中考生物專題04生物圈中的綠色植物(習(xí)題)

專題四生物圈中的綠色植物一、單選題1．蠶豆種子萌發(fā)后，可以發(fā)育成莖和葉的結(jié)構(gòu)是圖中的（）A．② B．③ C．①【答案】B【解析】【分析】（1）種子在萌發(fā)過程中先吸收水分，體積膨大，種皮脹破。同時，胚內(nèi)的生命活動活躍起來，從子葉或胚乳得到營養(yǎng)物質(zhì)和能量后開始分裂和生長：胚根最先突出種皮，發(fā)育成根，然后胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分。（2）圖中，①種皮、②子葉、③胚芽、④胚軸、⑤胚根。【詳解】胚芽發(fā)育成莖和葉，因此蠶豆種子萌發(fā)后，可以發(fā)育成莖和葉的結(jié)構(gòu)是③胚芽。故選B。2．小明探究種子萌發(fā)是否需要光照，用如圖所示的實驗裝置，放入一粒小麥種子，適宜溫度下放在暗處，結(jié)果不萌發(fā)。下列對實驗的分析與評價錯誤的是（）A．實驗缺乏對照，不具說服力 B．種子太少，偶然誤差增大C．種子正處在休眠期或種子已經(jīng)死亡 D．小麥種子萌發(fā)需要光照【答案】D【解析】【分析】(1)對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。(2)種子萌發(fā)的外界條件：一定的水、充足的空氣、適宜的溫度，據(jù)此解答?！驹斀狻緼．小明只設(shè)計了一個實驗，缺少對照，不具有說服力，A不符合題意。B．實驗過程中只放入了一粒種子，實驗數(shù)據(jù)太少，偶然性太大，應(yīng)該增加種子的數(shù)量，B不符合題意。C．放入一粒小麥種子，適宜溫度下放在暗處，結(jié)果不萌發(fā)，可能種子正處在休眠期或種子已經(jīng)死亡，C不符合題意。D．小明探究的是種子的萌發(fā)是否需要光照，只設(shè)計了一個實驗，缺少對照，不具有說服力，而實驗過程中只放入了一粒種子，實驗數(shù)據(jù)太少，偶然性太大，所以其結(jié)果的差異無法說明種子的萌發(fā)是否需要光照，D符合題意。故選D。3．下列植物中，利用孢子生殖，且營養(yǎng)物質(zhì)能夠在體內(nèi)運輸?shù)氖牵?/p>

）A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．被子植物【答案】C【解析】【分析】植物根據(jù)生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物。種子植物用種子來繁殖后代，種子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的種子裸露著，其外沒有果皮包被；被子植物的種子外面有果皮包被，能形成果實?！驹斀狻緼．藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，更無輸導(dǎo)組織，A錯誤。B．苔蘚植物生活在陰濕的環(huán)境中，沒有真正的根，因此無法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供其利用，B錯誤。C．蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織；且蕨類植物用孢子繁殖，C正確。D．裸子植物和被子植物都屬于種子植物，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，是較高等的植物類群，用種子繁殖，D錯誤。故選C。4．水杉是校園內(nèi)的常見樹種。某同學(xué)從《植物志》上檢索到它在生物分類上屬于裸子植物，你認為它屬于裸子植物的主要依據(jù)是（

）A．能進行光合作用 B．有根、莖、葉的分化C．能開花、結(jié)果 D．種子外面無果皮包被【答案】D【解析】【分析】裸子植物的胚珠外面無子房壁發(fā)育成果皮，種子裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來，因此裸子植物只有種子，無果實。裸子植物也無花，只有孢子葉球，孢子葉球還不能看作真正的花，其形態(tài)結(jié)構(gòu)上與被子植物的花是不同的，只是有些裸子植物的孢子葉球（球花）相當于被子植物的花的功能，因此裸子植物具有根、莖、葉、種子四種器官；而被子植物的種子外有果皮包被著，具有根莖葉花果實和種子六大器官?？梢娐阕又参飬^(qū)別于被子植物的主要特點是種子外無果皮包被?！驹斀狻緼．綠色植物體內(nèi)都有葉綠體，都能進行光合作用，A不符合題意。B．被子植物都有根、莖、葉、花、果實和種子六種器官，B不符合題意。C．只有被子植物才有真正的花和果實，C不符合題意。D．裸子植物的種子外都沒有果皮包被著，D符合題意。故選D。5．一朵桃花的主要結(jié)構(gòu)是（

）A．花柄、花瓣 B．花托、萼片 C．萼片、雄蕊 D．雄蕊、雌蕊【答案】D【解析】【分析】一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，花蕊是花的主要結(jié)構(gòu)?！驹斀狻恳欢渫暾幕òɑū?、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，雌蕊有柱頭、花柱、子房三部分組成，雄蕊有花藥和花絲兩部分組成，植物的花完成傳粉與受精兩個生理過程后，子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子，可見對于植物繁殖后代而言，花中最重要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊。故選D。6．圖示桃子的形成過程，其中①、②、③、④分別表示（）A．子房、受精卵、果皮、胚B．胚珠、受精卵、種子、胚C．子房、胚珠、果皮、種子D．子房、受精卵、果皮、種子【答案】C【解析】【分析】一般當花完成傳粉與受精后只有子房進一步發(fā)育。題圖中：①是子房，②是胚珠，③是果皮，④是種子?！驹斀狻慨斠欢浠ㄩ_放之后必須完成傳粉與受精，才能結(jié)出果實和種子，傳粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程。受精是指精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程。一般當花完成傳粉與受精后只有子房進一步發(fā)育為果實。果實與種子的形成圖如下：可見，傳粉受精完成以后，子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳。故如圖示桃子的形成過程，其中①、②、③、④分別表示子房、胚珠、果皮、種子。故選C。7．農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)（或目的）不一致的是A．地膜覆蓋—一降低呼吸作用 B．帶土移植—一保護幼根和根毛C．增施有機肥一一增強光合作用 D．及時松土排澇——利于根部呼吸【答案】A【解析】【分析】種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件，外界條件是適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件為完整有活力的胚，種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。呼吸是生物的共同特征，植物的根也需要呼吸，根呼吸的是空氣中的氧氣?！驹斀狻緼．地膜覆蓋可以提高土壤的溫度，減少土壤水分蒸發(fā)，因此地膜覆蓋是保溫保濕以促進種子的萌發(fā)，A錯誤。B．幼苗移栽時根部留土坨是為了保護幼根和根毛，增強根的吸水能力，B正確。C．增施有機肥后，土壤中的分解者會將有機物分解成二氧化碳、水、無機鹽等無機物，從而增強光合作用，C正確。D．植物的根也需要呼吸，給農(nóng)作物松土有利于增大土壤間隙從而增多氧氣，有利于根部的呼吸；而農(nóng)田中水分過多會導(dǎo)致氧氣減少，不利于根的呼吸，所以要及時排澇以保證根的正常呼吸，D正確。故選A。8．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán)而進行。下列生理活動中，可使大氣中的碳進入生物體的是（

）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．分解者的分解作用【答案】A【解析】【分析】①植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程；②呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。呼吸作用的原料是：有機物（能量）和氧氣，產(chǎn)物是：二氧化碳和水同時釋放能量；③蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程；④微生物的分解作用能把環(huán)境中的有機物分解成簡單的無機物?！驹斀狻緼．光合作用的公式：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣，因此光合作用能使大氣中的碳進入生物體，A符合題意。B．呼吸作用的表達式是：有機物+氧氣→水+二氧化+能量，因此呼吸作用能使生物體內(nèi)的碳進入大氣，B不符合題意。C．植物體內(nèi)的水以氣體的形式排出體外的過程叫蒸騰作用，因此蒸騰作用能使生物體內(nèi)的水進入大氣，C不符合題意。D．微生物的分解作用能把生物的遺體、遺物中的有機物分解成無機鹽、水、二氧化碳，因此分解作用能使生物體內(nèi)的碳進入大氣，D不符合題意。故選A。9．如圖是綠色植物葉肉細胞的生理活動示意圖，其中分析錯誤的是（）A．a(chǎn)表示的是二氧化碳，b表示的是有機物B．①表示的是葉綠體C．1過程只在白天進行，2過程只在晚上進行D．2過程的實質(zhì)是有機物的分解，釋放能量【答案】C【解析】【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫光合作用。細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫呼吸作用。植物細胞的細胞質(zhì)里含有線粒體、液泡和葉綠體；葉綠體是進行光合作用的場所，線粒體將儲存在有機物中的化學(xué)能釋放出來供生命活動的需要?！驹斀狻緼．光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣。可見a表示的是二氧化碳，b表示的是有機物，A正確。B．進行光合作用的場所是葉綠體，呼吸作用的場所是線粒體，可見①表示的葉綠體，②表示的是線粒體，B正確。C．進行光合作用的條件是光，呼吸作用的條件是有光無光都可以，C錯誤。D．2是呼吸作用的過程，其實質(zhì)是有機物的分解，釋放能量，D正確。故選C。10．下圖為探究呼吸作用的實驗裝置,描述正確的是（

）A．此實驗的目的在于探究呼吸作用是否生成二氧化碳B．甲、乙瓶內(nèi)的溫度會始終保持相同C．甲、乙做對照的目的是觀察二者是否生成氧氣D．燃燒的蠟燭放入甲瓶后立刻熄滅，說明萌發(fā)的種子進行呼吸作用消耗了氧氣【答案】D【解析】【分析】呼吸作用是指在線粒體里消耗氧氣，把有機物分解成二氧化碳和水，釋放能量的過程?！驹斀狻緼．萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，吸收瓶內(nèi)的氧氣，釋放出大量的二氧化碳；煮熟的種子已沒有生命力，不再進行呼吸作用，瓶內(nèi)的氧氣不會減少，因此此實驗?zāi)康脑谔骄亢粑饔孟难鯕?，A錯誤。B．甲瓶裝的是已萌發(fā)的種子，進行呼吸作用釋放能量，所以甲瓶的溫度計度數(shù)上升，乙瓶內(nèi)裝的是煮熟的種子，不能進行呼吸作用釋放能量，乙瓶溫度與原來溫度相同，B錯誤。C．甲、乙做對照的目的是驗證萌發(fā)的種子進行呼吸時消耗氧氣，C錯誤。D．氧氣有助燃的特性，萌發(fā)的種子進行呼吸作用，消耗氧氣，所以燃燒的蠟燭放入甲瓶會熄滅，說明里面的氧氣被呼吸作用消耗了，D正確。故選D。11．下列關(guān)于蠶豆葉片結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是（

）A．葉片上表皮上的氣孔多于下表皮 B．氣孔受保衛(wèi)細胞控制，既能張開又能閉合C．葉片中的葉脈有支持和輸導(dǎo)作用 D．葉肉細胞含有大量葉綠體，葉片呈現(xiàn)綠色【答案】A【解析】【分析】葉片的結(jié)構(gòu)包括葉肉、葉脈、表皮，氣孔是氣體進出的門戶?！驹斀狻緼．氣孔位于葉的表皮，并且下表皮上的氣孔比上表皮的氣孔多，故A符合題意。B．氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動的開閉，其張開和閉合受保衛(wèi)細胞的控制，故B不符合題意。C．葉脈屬于輸導(dǎo)組織，內(nèi)有導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管運輸水和無機鹽，篩管運輸有機物，具有支持和輸導(dǎo)的作用，故C不符合題意。D．葉之所以呈現(xiàn)綠色是因為在葉的葉肉細胞內(nèi)含有大量的葉綠體，葉綠體內(nèi)含有葉綠素，故D不符合題意。故選A。12．制作葉橫切面上臨時裝片時正確的切片方法是（）A．迅速地一次切割 B．緩慢切下C．迅速來回拉切 D．緩慢來回拉切【答案】A【解析】【分析】制作葉的橫切面切片就是用刀片將標本切成0.5mm以下的極薄片，再制成玻片標本，并且切割時要迅速，如果慢慢地切會拉動葉片內(nèi)部的微觀結(jié)構(gòu)，使結(jié)構(gòu)移位，給觀察帶來不便?！驹斀狻恐谱魅~橫切面的臨時切片步驟：①用鑷子取一片新鮮的植物葉片，平展在載玻片上；②用手捏緊兩個并排的雙面刀片，迅速切割載玻片上的葉片；③將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中；④用毛筆蘸取最薄的一片，將切片平整展放在滴有清水的載玻片上，蓋上蓋玻片，用吸水紙吸去多余的水分，制成臨時玻片。故選A。13．如圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖，下列說法錯誤的是（

）A．a(chǎn)表示根對水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)B．b表示水分通過導(dǎo)管從低往高運輸C．c表示水分的散失，“門戶”是氣孔D．綠色植物通過光合作用參與了生物圈的水循環(huán)，途徑是：大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣【答案】D【解析】【分析】（1）根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。成熟區(qū)是根吸收水分的主要部位。（2）植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用。（3）綠色植物不斷地進行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進入大氣，這樣就使得生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳-氧平衡。（4）圖中a表示根對水分的吸收，b表示水和無機鹽的運輸，c表示散失水分。【詳解】A．成熟區(qū)：在伸長區(qū)的上部，細胞停止伸長，并且開始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部位。成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無機鹽，正確。B．導(dǎo)管由下往上運輸水和無機鹽，正確。C．c表示植物的蒸騰作用通過葉片的氣孔將水分散失到空氣中，“門戶”是氣孔，正確。D．水分→植物根尖成熟區(qū)→植物莖葉內(nèi)的導(dǎo)管→葉片氣孔→水蒸氣→降水，植物通過蒸騰作用促進生物圈的水循環(huán)，錯誤。故選D。14．下列關(guān)于綠色植物光合作用的意義敘述錯誤的是（）A．為其他生物提供食物來源 B．維持大氣中的碳氧平衡C．為其他生物提供能量來源 D．提高空氣濕度調(diào)節(jié)氣候【答案】D【解析】【分析】綠色植物光合作用在生物圈中的作用：1.食物之源；2.能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡等?！驹斀狻緼．植物通過光合作用把無機物轉(zhuǎn)化成為有機物，光合作用制造的有機物不僅滿足了植物生長的需要，還為其它生物提供食物來源，同時放出氧氣供生物呼吸利用，A不符合題意。B．綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，B不符合題意。C．光合作用制造有機物，為其他生物的生命活動提供能量，C不符合題意。D．植物的蒸騰作用，可以調(diào)節(jié)空氣濕度的作用，D符合題意。故選D。15．“碳達峰”、“碳中和”是2021年十大網(wǎng)絡(luò)流行語?！疤歼_峰”指二氧化碳的排放不再增長，達到峰值之后開始下降；“碳中和”是指通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實現(xiàn)二氧化碳“零排放”。圖表示綠色植物的三個生理過程，對實現(xiàn)“碳達峰”和“碳中和”這兩個目標起主要作用的是（）A．① B．② C．③ D．①和②【答案】A【解析】【分析】圖中：①吸收二氧化碳釋放氧氣，因此表示光合作用；②釋放水蒸氣，表示蒸騰作用；③吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此表示呼吸作用。【詳解】光合作用是指植物體利用光能，在葉綠體中，把二氧化碳和水，合成有機物并儲存能量，釋放氧氣的過程；呼吸作用是指生物體利用氧氣，氧化分解有機物，釋放能量，并產(chǎn)生二氧化碳和水的過程；蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分，以水蒸氣的形式由植物體內(nèi)散失到植物體外的過程。綠色植物在光合作用中制造氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳的氧氣的相對平衡，簡稱碳—氧平衡。所以，結(jié)合分析可知，題圖中對實現(xiàn)“碳達峰”和“碳中和”這兩個目標起主要作用的是①光合作用。故選A。16．植物的生命活動多種多樣，且之間相互聯(lián)系，下列相關(guān)說法錯誤的是（）A．蒸騰作用為水和無機鹽運輸提供動力B．氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，多數(shù)植物的氣孔主要分布在葉片下表皮C．根吸收的水分中95%以上被光合作用利用D．植物可以通過控制保衛(wèi)細胞的形狀和大小來控制氣體和水分的進出【答案】C【解析】【分析】在葉片表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細胞組成，可以張開或關(guān)閉，是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”?！驹斀狻緼．植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式通過葉片的氣孔蒸發(fā)到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理。它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上運輸。所以，蒸騰作用促進了水和無機鹽的運輸，是植物向高處運輸水分和無機鹽的動力，A正確。B．氣孔的開閉受葉內(nèi)水分、光照強度、溫度的影響。一般陸生植物葉的下表皮的氣孔比上表皮多，B正確。C．氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。植物吸收的水有90%以上通過蒸騰作用散失到大氣中，C錯誤。D．保衛(wèi)細胞總是兩兩相對而生，圍成的空腔是氣孔，保衛(wèi)細胞吸水膨脹時，氣孔就張開，反之氣孔就關(guān)閉。所以，植物可以通過控制保衛(wèi)細胞的形狀和大小來控制氣體和水分的進出，D正確。故選C。17．“讓森林走進城市，讓城市走進森林?！苯陙?，鹽城市持續(xù)推進森林城市建設(shè)，2019年成功創(chuàng)建成“國家森林城市”。下列哪項不是植樹造林在保護環(huán)境方面的作用？（）A．保持水土 B．防風(fēng)固沙C．提供足夠的木材 D．維持生物圈中碳-氧平衡【答案】C【解析】【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)；提供木材是森林在人類利用方面的，不屬于保護環(huán)境的范疇?！驹斀狻扛采w在大地上的郁郁蔥蔥的森林，是自然界擁有的一筆巨大而又最可珍貴的“綠色財富”，森林是人類的老家，人類是從這里起源和發(fā)展起來的。森林是“地球之肺”，每一棵樹都是一個氧氣發(fā)生器和二氧化碳吸收器，維持著生物圈中的碳-氧平衡；森林能涵養(yǎng)水源，增加大氣濕度和降雨量，森林能夠改良氣候，降低空氣溫度，在水的自然循環(huán)中發(fā)揮重要的作用；森林能防風(fēng)固沙，防止水土流失、土地荒漠化；森林為人類提供木材但不屬于改善環(huán)境、調(diào)節(jié)氣候方面的作用，C符合題意，A、B、D均不符合題意。故選C。18．下列關(guān)于綠色植物在生物圈的作用敘述錯誤的是（）A．為許多生物提供食物 B．為動物提供棲息環(huán)境C．不參與生物圈水循環(huán) D．防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候【答案】C【解析】【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能促進生物圈的水循環(huán)。據(jù)此解答?！驹斀狻緼．有些生物直接或間接以植物為食物，可見植物直接或間接地為其他生物提供食物和能量，A正確。B．綠色植物的生長為生物圈中的動物提供棲息場所，B正確。C．綠色植物的蒸騰作用能夠調(diào)節(jié)大氣濕度，增加降水量，參與了生物圈中的水循環(huán)，C錯誤。D．綠色植物在保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候等方面起著重要作用，D正確。故選C。19．下列關(guān)于植物生理過程的敘述中錯誤的是（）A．蒸騰作用拉動了植物體內(nèi)水和無機鹽的運輸 B．光合作用制造出了植物生長所必須的有機物C．呼吸作用為植物提供了氧氣和二氧化碳 D．植物的根能吸收土壤中的水和無機鹽【答案】C【解析】【分析】綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存在有機物中，這個過程叫作光合作用?！驹斀狻緼．蒸騰作用為植物吸收水分提供了向上的動力，同時溶解在水中的無機鹽也跟著一起被運輸，A正確。B．結(jié)合分析可知，光合作用制造出了植物生長所必須的有機物，B正確。C．細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量，C錯誤。D．植物的根尖包括根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)，成熟區(qū)細胞停止伸長，并且開始分化，一部分向外突起形成根毛，擴大了吸收水的面積。成熟區(qū)是根吸收水分和無機鹽的主要部位。所以，植物的根能吸收土壤中的水和無機鹽，D正確。故選C。20．“綠水青山就是金山銀山”，從生物學(xué)角度來分析，綠色植物可以保持良好的生態(tài)環(huán)境，促進經(jīng)濟的發(fā)展。下列對綠色植物價值的敘述，不正確的是（

）A．綠色植物可以通過光合作用，制造有機物，為動物提供食物B．引起地球溫室效應(yīng)C．綠色植物可以維持生物圈中二氧化碳和氧氣的平衡D．提倡植樹造林，低碳出行，可降低二氧化碳的含量【答案】B【解析】【分析】綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡。人和動物必須直接或間接的以綠色植物為食，獲取生命活動的營養(yǎng)物質(zhì)和能量，分解體內(nèi)的有機物，同時產(chǎn)生二氧化碳、水。因此植物消耗二氧化碳的生理活動是光合作用?！驹斀狻緼．綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源，A正確。BC．溫室效應(yīng)是二氧化碳引起的，綠色植物進行光合作用能消耗二氧化碳，能緩解溫室效應(yīng)，并且釋放氧氣，維持大氣中的碳氧平衡，B錯誤，C正確。D．低碳出行能降低二氧化碳的排放量；植樹造林，通過植物光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，降低二氧化碳的含量，D正確。故選B。二、綜合題21．西紅柿一個再常見不過的果蔬，幾乎沒有人不曾領(lǐng)略過它的酸甜口味，也沒有人餐桌上不曾見過它的百搭身影。西紅柿營養(yǎng)素眾多，其中含量較高的主要有番茄紅素和維生素C。多吃西紅柿不僅可以延緩衰老的進程，還能預(yù)防各種癌癥如圖A~C是番茄一生的相關(guān)結(jié)構(gòu)圖，請回答下列問題：(1)圖A中的[1]、[2]和[3]所示的結(jié)構(gòu)共同組成_________。(2)要形成番茄必須經(jīng)_________和_________過程。(3)當切開C（果實），發(fā)現(xiàn)里面有很多種子，種子是由圖B中的_________發(fā)育而來的。(4)圖D是小林在陽臺上無土栽培的一株番茄。在栽培過程中，他沒有用土壤而是用鵝卵石將植株固定，再適時更換容器內(nèi)的土壤浸出液。土壤浸出液，為番茄生長提供了水和_________。番茄生長發(fā)育后期，根吸收的水分主要用于_________。(5)溫室種植番茄時，以下措施不利于提高產(chǎn)量的是（

）A．適時澆水，合理施肥 B．定期通入適量二氧化碳C．及時清除其中的雜草 D．控制白天與夜間的溫度相同【答案】(1)雌蕊(2)

傳粉

受精(3)胚珠(4)

無機鹽

蒸騰作用(5)D【解析】【分析】（1）花的雄蕊由花藥和花絲組成，雌蕊由柱頭、花柱和子房組成，花蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。（2）在果實與種子的形成中，子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。（3）光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并釋放氧氣的過程。（4）呼吸作用是指細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動需要的過程。(1)花蕊分為雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花藥和花絲，花藥里有許多花粉，花粉能產(chǎn)生精子。雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房內(nèi)有一個或多個胚珠，胚珠里面有卵細胞。花蕊（雌蕊和雄蕊）與果實和種子的形成有直接關(guān)系，它們是花的主要結(jié)構(gòu)。所以，圖A中的[1]柱頭、[2]花柱和[3]子房所示的結(jié)構(gòu)共同組成雌蕊。(2)開花和結(jié)果是一個連續(xù)的過程。被子植物生長到一定時期就會開花，開花的主要目的是把花蕊顯露出來，以便于傳粉；傳粉是花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程。花粉落到柱頭上后會萌發(fā)出花粉管，花粉管延伸到胚珠內(nèi)部，釋放出精子和胚珠里的卵細胞結(jié)合，形成受精卵，這是受精過程。受精以后，只有子房繼續(xù)發(fā)育成果實。因此，要形成番茄必須經(jīng)歷傳粉和受精兩個過程。(3)在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結(jié)構(gòu)凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育為種皮，受精卵發(fā)育為胚，受精極核發(fā)育為胚乳。所以，當切開C（果實），發(fā)現(xiàn)里面有很多種子，種子是由圖B中的胚珠發(fā)育而來的。(4)土壤浸出液和蒸餾水在物質(zhì)成分上最大的區(qū)別是土壤溶液含有無機鹽，而蒸餾水不含無機鹽。所以，土壤浸出液能為番茄生長提供水和無機鹽。蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程。植物體通過根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了。所以，番茄生長發(fā)育后期，根吸收的水分主要用于蒸騰作用。(5)A．適時澆水，合理施肥，能促進植物的生長發(fā)育，有利于提高產(chǎn)量，A不符合題意。B．二氧化碳是光合作用的原料，定期通入適量二氧化碳，能促進植物進行光合作用，有利于提高產(chǎn)量，B不符合題意。C．及時清除其中的雜草，減少雜草與番茄爭奪資源和空間，能促進植物的生長發(fā)育，有利于提高產(chǎn)量，C不符合題意。D．提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進光合作用，并抑制呼吸作用。同時適當提高溫度可以促進生物的生命活動，因此適當增加白天的溫度可以促進光合作用的進行。而夜晚只進行呼吸作用，如果溫度和白天一樣的話，就增強了呼吸作用，加速有機物的消耗，不利于有機物的積累，不利于提高產(chǎn)量，夜晚應(yīng)適當降低溫度，D符合題意。故選D。22．世界糧食問題依然十分嚴峻饑餓和營養(yǎng)不良仍困擾著人類。因此研究光合作用的過程和原理提高糧食產(chǎn)量顯得意義重大。玉米是我市主要的糧食作物之一，也是世界公認的“黃金食品”下圖表示玉米一生的部分生理活動，請據(jù)圖分析回答：(1)圖一中a對應(yīng)圖2中生理活動______。（填A(yù)、B或C）。(2)圖2中A過程表示葉片正進行______，水蒸氣散失的“門戶”是______，B過程的實質(zhì)是______。(3)在保證水、肥等條件下，圖3表示葉片遮擋程度與光合作用和呼吸作用強度的關(guān)系。當葉片遮擋程度為______時有機物積累最多。因此，在種植農(nóng)作物時應(yīng)該______。(4)除上述措施外，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中還可采取哪些措施來提高農(nóng)作物產(chǎn)量？（答出一條即可）______?！敬鸢浮?1)C(2)

蒸騰作用

氣孔

分解有機物，釋放能量(3)

50

合理密植(4)增加光照強度或延長光照時間；提高二氧化碳的含量，保持蔬菜大棚內(nèi)通風(fēng)；合理密植，讓作物的葉片充分利用單位面積光照，而不互相遮擋；間作套種等措施可以提高產(chǎn)量。（答出一點即可）【解析】【分析】圖一中a為葉綠體，是光合作用的場所。光合作用的原料1水和2二氧化碳，產(chǎn)物為3有機物和4氧氣。b線粒體，是呼吸作用的主要場所。圖2中A蒸騰作用、B呼吸作用、C光合作用。(1)圖一中a是葉綠體，是光合作用的場所，對應(yīng)的是圖2中C光合作用。(2)圖2中A表示蒸騰作用，氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細胞的控制。當植物進行蒸騰作用時，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔散失到外界空氣中。因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”。B表示呼吸作用，呼吸作用是生物的基本特征，進行的場所是線粒體，表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，在此過程中釋放出大量的能量，一方面滿足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去．所以呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量，放出二氧化碳。(3)由丙可知葉片遮擋程度為50時，光合作用強度和呼吸作用的強度差最大，說明此時植物體內(nèi)積累的有機物最多。因此，在種植農(nóng)作物時應(yīng)該合理密植。(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取的有效措施是：增加光照強度或延長光照時間；提高二氧化碳的含量，保持蔬菜大棚內(nèi)通風(fēng)；合理密植，讓作物的葉片充分利用單位面積光照，而不互相遮擋；間作套種等措施可以提高產(chǎn)量。23．某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進行。請據(jù)圖分析回答：(1)若要探究植物的蒸騰作用是否受溫度影響，可以選用A、B、C三個裝置中的_____裝置設(shè)計3組不同溫度環(huán)境（如0℃、25℃、50℃）進行實驗。(2)______是植物體進行蒸騰作用的主要器官，該結(jié)論可通過選用A、B、C三個裝置中______和______組的對比得出。(3)圖D表示葉片的橫切面。[

]______是植物體與外界進行氣體交換的通道，也是蒸騰失水的門戶；它的開放和閉合受______控制，該細胞中______（填“有”或“沒有”）葉綠體。(4)圖D中[2]、[3]屬于______組織?！敬鸢浮?1)A(2)

葉

A##C

C##A(3)

6氣孔

保衛(wèi)細胞

有(4)營養(yǎng)【解析】【分析】題圖中：1上表皮，2柵欄組織，3海綿組織，4下表皮，5葉脈，6氣孔。(1)蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)，從活的植物體內(nèi)，通過植物體表面（主要是葉子）散失到大氣中的過程。因此必須選帶葉的植物，而B圖用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定。所以，若要探究植物的蒸騰作用是否受溫度影響，可以選用A、B、C三個裝置中的A裝置，設(shè)計3組不同溫度環(huán)境（如0℃、25℃、50℃）進行實驗。(2)植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，我們設(shè)計該探究實驗時，唯一變量應(yīng)該是葉。同時還要排除其他因素的干擾，如圖B用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，因為把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分。所以，可通過選用A（有葉片）、C（無葉片）兩個裝置中對比得出“葉是植物體進行蒸騰作用的主要器官”的結(jié)論。(3)在圖D中，[6]氣孔不但是氣體交換的“窗口”，而且是體內(nèi)水分散失的“門戶”，主要分布在葉片的下表皮，它是由一對保衛(wèi)細胞圍成的空腔，它的開閉受保衛(wèi)細胞控制，保衛(wèi)細胞吸水膨脹時，使氣孔張開；保衛(wèi)細胞失水收縮時，使氣孔閉合。表皮細胞不含葉綠體，而保衛(wèi)細胞有葉綠體。(4)[2]柵欄組織和[3]海綿組織共同組成了葉肉，葉肉含有大量葉綠體，是進行光合作用的主要部位，葉肉中有光合作用制造的大量有機物，因此屬于營養(yǎng)組織。三、實驗探究題24．“樹木叢生，百草豐茂”，形形色色的綠色植物，為自然界和人類提供了豐富的資源，決定著生物圈的存在和發(fā)展。為研究綠色植物的生理活動，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置進行相關(guān)實驗，請分析回答問題:(1)將圖一中的裝置放在陽光下一段時間，發(fā)現(xiàn)口袋內(nèi)壁上有許多水珠。這些水分是通過植物葉片的____________作用散失的。(2)實驗二中的裝置可以驗證植物的光合作用需要二氧化碳，乙裝置中的溶液A是氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）。將甲、乙裝置放在黑暗處一晝夜，再移至適宜光下3～5小時，各取下甲、乙裝置的葉片，先用酒精脫色、漂洗，后滴加碘液觀察葉片顏色。預(yù)期實驗結(jié)果是:乙實驗裝置中的葉片____________。(3)將實驗三中的裝置放在有光的環(huán)境中，可用來驗證光合作用是否有____________產(chǎn)生。若實驗成功，當打開導(dǎo)氣管的開關(guān)，將帶有火星的木條放在管口處，可以看到帶有火星的木條____________。(4)實驗四中的裝置可以驗證植物的呼吸作用可以產(chǎn)生____________。【答案】(1)蒸騰(2)不變藍(3)

氧氣

復(fù)燃(4)二氧化碳【解析】【分析】（1）綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程叫光合作用。氧氣有助燃的特性，氧氣能使快要熄滅的衛(wèi)生香（或細木條）復(fù)燃，氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳。（2）呼吸作用是有機物在氧的參與下分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。（3）植物蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以氣體的形式散失到空氣中的過程。（4）圖示中的四套裝置是驗證植物的三大生理作用的常用的經(jīng)典實驗裝置，甲裝置是驗證植物的蒸騰作用散失水分；乙裝置在有對照組的情況下用來驗證光合作用的原料是二氧化碳；丙裝置驗證植物的光合作用釋放氧氣的實驗；丁裝置可以用來驗證呼吸作用釋放二氧化碳，據(jù)此解答。(1)氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，將圖一中的裝置放在陽光下一段時間，發(fā)現(xiàn)口袋內(nèi)壁上有許多水珠，這些小水珠是通過植物葉片上的蒸騰作用散失的，能夠提高大氣濕度，增加降水量，從而促進生物圈的水循環(huán)