）一、教學(xué)內(nèi)容1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握三位數(shù)加法橫式計算的方法，能夠正確、迅速地計算三位數(shù)的加法。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握三位數(shù)加法橫式計算的方法。2.能夠正確、迅速地計算三位數(shù)的加法。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，提高解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)1.相同數(shù)位對齊的方法。2.加法運(yùn)算中的進(jìn)位處理。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生回顧并鞏固兩位數(shù)加法橫式計算的方法。然后提問：今天我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)加法橫式計算，大家覺得三位數(shù)加法與兩位數(shù)加法有什么不同呢？2.探究新知（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察三位數(shù)加法的算式，發(fā)現(xiàn)相同數(shù)位對齊的方法。（2）講解三位數(shù)加法的計算步驟，重點(diǎn)講解進(jìn)位處理的方法。（3）通過例題演示，讓學(xué)生跟隨老師一起計算三位數(shù)加法，鞏固計算方法。3.練習(xí)鞏固（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢測學(xué)生對三位數(shù)加法橫式計算的掌握情況。（2）組織學(xué)生相互檢查，糾正錯誤，提高計算的準(zhǔn)確性。4.課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)加法橫式計算的要點(diǎn)，鼓勵學(xué)生在課后積極練習(xí)，提高計算速度。六、板書設(shè)計板書三位數(shù)加法橫式計算板書內(nèi)容：三位數(shù)加法計算步驟：1.相同數(shù)位對齊2.從個位開始相加3.如果有進(jìn)位，向上一位進(jìn)位七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題。2.家長簽字確認(rèn)，監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。八、課后反思本節(jié)課通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了三位數(shù)加法橫式計算的方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。同時，通過練習(xí)鞏固，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。在課后，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，熟練掌握三位數(shù)加法橫式計算的方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)四位數(shù)加法打下基礎(chǔ)。教師也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶課堂內(nèi)容。在三位數(shù)加法橫式計算的教學(xué)中，板書設(shè)計應(yīng)當(dāng)簡潔明了，能夠直觀地展示計算步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。以下是對板書設(shè)計的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。一、板書三位數(shù)加法橫式計算步驟板書標(biāo)題應(yīng)該清晰地表明本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生一目了然。在標(biāo)題下方，可以列出具體的計算步驟。二、板書內(nèi)容：1.相同數(shù)位對齊：在加法計算中，首先需要將兩個加數(shù)的相同數(shù)位對齊，這是為了確保每一位數(shù)字都能正確相加。例如，如果我們要計算234加567，我們需要將567的個位、十位、百位分別與234對齊。2.從個位開始相加：對齊后，我們從個位開始相加。如果相加的結(jié)果小于10，則直接寫在個位上；如果相加的結(jié)果大于等于10，則需要向前進(jìn)一位，并將個位的結(jié)果寫下來。例如，在234加567中，個位的計算是4加7，結(jié)果是11，我們寫下1，并向十位進(jìn)1。3.如果有進(jìn)位，向上一位進(jìn)位：如果在相加的過程中產(chǎn)生了進(jìn)位，我們需要將進(jìn)位加到下一位上。例如，在234加567中，十位的計算是3加6，結(jié)果是9，但由于個位產(chǎn)生了進(jìn)位1，所以我們需要將1加到十位的結(jié)果上，即10。我們寫下0，并向百位進(jìn)1。4.重復(fù)步驟直到所有數(shù)位計算完畢：我們繼續(xù)這個過程，直到所有數(shù)位都計算完畢。在234加567的例子中，百位的計算是2加5，結(jié)果是7，因?yàn)闆]有進(jìn)位，直接寫在百位上。三、板書設(shè)計的特點(diǎn)1.簡潔性：板書設(shè)計應(yīng)當(dāng)簡潔明了，一目了然，避免過多的文字和復(fù)雜的圖表。2.直觀性：通過直觀的圖形和箭頭，展示加法的步驟和方向，幫助學(xué)生理解加法的流程。3.邏輯性：板書內(nèi)容應(yīng)按照加法的邏輯順序排列，從相同數(shù)位對齊到逐位相加，再到進(jìn)位處理，讓學(xué)生能夠清晰地理解每一步的操作。4.重點(diǎn)突出：在板書中，應(yīng)突出顯示加法的關(guān)鍵步驟和易錯點(diǎn)，如進(jìn)位處理，以便學(xué)生能夠重點(diǎn)關(guān)注和學(xué)習(xí)。四、板書設(shè)計的實(shí)踐應(yīng)用在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整板書的設(shè)計。例如，對于計算能力較弱的學(xué)生，教師可以更加詳細(xì)地解釋每一步的操作，并通過板書來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。對于計算能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以簡化板書內(nèi)容，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。此外，教師還可以利用板書設(shè)計來進(jìn)行互動教學(xué)。例如，在學(xué)生練習(xí)過程中，教師可以邀請學(xué)生上臺來完成板書上的計算步驟，這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊鍟O(shè)計在三位數(shù)加法橫式計算的教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。通過合理的板書設(shè)計，教師能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握加法的計算方法，提高學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。同時，板書設(shè)計也應(yīng)具有一定的靈活性和互動性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五、板書設(shè)計的注意事項(xiàng)1.清晰的數(shù)位標(biāo)識：在板書中，應(yīng)該清晰地標(biāo)明每個數(shù)位的名稱，如個位、十位、百位等，以免學(xué)生混淆。2.適當(dāng)?shù)姆柺褂茫菏褂眉犹枴啊薄⒌忍枴?”等符號時，要確保符號的大小和清晰度，使其在教室的任何一個角落都能被學(xué)生看到。3.簡潔的步驟說明：步驟說明應(yīng)該簡潔明了，盡量避免使用復(fù)雜的語言，以免學(xué)生理解困難。4.統(tǒng)一的格式：板書設(shè)計應(yīng)該保持統(tǒng)一的格式，如文字的顏色、大小、加粗等，以便學(xué)生能夠快速找到重點(diǎn)。5.適當(dāng)?shù)睦樱涸诎鍟?，可以適當(dāng)使用例子來說明計算過程，但要注意例子的選擇應(yīng)該是具有代表性的，能夠涵蓋各種可能的計算情況。六、板書設(shè)計的實(shí)踐應(yīng)用案例以下是一個三位數(shù)加法橫式計算的板書設(shè)計案例：```三位數(shù)加法橫式計算步驟相同數(shù)位對齊|從個位開始相加|如果有進(jìn)位，向上一位進(jìn)位個位：47=11（向十位進(jìn)1）|十位：361（進(jìn)位）=10（向百位進(jìn)1）|百位：251（進(jìn)位）=8答案：234567=801```在這個案例中，板書設(shè)計簡潔明了，步驟清晰，數(shù)位標(biāo)識明確，例子恰當(dāng)，符號清晰，格式統(tǒng)一。這樣的板書設(shè)計能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶三位數(shù)加法橫式計算的步驟和方法。七、總結(jié)板書設(shè)計在三位數(shù)加法橫式計算的教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用