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文檔簡介

《水變熱了》導學案一、導學目標：1.理解水的性質及在加熱過程中的變化；2.掌握水的沸點和凝固點；3.能夠運用所學知識詮釋水加熱過程中的現象。二、導學內容：1.水的性質水是一種普遍存在于我們生活中的物質，它具有很多特殊的性質。水是一種無色、無味、通明的液體，是地球上最常見的化合物之一。水的分子式為H2O，由氧原子和兩個氫原子組成。水具有很高的比熱容和熱膨脹系數，這使得水在自然界中扮演著非常重要的角色。2.水的加熱過程當給水加熱時，水分子的平均動能增加，水溫也隨之上升。當水溫達到100攝氏度時，水開始沸騰。在沸騰過程中，水分子獲得足夠的能量，能夠克服液體內部的吸引力，從液態(tài)轉變?yōu)闅鈶B(tài)。這個過程稱為水的沸騰。3.水的凝固過程當給水降溫時，水分子的平均動能減小，水溫也隨之下落。當水溫降到0攝氏度時，水開始凝固。在凝固過程中，水分子失去足夠的能量，無法克服液體內部的吸引力，從液態(tài)轉變?yōu)楣虘B(tài)。這個過程稱為水的凝固。三、導學問題：1.為什么水在加熱過程中會變熱？2.水的沸點是多少？凝固點是多少？3.請詮釋水加熱過程中發(fā)生的現象。四、導學步驟：1.導入：請觀察底下的實驗現象，當給水加熱時，水會逐漸變熱，最終沸騰。請思考為什么會發(fā)生這樣的現象。2.進修：通過講解水的性質、加熱過程以及沸點、凝固點等知識點，幫助學生理解水變熱的原因和過程。3.討論：組織學生討論導學問題，引導他們深入思考和理解所學知識。4.實驗：設計一個簡單的實驗，讓學生親自操作觀察水的加熱過程，加深他們對水變熱現象的理解。5.總結：通過總結本節(jié)課的內容，強化學生對水的性質、加熱過程和變化規(guī)律的理解。五、拓展延伸：1.請學生自行查找相關資料，了解水的其他特性及在生活中的應用；2.鼓勵學生開展更多的實驗，探究水的加熱過程中的變化規(guī)律；3.引導學生思考，水的性質和變化如何影響我們的生活和環(huán)境。六、小結：通過本節(jié)課的進修，學生應該能夠理解水的性質及在加熱過程中的變化規(guī)律，掌握水的沸點和凝固點，能夠用所學知識詮釋水加熱過程中的現象。同時，學生還應該培養(yǎng)對科

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