2024年高考語文文學(xué)類文本閱讀解題技巧（新高考專用）（原卷版）（新高考專用）

2文學(xué)類文本閱讀（小說

考情分析及預(yù)測

1.凸顯社會(huì)核心價(jià)值觀。圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，體現(xiàn)高考以文化人、全面育人的鮮明

導(dǎo)向。人物選擇上，主人公大多平凡而典型，他們身上具有奪目的閃光點(diǎn)。主題上，以弘揚(yáng)核

選材心價(jià)值觀為主，多展現(xiàn)中國人民在革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中表現(xiàn)出來的高貴品質(zhì)。

特點(diǎn)2.選材范圍越來越廣。2022年新高考1卷馮至的江上，小說描寫伍子胥為了決心傾覆楚國腐朽

的王朝不得不走的艱苦的行程。一路上他只見善者受罪，惡人橫行，美的感到孤單，丑的到處

蔓延，但最終還是善戰(zhàn)勝了惡，美壓倒了丑。

1.考查的重點(diǎn)仍集中在敘事特點(diǎn)、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧、小說情感等方面。

2.考查的角度趨向更細(xì)更新，注重閱讀的深度。

（1）選擇題：既可把“內(nèi)容理解”和“藝術(shù)特色”分開考查，也可將“內(nèi)容理解”和“藝術(shù)

題型

特色”合并考查，還可以從其他角度（語句含義、句段作用）靈活考查對文本的理解。從以上

特點(diǎn)

方面分析，未來高考選擇題的命制將不會(huì)拘泥于某一套路，會(huì)依據(jù)文本內(nèi)容而靈活命制。

（2）簡答題：考查的范圍更新，盡力避免套路化答案。例如2021年新高考1卷考查《石門陣》

中反復(fù)手法的效果，2020年全國1卷考查《越野滑雪》中“冰山理論”情節(jié)安排及其效果。

1.解答文學(xué)類文本閱讀題目既需要學(xué)生對個(gè)別詞語細(xì)致地辨析，也要有對文本整體深入地把

考向握。命題設(shè)置將呈現(xiàn)真實(shí)而多變的情境，能夠有效地考查學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

預(yù)測2.從之前考查學(xué)生是否能夠是被“寫了什么”（比如形象分析）到未來“為什么這樣寫”（重

點(diǎn)是分析效果），這提升了題目的思維品質(zhì)，同事能夠考查學(xué)生的課外閱讀量。

基礎(chǔ)考法：

（一）.辨析內(nèi)容和藝術(shù)特色（客觀選擇題）

1.思想內(nèi)容的分析與概括

2.藝術(shù)特色的理解與鑒賞

（二）賞析故事情節(jié)

1.概括故事情節(jié)和分析線索

2.情節(jié)的藝術(shù)技巧與作用

（三）賞析環(huán)境描寫

1.環(huán)境特點(diǎn)的概括（自然和社會(huì)環(huán)境）、手法及作用

（四）賞析語言藝術(shù)

1.理解重要語句含義和品味小說語言藝術(shù)

熱點(diǎn)考法：

（一）賞析敘事藝術(shù)

1.敘述人稱與敘述視角

2.敘述順序、敘述事件和敘事腔調(diào)

3.敘事方式與敘事技巧

（二）賞析小說形象

1.概括分析人物形象和塑造方法

2.分析形象（主要人物、次要人物、“物象”和我）的作用

（三）探究意蘊(yùn)標(biāo)題

1.標(biāo)題類探究（含義、作用、意蘊(yùn)）

2.意蘊(yùn)類探究（主旨情感、語句意蘊(yùn)）

搶分通關(guān)

“3步驟”準(zhǔn)確解答選擇題

步驟1瀏覽選項(xiàng)敏感點(diǎn)。

步驟2|回歸原文找對應(yīng)。

步驟3|對比分析定答案。

“5步驟”準(zhǔn)確解答主觀題

切分層次，厘清情節(jié)

關(guān)注描寫，認(rèn)識(shí)人物

3分析環(huán)境，思考作用

4提煉整合，概括主題

整體關(guān)注，賞析技巧

鑒賞要點(diǎn)

1.熟悉小說的文體要點(diǎn)

讀小說就要具有小說的文體思維一一理解虛構(gòu)文學(xué)的特征。

2.掌握小說要素的鑒賞要點(diǎn)

學(xué)會(huì)梳理情節(jié)，分析情節(jié)構(gòu)思的技巧；感受形象，發(fā)掘形象的豐富內(nèi)涵；品味語言，感受不同風(fēng)格的語

言表達(dá)。

3.發(fā)掘小說的審美、文化價(jià)值

感受不同風(fēng)格的小說語言；賞析豐富多彩、鮮明活潑的人物形象；發(fā)掘主題表達(dá)的民族心理和人文精神。

?—?

典例精講

（2023?新高考2卷?高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

社戲（節(jié)選）

沈從文

蘿卜溪邀約的浦市戲班子，趕到了呂家坪，是九月二十二。一行十四個(gè)人，八個(gè)笨大衣箱，坐了只辰

溪縣裝石灰的空船，到地時(shí)，便把船靠泊在碼頭邊。掌班依照老規(guī)矩，帶了個(gè)八寸大的朱紅拜帖，來拜會(huì)

本村首事滕長順，商量看是在什么地方搭臺(tái)，哪一天起始開鑼。

半月來省里向上調(diào)兵開拔的事，已傳遍了呂家坪。不過商會(huì)會(huì)長卻拿定了主意：照原來計(jì)劃裝了五船

貨物向下游放去。長順因?yàn)閮鹤尤谧拥拇训降匦敦洠爼?huì)長親家出主意，也預(yù)備裝一船橘子下常德府。

空船停泊在河邊，隨時(shí)有人把黃澄澄的橘子挑上船，倒進(jìn)艙里去。戲班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子

園邊不多遠(yuǎn)。

兩個(gè)做丑角的浦市人，扳著船篷和三黑子說笑話，以為古來仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在

碗口大橘子堆上吸煙，世界既變了，什么都得變?？墒侨谧訁s想起保安隊(duì)隊(duì)長向家中訛詐事情，因此只

向那個(gè)做丑角的戲子苦笑。

長順約集本村人在伏波宮開會(huì)，商量看這戲演不演出。時(shí)局既不大好，集眾唱戲是不是影響治安？末

了依照多數(shù)主張，班子既然接來了，酬神戲還是在伏波宮前空坪中舉行。凡事依照往年成例，出公份子演

戲六天，定二十五開鑼。并由本村出名，具全紅帖子請了呂家坪的商會(huì)會(huì)長，和其他莊口上的有名人物，

并保安隊(duì)隊(duì)長、排長、師爺、稅局主任、督察等，到時(shí)前來看戲。還每天特別備辦兩桌四盤四碗酒席，款

待這些人物。

到開鑼那天，本村和附近村子里的人，都換了漿洗過的新衣服，荷包中裝滿零用錢，趕到蘿卜溪伏波

宮看大戲。因?yàn)橐挥袘颍樟?xí)慣呂家坪鎮(zhèn)上賣大面的、賣豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，

無不挑了鍋罐來搭棚子，競爭招攬買賣。婦女們且多戴上滿頭新洗過的首飾，或鍍金首飾，發(fā)藍(lán)點(diǎn)翠首飾，

扛一條高腳長板凳，成群結(jié)伴跑來看戲，必到把入晚最后一幕雜戲看完，把荷包中零用錢花完，方又扛起

那條凳子回家。有的來時(shí)還帶了飯?zhí)}和針線，有的又帶了香燭紙張順便敬神還愿。平時(shí)單純沉靜的蘿卜溪，

于是忽然顯得空前活潑熱鬧起來。

長順一家正忙著把橘子下樹上船，還要為款待遠(yuǎn)來看戲親友，準(zhǔn)備茶飯，因此更見得熱鬧而忙亂。家

中每天必為鎮(zhèn)上和其他村子里來的客人，辦一頓過午面飯。又另外燒了幾缸熱茶，供給普通鄉(xiāng)下人。長順

自己且換了件大船主穿的大袖短擺藍(lán)寧綢長衫，罩一件玄青羽綾馬褂，舞著那個(gè)掛有鑲銀老虎爪的紫竹馬

鞭長煙桿，到處走動(dòng)拜客。

第一天開鑼時(shí)，由長順和其他三個(gè)上年紀(jì)的首事人，在伏波爺爺神像前磕頭焚香，殺了一只白羊，一

只雄雞，燒了個(gè)申神黃表。戲還未開場，空坪中即已填滿了觀眾，呂家坪的官商要人，都已就座。開鑼后

即照例“打加官”，由一個(gè)套白面具的判官，舞著個(gè)骯臟的紅緞巾幅，臺(tái)上打小鑼的檢場人叫一聲：“某

大老爺?shù)撐桓呱?！”那判官即將巾幅展開，露出字面。被尊敬頌祝的，即照例賞個(gè)紅包封。有的把包封派

人送去，有的表示豪爽，便把那個(gè)賞金用力直向臺(tái)上損去，惹得一片喝彩。當(dāng)天第一個(gè)叫保安隊(duì)隊(duì)長。第

一出戲象征吉祥性質(zhì)，對神示敬，對人頌禱。第二出戲與勸忠教孝有關(guān)。到中午休息，勻出時(shí)間大吃大喝。

休息時(shí)間，一些戲子頭上都罩著發(fā)網(wǎng)子，臉上顏料油膩也未去凈，爭到臺(tái)邊熟食棚子去喝酒，引得觀眾包

圍了棚子看熱鬧。婦女們把扣雙鳳桃梅大花鞋的兩腳，擱在高臺(tái)子踏板上，口中噓噓的吃辣子羊肉面，或

一面剝葵花子，一面并談?wù)撟鰤艨兟楝嵥槭虑椤Ｏ挛玳_鑼重唱，戲文轉(zhuǎn)趨熱鬧活潑。

掌班走到幾位要人身邊來請求賞臉，在排定戲目外額外點(diǎn)戲。

大家都客氣謙讓，不肯開口。經(jīng)過一陣揮掇，隊(duì)長和稅局主任是遠(yuǎn)客，少不了各點(diǎn)一出，會(huì)長也被迫

點(diǎn)一出。隊(duì)長點(diǎn)“武松打虎”，因?yàn)槲淙它c(diǎn)英雄，短而熱鬧，且合身份；會(huì)長卻點(diǎn)“王大娘補(bǔ)缸”，戲是

趣劇，用意在于與民同樂。戲文經(jīng)點(diǎn)定后，照例也在臺(tái)柱邊水牌上寫明白，給看戲人知道。開鑼后正角上

場，又是包封賞號，這個(gè)包封卻照例早由蘿卜溪辦會(huì)的預(yù)備好，不用貴客另外破鈔。

最末一出雜戲多是短打，三個(gè)穿紅褲子的小花臉，在臺(tái)上不住翻跟斗，說渾話。

收鑼時(shí)已天近黃昏，天上一片霞，照得人特別好看。一切人影子都被斜陽拉得長長的，臉龐被夕陽照

炙得紅紅的。到處是笑語嘈雜，過呂家坪去的渡頭，尤其熱鬧。方頭平底大渡船，裝滿了從戲場回家的人，

慢慢在平靜河水中移動(dòng)，兩岸小山都成一片紫色，天上云影也逐漸在由黃而變紅，由紅而變紫。太空無云

處但見一片深青，秋天來特有的澄清。在淡青色天末，一顆長庚星白金似的放著煜煜光亮，慢慢地向上升

起。遠(yuǎn)山野燒，因逼近薄暮，背景既轉(zhuǎn)成深藍(lán)色，已由一片白煙變成點(diǎn)點(diǎn)紅火?！磺泄饩盁o不神奇而

動(dòng)人?？墒侨巳硕既诤驮谶@種光景中，帶點(diǎn)快樂和疲倦的心情，等待還家。無一個(gè)人能遠(yuǎn)離這個(gè)社會(huì)的快

樂和疲倦，聲音與顏色，來領(lǐng)會(huì)贊賞這耳目官覺所感受的新奇。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.蘿卜溪的酬神社戲，適逢秋天橘子收獲時(shí)節(jié)，按慣例在伏波宮前空坪中連演六天。

B.女人們成群結(jié)伴來看戲，有的還會(huì)帶上飯等針線或香燭紙張，富有鄉(xiāng)土生活氣息。

C.“打加官”第一個(gè)就叫保安隊(duì)隊(duì)長，可以見出蘿卜溪辦會(huì)者對他有所忌憚和逢迎。

D.排定戲目外額外點(diǎn)戲需封賞，會(huì)長”也被迫點(diǎn)一出”，此細(xì)節(jié)暗示了會(huì)長的吝嗇。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文開頭寫戲班子如約而至，接下來又寫到“省里向上調(diào)兵開拔的事”，令人感覺到一種尋常歲月隱約

生變的氣氛。

B.傳統(tǒng)白話小說常以描摹衣飾來刻畫人物，本文寫社戲之日長順走動(dòng)拜客，就使用了這種筆法來表現(xiàn)長順

的鄭重守禮。

C.最后一段景物描寫，同魯迅《社戲》對歸家途中的景物描寫一樣，都以自然之美襯托了散戲后人們的失

落與惆悵。

D.沈從文這里寫社戲，同他在《邊城》中寫端午節(jié)一樣，都是通過對民俗的鋪寫描繪了存有世外桃源意味

的鄉(xiāng)土社會(huì)。

8.本文是如何描寫社戲的儀式感的？請結(jié)合全文簡要說明。

9.文中記述社戲的籌備及演出過程，多處使用“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”等，含有哪些意味？

請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2023?全國乙卷?高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

長出一地的好養(yǎng)麥

曹多勇

這年里，德貴最后一次來種河灘地已是臘月里，這期間，他先后種過一次黃豆，兩次綠豆，兩次麥子，

莊稼還是顆粒無收。這情況，德貴還有歲數(shù)更大的犁都沒經(jīng)歷過。兒子兒媳說這怪氣候叫厄爾尼諾現(xiàn)象，

德貴不聽這道理，罵天，說這是要絕人?。?/p>

大河灣土地分兩種：一種在圍堤壩里，淮河水一般淹不掉，是大河灣人賴以生存的保障；另一種地在

堤壩外，無遮無攔地緊挨淮河，一年里能收季麥就不錯(cuò)了，秋季天都荒著——這地叫河灘地，也叫荒地，

大河灣只德貴一人秋季天還耕種河灘地。

村人說德貴，那點(diǎn)河灘地還能結(jié)出金豆豆、銀豆豆？

德貴家人也說德貴，年年秋季天見你河灘地種呀種呀種，可臨了收幾次？

德貴先是不愿搭理話，落后才說，俺見河灘地長草就像長俺心口窩，痛得夜夜睡不著覺呀！

河灘地位于村東兩里地，德貴村東里出了莊，趕頭牛，扛張犁，沿河堤一直往東去，人老，牛老，犁

也老。牛老，蹄邁得很遲緩，遠(yuǎn)處里還以為牛是站堤壩上不動(dòng)彈；人老，老在脊梁上，肩上掛一張犁，側(cè)

斜身顯得更佝；犁呢是犁鋅小，犁把細(xì)，還滿身裂出一道一道暗裂紋，像老人手上臉上的皺紋皮。牛前邊

領(lǐng)，德貴后面跟，牛韁繩牽連他們倆，一副懶懶散散的模樣，弄不清是德貴趕牛，還是牛牽德貴。至河灘

地頭，德貴說一聲“吁——"，牛停下蹄，瞪一對大牛眼瞧德貴，德貴下堤壩往河灘地里走，牛也側(cè)轉(zhuǎn)身

頭低屁股撅，挺住蹄緩下堤壩追德貴，關(guān)鍵時(shí)才分出牛還是受人支配著。

德貴沒有即刻套牛犁地，他知道牛跟自己還有犁都得歇息喘口氣，犁樨眼松，趴德貴肩“吱呀、吱呀”

一路不停歇地叫，德貴說犁，俺知道你棒眼咧著嘴，不濕潤濕潤水，你準(zhǔn)散架。牛嘴也“吧嗒，吧嗒”扯

黏水吐白沫，德貴說牛，俺知你嗓子眼冒著火，得去淮河里喝個(gè)飽，于是，德貴、牛和犁三個(gè)老貨徑直朝

淮河走去，牛飲水，人喝水，犁干脆丟河里，德貴喝幾口水站起身，罵犁，你個(gè)老貨還真能憋氣呢；罵牛，

你個(gè)吃草的家伙能站俺上游飲水？

淮河水這會(huì)兒還溫溫順順躺河床里，波浪一疊壓一疊有條不紊地浪過來又浪過來。德貴、牛，還有那

只淹沒水里的犁構(gòu)成一幅溫馨的田園畫，但德貴卻在這寧靜貌似溫順的淮河水里瞧看出洪水泛濫的跡象，

這跡象是幾縷混濁的泥絲，曲曲折折隱河邊的水里搖曳流過，這幾縷混濁的泥絲就是上游山水下來的前兆，

就像暴風(fēng)雨過來之前的一陣涼風(fēng)。

牛飲飽水抬起頭，潤濕的嘴像涂抹油似的又黑又亮，德貴問牛，你說俺們這地犁還是不犁？牛兩眼盯

著水面瞧著什么，又似乎什么也沒瞧，德貴又問犁，你說俺們這地犁還是不犁？德貴問犁沒見犁，這才彎

腰伸手撈出犁，犁全身吃透水，多余的水“滴答滴答”往河面滴。這清脆的水滴聲像是回答德貴的問話，

德貴說還是犁說得對，不能害怕漲水淹河灘地，俺們就不種河灘地。

不知怎么的，德貴感覺最通人性的是犁，而不是牛。

這天上午，德貴犁過河灘地；這天下午，德貴耙過河灘地；這天挨傍晚，德貴撒開黃豆種。一天時(shí)間，

這塊河灘地就喧喧騰騰像塊餅被德貴精心制作好，擺放在淮河邊上。

然而，還沒等德貴的鋤伸進(jìn)去，淮河的水便漲出來，德貴赤腳跑進(jìn)黃豆地，眼前那些沒頂?shù)暮堂邕€使

勁地舉著枝葉在河水里掙扎，德貴站立的地方原本還是一處干地，河水舔舔地漫過腳面，德貴往后退，罵

河水，說俺是一棵會(huì)挪動(dòng)的莊稼，你們想淹也淹不住。

就這么河水淹過種，種過淹，德貴從夏日里一口氣趕進(jìn)臘月天。

臘月里天寒地凍，德貴這回出村沒牽牛，沒扯犁，只扛一把大掃帚，河灘地經(jīng)河水反復(fù)浸泡幾個(gè)月，

晃晃蕩蕩地如鋪展一地的嫩豆腐。這樣的地是下不去牛、伸不開犁。德貴扛的大掃帚是牛也是犁，德貴脫

下鞋，“咔嚓”踩碎表層的薄冰走進(jìn)去，冰泥一下沒過小腿肚，德貴挨排排拍碎冰，而后才能撒上種。

這一次撒的是養(yǎng)麥，臘月天，只能種養(yǎng)麥。

德貴畢竟是上歲數(shù)的人，又加兩腿淤進(jìn)冰泥里，那些刺骨的寒氣也就洪水般一浪一浪往心口窩那里涌，

德貴仍不罷手，不急不躁，拍一截冰泥地，撒一截種子，而后再把茶麥種拍進(jìn)泥水里，德貴知道停下手，

這些拍碎的冰泥又會(huì)凝結(jié)起來，德貴還知道養(yǎng)麥種在這樣的冰泥里是長不出芽的，即使長出芽，也會(huì)被凍

死，但德貴仍是一點(diǎn)一點(diǎn)地種。

這天，德貴回家燒兩碗姜茶喝下肚，便躺床上睡起來，夢里的河灘地綠油油長滿一地的好養(yǎng)麥，長呀

長呀一個(gè)勁地往上長。

（有刪改）

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說以一年里多次耕種都顆粒無收的事實(shí)開篇，為下文在人與大自然的激烈沖突中塑造德貴這一人物形

象埋下了伏筆。

B.面對村人與家人不理解，德貴說“俺見河灘地長草就像長俺心口窩”，形象地表達(dá)了他對土地的那種

深厚感情。

C.小說最后以德貴夢見地里長出了好養(yǎng)麥結(jié)尾，這樣的藝術(shù)處理既照應(yīng)了題目，也增強(qiáng)了小說的溫情意味

與向上的力量。

D.德貴與《老人與?！分械睦先擞邢嗨浦帲沦F的明知不可為而為之與老人的永不言敗，都是他們堅(jiān)韌

執(zhí)著性格的體現(xiàn)。

8.文中畫線部分的描寫，人、牛、犁渾然一體，這種藝術(shù)效果是如何營造出來的？請簡要賞析。

9.德貴與牛、犁對話，表現(xiàn)了德貴什么樣的心理？請結(jié)合小說簡要分析。

（遼寧省名校聯(lián)盟2024年高二3月份聯(lián)合考試）閱讀下面的文字，完成下面小題。

搭火車記（節(jié)選）

［美國］海明威

爸爸把我輕輕一推，我醒了過來。烏黑之中，只見他在床鋪跟前站著。我感覺到他的手還按在我身上，

那時(shí)我的腦子已經(jīng)完全清醒，眼睛看得見，感覺也清楚，可是身子的其余部分卻都還在熟睡之中。

“吉米，”他說，“你醒了嗎？”

“醒了。”

“那就快把衣服穿好?！?/p>

“是了?！蔽易焐蠎?yīng)著，人卻還躺著不動(dòng)。后來睡意消散了，我才從床上爬了起來?！斑@才是好孩子，”

爸爸說。我踩在地毯上，手探到床后頭去找衣服。

“衣服在椅子上，”爸爸說，“把鞋子襪子也一起穿上啊?！闭f完便走了出去。天氣冷了，穿衣服成

了件麻煩事；我一夏天沒穿鞋襪了，如今穿上去覺得真不自在。爸爸隨即又回到了屋里，在床鋪上一坐。

“鞋穿著疼嗎？”

“緊得很?！?/p>

“鞋緊也得穿啊。”

“我這不是在穿了嘛？”

“改天給你換一雙吧，”他說，“①剛才這話算不上是什么至理名言,吉米，不過是有這么句老話罷

了。”

“我明白?！?/p>

“就好比'兩打一，沒出息'，也是一句老話。”“我倒覺得這句老話比‘鞋緊’那一句有些意思?！?/p>

我說。

“這幾句卻不一定有道理，”他說，“所以你才聽得入耳。②聽得入耳的老話就不一定有道理?！?/p>

天很冷，我系好了第二只鞋的帶子，就穿戴齊全了。

“知道我們這是去哪兒嗎？”

“要出遠(yuǎn)門?！?/p>

“去哪兒呢？”

“加拿大?！?/p>

“加拿大倒也是要去的。"他說。我們走到了廚房里。廚房里窗都上了窗板，桌子上點(diǎn)著一盞燈。地

當(dāng)中是一只手提箱、一只行李袋和兩只帆布背包。“來吃早飯吧，"爸爸說著，從爐子上端來了長柄平底

鍋和咖啡壺，到我的旁邊坐下，于是我們就一起吃火腿蛋，喝加了煉乳的咖啡。

“盡量放開肚子吃?！?/p>

“我吃飽了。”

“還有一個(gè)蛋也吃了吧。"平底鍋里還剩下一個(gè)蛋，他拿翻餅夾子夾起來放在我的盤子里。這蛋叫肉

油煎得都起了脆皮了。我一邊吃，一邊四下打量。我這一去要是不再回來的話，對這廚房還真該多看幾眼，

道別一番呢。角落里的爐子是生了銹的，熱水槽上的蓋子已經(jīng)掉了半個(gè)。爐子頂上的屋面下，橡木縫里嵌

著一把木柄的洗碗刷。那是一天傍晚爸爸看到有只蝙蝠，扔過去正好卡住在那兒的。他始終沒有去取下來，

先是想以此提醒自己刷子該更新了，后來大概又覺得見了這把刷子倒可以想起那蝙蝠。那蝙蝠是讓我用袋

網(wǎng)給逮住的，逮住后先關(guān)在個(gè)籠子里，蒙上了布幔。這小東西小眼睛、小牙齒，在籠子里攏起了翅膀縮成

一團(tuán)。待到天黑，我們就把它帶到湖邊去放了。只見它一出籠子就飛到湖上，拍拍翅膀，顯得輕盈極了。

先飛下來緊貼著水面掠過，隨即又沖天而起，打了個(gè)回旋，越過我們的頭頂，飛回那茫茫夜色中的樹叢里

去了。廚房里共有兩張桌子：一張是吃飯的，一張是洗碗的，兩張桌子上都鋪著破布。一只白鐵桶是提湖

水用的，那水槽里貯的就是湖水；還有一只仿花崗石紋理的搪瓷桶，里面盛的是井水。食品柜門上有一條

擦手毛巾套在滾筒上，爐子上方的毛巾架上掛的是擦碗毛巾。掃帚靠在壁角里。柴箱內(nèi)還有半箱木柴，鍋

子一律靠墻掛起。

我把廚房上下左右都打量到了，好記住在心里。我是非常喜歡這廚房的。

“怎么，”爸爸說，“你將來真不會(huì)忘記？”“我想該不會(huì)忘記?！薄安煌浶┦裁茨?？”“我們都有

過些什么樣的樂兒?！?/p>

③“不光是搬柴提水的苦差？”

④“那些也不好算什么苦差?！?/p>

“對，”他說，“是不能算苦差。你要走了，心里不難過嗎？”

“要是去加拿大，就沒有什么可難過的?！?/p>

“我們又不是搬到加拿大去住。”

“也不在那兒待一陣？”

“不會(huì)待很久的?！?/p>

“那我們上哪兒去呢？”

“到時(shí)候看吧。“⑤“對我來說去哪兒都好?！蔽艺f。

“好,⑥應(yīng)該保持這樣的態(tài)度。“

他說，“那你就先到外邊，爬梯子上去把煙囪口拿桶給堵住，我來鎖門?！?/p>

我就走了出去。天色還黑，不過沿著山巒的輪廓線已透出了一點(diǎn)微光。梯子已經(jīng)靠在屋頂邊上了，我

在柴棚旁邊找到了采漿果用的那只老提桶，便提著上了梯子。平底鞋踩在梯子的橫檔上覺得滑溜溜的，有

點(diǎn)懸乎。我把桶在煙囪管頂上扣好，這樣一可以擋住雨水，二可以不讓松鼠和金花鼠鉆進(jìn)去。站在屋頂上

居高下望，過了樹叢就是湖?；仡^再看另一邊，見到下面是柴棚頂，柵欄，再往外就是山巒了。此刻的天

色已經(jīng)比剛登上梯子時(shí)亮了些，拂曉時(shí)分，寒颼颼的。我又看看樹叢，看看湖，好把這些都記在心里，我

把四外的景物都——看到了：背后一帶的山巒，屋后遠(yuǎn)處的樹林子，眼光收回來，又落到了下面的柴棚頂

上，這些都是我挺喜愛的，柴棚、柵欄、山巒、樹林，我哪一樣不愛啊，我真巴不得這一回不是遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，

而只是出門去釣一次魚。我聽見門關(guān)上了，爸爸已經(jīng)把箱包行李都搬出來放在地上了。他隨即鎖上了門。

我扶著梯子準(zhǔn)備下來。

“吉米！”爸爸喚了。

“曖?！?/p>

⑦“在屋頂上覺得怎么樣??？”

⑧“我這就下來?！?/p>

“不忙下。我也上來待會(huì)兒。”說著他就爬上來了，一副慢吞吞挺小心的樣子。跟我一樣，他也把四

面八方都看到了。

“我也真不想走啊?！彼f。

“那我們?yōu)槭裁催€是得走呢？”

“我也說不清楚，”他說，“反正我們就是非走不可?！?/p>

我們下了梯子，爸爸就把梯子收起來放進(jìn)柴棚里。我們把行李一直搬到碼頭上。汽艇就系在碼頭邊。

其布罩上是一層露水，引擎、座椅也都被露水沾濕了。我揭去了罩布，拿一團(tuán)廢紗頭擦干了座椅。爸爸把

行李從碼頭上——搬到汽艇里，放在船艄。我這就解開了船頭船尾的纜繩，又重新回到汽艇里，手卻還攀

住了碼頭。

“開船吧，吉米。"爸爸一聲吩咐，我放開了纜繩，于是我們就離開碼頭出發(fā)了。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.父親在叮囑完吉米穿鞋后又回來，他注意到吉米的鞋可能小了，體現(xiàn)了父親對孩子的關(guān)心。

B.父親之前說要去加拿大是一句善意的謊言，實(shí)際上是父親在刻意隱瞞要去其他地方的清晰規(guī)劃。

C.吉米父子生活的地方有山巒、湖水、樹林、柴棚、柵欄，可以推測出他們居住的地方大概在郊外。

D.吉米在屋頂看四周，父親也爬上去，表明了父子同樣不舍得這個(gè)家，父親理解孩子隱藏的不舍。

7.下列對文中畫線對話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.句子①②表明父親并不贊同這兩句老話中蘊(yùn)含的人生道理，父親希望孩子有獨(dú)立思考和判斷的能力。

B.從句子③④中可推測吉米以前經(jīng)常抱怨被要求做搬柴提水的事，但離別在即，苦差也成了美好回憶。

C.句子⑤⑥中孩子這么說是為了掩蓋自己的失望，體現(xiàn)了他的倔強(qiáng)，而父親欣賞孩子的堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。

D.句子⑦⑧中孩子覺得父親是催促他下來，其實(shí)父親問的是在屋頂上看到的風(fēng)景怎么樣，他也想上去看。

8.作者不厭其煩地描寫廚房的陳設(shè)有什么作用？

9.海明威認(rèn)為“一部作品好比一座冰山，露出水面的是1/8,而有7/8是在水面之下，寫作只需表現(xiàn)水面上

的部分”，請你試分析，在這篇小說中，海明威專門寫了“椽木縫里嵌著一把木柄的洗碗刷”和蝙蝠的故事

有何作用。

（長郡中學(xué)2024屆高考適應(yīng)性考試）閱讀下面的文字，完成下面小題

恰同學(xué)少年（節(jié)選）

黃輝

“城南舊院，果然是千年文華凝聚之地，氣度不凡啊?！闭驹谝粠煷箝T口，一身日本式的文官裝束的

紀(jì)墨鴻，打量著一師院內(nèi)的參天大樹、翠綠草坪，感慨頗多。

孔昭綬和方維夏、黎錦熙等人陪在他的身邊，聽到這番感慨，禮貌地說：“紀(jì)督學(xué)客氣了。督學(xué)大人

蒞臨視察，我一師蓬革生輝。”三人一路寒暄，向校內(nèi)走來。

綜合大教室里，人聲鼎沸，一片熱鬧，學(xué)生們各自扎成一堆，熱烈地討論著，連徐特立也擠在其中和

學(xué)生爭辯著。紀(jì)墨鴻望著眼前亂糟糟的樣子，眉頭擰得緊緊的?？渍丫R感覺到了他的不滿，走上講臺(tái)，提

高了嗓子大聲說：“各位同學(xué)，請安靜。特立先生，介紹一下，這位是省教育司派來的督學(xué)紀(jì)墨鴻先生，

今天前來視察一師?！?/p>

不等徐特立開口，紀(jì)墨鴻搶先拱手：“哎喲，是徐議長啊，久仰久仰?！?/p>

徐特立淡淡地說：“紀(jì)督學(xué)客氣了，這里沒有什么議長，只有教書匠老徐?！?/p>

孔昭綬問：“紀(jì)督學(xué)是不是給學(xué)生們訓(xùn)個(gè)話？”

紀(jì)墨鴻趕緊搖手：”有徐議長在，哪容得卑職開口？“

徐特立說：“在這里，我是老師，你是督學(xué)，督學(xué)訓(xùn)話，職責(zé)所在嘛！”

“紀(jì)督學(xué)，您就不用客氣了?！笨仔ｉL宣布，“各位同學(xué)，今天，省教育司督學(xué)紀(jì)墨鴻先生光臨本校

視察，下面，我們歡迎紀(jì)督學(xué)為大家訓(xùn)話?！?/p>

他帶頭鼓起掌，掌聲中，紀(jì)墨鴻一臉迫不得已地整了整衣冠，上了講臺(tái)。

“各位青年才俊，在下紀(jì)墨鴻。墨鴻今日能與諸位才俊共聚一堂，深感榮幸。所謂訓(xùn)話二字，愧不敢

當(dāng)，不過借此機(jī)會(huì)，與諸位做個(gè)讀書人之間的交流而已。這個(gè)讀書二字，是世間最最可貴的了，何以這么

說?。繒?，它不是人人讀得的，蠢人就讀不得，只有聰明人才讀得書。所以列位讀書人，都是聰明人嘛…

…”臺(tái)下，蕭三忍不住跟毛澤東嘀咕了一句：“他不如照直講，他這個(gè)人最聰明?！泵珴蓶|一笑，他顯然

對這訓(xùn)話也極不以為然。

“古人云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。讀了書，人自然就有大好前程，不然還讀什么書呢？”

紀(jì)墨鴻說得興致勃勃，“所以，孔子曰：學(xué)而優(yōu)則仕。就是說書讀好了，政府才會(huì)請你去做官，你也才能

出人頭地，做個(gè)人上人?。　?/p>

一下午無精打采的劉俊卿這時(shí)聽得聚精會(huì)神，眼睛都望直了。蔡和森、蕭子升等人卻都露出了聽不下

去的神情，毛澤東則索性抽出一本書，翻了起來。

“……總之一句話，學(xué)生就要以學(xué)為本，好好讀書，認(rèn)真讀書。以后，你就會(huì)曉得，那才是你的前途，

那才是你的飯碗。紀(jì)某是過來人，這番話，句句是肺腑之言，不知各位聽到心里去沒有？”

鴉雀無聲中，突然傳來了一聲很清晰的翻書聲——毛澤東嘩啦翻過一頁書，看得旁若無人。紀(jì)墨鴻不

禁一陣尷尬，面露慍色?？渍丫R也愣了一下，不知如何是好，場面一時(shí)尷尬起來。安靜中，劉俊卿突然帶

頭鼓起掌來，這一下總算帶起了一些掌聲。紀(jì)墨鴻僵住的笑容漸漸綻開?！焙俸?，多謝，多謝多謝?！?/p>

送走紀(jì)墨鴻，黎錦熙來到校長室，長吐了一口氣：“唉呀，總算是走了?！?/p>

“總算？”方維夏苦笑了一下，“人家可沒說以后不來了。”

辦公桌后，孔昭綬神情疲憊，他揉著自己的眉心，強(qiáng)打精神說：“維夏、錦熙，你們兩個(gè)安排一下，

盡快把這間校長室騰出來，再買幾件像樣的家具?！?/p>

黎錦熙惕住了：“校長，您還真給他騰辦公室？”

“全校就我這間大一點(diǎn)嘛。我無所謂，隨便換間就是?！?/p>

方維夏問：“校長，他紀(jì)墨鴻不過是個(gè)督學(xué)，不至于吧？”

“這不是官大官小的問題，有的人哪，只要還能管到你一點(diǎn)……”孔昭綬沒有繼續(xù)往下說，只擺了擺

手，“就這么辦吧?！?/p>

吃過了飯，楊昌濟(jì)正準(zhǔn)備教案，毛澤東突然捧著他的書稿，送到了他面前。楊昌濟(jì)微微皺起了眉頭。

他沉吟了一下，說道：“潤之，有句話，看來我得提醒你才行，讀書切忌粗枝大葉，囪囹吞棗，這么厚的

書，幾天你就看完了？”

“老師，您誤會(huì)了，這本書我還沒來得及看呢?！?/p>

楊昌濟(jì)失望地說：“還沒看？那你就還給我？這本書不值得你看嗎？”

“不是，書太好了，我才看了幾頁，就覺得太短的時(shí)間根本讀不透書里面的內(nèi)容，老師這部手稿又等

著出書要用，所以……所以我抄了一份，打算留著慢慢消化?！?/p>

“你抄了一份？”楊昌濟(jì)眼都直了，“十幾萬字，一個(gè)禮拜，你抄了一份？”

毛澤東點(diǎn)了點(diǎn)頭。原來，就在楊昌濟(jì)借書給毛澤東的那天下午放學(xué)后，毛澤東便跑去文具店買回一大

堆白紙和一塊沒有包裝的低檔墨，晚上寢室熄燈后，他便借著燭光往白紙訂成的本子上抄錄楊昌濟(jì)的手稿。

楊昌濟(jì)有些難以相信：“把你抄的給我看看?！?/p>

整整七本用白紙簡單裝訂的手抄本擺上了課桌，楊昌濟(jì)翻閱起來，抄本的字跡雖有些潦草，卻是密密

麻麻，一字不漏。他看看毛澤東，眼前的學(xué)生帶著黑眼圈，精神卻看不出一點(diǎn)疲倦。楊昌濟(jì)又翻開了擺在

旁邊的“講堂錄”，本子上同樣是密密麻麻的潦草字跡，還加著各種不同的符號，旁邊批滿了蠅頭小楷的

批語。他驚訝地問：“你的課堂筆記，所有的課都記得這么詳細(xì)？”

毛澤東回答說：“一般社會(huì)學(xué)科的課我都記?！?/p>

“怎么還分大字小字，還有那么多符號？”

“大字是上課記的，小字是下課以后重新讀筆記的心得，那些符號有的是重點(diǎn)，有的是疑義……反正

各有各的意思?！?/p>

楊昌濟(jì)點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你很舍得動(dòng)筆啊?！?/p>

“徐老師說過，不動(dòng)筆墨不看書嘛，我習(xí)慣了，看書不記筆記，我總覺得好像沒看一樣?！?/p>

楊昌濟(jì)看著毛澤東，似乎想說什么，卻又沒說出來。他抱起手稿和備課資料，走出一步，又回頭：

”對了，禮拜六下午你只有一節(jié)課吧？如果你愿意，以后下了課，你可以到我這兒來，只要是你感興趣的

內(nèi)容，我給你做課外輔導(dǎo)。”

毛澤東問：“禮拜六您不是沒有課嗎？

楊昌濟(jì)笑著說：“以后有了，你的課。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開頭寫紀(jì)墨鴻初到“一師”時(shí)發(fā)出此地是“千年文華凝聚之地”的慨嘆，側(cè)面反映出這所學(xué)府氣度

不凡，文化底蘊(yùn)深厚。

B.徐特立擠在學(xué)生中爭辯和他對紀(jì)墨鴻不卑不亢的平淡態(tài)度形成鮮明對比，暗示作為“議長”的徐特立是

個(gè)有教育情懷的人。

C.小說通過語言描寫寫出黎錦熙和方維夏兩位老師在紀(jì)墨鴻走后對其態(tài)度的迥異，表現(xiàn)出人物不同的性格

特點(diǎn)。

D.楊昌濟(jì)在毛澤東來還書稿時(shí)對毛澤東進(jìn)行委婉的告誡，說道“讀書切忌粗枝大葉”，說明他關(guān)心學(xué)生的

讀書態(tài)度。

7.關(guān)于文中人們對紀(jì)墨鴻來學(xué)校后的反應(yīng)，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.徐特立對紀(jì)墨鴻自稱“教書匠”并順著校長的話請他訓(xùn)話，是在以教師身份表達(dá)例行公事的歡迎。

B.蕭三對紀(jì)墨鴻的訓(xùn)話內(nèi)容開玩笑，表現(xiàn)出他對訓(xùn)話者觀點(diǎn)的難以認(rèn)同和反感、不屑。

C.劉俊卿聽完訓(xùn)話后，顧全大局地帶頭鼓掌，帶起掌聲緩解尷尬，這側(cè)面說明了學(xué)校教育有方。

D.方維夏和黎錦熙對紀(jì)墨鴻獲關(guān)照感到不解，側(cè)面反映出一些教師對督學(xué)的評價(jià)不高。

8.文中兩處畫橫線的句子都蘊(yùn)含著豐富的潛臺(tái)詞，請解讀一下話語背后的情感態(tài)度。

9.文本前后兩部分都提到毛澤東讀書的相關(guān)內(nèi)容，分別表現(xiàn)了毛澤東怎樣的形象特點(diǎn)？如果班級舉行“讀

書會(huì)”，請你分享一下毛澤東的讀書方法，你會(huì)怎樣介紹？請簡要概括。

（2024屆浙江省寧波市十校聯(lián)盟高三二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

猴島

［日］太宰治

越過茫茫大海登上這座小島時(shí)，我不禁有些忐忑不安。靜謐的小島包圍在一片濃霧中，分不清是夜晚

還是白天。我不停地眨著眼睛，努力想看清島上的全貌。裸露的大巖石層層疊疊十分陡峭，隱約還可以看

到一些黑洞洞的洞窟。這是山嗎？連一棵青草也沒有。我沿著巖石海岸緩步前行。耳邊時(shí)不時(shí)傳來怪叫聲，

聽起來離得也不太遠(yuǎn)。是狼嗎？難道是熊？但是因?yàn)槁猛緞诶?，我反而大膽起來。我將那些嚎叫聲拋在腦

后，繞島走著。

小島的單調(diào)令我吃驚，我走到哪里都是硬邦邦的石頭路。我的右手是石山，左手聳立著幾乎垂直的粗

胡麻石。我腳下的路有六尺寬，平坦地一直向前延伸著。干脆順著這條路走到頭吧。無法言喻的混亂和疲

勞使我獲得了無所畏懼的勇氣。

走了還不到半里地，我就又回到了出發(fā)點(diǎn)。我這才發(fā)現(xiàn)腳下的這條路是繞山轉(zhuǎn)的，或許我已經(jīng)圍著山

轉(zhuǎn)了兩圈了。這座小島小得超出了我的想象。

霧氣漸漸散去，山頂出現(xiàn)在我的頭頂上。眼前有三座山峰，正中間是一座圓圓的山峰，高約三四丈,

各色巖石盤疊在一起，其一側(cè)山坡比較平緩，一直伸向相鄰的一座小尖峰，另一側(cè)則形成斷崖，直下到山

峰的中部，然后便連綿起伏，形成了一片廣闊的丘陵。從斷崖和丘陵之間的峽谷中瀉下一條細(xì)細(xì)的瀑布，

瀑布附近的巖石及整個(gè)小島在濃霧常年的侵蝕下變得黝黑而潮濕。我只看到兩棵樹，一棵在瀑布口，好像

是一棵棟樹。另一棵在山丘上，是一棵不知名的粗樹——兩棵樹都已經(jīng)干枯了。

我望著眼前荒涼的景象，一時(shí)驚呆了。濃霧散去，陽光照到了中間的峰頂。濃霧退去的山峰明亮起來。

是朝陽！我能夠根據(jù)香氣判斷出是朝陽還是夕陽。如此說來，現(xiàn)在是黎明嗎？我呼吸著清新的空氣，向山

上爬去。這里乍看上去十分險(xiǎn)峻，可是攀爬起來都有踏腳的地方，并不太困難。終于，我爬到了瀑布口。

然而腳下的枯枝斷了，我順著樹干一下子滑落下來。

“斷了吧?！甭曇舭l(fā)自我的頭上。我扶著樹干站起來，循聲望去。??！我嚇出了一身冷汗。朝陽中一

只全身潑灑著金光的猿猴從崖上慢慢地下來了。一直沉睡在我身體里的某種東西一下子光芒四射。

“下來吧，樹枝是我弄斷的。那是我的樹?！彼麖难律舷聛恚呎f邊向瀑布口走來。我警惕地?cái)[好了

架勢。他瞇起眼睛，額頭上堆起許多皺紋，目不轉(zhuǎn)睛地望著我。①少頃，他莞爾一笑，露出了一口潔白的

牙齒。他的笑令我感到有些不安。

“有什么可笑的？”

“很可笑?！彼f道，“你是渡海過來的吧?！?/p>

“嗯?！蔽矣贮c(diǎn)了一下頭。

“果然跟我一樣?！彼匝宰哉Z地說著，捧起瀑布口的水喝了一口。不知不覺，我們并排坐在了一起。

我呆呆地站在那里沒有動(dòng)。每一座山峰都有成群的猴子躬身享受著清晨的陽光。

“那些都是猴子嗎？”我仿佛是在夢中。

，，是呀！”

我一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地端詳著他們。他們有的被晨風(fēng)吹拂著蓬松的白毛在給小猴喂奶；有的仰起通紅的大

鼻子引吭高歌；有的則緊鎖雙眉焦躁不安地來回踱步。

他指著一群吼猴說：“吼猴們已經(jīng)不叫了，島上平靜了許多……坐下吧，說一會(huì)兒話。”我依言挨著

他坐下。

“這里不錯(cuò)吧。在這座島上，這里是最好的地方。既有陽光，又有樹，而且還能聽到水聲。”他滿足

地俯視著腳下的小瀑布，“我出生在日本北方的一個(gè)海峽附近，到了夜里可以隱約聽到海浪聲。海浪的聲

音真好聽，總能令我激動(dòng)不已?！?/p>

我也不禁想起了故鄉(xiāng)：“比起水聲，我更喜歡樹木，綠葉的香氣簡直令人心醉。”

“那是自然，大家都喜歡樹木。在這個(gè)島上也是如此，哪怕只有一棵樹，大家也都想坐在旁邊?！闭f

著，他撥開大腿上的毛，給我看上面的幾處深深的、暗紅色的傷疤："這是我為了占領(lǐng)這個(gè)地方所付出的

代價(jià)?！?/p>

我抱歉地起身想要離開這里：“對不起，我確實(shí)不知道?！?/p>

“沒關(guān)系，別介意。我自己在這里很孤單，今后這里就是我們倆的地盤，不過別再折樹枝了。”

霧已散盡，晴空萬里，我們的眼前出現(xiàn)了奇異的景色。②首先映入我眼簾的是綠樹，我立刻明確地判

斷出了眼下的季節(jié)。在我的故鄉(xiāng)，此時(shí)正是楮樹嫩葉最美的季節(jié)。我貪婪地望著一排排樹木上的綠葉。然

而，令我陶醉的景象瞬間就被破壞了——我又一次被眼前的情景驚呆了。綠蔭下是一條灑了水的沙石路，

一些身穿白衣藍(lán)眼睛的人在路上來來往往。有的女人頭上插著絢麗多彩的羽毛，還有一個(gè)男人揮舞著外包

蛇皮的粗拐杖向來往的人們送出微笑。

我眼睛看向另一個(gè)地方，那里有兩個(gè)孩子，從沿島筑起的胡麻石墻外勉強(qiáng)探出臉向這邊窺伺，好奇地

望著島內(nèi)。看樣子是兩個(gè)男孩子，他們的金色短發(fā)在晨風(fēng)中上下舞動(dòng)。其中一個(gè)鼻子上長滿了雀斑，顯得

黑乎乎的；另一個(gè)則是面若桃花。過了一會(huì)兒，兩人同時(shí)低下頭想了想，然后那個(gè)黑鼻子的孩子生氣地啾

起嘴，俯在對方的耳邊語氣激烈地說著什么。我用雙手搖著身旁的他大叫起來：“他們在說什么？快告訴

我！那兩個(gè)孩子在