中考生物教材知識(shí)梳理第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第四講第五講第六講精練

第五講綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡第六講愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)一、選擇題1．(2016泉州中考)綠色植物有助于維持生物圈中的碳—氧平衡。這是由于綠色植物能進(jìn)行(A)A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用2．(2014萊蕪中考)“路遙知馬力”，奔馳的駿馬生命活動(dòng)所需能量最終來自(C)A．綠色植物B．所食飼料C．太陽光能D．奔跑的動(dòng)能3．(2016廣東中考)綠色植物在光下可以進(jìn)行的生命活動(dòng)有(A)①根的呼吸作用②蒸騰作用③光合作用④呼吸作用A．①②③④B．①③④C．①②③D．③④4．(2016廣東中考)有關(guān)綠色植物光合作用的敘述，正確的是(B)A．光合作用原料是氧氣和水B．制造有機(jī)物必須有光C．葉綠體只是生產(chǎn)有機(jī)物的車間D．光合作用只能制造淀粉5．(2016龍東中考)“小草青青，踏之何忍”，經(jīng)常踩踏小草，會(huì)造成土壤板結(jié)，影響小草的生長(zhǎng)，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致小草的死亡。主要原因是(B)A．小草的莖被踩斷了B．土壤缺少空氣，影響根的呼吸作用C．影響小草的蒸騰作用D．土壤缺少空氣，影響根的光合作用6．(2016龍東中考)引起“溫室效應(yīng)”的氣體是(A)A．二氧化碳B．二氧化硫C．氧氣D．一氧化碳7．(2016廣東中考)我國(guó)政府推行了部分教材循環(huán)使用的政策，制定這一政策的根本出發(fā)點(diǎn)是(C)A．有利于衛(wèi)生防疫B．為造紙廠節(jié)約生產(chǎn)成本C．節(jié)約木材，保護(hù)森林D．為每個(gè)家庭節(jié)約資金8．(2014貴陽中考)下列各實(shí)驗(yàn)裝置中，能迅速、安全地脫去綠葉中葉綠素的是(B)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"ABCD9．下圖表示榕樹葉片在24小時(shí)內(nèi)二氧化碳和氧氣的進(jìn)出情況，其中發(fā)生在黑暗環(huán)境的是(D)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"ABCD10．(2016德州中考)植物體在進(jìn)行下列生理活動(dòng)時(shí)，受到氣孔開閉影響的是(D)①光合作用②呼吸作用③蒸騰作用④水分的吸收和運(yùn)輸⑤無機(jī)鹽的運(yùn)輸A．①②③④B．①③④⑤C．②③④⑤D．①②③④⑤11．(2016昆明中考)“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中，把盆栽植物先放到黑暗處一晝夜，目的是(C)A．設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)B．控制該實(shí)驗(yàn)的變量——光C．讓葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡D．分解葉片中的葉綠素，便于觀察12．(2016聊城中考)下列有關(guān)綠色植物呼吸作用的敘述不正確的是(A)A．反應(yīng)物來自于光合作用的產(chǎn)物B．是在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行的C．實(shí)驗(yàn)是分解有機(jī)物釋放能量D．與維持生物圈中的碳—氧平衡無關(guān)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"13．(2016咸寧中考)從四個(gè)不同地區(qū)采集同種植物的葉標(biāo)本，數(shù)出氣孔的數(shù)目并計(jì)算平均值，數(shù)據(jù)用右邊柱狀圖表示。根據(jù)圖示判斷，降水量最大的地區(qū)是(A)A．甲地B．乙地C．丙地D．丁地14．(2016廣東中考)下列做法對(duì)維持生物圈中碳—氧平衡不利的是(C)A．對(duì)草原實(shí)施輪牧并控制放牧數(shù)量B．大力開展植樹造林，增加綠化面積C．倡導(dǎo)“使用一次性木筷”和“互贈(zèng)賀卡”D．合理使用燃料，減少二氧化碳排放量15．(2016濱州中考)英國(guó)科學(xué)家普羅斯特勒的實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到：綠色植物進(jìn)行的________使生物圈中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)平衡狀態(tài)。(B)A．蒸騰作用B．光合作用C．呼吸作用D．以上三者都是16．(2014南昌中考)《國(guó)家糧油倉儲(chǔ)存管理辦法》中明確規(guī)定：在常規(guī)儲(chǔ)存條件下，糧油正常儲(chǔ)存年限一般為小麥5年，稻谷和玉米3年。超過規(guī)定年限后，不能再作為糧食出售。原因是(D)A．種子的胚死亡而影響種子的萌發(fā)B．種子進(jìn)入休眠期而無法播種C．種子發(fā)霉易引起食物中毒D．種子呼吸作用消耗了大量有機(jī)物17．(2016咸寧中考)用水草進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置如圖，定時(shí)記錄試管頂端的氣體量。本實(shí)驗(yàn)主要研究(B)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A．光照對(duì)光合作用速率的影響B(tài)．水溫對(duì)光合作用速率的影響C．水量對(duì)呼吸作用速率的影響D．光照對(duì)呼吸作用速率的影響18．(2016常州中考)家庭保存水果，常常先使用保鮮膜覆蓋，再放冰箱進(jìn)行冷藏。其主要目的是(D)A．增強(qiáng)蒸騰作用B．增強(qiáng)光合作用C．降低光合作用D．降低呼吸作用\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"19．(2014濰坊中考)如圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，若甲代表有機(jī)物和氧氣，則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表(A)A．呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水B．光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水C．呼吸作用、光合作用、有機(jī)物和氧氣D．光合作用、呼吸作用、有機(jī)物和氧氣\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"20．(2016煙臺(tái)中考)生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如右圖處理，光照一段時(shí)間后，取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋正確的是(A)A．葉片A中間變藍(lán)而邊緣不變藍(lán)，說明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體B．葉片B變藍(lán)，說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉C．葉片B變藍(lán)，說明CO2是光合作用的原料D．葉片A變藍(lán)，葉片B不變藍(lán)，說明透明塑料袋阻隔了陽光二、非選擇題\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"21．(2014婁底中考)下圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖：圖中1、2、3、4表示氣體，A、B表示不同的能量轉(zhuǎn)換器，請(qǐng)回答下列問題。(1)如果1為氧氣，則A表示__線粒體__，2表示__二氧化碳__，在B處進(jìn)行的生理活動(dòng)為__光合作用__。(2)A、B兩處進(jìn)行的生理活動(dòng)有什么聯(lián)系？__光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)，呼吸作用為光合作用提供能量，兩者相互依存__。(3)同一種葡萄新疆的比婁底的含糖量高、要甜，原因是什么？__新疆晝夜溫差大，晚上呼吸作用弱，消耗的有機(jī)物少，儲(chǔ)存的有機(jī)物(糖)多__。22．(2016泰安中考)光合作用是綠色植物的重要生理活動(dòng)，請(qǐng)分析回答：(1)綠色植物通過光合作用，將環(huán)境中簡(jiǎn)單的無機(jī)物轉(zhuǎn)化為自身復(fù)雜的有機(jī)物，同時(shí)將光能轉(zhuǎn)化為__化學(xué)能__，在生態(tài)系統(tǒng)中通過__食物鏈__傳給其他生物，在這個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的__物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)__兩大功能，使生物與環(huán)境形成統(tǒng)一的整體。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"(2)觀察葉片結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)構(gòu)②細(xì)胞排列整齊，像柵欄；結(jié)構(gòu)③細(xì)胞排列疏松，有很多氣室；結(jié)構(gòu)④大量集中在結(jié)構(gòu)②中：以上特點(diǎn)既有利于葉肉細(xì)胞吸收更多的__陽光__，又使__二氧化碳__容易到達(dá)葉肉細(xì)胞。發(fā)達(dá)的[⑤]__葉脈__([]中填結(jié)構(gòu)代碼，橫線上填相應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱)能及時(shí)運(yùn)輸光合作用所需的某些原料和產(chǎn)物。葉片上述特點(diǎn)適于進(jìn)行光合作用。(3)某實(shí)驗(yàn)小組研究“光照強(qiáng)度對(duì)植物產(chǎn)生氧的影響”。用培養(yǎng)液X和培養(yǎng)液Y分別培養(yǎng)同樣數(shù)量和生長(zhǎng)狀況的綠藻。培養(yǎng)液X含有綠藻所需全部無機(jī)鹽，培養(yǎng)液Y缺少含鎂的無機(jī)鹽，保持溫度等其他條件都相同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。①據(jù)圖分析，在A點(diǎn)綠藻進(jìn)行的生理活動(dòng)是__呼吸作用__。②實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)液Y中的綠藻一段時(shí)間后顏色變黃，推測(cè)含鎂的無機(jī)鹽與__葉綠素__合成有關(guān)，經(jīng)查閱資料得到證實(shí)。③在C點(diǎn)，培養(yǎng)液X中綠藻進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧__大于__(選填“小于”“等于”或“大于”)培養(yǎng)液中的凈氧量。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"23．(2016泉州中考)圖甲中字母分別代表植物的三種生理活動(dòng)，圖乙是小瑩探究植物某生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟。請(qǐng)分析回答：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\",甲乙(1)小瑩探究的是圖甲中[A]活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)變量是__光__。(2)實(shí)驗(yàn)前將植物進(jìn)行暗處理是為了將原有的__有機(jī)物__運(yùn)走耗盡，該步驟主要是利用圖甲中[C]活動(dòng)。(3)水浴加熱裝置中，裝有酒精的燒杯是[b]。水浴加熱后，酒精變成__綠__色。(4)用__碘液__染色后，不遮光部分變成__藍(lán)__色。(5)小瑩想提高她家種植的番茄產(chǎn)量，請(qǐng)你依據(jù)本探究活動(dòng)涉及的知識(shí)，提出一個(gè)具體措施：__增加光照時(shí)間，合理密植__。24．(2016黃岡中考)綠色植物在生物圈中的作用很重要，也是我們生活中必不可少的一類生物。請(qǐng)結(jié)合綠色植物生命活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，據(jù)圖回答下列問題：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"(1)我們下課后走出教室看一看教室外的綠葉可以緩解視力疲勞，植物的葉片大多數(shù)為綠色的主要原因是乙圖中的[4]__葉肉__部分的細(xì)胞中含有大量葉綠體。(2)植物的生長(zhǎng)需要的水和無機(jī)鹽主要由丙圖中[A]__成熟區(qū)__的細(xì)胞從外界吸收，綠色植物各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量是由甲圖中[A]__呼吸作用__提供的。(3)甲圖中的[C]__光合作用__，對(duì)維持生物圈中的碳—氧平衡起著重要作用。(4)通過對(duì)丁圖中曲線的分析得知影響綠色植物光合作用的因素有__溫度__、__光照強(qiáng)度__。25．(2016濱州中考)科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置，圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\",圖甲\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\",圖乙(1)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，該興趣小組的同學(xué)對(duì)圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理，這樣做的目的是__將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡__。(2)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究__水、光、二氧化碳__等因素對(duì)光合作用的影響。(3)一段時(shí)間后，抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，原因是__葉片進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳__。(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是__向左__(選填“向左”、“向右”或者“不動(dòng)”)。圖乙中的曲線__Ⅱ__與D裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)。(5)對(duì)圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重，欲使其質(zhì)量最大，結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇__18__點(diǎn)左右摘取葉片。26．(2016煙臺(tái)中考)美麗富饒的煙臺(tái)養(yǎng)馬島是黃海之中的一顆明珠，也是國(guó)家AAA級(jí)旅游度假區(qū)，吸引著很多學(xué)生前來實(shí)踐和調(diào)查。(1)養(yǎng)馬島海域生長(zhǎng)著大量的藻類植物，淺水處有滸苔和石莼等綠藻，稍深處有海帶等褐藻，再深處有紫菜和石花菜等紅藻，這種分布主要受__陽光__的影響。藻類植物是水域中的生產(chǎn)者，對(duì)維持生物圈的__碳—氧平衡__起重要作用。(2)退潮后，露出棲息在礁石上的疣荔枝螺、銹凹螺、麗核螺等海螺，它們與環(huán)境融為一體，不易被發(fā)現(xiàn)，說明__生物與環(huán)境是相適應(yīng)的__。\o"中國(guó)教育出