七年級上冊語文蘇教版第十七課-夏(同步訓練)

【tips】本文由王教授精心編輯整理，學知識，要抓緊！七年級上冊語文蘇教版第十七課夏（同步訓練）同步測控TONGBUCEKONG

1根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。

主zǎi______貯()藏迸()發(fā)

閑情逸zhì______磅礴()

2找出下列詞語中的錯別字，并加以改正。

漩律沸騰喇叭春華秋實高梁承前啟后積蓄蜂蝶遣憾細滋曼長蒸騰錯別字改正3解釋下邊句中加點的詞語。

(1)山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā)。

(2)輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。

(3)那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。

(4)秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。

4指出下列句子使用的修辭手法。

(1)山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā)。()

(2)”田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。()

(3)麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。()

(4)充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。()

5填空。

(1)古詩文中描寫夏季景物的名句很多，請寫出一句。

(2)”田家少閑月，五月人倍忙”是______代詩人______的__________一詩中的詩句。一、閱讀理解

(一)閱讀下面的文字，完成6～9題。

充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。

好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。

夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色--收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。

6一年四季，春夏秋冬，各具特色，作者筆下的夏天的特征是什么？

7選文第2段先后描寫了夏日的________、________、________、________等景物來表現(xiàn)夏天的特點。

8選文第3段將夏的色彩與春、秋的色彩______，其目的是突出金黃的夏季是一個________的季節(jié)，是一個________的季節(jié)。

9”夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色--收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季?！边@里加點的”前”指______，”后”指______，”生命交替”指________________________________________________________________________

______。

(二)閱讀下面的文字，完成10～14題。

無雨夏天

苦等了一個漫長的春季，眼看這個夏天就快過去了，卻一直沒有看到下雨的跡象。難道說這個多雨的季節(jié)竟然不會有小雨淋漓的詩意？沒有大雨滂沱的酣暢？

燥熱和枯干的不僅僅是街道、山林和河川，在焦灼和期待中，人們幾乎要失去耐心。失去耐心的還有門前的那一簇簇的薔薇，我第一次看見翠綠的凋謝，一種異樣的感覺充盈心間。

也許，還有一朵蘊積雨水的云，正在緩緩飄來，徐徐接近著頭頂這片耀眼的天空。那必然是一個讓人歡騰的時刻，陰暗而清涼的風中，人們不再懼怕閃電，急促沖出戶外，滿眼包含感激。是啊，人們已經(jīng)很少在心底泛起感激了，苦澀的心田，已被干裂成很多滴水難以潤合的碎片。但是，我的確看到了那種場面，當久旱無雨、萬物萎頓、心浮氣躁的時候，戶外天昏地暗，風雨欲來，那時分，人們是何等的開懷哦。

而人們還會再等多久？陽光下浮土飛揚，遮住了呆滯的視線，爍爍遠方，熱浪滾滾，就連綠蔭下的土地也漸漸泛白，那黑色柏油馬路的色調(diào)也不再沉實。

這世界竟然如此渴望，燦爛的陽光不再具有溫暖、亮麗的含義。那一排排靜靜垂立著的樹，已經(jīng)失去了往日的風采。

當然還有一片濕潤、一種清涼，于是人們簇擁到海邊。在海潮喧囂中，人們在希望中幻想，雖然那個愿望是咸澀又酸苦的，卻充滿了強大的生命力。捧一團海水，在那小小的一片水面，人們看到的依舊還是熾熱的陽光。

疲憊地張望，偌大的空間在煎熬著，這讓人們想念起了曾經(jīng)那些綿綿陰雨的日子，想起了關(guān)于環(huán)保的話題，想起了植樹造林綠化家園的倡議。

可能現(xiàn)在還不算太晚。當人們再一次反省，那反省的背景里，是記憶中的青山綠水，是那些風調(diào)雨順的年景，是昨日親手伐倒的那一片片森林。

很長時間，人們崇尚起了冷漠，粉飾了貪婪而縱容了索取，忘卻了辛勤的種植。難道人們真的不知道，當人們用熱情和真心種植善良、澆灌真誠、剪去虛偽之后，這世界會變得很清爽、滋潤和溫和嗎？不，人們知道。但是人們只會要求別人去做，而忘掉了自己的責任。

無雨夏天，枯萎的或許還有甜美的心靈，在浮躁的空氣中，我們已經(jīng)厭倦了歇斯底里的標榜，當滿山遍野的青色退去以后，人們發(fā)現(xiàn)，巖石的山體依舊那樣沉實和安靜。

10在作者的想像中，當久旱逢雨時，人們的表現(xiàn)是怎樣的？(用文中原話來回答)

11如果將文中的畫線句子改為：”這個多雨的季節(jié)，應該會有小雨淋漓的詩意，應該會有大雨滂沱的酣暢?！逼浔磉_效果有何變化？

12作者說：”人們崇尚起了冷漠，粉飾了貪婪而縱容了索取，忘卻了辛勤的種植?！甭?lián)系實際生活，說說這具體指的是什么。

13第8段中說在”那反省的背景里”有”記憶中的青山綠水”，有”那些風調(diào)雨順的年景”，但為什么還會有”昨日親手伐倒的那一片片森林”？

14梁衡的《夏》主要表達了對夏天緊張、熱烈、急促旋律的贊美，你認為本文主要表達了作者怎樣的思想感情？二、表達交流

15在下面的橫線上，運用相同的句式續(xù)寫兩個句子。

那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，

______________，______________，無不迸發(fā)出旺盛的活力。

16(2008河南中考)請從下面材料中提煉出一條主要信息。

①有關(guān)部門對不同人群進行測試，要求每人默寫”我雖然工作在風光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽”這句話。結(jié)果，寫不出”旖旎”兩個字的占95%，”寂”字占54%，”寞”字占65%，”槽”字占70%；書寫潦草的約占70%。

②上海的一份”漢字書寫現(xiàn)狀”調(diào)查顯示，年輕人寫鋼筆字不規(guī)范的占70%～80%。

③北京的一份調(diào)查顯示，41%的小學生漢字書寫達不到《語文課程標準》所規(guī)定的”正確、端正、整潔”的要求。

梁衡散文賞析

我是前幾年在一本雜志上第一次看到梁先生散文的。那篇文章名叫《把欄桿拍遍》，是寫南宋詞人辛棄疾的。讀之，如飲甘露，回腸蕩氣，腦中辛棄疾的形象久久揮之不去。之后，又先后讀過他的《覓渡，覓渡，渡何處》《讀韓愈》《讀柳永》《晉祠》《夏》等文。讀他的文章，有一種快感，一氣呵成，欲罷不能，甚至達到廢寢忘食的地步。什么叫藝術(shù)魅力？我想大約不過如此吧。

梁衡的散文為什么能產(chǎn)生如此神奇的力量呢？

我想，重要的是他文章所達到的思想深度。梁衡是一個有社會責任感的知識分子，也是一個善于思考的人。在他的文字里，常常流露出一種博大的人文主義情懷，飽含著對祖國與人民的熱愛。他筆下的人物多是一些憂國憂民且命途多舛的仁人志士，他熱情地謳歌他們，從他們身上發(fā)掘出一種強大的精神力量，感人肺腑，催人奮進。著名學者季羨林說道：”梁衡是一個肯動腦，很刻苦，又滿懷憂國之情的人。他到我這里來聊天，無論談歷史，談現(xiàn)實，最后都離不開對國家、民族的憂心。難得他總能將這一種政治抱負，化作美好的文學意境。在世的散文家中，能追求肯追求這樣一種境界的人，除梁衡之外，尚無第二人?！睂α汉舛?，這是很高的評價。

在《把欄桿拍遍》一文中，作者以深情的筆觸寫道，主人公”本來是以身許國，準備血灑大漠，馬革裹尸的，但是南渡后他被迫脫離戰(zhàn)場，再無用武之地。像屈原那樣仰問蒼天，像共工那樣怒撞不周山，他臨江水，望長安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流?！彼脑~”不是用墨來寫，而是蘸著血和淚涂抹而成的。我們今天讀其詞，總是清清楚楚地聽到一個愛國臣子，一遍遍地哭訴，一次次地表白。總忘不了他那在夕陽中扶欄遠眺，望眼欲穿的形象。”在作者通過對主人公心理與動作的傳神刻畫與飽含感情一往情深地詠嘆中，我們眼前分明看到了一個栩栩如生的愛國者形象，呼之欲出。同時，也感受到作者那顆熾烈的心與主人公是相通的。在此，作者、讀者與主人公發(fā)生了共鳴。一股對辛棄疾這位悲情英雄高度崇敬的情感油然而生，在胸中彭湃激蕩，久久不能平靜。作品的感染力就這樣產(chǎn)生了。一位江西鉛山縣辛棄疾故居的讀者，在讀了《把欄桿拍遍》之后，興奮不已，發(fā)自內(nèi)心地說道：梁衡把辛棄疾寫活了，寫神了！時間、空間上的辛棄疾找到了知己。若辛公的在天之靈有知，當可得到慰藉。

作者寫人物，善于洞悉其內(nèi)心世界并多角度審視。在《覓渡，覓渡，渡何處》一文中，作者對瞿秋白臨刑前寫的《多余的話》重新解讀，”當我們只看他的事業(yè)，看他從容赴死時，他是一座平原的高山，令人崇敬；當我們再看他對自己的解剖時，他更是一座下臨深谷的高峰，風鳴林吼，奇絕險峻”。作者設想，”如果秋白是一個如李逵似的人物，大喊一聲：你朝爺爺砍吧，20年后又是一條好漢。也許人們早已把他忘掉”。只因為”他覺得自己實在藐小，實在愧對黨的領(lǐng)袖這個稱號，于是用解剖刀，將自己的靈魂仔仔細細地剖析了一遍”?！彼X得探索比到達更可貴”。作者感慨，”如果他一開始就不鬧什么革命，只要隨便拔下身上的一根汗毛，悉心培植，他也會成為著名的作家、翻譯家、金石家、書法家或者名醫(yī)?！薄耙粋€人無才也就罷了，或者有一分才干成了一件事也罷了。最可惜的是他有十分才只干成了一件事，甚而一件也沒有干成，這才叫后人惋惜。”在作者的筆下，一個偉岸的襟懷坦白的瞿秋白形象矗立在讀者面前，人們不禁為其喟然嘆息。瞿秋白的女兒在看了《覓渡，覓渡，渡何處》之后，感嘆作者是最為了解他父親內(nèi)心世界的人，其文章所達到的境界甚至超過了他父親的傳記。

梁衡的散文在具有深刻思想性的同時，還頗具藝術(shù)性，二者達到了高度的統(tǒng)一。他對文章語言的錘煉是下工夫的。按照他自己的話講，他屬于”苦吟派”。他著文要求自己：”語不驚人死不休，文無新意不出手?！痹谖恼轮校褂枚喾N修辭手法，反復錘煉詞句來增強表達效果。

除了使用多種修辭手法，他還善于聯(lián)想、想像，使文章生動、傳神?！蹲x韓愈》中這樣描寫主人公前往謫居地，”長安大殿上的雕梁玉砌在如鉤曉月下靜靜地等待，秦嶺驛道上的風雪，南海叢林中的霧瘴在悄悄地徘徊，歷史終于等來了一個衰朽的書生，他長須弓背雙手托著一封奏折，一步一顫地走上大殿，然后又單人瘦馬、形影相吊地走向海邊天涯”。作者豐富的想像力，加之形象地描繪，使讀者仿佛看到了當年韓愈在路上孤寂的身影。

梁衡的創(chuàng)作態(tài)度十分嚴謹，寧缺毋濫。通常一年才寫一篇文章。他寫《覓渡，覓渡，渡何處》前后用了6年，創(chuàng)作《大無大有周恩來》甚至用了20年。正是由于這種嚴謹?shù)膭?chuàng)作態(tài)度，才使得作者的作品經(jīng)得起時間的考驗，得以長久流傳。在浮躁氣氛漫延的今天，梁衡的這種創(chuàng)作態(tài)度無疑是值得我們學習的。

參考答案

同步測控

1、答案：宰zhùbèng致bó

2、答案：漩－旋梁－粱遣－遺曼－慢

3、答案：(1)草木茂盛。(2)柔美。/躲藏。(3)秀美。/逐漸形成。/向上升起。(4)紅。/最終，最后。

4、答案：(1)比喻(2)引用(3)擬人(4)排比

5、答案：(1)示例：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。/小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。(2)唐白居易《觀刈麥》

我綜合我發(fā)展

一、（一）、6、答案：緊張、熱烈、急促。

7、答案：草樹蟬兒麥田

8、解析：在整體把握本段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住”夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色--收獲之已有而希望還未盡”一句來作答。

答案：作比較收獲充滿希望

9、答案：春秋有的作物已收獲了，而有的作物正在茁壯成長，甚至正要播種。

（二）、10、參考答案：那必然是一個讓人歡騰的時刻，陰暗而清涼的風中，人們不再懼怕閃電，急促沖出戶外，滿眼包含感激。

11、解析：反問句表達的是肯定的意思，但語氣比陳述句強烈。

參考答案：語